六年級下期中測試數(shù)學試卷班級姓名一、填空題⑴7.08L=（）dm3=( )cm33小時45分=（）小時⑵某班男生人數(shù)增加20%后與女生人數(shù)相等，則女生人數(shù)和全班人數(shù)的最簡整數(shù)比是（∶），男生人數(shù)比女生少（）%。9=（）小數(shù)=（）÷（）=（）%=（）成（）。⑶0.09∶=18540⑷3）。鐘面上分針與秒針旋轉(zhuǎn)速度的最簡比是（）∶（）。小時∶20分鐘的比值是（5⑸比（）米少20%是4.8米。甲、乙兩數(shù)的平均數(shù)是300，這兩個數(shù)的比是5∶1，那么乙數(shù)是（）。15厘米，寬3.2厘米,實質(zhì)面積是（⑹在比率尺是400的平面圖上，量得一間房屋長）平方米。⑺盒子里有同樣大小、質(zhì)地的紅球、黃球和白球各10個，要想摸出的球保證三種顏色都有，最少要摸出（）個球。從一副新買的撲克牌中拿走2張“司令”，爾后隨意從余下的52張牌中最少抽出（）張牌，才能保證必然有兩張牌同色。⑻一個自然數(shù)的最大因數(shù)與最小因數(shù)的和是29，請你采納這個自然數(shù)的四個因數(shù)組成比率式：）=（21（）∶（）∶（）。食堂里有3噸大米，每天吃掉這些大米的4，照這樣計算，吃完2噸大米需（）天。⑼把棱長10分米的正方體木塊削成最大的圓錐，這個圓錐的體積是()。一個圓柱與一個圓錐的體積相等，底面積也相等，若是圓錐的高是21厘米，那么圓柱的高是（）厘米。⑽甲、乙兩筐蘋果，若從甲筐拿4千克蘋果到乙筐，則兩筐蘋果就同樣重；若從乙筐拿2千克蘋果到甲筐，則甲、乙兩筐蘋果質(zhì)量比是7∶4。原來甲、乙兩筐蘋果質(zhì)量比是（∶）。（11）把一個高8厘米的圓柱體截去一段，若是截去部分的高是3厘米，那么剩下部分的表面積比原來減少94.2平方厘米，原來的圓柱體體積是（）。（12）若是把平均成績記為0分，＋5分表示比平均成績（）。海平面的海拔高度記作0米，海拔高度為海平面以下79米，應記作（）。（13）右圖是某養(yǎng)殖戶養(yǎng)殖雞、鴨、鵝情況統(tǒng)計圖，已知該養(yǎng)殖戶養(yǎng)雞1500只，則他養(yǎng)鴨（）只，養(yǎng)鵝（）只.二、計算題1、直接寫出得數(shù)0.64－118÷1.2＝9110＝5－＋＝31111999×4＋0.8＝10×42.84＝0.25×2÷0.25×2＝521332、求未知數(shù)X18%：3=x3.85＋0.15x=6.13x－3x=11206.5223、用遞等式計算，能簡略算的的要簡略算。3441540－540×15÷1813.64－（3.64＋15）0.8×3.83＋5×7.17－53212÷（1÷0.3－5×2.4）8157170÷（1－14）÷229×[16×（16－0.25）]÷25124、形體問題。（單位：cm）⑴把下面的硬紙片按軸旋轉(zhuǎn)成一個立體圖形，這個立體圖形的體積是多少?⑵體育館是一個長方形，長120米，寬90米。請按1：3000的比率把它畫下來。（要標圖上距離）三、解決問題：只列式（綜合式或方程），不計算：⑴王叔叔家裝修房屋花去20萬元，比原計劃節(jié)約了5萬元，節(jié)約了百分之幾？⑵王師傅要加工4000個零件，5小時加工了所有的30%，照這樣計算，要完成所有任務(wù)還需要多少小時？⑶一只書包售價65元，比一只鉛筆盒的售價的3倍還少2元。一只鉛筆盒售價多少元？2、解答以下各題：1）用塑料繩捆扎一個圓柱形的蛋糕盒（以以下列圖），打結(jié)處正好是底面圓心，打結(jié)用去繩長１8厘米。扎這個盒子最少用去塑料繩多少分米？（2）鐵路加快后,火車從A城市到B城市的時間由原來的10小時縮短到速度是每小時96千米,加快后火車每小時行駛多少千米?(用比率解)

8小時,已知火車加快前的（3）一個圓錐形小麥堆，底面周長是

25.12米，高

3米，若是每立方米小麥大體重

750千克，這堆小麥約重多少噸？（4）修一條水渠，第一期工程修了全長的1，第二期工程修了全長的20%，還剩750米沒有修。第2一期工程修了多少千米？（5）某小區(qū)地下管網(wǎng)改造工程分兩期施工，第一期工程量占整個工程量的1，施工4天完成了第一3期工程；在第二期施工時，工作效率與第一期工作效率的比是3∶5。那么完成第二期工程用了多少天？（6）從一個底面積是50平方厘米、高85厘米的鐵圓柱上，截下一段，再熔鑄成底面積是30平方厘米的鐵圓錐，這個鐵圓錐的高與剩下部分鐵圓柱的高正好相等。那么從原來的鐵圓柱上截下部分的高是多少厘米？（耗費不計）課時安排：課時授課過程：授課過程設(shè)計說明第一課時一、激情導入，整體感知１.同學們見過蘆笛嗎？（顯現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般利用多媒體課件播放爺通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。爺吹蘆笛的圖片，可極大提2．有一個叫強強的孩子特別喜歡他爺爺做的高學生對課文的興趣，引領(lǐng)蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時發(fā)出的美好聲音。圍繞這蘆學生更好地走進文本。笛還發(fā)生過一個幽默的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷？它給這個孩子帶來什么收獲？請大家一起學習《爺爺?shù)奶J笛》，走進故事中搜尋答案吧！3．板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學習生字和新詞自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學生字和新詞。以小組的形式，學生交流生字和新詞。檢測生字和新詞。三、再讀課文，認識課文主要內(nèi)容讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流利。概括課文的主要內(nèi)容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”文，找一找，畫一畫相關(guān)詞語。的授課策略重點是“主線”2.引導學生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆的設(shè)計，本環(huán)節(jié)設(shè)計旨在引笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？領(lǐng)學生抓住“三次笛聲”這3.再讀課文。一主線，為后文學習做好鋪第二課時墊。一、研讀課文，朗讀感悟（一）學習第一次蘆笛聲：1．課文第一次是在什么情況下寫到爺爺?shù)奶J笛的呢？（顯現(xiàn)課件第四屏）2.思慮：為什么爺爺?shù)奶J笛聲會讓強強感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終究給了強強怎樣的感覺呢？3.帶著美好的向往，齊讀第一小節(jié)。（二）學習第二次笛聲。1.過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的大海，有趣的蘆笛，這所有讓強強無量向往?，F(xiàn)實生活中是怎樣的呢？就讓我們與強強一起，抵達葦葉蔥翠的海邊，抵達爺爺?shù)男￠l屋，去親自聆聽爺爺?shù)奶J笛聲。2.默讀2—6自然段，思慮：美麗的大海，清脆的笛聲又給強強怎樣的感覺？3.想想畫面有感情朗讀2—6小節(jié)。二、細讀課文，打破難點（學習第三次笛聲）過渡：慈祥的爺爺，溫柔的大海，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是宏亮的笛聲，給強強帶來特別的快樂?？纱舜魏＿呏校崖晭Ыo強強的不過是快樂嗎？學習課文7—13段。（一）出示自學提示：（顯現(xiàn)課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不同樣的符號分別畫出描述大海和強強的句子。2．從哪些詞句領(lǐng)悟到大海狂怒了？強強的心情又是怎樣的？（二）交流告告大?？衽木渥?，領(lǐng)悟強強的害怕，（顯現(xiàn)課件第六屏）指導朗讀。（三）思慮：是什么將強強的害怕驅(qū)趕得干潔凈凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強強什么？（顯現(xiàn)課件第七屏：）“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話）（五）引導學生結(jié)合課文和生活實質(zhì)理解：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話的含義。

引領(lǐng)學生入情入境讀書，經(jīng)過朗讀感覺大海的美麗，爺爺蘆笛聲的美好。給孩子們足夠的自學時間，勇敢放手，激勵他們學會讀書、學會思慮，并培養(yǎng)他們不動筆墨就不讀書的好習慣。借助現(xiàn)代多媒體授課手段，演示大?？衽膱D片和聲音，調(diào)動學生視聽功能，給學生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對課文的感悟。學生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是怎樣的洶涌，引導學生寫一句和爺爺?shù)倪@句話意思周邊的名言也為這些從未經(jīng)過暴風大浪或警句。的學生理解主人公當時為什么三、總結(jié)全文，提升認識會特別害怕打下基礎(chǔ)。總結(jié)：是啊，同學們，在人生的道路上，每個人都不可以能永遠一帆風順的，當我們遭到困難的時候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時增強文章中所表達的中刻想起——爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說過的話——心。海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。四、再讀課文，積累語句1.有感情地朗讀全文。2.摘抄自己喜歡的詞語和句子。五、板書設(shè)計4爺爺?shù)奶J笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。)語文（S）授課方案教材：語文（S）四年級下冊課文：語文百花園一板塊：授課方案—授課方案設(shè)計思路：本課授課以新的課程標準為指導，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀授課上有所打破和創(chuàng)新，促進學生自主、合作、研究性地學習。新的課程標準倡議以學生為主體，依照學生的認知水平和審美情味，在設(shè)計上表現(xiàn)以下幾點：1.“語海暢游”中的字詞句授課，重在引導學生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學習方法。2.“與日俱增”中的內(nèi)容，意在引導學生積累語言，積淀文化。引導學生多讀多記，自己感悟。學生如有疑問，教師可作合適的點撥和講解，豐富學生的積累。依照閱讀提示，引導學生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力?！澳苷f會道”中創(chuàng)立情境，讓學生說自己親自經(jīng)歷的一件事，表達真情實感。鍛煉學生聽、說、評的能力?！肮P下生輝”利用例文領(lǐng)路。授課目的：1.引導學生分類積累詞語，讓學生感悟一個意思有多種不同樣的說法；運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。2.小組交流，說說寒假親自經(jīng)歷的一件事；仔細回憶事情的經(jīng)過，注