孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》

司馬光（復(fù)習(xí)課）孫權(quán)（182-252）即吳大帝。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。字仲謀，吳郡富春人。公元200年，兄孫策死后，他18歲，便繼承了孫氏政權(quán)，據(jù)守江東。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱(chēng)帝于武昌，后遷都建鄴230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺(tái)灣），加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。魯肅（172-217），三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。呂蒙（178-219），字子命，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。安徽阜南人，少依孫策部將鄧當(dāng)。鄧當(dāng)死代領(lǐng)其軍。后從孫權(quán)攻占各地。曾隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書(shū)、兵書(shū)，長(zhǎng)進(jìn)甚快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。不久病故。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、識(shí)記重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞

2、掌握重點(diǎn)句子的翻譯

3、理解課文內(nèi)容

一、整體把握（根據(jù)內(nèi)容用課文原句填空）本文寫(xiě)孫權(quán)勸學(xué)，略去呂蒙的對(duì)話(huà)，僅以“”一句寫(xiě)呂蒙的反應(yīng)；著重表現(xiàn)孫權(quán)的善勸，一句“”采用現(xiàn)身說(shuō)法的勸說(shuō)方法；接著僅以“”一句寫(xiě)呂蒙接受了勸說(shuō)；呂蒙學(xué)習(xí)的成果是通過(guò)魯肅“與蒙論議”的對(duì)話(huà)（語(yǔ)言）來(lái)表現(xiàn)的，魯肅一句“”包含了驚訝、敬佩之情，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大（學(xué)有所成），最后“”更是魯肅“與蒙論議”并為其才略所折服的余韻。蒙辭以軍中多務(wù)“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益蒙乃始就學(xué)結(jié)友而別卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)學(xué)文章思路中心思想

本文敘述了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，其才略有驚人長(zhǎng)進(jìn)的故事，說(shuō)明人只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)才干的道理．寫(xiě)作特色：1、記事簡(jiǎn)練。全文只寫(xiě)了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫(xiě)出結(jié)果，而不寫(xiě)出呂蒙如何好學(xué)，他的才略是如何長(zhǎng)進(jìn)的。這樣詳略安排，突出了主題。2、注重于對(duì)話(huà)表現(xiàn)人物。對(duì)話(huà)言簡(jiǎn)義豐，生動(dòng)傳神，富于情味，僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就使人感受到三位人物各自說(shuō)話(huà)時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。1、解釋下列加線(xiàn)詞：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿（）今當(dāng)涂（）掌事（），不可不學(xué)！”蒙辭（）以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤（）豈卿治（）經(jīng)為博士（）邪!但當(dāng)涉獵（），見(jiàn)（）往事（）耳。卿言多務(wù)，孰（）若（）孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季停ǎW(xué)。及（）魯肅過(guò)（）尋陽(yáng)，與（）蒙論議，大驚曰：“卿今者才略（），非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日（），即更（）刮（）目相待，大兄何見(jiàn)（）事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。二、識(shí)記重點(diǎn)詞匯你當(dāng)權(quán)；當(dāng)?shù)勒乒苷峦妻o帝王的自稱(chēng)，我研究專(zhuān)管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官粗略地閱讀了解歷史誰(shuí)比得上從事到了……時(shí)候到和才干和謀略幾天重新擦認(rèn)清2、其它詞匯①、通假字②、一詞多義字③、詞類(lèi)活用（參考《南方新中考》P）讀一讀，記一記三、掌握課文翻譯①、蒙辭以軍中多務(wù)②、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪③、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳④、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?、?、士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！1、口頭翻譯課文呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不再是原來(lái)那個(gè)東吳呂蒙了讀書(shū)人分別幾天后，就要重新另眼看待，兄長(zhǎng)你為什么認(rèn)清事物這么晚呢！2、用練習(xí)本寫(xiě)出下列句子的譯文：四、練習(xí)《南方新中考》相對(duì)應(yīng)的練習(xí)1．D解析：A項(xiàng)，兩個(gè)“更”都是“重新”的意思。B項(xiàng)，兩個(gè)“但”都是副詞，“只”。C項(xiàng)，兩個(gè)“今”都是副詞，“現(xiàn)在”。D項(xiàng)，第一個(gè)“乃”是副詞，“于是、就”；第二個(gè)“乃”是代詞，“你、你的四、模擬小測(cè)：1．下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組是（）（3分）A、蒙辭以軍中多務(wù)或以錢(qián)幣乞之B．但當(dāng)涉獵卿今當(dāng)涂掌事C.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)人恒過(guò)，然后能改D．見(jiàn)往事耳大兄何見(jiàn)事之晚乎2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！

我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎讀書(shū)人分別幾天后，就要重新另眼看待，兄長(zhǎng)你為什么認(rèn)清事物這么晚呢！A（10分）4、對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》一文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A、呂蒙的變化說(shuō)明要想讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。B、孫權(quán)用自己的讀書(shū)的體會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法的方法勸呂蒙學(xué)習(xí)。 C、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。這是側(cè)面描寫(xiě)，是為了突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學(xué)有所成。D、本文為突出主題詳略得當(dāng)，略寫(xiě)了“孫權(quán)勸學(xué)”和“魯肅論學(xué)”，詳寫(xiě)了呂蒙就學(xué)和結(jié)友情節(jié)。

D譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)專(zhuān)管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書(shū)，了解過(guò)去的歷史罷了。你說(shuō)事