表達(dá)方式的要求記敘：簡潔、準(zhǔn)確、形象、生動、又乏個性幽默例：一顆百合種子落到山谷中的雜草中，它要努力地開花以證明自己的價值，試想該如何來敘述這件事？自己寫出來一段話來。在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”百合說：“我要開花，是因為我知道自己有關(guān)麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”其敘述的特點(diǎn)是：第一段在敘述中采用了倒敘的手法，語言簡潔。第二段采用側(cè)面描寫的手法，用雜草來襯托百合要開花的意志之堅。語言富有個性也不乏幽默。第三段用正面描寫的手法來百合開花的意志堅強(qiáng)，用了一個排比句寫出了勇氣，寫出了堅毅，語言如天上之水，奔瀉而下，流暢而又富于變化。整個記敘，形象生動，簡潔流暢，個性又幽默。讓我們再來讀一遍，品析一下其記敘的語言之美。讓我們再來看一下議論文中記敘的特點(diǎn)：例：江南，是你心靈棲息的地方。古往今來多少人在這里尋找到了生命的歸宿。傳奇女子三毛，浪跡天涯幾十年，頭發(fā)上沾的什么風(fēng)都有的她，一來到江南便哭了，像見到了親切的老祖母，她終于找到了生命中可以停歇心靈的地方。江南巨賈沈萬三，歷經(jīng)商場的風(fēng)風(fēng)雨雨，最后仍是定居在周莊的水邊，不再爭名逐利。還有不留名的文人隱士，或許他們也曾想金榜題名，仕途得意。然而日復(fù)一日的爾虞我詐，勾心斗角終是使他們累了，于是他們打點(diǎn)行囊。到了江南，終老于斯。誰說生命的意義只在于不斷忙碌，不停地拼搶，不盡地競爭？對利益、金錢和虛榮無止境的追逐到頭來只會遺失了自我，玷污了原本純凈的靈魂。不妨歇一歇，停一停，來到江南水鄉(xiāng)，這里有別樣的風(fēng)景。由上可看出，議論文中的記敘也是以簡潔為要的。描寫：簡潔、形象、生動。最常見的對人物的語言、動作、神情、外貘環(huán)境等的描寫，其要求是什么呢？魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來?！睆娜宋镎Z言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。

例：（1）小梅說：“我忘了！”（2）小梅支支吾吾地說：“我——忘了！”（3）小梅低著頭，紅著臉支支吾吾地說：“我——忘了！”（4）小梅低著頭，紅著臉，兩手不安地絞著衣角，支支吾吾地說：“我——忘了！”

——人物刻畫得越細(xì)致，人物的活動就越真實，就越容易讓讀者產(chǎn)生身臨其境的閱讀體驗。

（1）甲高興得一蹦三尺高，并高聲嚷道：“耶！老爸太偉大了！”（2）乙悄悄地抿著嘴笑了，還羞澀地說：“這沒什么了不起的?！保?）丙沉思了良久，清了清嗓子慢條斯理地說：“這個建議——我會好好考慮的?！保?）丁親切地拍了拍他的頭，柔和地說：“孩子，遇到事情要多動腦筋才行！”

他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！”教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。春，她是那樣的敏感、嬌美。一聲春雷可惹得愛哭的云，就如剛出生的嬰兒說哭就哭；一陣杜鵑啼課惹得一城杜鵑花競相爭妍；一陣風(fēng)起，每一棵樹都吟出一種白茫茫，虛飄飄，綠盎盎的的一腔情調(diào)。說不出的飛絮，說不出的情調(diào)，絲絲都是春的暗語。春應(yīng)是這樣：敏感，嬌美。

集中的對話描寫可以用分段的形式進(jìn)行描述。這樣能更好地渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果，營造出真實的感覺。請看下面這段文字?！耙≌Z文老師不來嘍！”不知是誰亂放“衛(wèi)星”?！鞍?，昨晚的球賽看了嗎？”小球迷張彥趁機(jī)問身邊的李偉。“山東隊太臭了，一到關(guān)鍵時刻就掉鏈子！”李偉一臉的憤怒和痛心，“氣死我了！”“哎喲！誰扔的紙球？”

這段文字描寫的是上課后老師未到之前同學(xué)們自得其樂的情景。起筆就來一段簡潔緊湊的對話描寫，能讓讀者一下子就感受到課堂的雜亂無序。這樣，一段有聲有色的文字便躍然紙上了。心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！

不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來，從而突出人物的形象。

根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外貌

對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時，往往作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，人們哪里都有如此相同的外貌？關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。

怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫人物的外貌呢？

第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。

第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫外貌。如果不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫，“胡子眉毛一把抓?！毙Ч隙ú缓茫屓丝窗胩煲膊恢捞卣髟谀睦?。

第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。

總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示。由以上的例子可以悟出