第31頁(yè)共31頁(yè)八年級(jí)下學(xué)期工作方案2八年級(jí)下學(xué)期工作方案2。新的學(xué)期又開(kāi)場(chǎng)了，本學(xué)期我擔(dān)任八年一班的班主任，八年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級(jí),班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都的進(jìn)步，但還著的，班級(jí)新學(xué)期班主任工作，建立好班級(jí)，特制定如下的方案：一、周工作：1．班委會(huì)議，每個(gè)人的分工，并班干部的班級(jí)建立方案，使班委工作正式運(yùn)轉(zhuǎn)。2．上學(xué)期期末成績(jī)對(duì)學(xué)生重新分組，使學(xué)習(xí)化組合，平衡力量，幫扶，好學(xué)生的座位，每名學(xué)生制定本學(xué)期要的，期末的獎(jiǎng)勵(lì)。2．重新核對(duì)室外值日崗位責(zé)任，讓學(xué)生申報(bào)能的崗位；室內(nèi)應(yīng)然采用上學(xué)期的輪流制，每個(gè)一天，適值日合格程度給每人加3到1棵不等的星，值日組長(zhǎng)職責(zé)，各塊衛(wèi)生干凈整潔。3．檢查學(xué)生的寒假作業(yè)情況。4、班級(jí)風(fēng)紀(jì)檢查。二．日常工作：1、班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的管理要求,重申學(xué)校各習(xí)慣的要求,防患未然.2、禮儀教育和人文素質(zhì)教育,從學(xué)生的吃穿住行等入手,養(yǎng)成的習(xí)慣。優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，學(xué)一切活動(dòng)集體。3、法制監(jiān)視員值日活動(dòng)，讓每位同學(xué)溝通|老師和學(xué)生的紐帶，帶頭老師布置的工作。是在師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上橋梁和紐帶的作用。4、后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體觀念和上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。5、寫周記、日記活動(dòng)、征求同學(xué)們的意見(jiàn)，把握學(xué)生的心里狀態(tài)，和學(xué)生時(shí)刻心靈上的溝通。6、以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，多媒體對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和力，對(duì)學(xué)生各科學(xué)法。7、課余辦好學(xué)生的手抄報(bào)活動(dòng)。8、制定適宜班機(jī)情況的規(guī)章制度，約束同學(xué)們的思想。9、嘗試施行班干部輪換制度。10、請(qǐng)假制度，堅(jiān)決杜絕私自外出和隨意缺課的的。11、.平安教育，時(shí)時(shí)處處講平安，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常，防止事故的。12、考試的杠桿作用，每次考試完畢后要求每一位學(xué)生寫出考試的得失，查找經(jīng)歷與，并列出整改方案和下次考試的。13心里安康教育，學(xué)生的心里品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往的觀念，主要精力放到學(xué)習(xí)上。14、本學(xué)期“雙差生”的工作和學(xué)生的家訪工作。15、堅(jiān)決服從學(xué)管理，并教育學(xué)生令行制止，有問(wèn)題時(shí)可以正當(dāng)?shù)那绤R報(bào)和妥善解決。16、經(jīng)常班級(jí)工作的總結(jié)和方案的以的班級(jí)工作。63、8班教學(xué)秩序穩(wěn)定，但學(xué)生過(guò)于活潑，在管理也有的難度，在教育和班級(jí)管理的過(guò)程中難免會(huì)意想的事件，就要求在過(guò)程中中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期工作方案一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，以保穩(wěn)定、促進(jìn)步、求開(kāi)展為奮斗目的，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明標(biāo)準(zhǔn)的行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理、確保八年級(jí)向九年級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡。二、工作目的：1、全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處工作方案中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。2、在學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)管理上形成特色。3、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打?qū)嵏住?、抓好班主任隊(duì)伍建立，使之成為學(xué)校進(jìn)步教育質(zhì)量的有力保障。5、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。三、主要工作：1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍的管理〔1〕不斷加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生?！?〕加強(qiáng)本年級(jí)老師的思想建立，轉(zhuǎn)變觀念、發(fā)揚(yáng)肯干、苦干和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神?！?〕把老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動(dòng)全組老師的工作積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，施行制度化、人性化管理?！?〕認(rèn)真落實(shí)老師日常標(biāo)準(zhǔn)、檢查指導(dǎo)老師開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，不定期檢查老師上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批閱、檢測(cè)、考試等常規(guī)教學(xué)工作。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，協(xié)助班主任抓好班上各項(xiàng)工作，班主任要充分發(fā)揮在班級(jí)管理，德育教育，文化建立過(guò)程中的核心作用。不斷進(jìn)步班主任素質(zhì)，明確責(zé)任與目的，落實(shí)任務(wù)與要求，使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階?！?〕開(kāi)學(xué)初，班主任老師要認(rèn)真做好本班學(xué)生的狀態(tài)分析^p，對(duì)學(xué)生進(jìn)展收心教育，對(duì)雙差生做到關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心。及時(shí)向家長(zhǎng)做好反應(yīng)工作?！?〕對(duì)不同類型學(xué)生，提出不同的目的與要求，采用不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，表達(dá)目的施教，使全體學(xué)生都有收獲，使每一位學(xué)生都充滿希望。〔3〕班主任要認(rèn)真檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生、晨讀、例會(huì)、課間操、等情況，對(duì)遲到、曠課學(xué)生要查明原因。要勤進(jìn)班，明察秩毫，重視做好預(yù)防性教育工作。3、進(jìn)一步抓好學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)成教育。利用班會(huì)以及其他形式培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀。班級(jí)管理中，細(xì)化班級(jí)每一件事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)施教，認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí)一點(diǎn)一滴養(yǎng)習(xí)慣。不定期地對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)展檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，防微杜漸。4、加強(qiáng)教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步課堂效率，確保年級(jí)教學(xué)程度不斷進(jìn)步?！?〕抓好教學(xué)過(guò)程四關(guān)，即：備課關(guān)：備課組要統(tǒng)一方案，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)數(shù)、統(tǒng)一訓(xùn)練，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡互相聽(tīng)課，聽(tīng)那么必評(píng)，評(píng)那么發(fā)自肺腑。進(jìn)步集體備課的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全組老師教育教學(xué)程度的共同進(jìn)步；認(rèn)真研究新課標(biāo)，新標(biāo)材，尋找新老教材的結(jié)合點(diǎn)，要注意教法改革與學(xué)法指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)師生雙邊互動(dòng)。上課關(guān)：以學(xué)生為本，進(jìn)步45分鐘效率。作業(yè)關(guān)：作業(yè)要講究質(zhì)量不求數(shù)量，要有梯度，表達(dá)培優(yōu)，盡量多給鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。質(zhì)量分析^p關(guān)：每次考試后認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p，找差距，錄根，考完后開(kāi)好試卷分析^p會(huì)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。反思關(guān)：每節(jié)課后都有應(yīng)有反思過(guò)程，反思是課堂教學(xué)的延續(xù)，是對(duì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏。5、抓兩頭，帶中間，有效控制兩級(jí)分化，擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面。八年級(jí)學(xué)生正值青春期，成人化意識(shí)不斷增強(qiáng)，因此實(shí)時(shí)進(jìn)展心理安康教育，有效控制兩級(jí)分化現(xiàn)象，是擺在全年級(jí)老師面前的突出問(wèn)題，要使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定進(jìn)步，轉(zhuǎn)差工作需要加大力度，要扼制分化，就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與鉆研精神使其能全面開(kāi)展。〔1〕高度重視優(yōu)生的培養(yǎng)，讓他們吃得飽，對(duì)少數(shù)優(yōu)生弱科輔導(dǎo)要包干到人，采取家教式的教育教學(xué)方式，手把手幫他們進(jìn)步成績(jī)。〔2〕對(duì)中間學(xué)生要通過(guò)激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志等心理因素調(diào)節(jié)，形成學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)習(xí)效率自然得到進(jìn)步?！?〕對(duì)于后進(jìn)生，那么主要是通過(guò)細(xì)致的思想工作，融洽師生感情，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信，消除自卑或厭學(xué)心理，使他們樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀，逐步進(jìn)步成績(jī)。〔4〕開(kāi)展讀好書活動(dòng)6、加強(qiáng)平安教育，樹(shù)立平安意識(shí)班主任不定時(shí)對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)展思想教育，并隨時(shí)檢查學(xué)生所帶的刀具等違紀(jì)物品，杜絕一切隱患。將事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。遇突發(fā)性事件，如停電、暴風(fēng)雨等班主任必須立即進(jìn)班，進(jìn)樓道配合當(dāng)時(shí)課堂老師看好學(xué)生并做出妥善果斷處理。課期間嚴(yán)禁學(xué)生回家或擅自外出。總之，本學(xué)期八年級(jí)工作任重而道遠(yuǎn)，是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，本學(xué)期工作的好壞直接影響到初三中考質(zhì)量，所以各項(xiàng)工作要抓緊，抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。我堅(jiān)信通過(guò)全組老師的共同努力，大家心往一處想，勁往一處使，力往一起出，我們的各工程標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作方案語(yǔ)文下學(xué)期工作方案(八年級(jí))篇一一、教材簡(jiǎn)析人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有打破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈赺___留學(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，表達(dá)了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書的追述，說(shuō)明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小局部。綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語(yǔ)交際也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計(jì)。第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很合適誦讀。此外，寫作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與考慮。綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語(yǔ)交際是科海泛舟，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際。第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫的是興趣良多的生活交響曲;《春酒》描繪了故土的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，綜合性學(xué)習(xí).寫作.口語(yǔ)交際也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕填鴨，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的才能。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同而異流，極淺近的文言文，即使文化程度很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說(shuō)，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比擬粗淺，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于老師要擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外，寫作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外，背起行囊走四方的理論活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在欣賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè)于考證的意識(shí)。二、教學(xué)目的課程目的根據(jù)知識(shí)和才能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的單元說(shuō)明中都根據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目的。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力進(jìn)步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。默讀有一定的速度;能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析^p通過(guò)初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合才能也在原來(lái)的根底上有了較大的進(jìn)步,但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且\尾巴\較大,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上如今根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目的進(jìn)展的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用才能,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維才能和認(rèn)識(shí)程度都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。四、教學(xué)措施1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開(kāi)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,進(jìn)步思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,才能之間以及知識(shí)、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò),重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。3).重視學(xué)生思維才能的開(kāi)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析^p、歸納等方法,開(kāi)展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。八年級(jí)下學(xué)期工作方案1新的學(xué)期又開(kāi)場(chǎng)了，本學(xué)期我擔(dān)任八年一班的班主任，八年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級(jí),班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都的進(jìn)步，但還著的，班級(jí)新學(xué)期班主任工作，建立好班級(jí)，特制定如下的方案：一、周工作：1．班委會(huì)議，每個(gè)人的分工，并班干部的班級(jí)建立方案，使班委工作正式運(yùn)轉(zhuǎn)。2．上學(xué)期期末成績(jī)對(duì)學(xué)生重新分組，使學(xué)習(xí)化組合，平衡力量，幫扶，好學(xué)生的座位，每名學(xué)生制定本學(xué)期要的，期末的獎(jiǎng)勵(lì)。2．重新核對(duì)室外值日崗位責(zé)任，讓學(xué)生申報(bào)能的崗位；室內(nèi)應(yīng)然采用上學(xué)期的輪流制，每個(gè)一天，適值日合格程度給每人加3到1棵不等的星，值日組長(zhǎng)職責(zé)，各塊衛(wèi)生干凈整潔。3．檢查學(xué)生的寒假作業(yè)情況。4、班級(jí)風(fēng)紀(jì)檢查。二．日常工作：1、班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的管理要求,重申學(xué)校各習(xí)慣的要求,防患未然.2、禮儀教育和人文素質(zhì)教育,從學(xué)生的吃穿住行等入手,養(yǎng)成的習(xí)慣。優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，學(xué)一切活動(dòng)集體。3、法制監(jiān)視員值日活動(dòng)，讓每位同學(xué)溝通|老師和學(xué)生的紐帶，帶頭老師布置的工作。是在師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上橋梁和紐帶的作用。4、后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體觀念和上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。5、寫周記、日記活動(dòng)、征求同學(xué)們的意見(jiàn)，把握學(xué)生的心里狀態(tài)，和學(xué)生時(shí)刻心靈上的溝通。6、以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，多媒體對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和力，對(duì)學(xué)生各科學(xué)法。7、課余辦好學(xué)生的手抄報(bào)活動(dòng)。8、制定適宜班機(jī)情況的規(guī)章制度，約束同學(xué)們的思想。9、嘗試施行班干部輪換制度。10、請(qǐng)假制度，堅(jiān)決杜絕私自外出和隨意缺課的的。11、.平安教育，時(shí)時(shí)處處講平安，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常，防止事故的。12、考試的杠桿作用，每次考試完畢后要求每一位學(xué)生寫出考試的得失，查找經(jīng)歷與，并列出整改方案和下次考試的。13心里安康教育，學(xué)生的心里品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往的觀念，主要精力放到學(xué)習(xí)上。14、本學(xué)期“雙差生”的工作和學(xué)生的家訪工作。15、堅(jiān)決服從學(xué)管理，并教育學(xué)生令行制止，有問(wèn)題時(shí)可以正當(dāng)?shù)那绤R報(bào)和妥善解決。16、經(jīng)常班級(jí)工作的總結(jié)和方案的以的班級(jí)工作。63、8班教學(xué)秩序穩(wěn)定，但學(xué)生過(guò)于活潑，在管理也有的難度，在教育和班級(jí)管理的過(guò)程中難免會(huì)意想的事件，就要求在過(guò)程中學(xué)習(xí)，信心，鼓足勇氣，地班級(jí)工作。銷售工作總結(jié)年度下學(xué)期八年級(jí)班級(jí)工作方案一、班級(jí)工作的指導(dǎo)思想。認(rèn)真貫徹學(xué)?！耙匀藶楸荆掠秊橄取钡墓ぷ鞣结?，篤行以“關(guān)愛(ài)”為核心的教育生態(tài)管理理念，遵循公平性、持續(xù)性、協(xié)調(diào)性，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)、循環(huán)再生、生態(tài)平衡等生態(tài)學(xué)根本原那么和原理，構(gòu)建優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。全面落實(shí)《鐵四院中學(xué)班級(jí)考核細(xì)那么》等制度，強(qiáng)化、標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生日常標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育；重點(diǎn)打造“小能人工程”；深化班級(jí)民主管理，開(kāi)好主題班會(huì)，在獲得“學(xué)校衛(wèi)生品牌”、“中午管理品牌”的根底上，創(chuàng)造班級(jí)工作的新場(chǎng)面：班級(jí)相貌進(jìn)一步改觀，學(xué)生素質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。創(chuàng)造“教育生態(tài)管理品牌”。二、班級(jí)工作的施行方案。目的：構(gòu)建優(yōu)良的班級(jí)教育生態(tài)環(huán)境。1、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生沐浴關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光。以行動(dòng)落實(shí)學(xué)?！瓣P(guān)愛(ài)”課題，尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，理解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅；像一個(gè)盡職盡責(zé)的家長(zhǎng)一樣，關(guān)愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)；像一個(gè)優(yōu)秀的教練一樣，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)展指導(dǎo)和科學(xué)訓(xùn)練，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)?？傊?，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。2、用《士兵突擊》中鋼七連的“不拋棄、不放棄”打造班魂，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立崇高理想，并為之不懈努力。3、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰母痉绞?，身教是言傳的有效手段。作為班主任，注重自身良好品德的形成，以身作那么，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)利性影響持久而深遠(yuǎn)。4、拿起表?yè)P(yáng)的武器。鼓勵(lì)學(xué)生不斷完善自我，不斷進(jìn)步。5、繼續(xù)家訪，保持與家長(zhǎng)的親密聯(lián)絡(luò)，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。6、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建立，營(yíng)造美妙、科學(xué)、文明的優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“仁慈、友愛(ài)、文明、守紀(jì)、自主、理想”的習(xí)慣為手段、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的，以班級(jí)關(guān)愛(ài)行動(dòng)為主導(dǎo)，以班訓(xùn)“博愛(ài)誠(chéng)信、篤學(xué)進(jìn)取”為言論向?qū)?，以班?huì)、班刊《七彩》、黑板報(bào)、墻報(bào)等為宣傳陣地和舞臺(tái)，穩(wěn)固和加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氣氛，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信，從而構(gòu)建良好的生態(tài)育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的班級(jí)，熱愛(ài)人生的積極人生態(tài)度！教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。7、平安重于泰山，時(shí)刻不容松懈。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食平安、交通平安、上下樓梯平安、體育鍛煉平安、其他活動(dòng)平安等平安教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)平安隱患及時(shí)報(bào)告的教育，盡到班主任責(zé)任。不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。三、班級(jí)工作的管理保障。目的：全面提升班級(jí)工作管理程度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。〔一〕健全、完善《班級(jí)細(xì)那么》，并帶著全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生守規(guī)成為習(xí)慣?！捕撤€(wěn)固、完善民主管理制度：1、改組班委會(huì)為班務(wù)會(huì)。改稱班長(zhǎng)為領(lǐng)事，下設(shè)24個(gè)部，改稱委員為部長(zhǎng)。目的是實(shí)行全員參與管理，用學(xué)生的特長(zhǎng)管理班級(jí)，這是實(shí)現(xiàn)民主管理的基石和保證。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把管理權(quán)逐步交給學(xué)生，激發(fā)群體的自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。2、班務(wù)會(huì)骨干成員實(shí)行述職制度，民主評(píng)定班務(wù)會(huì)核心成員。對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)開(kāi)展形勢(shì)，對(duì)不工作或工作不負(fù)責(zé)的班干部，幫教，直至很好地履行職責(zé)。3、根據(jù)實(shí)際及時(shí)召集有關(guān)部長(zhǎng)，討論班級(jí)學(xué)習(xí)、管理、常規(guī)等出現(xiàn)的問(wèn)題，研究對(duì)策，加深對(duì)學(xué)生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，催促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步。3、對(duì)工作積極、工作才能強(qiáng)、成效顯著的領(lǐng)事、部長(zhǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生干部創(chuàng)新管理?！踩吵Ｒ?guī)工作長(zhǎng)抓不懈。1、進(jìn)一步完善衛(wèi)生值日和衛(wèi)生包干制度。進(jìn)一步完善紀(jì)律值日和衛(wèi)生值日制度，實(shí)行全班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)紀(jì)律值日，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，讓每一位學(xué)生都得到鍛煉。以獎(jiǎng)勵(lì)促衛(wèi)生，優(yōu)化衛(wèi)生責(zé)任包干制度，由衛(wèi)生部長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開(kāi)展。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)爭(zhēng)優(yōu)。力爭(zhēng)流動(dòng)紅旗安家落戶。3、倡導(dǎo)安康文明的班風(fēng)。定期檢查個(gè)人衛(wèi)生，杜絕說(shuō)臟話、亂吐口香糖等不文明行為。4、做好兩操。堅(jiān)持播送操排隊(duì)下樓規(guī)定，并不斷進(jìn)步質(zhì)量。5、經(jīng)常性舉行主題班會(huì)。完成學(xué)校規(guī)定主題班會(huì)：〔2月份：加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)，做文明中學(xué)生；3月份：“3·29”全國(guó)平安教育日活動(dòng)；6月份：“6·29禁毒宣傳日”?！掣鶕?jù)班級(jí)實(shí)際，每周舉行一次主題班會(huì)，做到內(nèi)容豐富多彩，形式活潑新穎，過(guò)程有條不紊，效果事半功倍?！?023年幼兒園下學(xué)期班務(wù)工作方案·2023年3月-7月七班下學(xué)期班級(jí)工作方案·幼兒園中班第一學(xué)期班務(wù)方案·2023年高三班級(jí)工作方案·幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作方案·“歌唱祖國(guó)”國(guó)慶主題班會(huì)方案·2023年班委工作方案·2023-2023學(xué)年班級(jí)工作方案到班級(jí)工作方案欄目查看>>八年級(jí)下學(xué)期德育工作方案一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展為核心理念，教學(xué)中注重知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材內(nèi)容德育價(jià)值總體分析^p重視學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。三、教學(xué)德育浸透總體目的讓學(xué)生全面開(kāi)展，成為建立社會(huì)和諧社會(huì)的優(yōu)秀人才。四、單元德育浸透內(nèi)容1、結(jié)合第一單元讓學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間關(guān)愛(ài)與溫情，受到愛(ài)國(guó)熏陶。2、結(jié)合第二單元讓學(xué)生捕捉作家們的情感律動(dòng)，感受他們心靈無(wú)限風(fēng)光，學(xué)習(xí)與困難作斗爭(zhēng)其樂(lè)無(wú)窮的精神。3、結(jié)合第三單元讓學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。4、結(jié)合第四單元讓學(xué)生感悟文章所蘊(yùn)含的對(duì)民族、對(duì)故土、對(duì)往事的眷戀和神往之情。5、結(jié)合第五單元讓學(xué)生激發(fā)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)古人對(duì)美妙生活和理想的追求。6、結(jié)合第六單元讓學(xué)生激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，熱愛(ài)祖國(guó)悠久的文化。五、利用其它多種形式對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想教育開(kāi)展競(jìng)賽、征文比賽、演講比賽等各種形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種思想浸透?？傊?，在語(yǔ)文教學(xué)中將充分調(diào)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展多種思想教學(xué)。XX中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期工作方案一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，以保穩(wěn)定、促進(jìn)步、求開(kāi)展為奮斗目的，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明標(biāo)準(zhǔn)的行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理、確保八年級(jí)向九年級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡。二、工作目的：1、全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處工作方案中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。2、在學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)管理上形成特色。3、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打?qū)嵏住?、抓好班主任隊(duì)伍建立，使之成為學(xué)校進(jìn)步教育質(zhì)量的有力保障。5、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。三、主要工作：1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍的管理〔1〕不斷加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生?！?〕加強(qiáng)本年級(jí)老師的思想建立，轉(zhuǎn)變觀念、發(fā)揚(yáng)肯干、苦干和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神?！?〕把老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動(dòng)全組老師的工作積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，施行制度化、人性化管理?！?〕認(rèn)真落實(shí)老師日常標(biāo)準(zhǔn)、檢查指導(dǎo)老師開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，不定期檢查老師上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批閱、檢測(cè)、考試等常規(guī)教學(xué)工作。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，協(xié)助班主任抓好班上各項(xiàng)工作，班主任要充分發(fā)揮在班級(jí)管理，德育教育，文化建立過(guò)程中的核心作用。不斷進(jìn)步班主任素質(zhì)，wwang_cn">明確責(zé)任與目的，落實(shí)任務(wù)與要求，使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階?！?〕開(kāi)學(xué)初，班主任老師要認(rèn)真做好本班學(xué)生的狀態(tài)分析^p，對(duì)學(xué)生進(jìn)展收心教育，對(duì)雙差生做到關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心。及時(shí)向家長(zhǎng)做好反應(yīng)工作?！?〕對(duì)不同類型學(xué)生，提出不同的目的與要求，采用不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，表達(dá)目的施教，使全體學(xué)生都有收獲，使每一位學(xué)生都充滿希望?！?〕班主任要認(rèn)真檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生、晨讀、例會(huì)、課間操、等情況，對(duì)遲到、曠課學(xué)生要查明原因。要勤進(jìn)班，明察秩毫，重視做好預(yù)防性教育工作。3、進(jìn)一步抓好學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)成教育。利用班會(huì)以及其他形式培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀。班級(jí)管理中，細(xì)化班級(jí)每一件事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)施教，認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí)一點(diǎn)一滴養(yǎng)習(xí)慣。不定期地對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)展檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，防微杜漸。4、加強(qiáng)教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步課堂效率，確保年級(jí)教學(xué)程度不斷進(jìn)步。〔1〕抓好教學(xué)過(guò)程四關(guān)，即：備課關(guān)：備課組要統(tǒng)一方案，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)數(shù)、統(tǒng)一訓(xùn)練，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡互相聽(tīng)課，聽(tīng)那么必評(píng)，評(píng)那么發(fā)自肺腑。進(jìn)步集體備課的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全組老師教育教學(xué)程度的共同進(jìn)步；認(rèn)真研究新課標(biāo)，新標(biāo)材，尋找新老教材的結(jié)合點(diǎn)，要注意教法改革與學(xué)法指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)師生雙邊互動(dòng)。上課關(guān)：以學(xué)生為本，進(jìn)步45分鐘效率。作業(yè)關(guān)：作業(yè)要講究質(zhì)量不求數(shù)量，要有梯度，表達(dá)培優(yōu)，wwang_cn">盡量多給鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。質(zhì)量分析^p關(guān)：每次考試后認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p，找差距，錄根，考完后開(kāi)好試卷分析^p會(huì)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。反思關(guān)：每節(jié)課后都有應(yīng)有反思過(guò)程，反思是課堂教學(xué)的延續(xù)，是對(duì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏。5、抓兩頭，帶中間，有效控制兩級(jí)分化，擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面。八年級(jí)學(xué)生正值青春期，成人化意識(shí)不斷增強(qiáng)，因此實(shí)時(shí)進(jìn)展安康教育，有效控制兩級(jí)分化現(xiàn)象，是擺在全年級(jí)老師面前的突出問(wèn)題，要使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定進(jìn)步，轉(zhuǎn)差工作需要加大力度，要扼制分化，就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與鉆研精神使其能全面開(kāi)展?！?〕高度重視優(yōu)生的培養(yǎng)，讓他們吃得飽，對(duì)少數(shù)優(yōu)生弱科輔導(dǎo)要包干到人，采取家教式的教育教學(xué)方式，手把手幫他們進(jìn)步成績(jī)。〔2〕對(duì)中間學(xué)生要通過(guò)激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志等因素調(diào)節(jié)，形成學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)習(xí)效率自然得到進(jìn)步。〔3〕對(duì)于后進(jìn)生，那么主要是通過(guò)細(xì)致的思想工作，融洽師生感情，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信，消除自卑或厭學(xué)，使他們樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀，逐步進(jìn)步成績(jī)?！?〕開(kāi)展讀好書活動(dòng)6、加強(qiáng)平安教育，樹(shù)立平安意識(shí)班主任不定時(shí)對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)展思想教育，并隨時(shí)檢查學(xué)生所帶的刀具等違紀(jì)物品，杜絕一切隱患。將事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。wwang_cn">遇突發(fā)性事件，如停電、暴風(fēng)雨等班主任必須立即進(jìn)班，進(jìn)樓道配合當(dāng)時(shí)課堂老師看好學(xué)生并做出妥善果斷處理。課期間嚴(yán)禁學(xué)生回家或擅自外出?？傊?，本學(xué)期八年級(jí)工作任重而道遠(yuǎn)，是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，本學(xué)期工作的好壞直接影響到初三中考質(zhì)量，所以各項(xiàng)工作要抓緊，抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。我堅(jiān)信通過(guò)全組老師的共同努力，大家心往一處想，勁往一處使，力往一起出，我們的各工程標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)方案八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)方案篇一一、指導(dǎo)思想：以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必補(bǔ)可少的工具，可以幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)展計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描繪自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)開(kāi)展的根底;數(shù)學(xué)在進(jìn)步人的推理才能、抽象才能、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模擬與記憶動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。二、教材目的及要求：1、分式的重點(diǎn)是分式的四那么運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。3勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對(duì)稱。5、數(shù)據(jù)描繪三、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的開(kāi)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，可以到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，開(kāi)展他們的數(shù)學(xué)才能。2、重視改良教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)進(jìn)步題由學(xué)生進(jìn)展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可鼓勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析^p、解決問(wèn)題的才能，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的才能，注意鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)才能分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有根底上進(jìn)步。4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。四、教學(xué)進(jìn)度(略)第十六章分式13課時(shí)16.1分式2課時(shí)16.2分式的運(yùn)算6課時(shí)16.3分式方程3課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)第十七章反比例函數(shù)8課時(shí)17.1反比例函數(shù)3課時(shí)17.2實(shí)