有一則民間故事，說到朱元璋稱帝以后，從前的窮朋友去找他敘舊，下面兩段話說的是同一件事：窮朋友A：我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆洲府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍。窮朋友B：我主萬歲！還記得我嗎？從前你我都替人家看牛，有一天我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，罐子都打破了，撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里，你只顧從地上滿把地抓豆子吃，不小心連紅草葉子也送進嘴里，葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你趕緊用青菜葉子，放在手上一拍吞下去，這才把紅草葉子帶下肚子里去了……大家猜猜結(jié)果會怎么樣呢？

一人宴請三位朋友，有一個朋友未赴約，主人當(dāng)著兩位已到朋友的面說:“該來的沒來?！痹谧囊晃慌笥颜酒饋碜吡?，嘴里叨念著:“這不是說我不該來嗎?”主人一著急又說:“不該走的走了。”留下來的那位朋友心想:“這不是說我該走嗎?”于是，這位朋友也走了，只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。請客

商場里,某女士看中了一套服裝,愛不釋手。想買,可是價格太貴。正在猶豫之時,售貨員走過來遞了一句:想買就買,不買別摸。女士氣得轉(zhuǎn)身就走。

高考專題復(fù)習(xí)

語言運用——得體什么是得體？

所謂“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即符合外部語境的各種要求.語境有“內(nèi)部語境”和“外部語境”之分.“內(nèi)部語境”指上下文，“外部語境”指言語交際的各種情境條件，主要包括交際的場合、對象、目的、表達方式等。說話、寫文章遣詞造句必須從內(nèi)外部語境考慮,表達才得體。

考題形式

高考對“用語得體”的考查頻率較高,考查的形式有依據(jù)語境進行轉(zhuǎn)述說明、選詞填空、選擇題、指出并修改不得體的材料﹙廣播稿、留言條、啟事、通知﹚等,其中最后一種為主要形式,分值6—12分不等。如何做到語言的得體呢？例題一

一位八十多歲的老先生舉辦生日宴會,賓朋滿座,酒酣興濃。有人提議點歌來助興,某君高歌一曲電影《鐵道游擊隊》主題歌——《彈起我心愛的土琵琶》：西邊的太陽快要落山了,鬼子的末日就要來到,彈起我心愛的土琵琶,唱起那動人的歌謠……例題二下列標語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的是（）

1、考場門口：失敗乃成功之母。2、花炮生產(chǎn)車間：嚴禁吸煙！3、火葬場門口：把經(jīng)濟搞上去，把人口降下來。4、醫(yī)院門口：賓至如歸或歡迎光臨√生活場合日常場合：要親切、自然、靈活正式場合：要嚴肅、莊重、規(guī)范娛樂場合：要幽默風(fēng)趣、生動活潑悲傷場合：嚴肅、低沉、哀挽一、適應(yīng)場合，用語準確到什么山唱什么歌

一般說來，在歡慶的場合，說的話就應(yīng)當(dāng)有助于歡快氣氛，多講寫吉利話，切切不能說喪氣話。悲傷的場合，要嚴肅、低沉而簡略。在莊重的場合，用語要莊重、規(guī)范，不用拉家常的口吻和語氣。在工作場合，用語要準確扼要，經(jīng)常用某些行話和術(shù)語。日常生活中，用語要自然、親切、靈活，多用口語。例如在公園里。說話應(yīng)該隨意一些，話題可以分散。與親人談話，不該用外交辭令，故弄玄虛。娛樂場合，用語要風(fēng)趣、生動。外交場合，用語要不卑不亢。在多人場合，說話要顧及他人，不可高聲喧嘩。同是批評一個人，在私下場合，可直截了當(dāng)；在公開場合，要委婉，把握語氣。等等。

假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。(1)與你平時很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：

(2)在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：

解題思路：答(1)時主要體現(xiàn)口語化、使人感到親切而易于接受就行。答(2)時主要體現(xiàn)莊重、嚴謹，并適當(dāng)注意一點文采。答案示例：(1)示例：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢!(2)謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。

古代有個秀才，一天上街買柴，看到一個賣柴人，他喊道：“荷薪者過來！”賣柴人聽不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“過來”二字，就走了過來。秀才又問：“其價幾何？”賣柴人聽懂一個“價”字，就說了價錢。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之”。這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴火走了。秀才買柴

在一次殘疾人會上，民政局副局長很激動地說：“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大的成績，真讓人高興。我想，在座的平時一定要多看書，多學(xué)習(xí)，保持頭腦清醒。千萬不能不思進取，讓頭腦殘疾。一個人沒了智慧，還有什么用啊,這時，一位殘疾人氣憤離場。問：這位殘疾人為何氣憤離場？分析：聽眾已是身體殘疾，作為民政局副局長又說大家頭腦不能再殘疾，此時此地說這種話太傷人心。所以，有的殘疾人就聽不下去而離場。

要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對什么人說什么話”。例：有個小學(xué)生讀過老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次見到她，這個學(xué)生問：“冰心奶奶，您今年幾歲了？”

“幾歲”是問小孩子的話，用問小孩子的話來詢問一個德高望重的老奶奶，不得體。如果說成“您多大年紀了”，就比較得體了。語言表達得體的要求之二：看對象

下列句子中，詞語運用得體的一項是（）

A張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識你的教學(xué)方法。

B看到您老98歲高齡還這樣硬朗，我們從心里高興，祝您長命百歲。

C小趙指著菜攤，對賣菜的老大爺說：“大爺，黃瓜多少人民幣1千克？”

D今天是您的生日，媽媽，女兒祝您青春永駐。D

2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼?！闭莆罩t敬

下列句子中，劃線的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（

）

A、這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B、令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

C、我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。

D、令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。

D家大家父、家兄、舍弟、舍妹、令尊、令郎寒舍、鄙人、拙著、貴庚、高見、尊姓放低自己，舍小令外人敬謙辭歸納：抬高別人三、用語禮貌、謙敬得當(dāng)例、請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方按時參加”的意思進行轉(zhuǎn)述。（1）在商店的廣告里：

。（2）在給兄弟單位的請柬里：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）在給下級的通知里：

。（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（1）歡迎你屆時惠顧（2）敬請屆時光臨指導(dǎo)（3）務(wù)必準時出席（4）到時候一定回來。四、注意語境轉(zhuǎn)述

語言的分寸感，源于人對生活的態(tài)度和對存在的體認，世上早有“為人處世和說話辦事要講分寸”的勸勉，古人也講“中庸之道”，即“不偏不倚”、“過猶不及”的道理，說到底就是“分寸”的問題。一個人在社會上若把握不好分寸，就說不好話，辦不好事，更難以與人愉快地交往.。辦事的輕重緩急、說話的生疏深淺、處世的態(tài)度、感情的厚薄上都有分寸。五、注意分寸

從語言表達得體的要求看，下列各項最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

一位自尊心極強的同學(xué)做錯了一件事，建議他去道歉，可以這樣說。

A、這件事，該找人家賠禮道歉去！

B、這事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。

C、這事你難道沒有做錯嗎？趕快去認錯！

D、這事你確確實實做錯了，還不去認錯？B六、注重語體，符合要求語體分為:口頭語和書面語口頭語——書面語——不同文體的語言差異:議論文——記敘文——說明文——新聞稿——廣播稿——廣告詞——合同——賀詞——寫什么文用什么體通俗易懂莊重典雅通俗凝練明白易懂簡潔扼要平實嚴謹生動流暢準確嚴密嚴密清楚熱情洋溢真題熱身選出語言得體的一項

（

）

A．自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實物折款）累計已愈百萬元之巨。（廣播稿）

B．4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院布告）

C．梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花、花瓣玉片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）

D．我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危險，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教委的報告）

C

下列各句中，語言表達得體的一句是A．老大爺遠遠看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。B．林海正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在課室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請從速交還?！盋。張楞與王玲結(jié)婚后生活一直都很艱難，現(xiàn)在他們有三個孩子，大的賣冰棒，二的拾破爛，三的滿地爬。D．小明看見王大伯家失火后氣沖沖跑來對母親說：“火!沖天的大火!它吞噬了太陽!它遮住了大地!”答案．C（A“遂”是文言單音詞，夾雜在白話文中間，語體色彩不協(xié)調(diào)，可改為“就”；B“從速交還”有命令口氣，不符合“失物啟事”的寫作目的；D“它吞噬了太陽!它遮住了大地!”一般用在書面語，用在口語交談中不妥。）(08遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰┄┄（1）將

改為

（2）將

改為

；（3）將

改為

（4）將

改為

。光臨至今健在回到高足學(xué)生欣慰高興精神矍鑠例、下面是張華同學(xué)寫給老師的請假條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。李老師：因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準我一天假，特此聲明。張華

3月12日

希望準假一天

十分感謝

修改下面一則通知中不夠得體的語言。

陽春三月，草長鶯飛，蘇杭一帶，游客如云。我地區(qū)許多單位紛紛行動，組織參觀旅游?，F(xiàn)在我們接到上級《關(guān)于嚴禁以參觀、學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水的通知》，我們認為這個通知是非常及時的，十分必要的。它對于我們糾正不正之風(fēng)，必將起到很大的推動作用。因此，我們決定將該通知轉(zhuǎn)發(fā)給你們，希望我局下屬各單位都不要以任何名義組織參觀旅游。當(dāng)堂反饋[示例]接上級《關(guān)于嚴禁以參觀、學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水的通知》，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望認真執(zhí)行。（05北京景山模擬）[解析]上面這段文字不僅存在語體問題，還存在內(nèi)容選擇問題。該語段是一份通知，作為通知，根本不需要夸張的描述，也不需要空泛的議論。“陽春三月，草長鶯飛”，與事務(wù)語體不合，而且它帶有動員的意味，從語言的流向來看，人們預(yù)期的下文應(yīng)該是發(fā)動大家踴躍參加，結(jié)果正文卻出現(xiàn)了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。對于上級通知的頌揚更是典型的空話、廢話。[精題再現(xiàn)]（福建卷）

今年4月，中國國民黨榮譽主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以學(xué)子的身份寫一段真切自然，簡明得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實身份有關(guān)的人名、市名及山水地理名等信息；不超過60字。）[參考答案]

尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您的“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人?；丶铱纯础Ｔ僖淮伪硎緹崃业臍g迎。(2005·高考全國卷1)王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬