第二屆“雙新”杯新高考命題大寒2022年新高考II卷語文原創(chuàng)猜題預(yù)測卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)C【解析】C.前后句之間并無因果關(guān)系。材料一只是說運(yùn)河學(xué)研究的文化功能，即“運(yùn)河學(xué)研究的起點(diǎn)是對京杭運(yùn)河文獻(xiàn)及其他資料的、保護(hù)、整理、研究。它可以為學(xué)術(shù)研究提供基本的材料，對運(yùn)河文化遺產(chǎn)的研究、保護(hù)都具有重要意義”，這句話并不是“中國大運(yùn)河是一條文化之河”的原因。A【解析】B.“不是社會(huì)史、經(jīng)濟(jì)史或文化史研究”錯(cuò)。材料一中說“不是一般意義上的社會(huì)史、經(jīng)濟(jì)史或文化史研究”，選項(xiàng)丟掉了“一般意義上的”，曲解文意?！叭藗儗\(yùn)河的正面作用了解較多，對其負(fù)面影響那么知之甚少，因此運(yùn)河學(xué)應(yīng)主要研究運(yùn)河帶來的歷史教訓(xùn)”錯(cuò)。根據(jù)材料一中“目前，人們對運(yùn)河的正面作用了解較多，對其負(fù)面影響那么知之甚少。運(yùn)河學(xué)的相關(guān)研究旨在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以資借鑒”分析理解，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn)都是運(yùn)河學(xué)的社會(huì)功能，沒有主次之分?！斑€沒有總結(jié)歸納”錯(cuò)。材料二中說的是“但是迄今為止，中國大運(yùn)河文化并沒有被系統(tǒng)地總結(jié)歸納"，所以，原意是“沒有被系統(tǒng)地總結(jié)歸納”，而選項(xiàng)說成了“還沒有總結(jié)歸納”。B【解析】B.“對運(yùn)河區(qū)域地質(zhì)構(gòu)造的研究”屬于“運(yùn)河與區(qū)域自然環(huán)境”研究，不屬于運(yùn)河區(qū)域社會(huì)研究范疇。①可以總結(jié)、整合、優(yōu)化博大精深的運(yùn)河文化，呈現(xiàn)運(yùn)河文化遺產(chǎn)的價(jià)值；②可以挖掘運(yùn)河的優(yōu)質(zhì)文化資源，更好地傳承傳播運(yùn)河文化；③可以利用運(yùn)河文化，開展運(yùn)河文化產(chǎn)業(yè)，振興運(yùn)河經(jīng)濟(jì)；④可以輸出中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”增添文化動(dòng)力。（每點(diǎn)1分，共4分）5.①首先指明了運(yùn)河學(xué)的研究內(nèi)容（對象）；②接著論述了運(yùn)河學(xué)的研究方法及其特點(diǎn)；③最后揭示了運(yùn)河學(xué)的研究功能（文化功能和社會(huì)功能）。（每點(diǎn)2分，共6分）D【解析】“哈拉哈河”雖是阿爾山的一局部，但此句是對阿爾山品格的一個(gè)總結(jié)，不僅限于指阿爾山火車站。C【解析】“壓得火山?jīng)]脾氣”運(yùn)用的是擬人的手法，并不是火山?jīng)]有爆發(fā)。①從表層含意看，“看見不見”指阿爾山本是地下熔巖噴出地面形成的，它讓人們看到了人類遠(yuǎn)未當(dāng)家作主時(shí)地下的光景。②從內(nèi)在精神的角度看，“看見不見”指阿爾山不管游人如何主觀臆斷地“看”，它自美它之美；這讓人們看見了平日里那些“無視之見”一如阿爾山一般“無私奉獻(xiàn)、不受拘束、自成一格”的精神品格。（每點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)得4分）①從修辭角度看，本文多處運(yùn)用比喻、擬人、比照等手法。如寫哈拉哈河的“童心未泯”，使阿爾山的形象更生動(dòng)，更有人情味，特色更鮮明。（另舉其他比喻、擬人、比照的例子均可參照給分）②從句式運(yùn)用角度看，文章句式整散結(jié)合、多用短句。如概寫阿爾山山水“無情而多情，樸實(shí)又絕艷”，運(yùn)用對稱句式，使文章聲韻和諧、節(jié)奏清楚，增強(qiáng)了文章的形象性和抒情性。（另舉其他整散結(jié)合、短句的例子均可參照給分）③從語言風(fēng)格角度看，本文語言率性明朗、雅俗并重、富有哲理，如對阿爾山直接夸贊“阿爾山好樣、好境界！”這種通俗的口語語言，使文章抒發(fā)的情感更能引起讀者的共鳴。（另舉其他或雅或俗、富有哲理的例子均可參照給分。）（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)得6分）A【解析】此題句子大概意思是“到了晚年，漢朝征討匈奴，招撫各地少數(shù)民族，天下耗費(fèi)財(cái)物很多，國家財(cái)力物力更加匱乏。鄭莊保舉的人及其賓客，替大農(nóng)令承辦運(yùn)輸，虧欠錢款甚多。”BC項(xiàng)，“四夷”意思為“各地少數(shù)民族”，作“招”的賓語，承前省略主語“漢”，意思是“（漢朝）招撫各地少數(shù)民族”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除BC兩項(xiàng)；D項(xiàng)，“多”意思是“很多，甚多”，修飾“逋負(fù)”，強(qiáng)調(diào)虧欠錢款之多，根據(jù)句意中間不能斷開，排除D項(xiàng)。B【解析】B項(xiàng)，“……官吏五日一沐浴，文中指沐浴更衣”說法錯(cuò)誤，洗沐，釋義為沐浴，借指休假。漢朝制度，官吏五日一休沐，文中指休假。C【解析】C項(xiàng)，因果關(guān)系不當(dāng)，鄭莊死后家無余財(cái)主要由于家道中落。（1）他年紀(jì)輕，官職卑微，但交游相知的都是祖父一輩的人，是天下聞名的人。（“薄”，小,卑微；“大父”，祖父；“行”，輩分；整體句意1分）（2）起初翟公擔(dān)任廷尉時(shí)，賓客滿門；等到他被免官，門外可以設(shè)置捕雀的羅網(wǎng)。（“始”，起初;“闌”，充滿；“廢”，被廢，指被免官；整體句意1分。）①鄭莊在朝常常附和順從皇上的意見，不敢說明自己的態(tài)度。②鄭莊舉人不當(dāng)。他保舉的賓客，替大農(nóng)令承辦運(yùn)輸，虧欠錢款甚多，自己也因此獲罪。（每點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）【解析】“不虛美，不隱惡”是對于史學(xué)家的評價(jià)，贊揚(yáng)史學(xué)作者注重史德，實(shí)事求是不拘于儒家教義的約束，對史實(shí)總是細(xì)加考證，秉筆直書，不妄加贊美，也不隱其惡行。參考譯文：鄭當(dāng)時(shí)，字莊，是陳縣人。鄭莊以仗義行俠為樂事，解救張羽的危難，聲名傳遍到梁、楚之間。孝景帝時(shí)，他做太子舍人。每逢五天一次的休假日，他經(jīng)常在長安四郊置備馬匹，慰問各位老友，迎送賓朋，夜以繼日，直到天亮，還時(shí)常擔(dān)憂不能訪遍好友。鄭莊喜愛道家學(xué)說，仰慕德高望重的人好像惟恐見不到他們一樣。他年紀(jì)輕，官職卑微，但交游相知的都是祖父一輩的人，是天下聞名的人。武帝即位后，鄭莊逐漸升遷為魯國中尉、濟(jì)南太守、江都國相，到九卿中的右內(nèi)史。由于武安侯和魏其侯的議論，他被貶為詹事，又調(diào)任大農(nóng)令。鄭莊身居高位時(shí)，告誡屬下官吏說：“客人到來，不管尊貴或低賤，一律不得讓人滯留門口等候?！彼磮?zhí)主人待客之禮，以自己的高貴身分屈居于客人之下。鄭莊廉潔，又不置辦家產(chǎn)，僅依靠官俸和賞賜所得贈(zèng)給諸位友人，而他所贈(zèng)送的禮物，只不過是用竹器盛的吃食。每逢上朝，遇有向皇上進(jìn)言的機(jī)會(huì)，他必得稱道天下德高望重的人。他推舉士人和屬下的丞、史，確實(shí)饒有興味，時(shí)常認(rèn)為他們比自己賢能。他從不對吏員直呼其名，與屬下談話時(shí)，好像生怕傷害了對方。聽到別人有高見，便報(bào)告皇上，唯恐延誤。因此，^山以東廣大地區(qū)的士人一致稱贊他。鄭莊被派遣視察黃河決口，請求給五天時(shí)間準(zhǔn)備行裝?；噬险f：“我聽說‘鄭莊遠(yuǎn)行，千里不帶糧’，為什么還要請求準(zhǔn)備行裝的時(shí)間？”但是鄭莊在朝中常常附和順從主上之意，不敢過于說明自己的是非主張。到了晚年，漢朝征討匈奴，招撫各地少數(shù)民族，天下耗費(fèi)財(cái)物很多，國家財(cái)力物力更加匱乏。鄭莊保舉的人及其賓客，替大農(nóng)令承辦運(yùn)輸，虧欠錢款甚多。司馬安任淮陽郡太守，檢舉此事，鄭莊因此獲罪，贖罪后削職為平民。不久，暫代長史之職。皇上認(rèn)為他年事已高，讓他去做汝南太守。幾年后，在官任上去世。鄭莊、汲黯當(dāng)初位列九卿，為政清廉，居家時(shí)品行也高潔純粹。這兩人中途都曾被罷官，家境清貧，賓客日趨沒落。待到做郡守，死后家中沒有剩余的財(cái)物。鄭莊的兄弟子孫因他的緣故，官至二千石的有六七人之多。太史公說：憑著汲黯、鄭莊的賢能，有權(quán)勢時(shí)賓客十倍，無權(quán)勢時(shí)情形就相反，他們尚且如此，更何況一般人呢！起初翟公擔(dān)任廷尉時(shí)，賓客滿門；等到他被免官，門外可以設(shè)置捕雀的羅網(wǎng)。他再擔(dān)任廷尉后，賓客們又想前往，翟公就在門上寫道：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見?！奔橱?、鄭莊也有這樣的遭遇，可悲啊！A【解析】“尋找著可以寄身?xiàng)⒌母吣尽卞e(cuò)?！翱稀毕喈?dāng)于“豈肯”，意為“哪里、怎么"，表反問語氣；雕鸚不愿依木而棲，表現(xiàn)了作者想要一展才華、積極入世的人生態(tài)度。①運(yùn)用比喻，將長河比作匹練，將太華山比作拳頭，生動(dòng)地寫出了雕鸚眼中山河的渺??；②運(yùn)用襯托，以山河的渺小襯托出雕鸚的飛翔之高、氣魄之大；③托物言志，借雕鸚的高飛秋漢、睥睨山河,寄寓了詩人渴望在廣闊天地施展抱負(fù)的遠(yuǎn)大志向。（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)得6分）（1）名實(shí)已明，而天下之理得矣（2）為國以禮，其言不讓（3）鳴琴垂拱，不言而化（每句1分，共6分）D【解析】深重：（罪孽、災(zāi)難、危機(jī)、苦悶等）程度很深，十分嚴(yán)重。凝重：①（神情）穩(wěn)重；莊重。②（聲音）深沉；渾厚。③（氣氛）濃重；沉重。根據(jù)語境，應(yīng)選“深重”。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。義不容辭：道義上不允許推辭。表示理應(yīng)承擔(dān)。根據(jù)語境，應(yīng)選“義無反顧”。隼路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，歷盡艱辛。根據(jù)語境，應(yīng)選“簞路藍(lán)縷”。啟示：動(dòng)詞，啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟；名詞，從啟發(fā)提示中領(lǐng)悟的道理。啟迪：動(dòng)詞，開導(dǎo)；啟發(fā)。根據(jù)語境，應(yīng)選“啟示”。B【解析】A項(xiàng)，“感天動(dòng)地、氣壯山河的一曲”多重定語語序不當(dāng)；C項(xiàng)，“書寫”與“畫卷”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，“書寫”與“畫卷”搭配不當(dāng)，“感天動(dòng)地、氣壯山河的一曲”多重定語語序不當(dāng)。B.魯迅先生的《從百草園到三味書屋》使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡；王羲之的《蘭亭集序》使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下；被收入語文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。（選好范例，其后兩句仿寫此句即可。5分）許醫(yī)生，父親去世，您一定很難過，但您強(qiáng)忍悲哀，堅(jiān)守崗位，挽救了一位躺在病床上的老人的生命，您強(qiáng)大的職業(yè)素養(yǎng)令人敬佩，您對病人的大愛令人感動(dòng)！醫(yī)者仁心，向您致敬?。?分）【解析】題目要求考生為許醫(yī)生“寫一那么留言”，所以留言中應(yīng)有稱呼（2分）。題目要求考生表達(dá)“敬佩之意”，所以考生要梳理事件（2分），找出許醫(yī)生令人敬佩的地方。梳理事件可知，許醫(yī)生的父親去世，但他依然回到手術(shù)室為病人做手術(shù)，這說明他職業(yè)素養(yǎng)高，且內(nèi)心有大愛。（品質(zhì)2分）23.作文主題：憑己之力展翅枝頭；憑借自己的力量，方可披荊斬棘，不懼風(fēng)霜。評分標(biāo)準(zhǔn)1、基礎(chǔ)等級（50分）一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容薄弱沒什么內(nèi)容感情真切感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂語言流暢語言通順語言基本通順語病多字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求2、開展等級（20分）深刻豐富有文采有創(chuàng)新1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)2、揭示問題產(chǎn)生問題3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用4、材料豐富5、形象飽滿6、意境深遠(yuǎn)7、語言生動(dòng)，句式靈活8、善于運(yùn)用修辭手法9、文句有意蘊(yùn)10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧11、推理想象有獨(dú)到之處12、有個(gè)性特征說明：1、基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。2、開展等級評分，依據(jù)12個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至總分值。3、缺題目扣2分;每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止;缺乏字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個(gè)字扣1分。4、文章在基本切題的前提下,到達(dá)“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。本作文評分標(biāo)準(zhǔn)1、在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類文章，可以按48-52分檔次賦分。2、凡在“三基本”的某一方面到達(dá)較好級別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。3、對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫押闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至總分值：凡那些只會(huì)借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)賦分。4、考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”（材料）的文章，因此，凡能采取比擬新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點(diǎn)，提高兩個(gè)檔次向上給分。5、由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點(diǎn)，可以在52分向上判：選取比擬新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機(jī)械重復(fù)，每一例都能顯示一個(gè)小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。例文：憑己之力展翅枝頭脆弱的樹枝岌岌可危，人將全部力量寄托在樹枝上，惶惶不安。反觀鳥兒，因它相信的不是樹枝,而是自己的翅膀，故而輕松自在，傲立枝頭。人生亦是如此，我們或許會(huì)佇立在各式各樣的枝頭上，正如風(fēng)箏飛得再高也會(huì)落下來，因?yàn)樗揽康氖秋L(fēng)的力量。而我們唯有充盈自己的羽毛，鍛造自己的翅膀，方能臨深淵而不懼，傲然挺立于枝頭。假輿馬者，能致千里；假舟楫者，能絕江河。誠然，適當(dāng)?shù)亟柚馕锏牧α?，有助于更快地抵達(dá)目的地。但打鐵還需自身硬，只有提升自身素質(zhì)和能力，才能駕馭好外物。憑借自己的力量，方可披荊斬棘，不懼風(fēng)霜。面臨深淵時(shí)、獨(dú)創(chuàng)新路的是好漢；茫?；哪校粦诛L(fēng)沙的是英雄。當(dāng)我們陷入沼澤地時(shí)，如果自己不主動(dòng)設(shè)法脫險(xiǎn)，完全等待外力救援只會(huì)越陷越深。正如陸游所說：“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我。”靠自己不僅是一種決心，更是一種魄力。假設(shè)當(dāng)年六國在面對虎狼一樣的秦國時(shí)，能強(qiáng)大自己，“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向”，那么“勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，倘與秦相較，或未易量”。面臨險(xiǎn)境時(shí)靠自己，方可乘風(fēng)破浪，勢不可當(dāng)。憑借自己的力量，方可展翅枝頭，翱翔云霄。只憑外力收獲的成功是虛無縹緲、不切實(shí)際的。唯有靠自己，才能腳踏實(shí)地、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。陶行知先生有言道“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！狈▏骷倚≈亳R開始寫作時(shí)，經(jīng)常碰壁。父親大仲馬便勸兒子寄稿時(shí)附上“我是大仲馬的兒子”，但“只想擁有真實(shí)高度”的小仲馬沒有