校本培訓老師個人培訓總結校本培訓老師個人培訓總結（精選16篇）

校本培訓老師個人培訓總結篇1

20xx年我有機會參與了多次的老師培訓，這些培訓課程對我今后的教學工作有著重大影響和指導意義,各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓中的一些體會。

一、在培訓學習、溝通和反思中的熟悉與體會

通過遠程網(wǎng)絡培訓學習，溝通和反思自己的教學實踐，加深了學校新課程改革的熟悉。這次課程改革從討論先進國家的基礎訓練閱歷動身，提出了以"三維目標'為核心的新課程理念，是一個著眼于21世紀中華民族在國際競爭、全面提初國民素養(yǎng)、強國富民的戰(zhàn)略大計。熟悉到基礎訓練課程改革是一場訓練思想、訓練理論、訓練內(nèi)容、教學方法、訓練評價、訓練管理等全方位的深化改革，要求把課程標準、課程體制、課程內(nèi)容、教材、課程的實施和評價等改革，全面的落實到全國學校校內(nèi)和課堂，通過轉(zhuǎn)變老師的教學方式，進而從根本上轉(zhuǎn)變?nèi)珖鴮W校生的學習方式。這是一個劃時代的系統(tǒng)工程，關系到一代人乃至國家的前途和命運，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和訓練行政部門的大力支持，但只靠行政命令、下達方案、布置任務是不行能完成的，更要靠廣闊老師的熱忱投入和不懈的努力，還要靠.各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的老師，深感責任重大。

二、培訓中的粗淺思索

建設專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文老師隊伍是深化語文課程改革的關鍵。

學校新課程改革的主戰(zhàn)場在學校，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂。因此，投身于學校新課程改革的專家、教授、學者和一線老師敏銳的觀看和意識到課堂是學校中最小的細胞，學校中最基本的單位，但正是這個細胞和單位承載著新課程的全部盼望。因此，"關注課堂，走進課改'是課程改革的重頭戲，"重識課堂，透視課堂，討論課堂，變革課堂'是關注課堂的基本方法。打算課堂命運的是一線老師的專業(yè)化素養(yǎng)。

當前最大的難題，既不行能全面引進，也不行能全面更換，只能從現(xiàn)有的學校語文老師隊伍經(jīng)培訓、學習、溝通、提初后演化而來。

首先,通過遠程網(wǎng)絡培訓使廣闊一線老師認清學校課程改革的形勢，使每一位老師能夠從國家和民族利益動身，從時代進展的要求動身，樹立學校新課程改革的責任感、緊迫感和使命感，要以滿腔的熱

情和訓練科學討論的姿勢，樂觀投身于這場史無前例的學校新課程改革之中，結合訓練學、心理學的理論，深化學習理解《學校語文課程標準》中的理念，轉(zhuǎn)變訓練觀念并在自己的訓練教學實踐中不斷溝通、創(chuàng)新和提初。

其次，學校要為老師的專業(yè)化進展供應良好的環(huán)境和條件。提倡民主、公平、自由、團結、和諧的學校學術氛圍;提倡崇尚學術，追求卓越的學術思想。鼓舞老師鉆研業(yè)務并在自己的訓練教學實踐中大膽創(chuàng)新、立志成為訓練教學的學術專家。只有老師樹立了崇尚學術，追求卓越的學術思想，才能在民主、公平、自由、團結、和諧的的環(huán)境中，拋棄功利思想，靜下心來潛心鉆研業(yè)務，完成自己的專業(yè)化成長道路。

第三，加強老師間的學術溝通，重點培訓和全員培訓相結合。大力開展學校新課程改革的學術溝通活動，尤其要加強學校教研組、班級備課組等組織的專業(yè)學術研討，促進老師間的相互溝通。思想上的溝通不同于物與物的交換，兩人各有一個蘋果，相互交換每人還是一個蘋果，假如兩人各有一個思想，相互交換、溝通的結果，將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想。重點培育自己的名師，使他們常常走出去，開拓視野，增長見識，跟上時代進展的脈搏與時俱進，取經(jīng)回來帶動一片。同時，把外校的名師請進來，傳經(jīng)送寶，舉辦專題講座，全員培訓本校老師。

第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息平臺，開展廣泛的合作與溝通

這次網(wǎng)絡遠程培訓中，通過專家講座、案例分析、在線溝通、經(jīng)典剖析、名家點評，讓我們真正對新課程改革有了較深的熟悉，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎。多媒體網(wǎng)絡數(shù)字技術的飛速進展和普及，不但為廣闊的一線老師供應了學習溝通的信息大平臺，更為順當實施學校新課程改革供應了技術保障。我們要在自己的教學實踐中充分利用好這一便利的條件，開展范圍廣泛的合作與溝通。

第五，老師自己還要樹雄心。要有爭當名師的雄心，在自己的訓練教學實踐中不斷的學習專業(yè)學問和訓練教學理論，走老師專業(yè)化進展道路。多年來，本人潛心于學校語文教學及其討論，仔細研讀《語文通報》、《中學語文教學參考》、《語文老師》、《語文教學探討》、《中學語文》等刊物。從我的經(jīng)受中，我得出的結論是老師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠老師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱忱和不懈努力。

校本培訓老師個人培訓總結篇2

校本培訓作為連續(xù)學習的一種增進老師專業(yè)成長和學校自主進展的重要方式和有效策略，已走進了我們的校內(nèi)，融進了我們的生活。這學年，結合我的本身狀況，制定了個人的校本培訓方案。

一、個人培訓目標與要求：

1、在教學中不斷進行教學討論和嘗試，努力探究討論合適同學特點、能增進同學計算機操縱水平，并進步同學的設計和創(chuàng)新力量，進步同學樂觀性和參加性。保證教學質(zhì)量。

2、樂觀綻開學業(yè)水平討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。把新的技術利用于信息技術課中，開闊同學眼界。

3、以新的訓練理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以增進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。

二、個人培訓的詳細措施：

1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成教學任務，做好每次聽課后記錄。學會思索訓練題目，樂觀把先進的訓練理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的題目和有價值的東西抓緊登記來，享受勝利，彌補不足，在總結閱歷中完善自我。2、堅持寫好訓練教學隨筆。平常多掃瞄優(yōu)秀的訓練名著，學習先進的訓練理念，以他們的例子來鼓舞自己，多觀看、多總結，從同學實際來總結進步，樂觀撰寫訓練論文，努力讓自己成為一位學問型老師。

3、建立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在訓練教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，增進同學的主體進展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡上風，樂觀參加在線研討。

總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，進步訓練教學力量，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。

校本培訓老師個人培訓總結篇3

本學期，我校連續(xù)做到有組織、有方案的開展老師連續(xù)訓練校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制訂中的各項任務，老師在培訓中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1、制訂有序和有效的方案。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了具體可行的校本培訓方案和教研組方案。在方案基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施方案的時候因去年學校在做四項規(guī)范達標，所以實施方案有些滯后

2、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的力量。如說課教學技能的培訓;另一個是關心老師提高資源共享的力量的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的關心。

在學校特色方面，由于本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特殊有聲有色，也只能利用學校自身的資源，牽強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師愛好很濃，每次的作業(yè)都能樂觀上交，作品也很好。

2、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙學校校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順當開展，取得了很好的效果。

3、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有方案、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓老師完成培訓狀況進行評價，對老師的進步狀況準時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中賜予加分，同時進行表彰嘉獎;建立健全老師培訓的業(yè)務檔案，準時總結閱歷，發(fā)覺和討論問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都準時展現(xiàn)學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也盼望更多的同行能有機會對我們提出看法。

4、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟學校先進的訓練教學理念，促進我校老師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次參與各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了訓練教學理念，轉(zhuǎn)變了訓練教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參與千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益許多。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的訓練理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，很多現(xiàn)代訓練思想和先進閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹挠柧毥虒W實際行動，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧;課堂上同學自主合作溝通，實踐、創(chuàng)新力量大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓學分基本上都合格。

這一年參與縣級論文評比活動有了6位老師獲獎。在學期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參與了學區(qū)骨干老師的評比，分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代訓練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

校本培訓老師個人培訓總結篇4

老師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)進展的基礎。全面推動素養(yǎng)訓練，深化進行課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的同學，必需要有高素養(yǎng)的師資隊伍。

而校本培訓是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑。加強老師隊伍建設，提高老師的師德和業(yè)務水平是提高老師訓練教學力量的一條重要途徑，更是影響訓練質(zhì)量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作特別重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，熟悉到位，制度保證。

學校領導特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高老師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評"四落實'，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展狀況，對老師產(chǎn)生激勵作用。

二、堅持以人為本，制造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響老師、進展老師、塑造老師，關心老師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使老師感到"舒心'、"放心'，能夠無所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著老師，樂觀向上，不斷進取，充分地發(fā)揮老師自身的樂觀性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使老師感到學校在關注著自己，使老師體會到一種仆人翁的責任感。

在對老師的嘉獎和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，留意依據(jù)老師的德才學識，力量水平，依據(jù)老師的特點、特長，支配適當?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮特長，從而感受到工作的歡樂。這對老師的心理健康進展是有益的。

學校注意營造良好的學習氛圍，讓老師熟悉到學習的重要性。明白在學習化.中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導老師視學習為第一至愛。增加老師終身學習的意識，老師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)學問及現(xiàn)代科技與人文.科學學問。

三、加強老師道德評價，提高老師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對老師的要求。老師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點打算了他必需用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完善。加強老師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學校要求老師要正確的對待自己、對待家長、對待同學。認為在同學面前老師就應當是完人，老師要具有一切優(yōu)點也是應當?shù)摹?/p>

因此，學校要求老師要注意自我完善。并提出"三個杜絕，三個正確對待'的要求即："杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把同學趕出教室。要正確對待自己、對待老師、對待同學。'學校強調(diào)加強老師職業(yè)道德建設，核心是同學，關鍵在于建立良好的師生關系。

強調(diào)同學是老師工作的對象，同學是進展過程中不成熟的個體，個別同學有行為上的偏差是正常的。要求老師要對同學有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求老師要正確的對待家長，敬重家長。樹立一切為了同學，為了一切同學的觀念，提升每位老師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業(yè)務水平。

四、抓好常規(guī)學習培訓，提高老師政治業(yè)務素養(yǎng)。

學校充分利用集中學習時間，組織老師學習，提高老師素養(yǎng)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。采納專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。

在政治學習時間，學校主要針對老師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健康、老師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，老師即集中學習了有關自身修養(yǎng)方面的理論學問，學校學期內(nèi)還組織一次全體老師參與的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任閱歷溝通、德育研討等。這些培訓方式和內(nèi)容對老師自身素養(yǎng)提高關心很大。

學校常常利用業(yè)務學習時間采納專題講座的形式組織老師進行訓練理論、先進的訓練教學方法的學習，并提倡老師自學。并提倡老師自學。利用業(yè)務學習時間集中解決老師隊伍共性的問題，對老師個體個性的問題通過自學和研討解決。工作總結

五、學校始終把優(yōu)化老師的學問結構作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵措施。

目前學校老師基本上具有大專學歷，相當一部分老師還具有本科學歷?？梢哉f學校師資整體水平相對較強。但是學校對老師的業(yè)務學習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化老師的學問結構，使老師成為教學的多面手，學校開展很多活動，來豐富老師的學問結構。

如，學校組織語數(shù)老師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，學校還開展老師"結對子'活動，"結對'老師每月請指導老師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，寫一篇訓練教學論文和兩個教學設計。通過這些活動，增進老師對其他學科的了解，增進老師之間的了解，既拓展了自身的學問結構，又在提高自己的同時關心了別人。

學校重視對老師進行信息技術培訓，提高老師應用信息技術的力量。充分利用訓練網(wǎng)絡為老師選取優(yōu)秀的老師培訓資源對老師進行培訓。鼓舞老師參與連續(xù)訓練的網(wǎng)上學習，使老師能夠與專家溝通，開拓視野。提高老師訓練教學水平。

六、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進老師專業(yè)化進展。

在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校常常組織各類教學展現(xiàn)課、公開課等教學專題討論。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展現(xiàn)觀摩活動。學校還組織課堂教學力量大賽。通過這些活動來促進老師教學水平的提高。

學校抓好骨干老師培訓工作。重視老師業(yè)務力量的提高，想方設法支配骨干老師參與各級各類的培訓學習。平常參與外出學習，學校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學習;節(jié)假日外出學習，學校負責賜予補助，為老師的學習供應服務及經(jīng)濟補貼。

學校重視訓練科研活動，結合課程改革開展專題討論。每位老師依據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結合同學和自身的實際狀況，選擇好討論的問題，制定出切實可行的討論方案，扎扎實實地開展討論活動。

學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領導聽、評課，真實地了解老師的實際狀況，促使老師上好每一節(jié)課，使課例校本討論發(fā)揮實效。

總之，通過校本培訓，促進了老師隊伍整體水平的提高，老師水平的提高又促進了同學的進展，促進了同學綜合素養(yǎng)的提高。同學在全面進展的前提下，學習成果基本保持穩(wěn)步進展，逐年提高。從老師的精神狀態(tài)和進展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的進展。

今后，我們將與時俱進，探究校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的老師隊伍而不懈努力。

校本培訓老師個人培訓總結篇5

由于新老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學閱歷不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培育才能夠適應職業(yè)高中的訓練教學工作。一年來，我校樂觀開展新老師訓練教學力量的提高培訓工作，通過培訓，使新老師進一步鞏固了專業(yè)思想，熟識了我校訓練教學環(huán)境和教學常規(guī)要求，把握了中職課堂管理的基本方法、正確評價同學的方法以及訓練科研的一般方法。促進了新老師的成長，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：

一、制定培訓方案，明確培訓目標

為了確保新老師培訓工作能夠扎實有效地開展，學校不僅制定了《永嘉縣其次職業(yè)學校20xx20xx學年新老師培訓方案》，還按學期規(guī)定了培訓時間和培訓內(nèi)容。詳細的培訓支配如下：

.......

與以往一樣，我們把"規(guī)范新老師的教學行為，提升新老師教書育人的水平。通過培訓，能使他們盡快成為合格老師、學科骨干老師'作為培訓目標。為了達成這樣的目標，我們特殊注意對新老師教學基本功和專業(yè)技術及教學水平的培育。教學基本功是完成教學任務必需具備的基本條件，把教學基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學力量，就會有效地提高教學質(zhì)量。專業(yè)技術及教學水平包括精確?????把握課標、正確處理教材和敏捷運用教法的力量。

二、搭建多種學習平臺，促進新老師成長

學校除通過培訓班、周前會議、讀書活動等形式指導新老師學習訓練心理學理論、現(xiàn)代訓練技術、先進的訓練思想及教學方法，使他們更新訓練觀念，了解將來訓練進展趨勢外，還通過開展"師徒共進'、"名家引領'等活動為新老師的搭建更多的學習平臺，促進他們學習，使新老師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。1.開展"師徒共進'

我們要求在編新老師都要有一位指導老師，每學期按方案開展工作，發(fā)揮指導老師"傳、幫、帶'的作用。"以老帶新'，"以優(yōu)帶新'，"以學促新'等方式，帶動整體老師隊伍業(yè)務素養(yǎng)的提高。為了能保證師徒結對的效果，依據(jù)前幾年的閱歷，本學年我們對師徒結對的要求進行了適當?shù)恼{(diào)整：要求"師傅'與"徒弟'定期溝通研討，解答"徒弟'的疑難問題，并供應專業(yè)詢問;"師傅'檢查"徒弟'的教案每學期不少于5次，并對教案提出修改看法;"徒弟'每月聽"師傅'的課不少于2節(jié);"師傅'聽"徒弟'的課每月不少于1節(jié)，并就教學目的要求、教學重點難點、教學過程設計、教學方法的使用，學法滲透等方面提出指導性看法;"師傅'指導"徒弟'班級管理工作、班級活動組織與設計等每學期不少于2次;"師傅'指導"徒弟'參與訓練教學技能達標過關等活動;"師傅'學年末提交一份師徒結對工作總結，對新老師做出基本評價。

我們還制定了新老師"訓練教學技能達標過關'的標準，并對達標狀況進行了特地的考核和評比。全部參與培訓的新老師都順當通過了"訓練教學技能達標過關'考核。

2.實施"名家引領'

"名家引領'是促進新老師專業(yè)成長的最有效途徑。與以往一樣，我們充分利用本校優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮本校名師的輻射作用，有方案地支配他們給新老師開講座、上示范課等等。一年來，我們先后支配了金秀容、徐強、呂修軍、陳顯利、鄭麗娜、馬曉菁、謝麗莉、胡曉秋等校內(nèi)優(yōu)秀老師為新老師進行專題講座或為新老師開示范觀摩課。除了支配本校名師外，還邀請了樂清市職教教研員沈宗玖來校對新老師的課堂教學問題進行"診斷'，指出新老師課堂教學設計存在的問題;邀請了翔宇學?？傂ｉL盧志文先生來校與全體老師一起暢談職業(yè)訓練中存在的主要問題與進展趨勢。通過此項工作的開展，激勵新老師樂觀向名家名師學習，為新老師的成長供應寬闊的舞臺。

三、開展技能比武，提升業(yè)務水平

為了盡快提高新老師的教學水平，我校在20xx年下半年進行了新老師訓練教學技能過關達標考核，20xx年上半年開展了新老師說課競賽。除此之外，我們還開展了新老師匯報課活動。為了預備這幾項活動，新老師們態(tài)度特別仔細。一些新老師在活動中脫穎而出，進步特別快。比如，周培雷、姜聰聰、周文相、周曉武等新老師經(jīng)過一年的培訓，他們的工作態(tài)度，業(yè)務力量和教學水平都得到了學校領導和老師們的確定。

四、取得成果

經(jīng)過一年的培訓，新老師工作責任心更強，工作熱忱更高，訓練教學理論水平和教學力量明顯提高，無論是期中期末教學常規(guī)工作檢查還是平常督查、抽查、隨堂聽課、同學測評新老師都表現(xiàn)良好。每位新老師的匯報課，都能深化鉆教材，較好把握學情，細心設計教程，恰當選擇教法，仔細撰寫教案，都能充分運用現(xiàn)代化教學手段，全身心投入課堂教學，教學效果好，得到大家確定和好評，達到了預期效果。僅僅從教一年，一些新老師就在學校的教學競賽中展露頭角：周培雷、邵珮珮老師被評為縣教學新苗;周培雷、姜聰聰、周曉武、周文相等的學校公開課受到好評;蔣森勵輔導的同學在縣數(shù)學競賽中獲得三等獎;劉思詩在英語教學中，依據(jù)同學的實際狀況大膽處理教材，從最基礎教起，嘗試賞識教學，取得了很好的效果。

校本培訓老師個人培訓總結篇6

本學期，我校連續(xù)做到有組織、有方案的開展老師連續(xù)訓練校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制訂中的各項任務，老師在培訓中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1、制訂有序和有效的方案。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了具體可行的校本培訓方案和教研組方案。在方案基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施方案的時候因去年學校在做四項規(guī)范達標，所以實施方案有些滯后

2、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的力量。如說課教學技能的培訓;另一個是關心老師提高資源共享的力量的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的關心。

在學校特色方面，由于本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特殊有聲有色，也只能利用學校自身的資源，牽強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師愛好很濃，每次的作業(yè)都能樂觀上交，作品也很好。

2、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙學校校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順當開展，取得了很好的效果。

3、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有方案、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓老師完成培訓狀況進行評價，對老師的進步狀況準時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中賜予加分，同時進行表彰嘉獎;建立健全老師培訓的業(yè)務檔案，準時總結閱歷，發(fā)覺和討論問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都準時展現(xiàn)學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也盼望更多的同行能有機會對我們提出看法。

4、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟學校先進的訓練教學理念，促進我校老師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次參與各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了訓練教學理念，轉(zhuǎn)變了訓練教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參與千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益許多。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的訓練理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，很多現(xiàn)代訓練思想和先進閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹挠柧毥虒W實際行動，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧;課堂上同學自主合作溝通，實踐、創(chuàng)新力量大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓學分基本上都合格。

這一年參與縣級論文評比活動有了6位老師獲獎。在學期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參與了學區(qū)骨干老師的評比，分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代訓練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

校本培訓老師個人培訓總結篇7

20xx年我有機會參與了多次的老師培訓，這些培訓課程對我今后的教學工作有著重大影響和指導意義，各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓中的一些體會。

一、在培訓學習、溝通和反思中的熟悉與體會

通過遠程網(wǎng)絡培訓學習，溝通和反思自己的教學實踐，加深了學校新課程改革的熟悉。這次課程改革從討論先進國家的基礎訓練閱歷動身，提出了以"三維目標'為核心的新課程理念，是一個著眼于21世紀中華民族在國際競爭、全面提初國民素養(yǎng)、強國富民的戰(zhàn)略大計。熟悉到基礎訓練課程改革是一場訓練思想、訓練理論、訓練內(nèi)容、教學方法、訓練評價、訓練管理等全方位的深化改革，要求把課程標準、課程體制、課程內(nèi)容、教材、課程的實施和評價等改革，全面的落實到全國學校校內(nèi)和課堂，通過轉(zhuǎn)變老師的教學方式，進而從根本上轉(zhuǎn)變?nèi)珖鴮W校生的學習方式。這是一個劃時代的系統(tǒng)工程，關系到一代人乃至國家的前途和命運，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和訓練行政部門的大力支持，但只靠行政命令、下達方案、布置任務是不行能完成的，更要靠廣闊老師的熱忱投入和不懈的努力，還要靠.各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的老師，深感責任重大。

二、培訓中的粗淺思索

建設專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文老師隊伍是深化語文課程改革的關鍵。

學校新課程改革的主戰(zhàn)場在學校，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂。因此，投身于學校新課程改革的專家、教授、學者和一線老師敏銳的觀看和意識到課堂是學校中最小的細胞，學校中最基本的單位，但正是這個細胞和單位承載著新課程的全部盼望。因此，"關注課堂，走進課改'是課程改革的重頭戲，"重識課堂，透視課堂，討論課堂，變革課堂'是關注課堂的基本方法。打算課堂命運的是一線老師的專業(yè)化素養(yǎng)。

當前最大的難題，既不行能全面引進，也不行能全面更換，只能從現(xiàn)有的學校語文老師隊伍經(jīng)培訓、學習、溝通、提初后演化而來。

首先，通過遠程網(wǎng)絡培訓使廣闊一線老師認清學校課程改革的形勢，使每一位老師能夠從國家和民族利益動身，從時代進展的要求動身，樹立學校新課程改革的責任感、緊迫感和使命感，要以滿腔的熱

情和訓練科學討論的姿勢，樂觀投身于這場史無前例的學校新課程改革之中，結合訓練學、心理學的理論，深化學習理解《學校語文課程標準》中的理念，轉(zhuǎn)變訓練觀念并在自己的訓練教學實踐中不斷溝通、創(chuàng)新和提初。

其次，學校要為老師的專業(yè)化進展供應良好的環(huán)境和條件。提倡民主、公平、自由、團結、和諧的學校學術氛圍;提倡崇尚學術，追求卓越的學術思想。鼓舞老師鉆研業(yè)務并在自己的訓練教學實踐中大膽創(chuàng)新、立志成為訓練教學的學術專家。只有老師樹立了崇尚學術，追求卓越的學術思想，才能在民主、公平、自由、團結、和諧的的環(huán)境中，拋棄功利思想，靜下心來潛心鉆研業(yè)務，完成自己的專業(yè)化成長道路。

第三，加強老師間的學術溝通，重點培訓和全員培訓相結合。大力開展學校新課程改革的學術溝通活動，尤其要加強學校教研組、班級備課組等組織的專業(yè)學術研討，促進老師間的相互溝通。思想上的溝通不同于物與物的交換，兩人各有一個蘋果，相互交換每人還是一個蘋果，假如兩人各有一個思想，相互交換、溝通的結果，將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想。重點培育自己的名師，使他們常常走出去，開拓視野，增長見識，跟上時代進展的脈搏與時俱進，取經(jīng)回來帶動一片。同時，把外校的名師請進來，傳經(jīng)送寶，舉辦專題講座，全員培訓本校老師。

第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息平臺，開展廣泛的合作與溝通

這次網(wǎng)絡遠程培訓中，通過專家講座、案例分析、在線溝通、經(jīng)典剖析、名家點評，讓我們真正對新課程改革有了較深的熟悉，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎。多媒體網(wǎng)絡數(shù)字技術的飛速進展和普及，不但為廣闊的一線老師供應了學習溝通的信息大平臺，更為順當實施學校新課程改革供應了技術保障。我們要在自己的教學實踐中充分利用好這一便利的條件，開展范圍廣泛的合作與溝通。

第五，老師自己還要樹雄心。要有爭當名師的雄心，在自己的訓練教學實踐中不斷的學習專業(yè)學問和訓練教學理論，走老師專業(yè)化進展道路。多年來，本人潛心于學校語文教學及其討論，仔細研讀《語文通報》、《中學語文教學參考》、《語文老師》、《語文教學探討》、《中學語文》等刊物。從我的經(jīng)受中，我得出的結論是老師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠老師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱忱和不懈努力。

校本培訓老師個人培訓總結篇8

學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代進展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步把握了新課改的進展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中,同學才是仆人

新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以同學的樂觀參加為前提，沒有同學的樂觀參加，就不行能有自主、探究、合作學習。實踐證明，同學參加課堂教學的樂觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個同學都發(fā)言就是參加嗎?專家的觀點是：“應當說，站起來發(fā)言是參加”。但從表面上看，是一種行為的參加，關鍵要看同學的思維是否活躍，同學所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個同學的發(fā)言是否會引起其他同學的思索;要看參加是不是主動、樂觀，是不是同學的自我需要;要看同學交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學都在發(fā)言，而要看同學有沒有獨立的思索?！?/p>

簡潔的問答式，一問一答，同學似乎忙得不亦樂乎，但實際上同學的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱喧鬧鬧，同學能精確?????地回答老師提出的問題，但很少有同學提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓同學認同老師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是特別值得留意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動同學的“思維參加”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學心理上的認知沖突，使同學處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當給同學時間和權利，讓同學充分進行思索，給同學充分表達自己思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的同學說。條件具備了，同學自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高。只有樂觀、主動、興奮地參加學習過程，個體才能得到進展。

二、在教學活動中,老師要擅長評價

在教學過程中要給同學多一點賞識與鼓舞。對同學的日常表現(xiàn)，應以鼓舞、表揚等樂觀性的評價為主，采納激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“欣賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡快和自己的勞動而感到驕傲。”為了讓全體同學品嘗到學習的歡樂和勝利的喜悅，老師在評價時要竭力睜大眼睛查找同學的閃光點。(如：“你這個詞用得真精確?????!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己看法，進步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我特別觀賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對同學的賞識與鼓舞，不僅有利于提高同學的學習愛好，而且培育了同學學會觀賞他人，信任自己，樂觀向上的品行，充分體現(xiàn)了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默,老師風趣幽默的語言必將使同學受到潛移默化的影響，從中有助于同學良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使同學在布滿愛心和才智的評價中健康成長，我們還要“要珍視同學獨特的感受、體驗和理解?！?/p>

三、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任同學，信任同學完全有學習的力量。把機會交給同學。俯下身子看同學的生活，公平參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，同學就能充分展現(xiàn)自己學習的過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，老師面對同學精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加同學的學習過程，觀看和探究同學的學習方式，準時了解他們的認知狀況，同學的需要沒有真正地被關注。

四、在教學活動中，老師要做一個勝利的引路人

一堂新課開頭，老師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的愛好教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學對新學問的愛好，讓同學產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給同學探究、發(fā)覺的方法，讓同學會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把同學自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的訓練改革中，我們要不斷學習,致力于新課標的討論與探究之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使同學在新課改中獲得力量的提高。

校本培訓老師個人培訓總結篇9

教學是老師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓老師的師德素養(yǎng)和訓練教學業(yè)務力量，為提高學校訓練工作質(zhì)量奠定基礎。本學期，學校從師德訓練、老師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念等方面進行了培訓。

通過一學年的校本培訓，令我受益非淺。從對培訓的精彩內(nèi)容的學習中，使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。訓練教學工作很有見解的訓練專家以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的訓練教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的體會：

1、沒有同學的主動參加，就沒有勝利的課堂教學

2、在教學活動中，老師要當好組織者。

3、在教學活動中，老師要做一個勝利的引路人

總之，在學校的校本培訓中，作為一名新課改的實施者，我們應樂觀投身于新課改的進展之中，成為新課標實施的引領者，與全體老師共同致力于新課標的討論與探究中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使同學在新課改中獲得學問和力量的提高。

參與校本培訓，學習了先進的訓練理論，也和我學校的優(yōu)秀老師進行了面對面的溝通，可以說此次培訓收益頗豐、獵取匪淺。在教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀老師請教，樂觀地參加學校的教研活動，并仔細上了幾節(jié)公開課和專題講座。經(jīng)過培訓、實習、實踐，既有學問上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新訓練觀念。

要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓練科研力量、課堂教學力量等。我更注意更新自己的教學觀念，轉(zhuǎn)變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

要培育同學創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新力量,要求老師放下權威,師長的架子,以一個一般參加者的身份與同學共同討論,共同探討教學中的各種問題。

將來訓練需要專家型的老師,這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論即不是在書齋進行的討論而是在教學活動中的討論。

培訓雖然結束了，但學習和思索并沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領導的關懷關心和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

1、隨著新課程的進展，老師應建立怎樣的教材觀?

答：陳舊的本本式的教材觀已不適應日新月異的.進展了。我們必需確立一種新的教材觀--材料式的現(xiàn)代教材觀。

材料式的教材觀認為，所謂教材只是依據(jù)教學目標來組織的呈現(xiàn)了肯定的教學內(nèi)容和信息的供老師綻開敘述、闡釋、演示等活動和同學綻開閱讀、視聽、操作等活動的材料。凡是承載教學內(nèi)容和信息的物化的材料，如文字印刷材料、電子音像材料、實物材料等，都要視其為教材，甚至有人把教具也包括在教材的概念之內(nèi)，由于教具是特別直觀化的教材，是教材的物化部分。從這個意義上說，教材的含義是很廣泛的。這就是材料式的現(xiàn)代教材觀。這種材料式的教材觀是一種大教材觀。材料式的教材觀把教科書看做教學中最主要、最基本和最常用的教學材料，但強調(diào)它不是唯一的教學材料。那么，教科書又是什么樣的教學材料呢?可以說它是供師生進行教學對話的文本材料。這個問題可從以下兩個方面來理解。

首先，教學是老師教與同學學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學論指出，教學過程是師生交往、樂觀互動、共同進展的過程。把教學過程定位為交往，是對教學過程的正本清源。它不僅在理論上超越歷史上的老師中心論和同學中心論，以及現(xiàn)實中的同學特別客體論和主導主體論，而且在實踐中具有極其重要的現(xiàn)實意義。

交往的本質(zhì)屬性是什么呢?是主體性。交往論承認老師與同學都是教學過程的主體，都是具有獨立人格價值的人，雙方都是彼此關系的制造者，都是溝通的主觀能動性，兩者在人格上完全公平。新課程提倡通過交往革除當前師生人際關系中普遍存在的老師中心主義和管理主義的傾向，重建人道的、和諧的、民主的、公平的師生關系。

其次，師生間的交往在教學中主要表現(xiàn)為師生間的對話，而對話需文本材料。.電視臺《實話實說》欄目的每一期都有一個主題，主持人、特邀嘉賓和參加聽眾都緊緊圍圍著主題，進行互動式的交往對話，對話的材料源于自己的生活閱歷。這種材料可以說是一種閱歷材料。教學與《實話實說》有其相像之處。教科書的每一課的課題，就猶如師生對話的一個主題，主題之下的諸多內(nèi)容就好比師生對話的材料，師生需要在有限的時空內(nèi)，緊緊圍繞對話的主題，依托對話的材料，進行互動式的教學對話。這種對話的基礎材料是教科書所供應的文本材料，此外對話的材料，進行互動式的教學對話。這種對話的基礎材料是教科書所供應的文本材料，此外還有其他相關的教學材料。假如沒有這樣的文本材料，那么師生之間的教學對話就會失去依托而變得漫無邊際，操作上既不行能，事實上也行不通。所以，像教科書這樣的文本材料不是可有可無的，而是不行或缺的。

2、在教學設計中如何解決對同學分析不足的問題?答、對學情的精確?????把握是好的教學設計必備條件。下面僅對我在教學設計中對學情的熟悉和運用談談自己的看法，與大家一起溝通。學情分析是教學設計系統(tǒng)中"影響學習系統(tǒng)最終設計'的重要因素之一。仔細討論同學的實際需要、力量水平和認知傾向，為學習設計教學，優(yōu)化教學過程，可以更有效地達成教學目標，提高教學效率。教學設計必需把學習和同學作為焦點，以關心每一個同學有效地學習為目的。因此我在教學中把了解同學的愛好、動機作為分析學情的突破點。

(1)了解同學的愛好、動機動機是激勵人去行動，以達到肯定目的的內(nèi)在因素;而動機又產(chǎn)生于人的愛好和需要。課堂教學的對象是活生生的同學，同學是學習的仆人，教會同學學習，是教學活動的核心;老師所追求的語文教學的目的要求，必需通過同學的學習活動來實現(xiàn)。因而，語文教學要獲得勝利，就要仔細分析、了解同學的心理需求，想方設法啟動同學的內(nèi)驅(qū)力，并實行各種有力措施，把同學的愛好和需求納入合理的軌道，以調(diào)動同學的學習樂觀性，將外在的教學目標系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為同學的心理需要，成為同學的學習目標，使同學由"要我學'轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學'，只有當同學對所學的內(nèi)容產(chǎn)生了愛好，形成了內(nèi)在的需要和動機，他才能具有達成目標的主動性，教學目標的實現(xiàn)才有保證。

(2)分析同學的學問力量水平同學的學問力量水平是同學達成目標的基礎。教學設計要遵循教學規(guī)律，符合同學的學問建構。教學勝利的關鍵是同學能夠樂觀主動地學習，能夠有效地汲取和運用。教學設計要討論同學的學問起點，力量水平，要考慮同學的可接受性，把握同學學習語文的"最近進展區(qū)'。力求使教學內(nèi)容和教學水準適合同學的學問水平和心理特征，使同學能體驗到"跳一跳摘到桃子'的味道。針對本節(jié)課或本單元的教學內(nèi)容，確定同學需要把握哪些學問、具備哪些生活閱歷，然后分析同學是否具備這些學問閱歷?？梢酝ㄟ^單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以實行抽查或提問等非正式的方式。假如發(fā)覺同學學問閱歷不足，一方面可以實行必要的補救措施，另一方面可以適當調(diào)整教學難度和教學方法。

(3)了解同學的認知傾向認知傾向也稱認知風格，指學習者個體在認知即信息加工和組織過程中，表現(xiàn)在認知方式方面的穩(wěn)定的獨特傾向，表現(xiàn)在學習者個體對外界信息的感知、留意、思索、記憶和解決問題的方式上。學習過程實際上就是同學對信息的加工、處理、存儲的過程。不同認知傾向的學習者對于信息的加工、處理方式是有差異的。主要表現(xiàn)為獨立型與依存型，沖動型與深思型等。教學活動中，老師應結合考慮同學的認知傾向，依據(jù)同學的認知差異不斷改進教學法方法和教學策略，調(diào)整教學內(nèi)容和教學目標，努力做到因材施教。如對依存型的同學，留意培育其獨立思索的力量;對沖動型的同學，留意培育其有條理地、細心地分析問題、解決問題的力量等。另外，在組織討論學習小組時，老師如能依據(jù)同學狀況，將具有不同認知傾向的同學組合在一起，讓他們在小組學習中，依據(jù)各自不同的特點去討論分析問題，相互取長補短?？梢躁P心同學更深化、全面地分析問題、解決問題。同時，在這樣的小組活動中，不同認知傾向的同學相互影響，也有助于對同學認知傾向的培育調(diào)整。因此，了解同學的認知傾向?qū)虒W設計具有重要的意義。

總之,數(shù)學教學布滿學問布滿魅力,數(shù)學課堂更是魅力無窮.老師只有做有心人,善學善鉆善創(chuàng)新數(shù)學課堂就會生氣勃勃,課堂會更精彩.

校本培訓老師個人培訓總結篇10

本學期，我在研修中不斷提高訓練教學水平，提高自己的業(yè)務力量和綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結如下：

一、不斷加強學習，夯實業(yè)務力量

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型老師。

1.自主學習：為了讓自己更好地服務于課堂，我進行了學習。并依據(jù)自己的專業(yè)進展階段和自身面臨的專業(yè)進展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，仔細閱讀，記好讀書筆記。

2、勤思索，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結訓練教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓練教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的訓練教學水平。

二、教學常規(guī)與教學科研一起進展,往科研型老師方向進展。

1、觀摩研討：以語文、數(shù)學組為單位，定期參與教學觀摩并上好公開課。同時圍繞肯定的主題，開展以課例為載體的"說、做、評、思'等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐力量,一學年開設1堂討論課。本學期上了一節(jié)關于課堂上如何培育同學良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開頭》，受到了與會領導的全都好評。

2、樂觀參與上級領導組織的各項訓練教學學習活動，提高自己的教研力量。樂觀訂閱對訓練教學有關心的刊物，學習其中先進的訓練教學閱歷，不斷提高自己的訓練教學水平。

3、在課改的課堂教學中，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我留意學習其他老師的先進閱歷。讓同學在活動中感悟?qū)W問，運用學問，提高同學的學習力量。這學期我擅長總結自己在訓練教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的訓練方式。

三、今后努力的方向

在今后的研修學習中，我將連續(xù)努力學習，力爭使我的訓練教學工作做得更好。

校本培訓老師個人培訓總結篇11

本學期，我校連續(xù)做到有組織、有方案的開展老師連續(xù)訓練校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制訂中的各項任務，老師在培訓中也學到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1、制訂有序和有效的方案。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了具體可行的校本培訓方案和教研組方案。在方案基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施方案的時候因去年學校在做四項規(guī)范達標，所以實施方案有些滯后

2、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的力量。如說課教學技能的培訓;另一個是關心老師提高資源共享的力量的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的關心。

在學校特色方面，由于本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特殊有聲有色，也只能利用學校自身的資源，牽強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師愛好很濃，每次的作業(yè)都能樂觀上交，作品也很好。

2、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙學校校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順當開展，取得了很好的效果。

3、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有方案、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓老師完成培訓狀況進行評價，對老師的進步狀況準時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中賜予加分，同時進行表彰嘉獎;建立健全老師培訓的業(yè)務檔案，準時總結閱歷，發(fā)覺和討論問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都準時展現(xiàn)學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也盼望更多的同行能有機會對我們提出看法。

4、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟學校先進的訓練教學理念，促進我校老師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次參與各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了訓練教學理念，轉(zhuǎn)變了訓練教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參與千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益許多。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的訓練理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，很多現(xiàn)代訓練思想和先進閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹挠柧毥虒W實際行動，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧;課堂上同學自主合作溝通，實踐、創(chuàng)新力量大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓學分基本上都合格。

這一年參與縣級論文評比活動有了6位老師獲獎。在學期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參與了學區(qū)骨干老師的評比，分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代訓練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

校本培訓老師個人培訓總結篇12

通過一年來的校本培訓，我參與了新課程學科組課程理念及課程標準、新教材研討等學習，參與了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓，聽取了有關課程專家和新課程課標與教材討論者的報告，自身對新課程理念及訓練思想、教學方法、同學學習方式的理解更加深刻，對實施素養(yǎng)訓練的前景更加樂觀，結合自己的教學實踐，運用新課程思想開展新課程討論的自覺行動更加自如。老師個人的專業(yè)成長更加快速?，F(xiàn)就一年來的工作狀況做以下總結。

1.師德修養(yǎng)

為了全面貫徹國家訓練方針，更好的開展各種訓練教學活動，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié)，結合學習.理論和".'的重要思想，黨的xx屆三、四中全會的有關文件，有關老師職業(yè)道德素養(yǎng)的理論書籍，有關訓練方面的各項法律法規(guī)，自身的理論和道德素養(yǎng)有了肯定的提高，形成了喜愛訓練，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風，嚴謹治學、鉆研業(yè)務、敬重同學，一切為了同學的終身進展，相互協(xié)作，維護集體榮譽，為人師表，嚴于律己，樹立老師新形象，期間，撰寫有關學習心得與體會文章。個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。

2.一般基本功

老師的訓練教學過程是與同學的相互協(xié)作中共同度過的，期間，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是相互共享的，對老師來說，最易影響同學的便是板書和語言，所以，三筆字、一般話成為老師的門面，它是一種豐富的課程資源，根據(jù)學校的要求，我仔細的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使同學看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習一般話，訂正自己的一些方言和土話，使同學的語言表達逐步標準化。

3.學科基本功

教學常規(guī)是老師實施教學的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學效果的主要因素。我在教學中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有進展，針對教學中的生成資源，準時調(diào)整教學思路與策略，使教學實施及師生的共同進展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進行反思教學，總結教學中的失誤，警示自己時刻留意防范失誤的再次發(fā)生。

4.教學科研力量

現(xiàn)代訓練的特點是科學高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的訓練科研活動，訓練效率才可能提升。一學年中，自己始終以一名新手的姿勢，不斷向有閱歷、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參與評課溝通，時時到處留心學習，對比自己的教學實踐，反思自己的失誤，汲取他們的好的做法和閱歷，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織同學的思路有了明顯的改善。并留意積累和撰寫教學心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收獲，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進一步開展訓練教學活動，提高教學效率，都有很大的促進。

5.幾點思索

校本培訓是提升學校訓練管理，推動學校高速進展，激勵老師樂觀、進取、開拓、創(chuàng)新。培育高素養(yǎng)全面進展的基礎訓練人才的必定選擇。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研：

1)訓練理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。2)自主學習、探究學習模式的研討還需要連續(xù)深化。3)新課程與教學評價的探究與深化。

校本培訓老師個人培訓總結篇13

學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代進展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步把握了新課改的進展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中,同學才是仆人

新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以同學的樂觀參加為前提，沒有同學的樂觀參加，就不行能有自主、探究、合作學習。實踐證明，同學參加課堂教學的樂觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個同學都發(fā)言就是參加嗎？專家的觀點是：“應當說，站起來發(fā)言是參加”。但從表面上看，是一種行為的參加，關鍵要看同學的思維是否活躍，同學所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個同學的發(fā)言是否會引起其他同學的思索；要看參加是不是主動、樂觀，是不是同學的自我需要；要看同學交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學都在發(fā)言，而要看同學有沒有獨立的思索?！?/p>

簡潔的問答式，一問一答，同學似乎忙得不亦樂乎，但實際上同學的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱喧鬧鬧，同學能精確?????地回答老師提出的問題，但很少有同學提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓同學認同老師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是特別值得留意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動同學的“思維參加”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學心理上的認知沖突，使同學處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當給同學時間和權利，讓同學充分進行思索，給同學充分表達自己思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的同學說。條件具備了，同學自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高。只有樂觀、主動、興奮地參加學習過程，個體才能得到進展。

二、在教學活動中,老師要擅長評價

在教學過程中要給同學多一點賞識與鼓舞。對同學的日常表現(xiàn)，應以鼓舞、表揚等樂觀性的評價為主，采納激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“欣賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡快和自己的勞動而感到驕傲?！睘榱俗屓w同學品嘗到學習的歡樂和勝利的喜悅，老師在評價時要竭力睜大眼睛查找同學的閃光點。(如：“你這個詞用得真精確?????!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己看法，進步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我特別觀賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對同學的賞識與鼓舞，不僅有利于提高同學的學習愛好，而且培育了同學學會觀賞他人，信任自己，樂觀向上的品行，充分體現(xiàn)了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默,老師風趣幽默的語言必將使同學受到潛移默化的影響，從中有助于同學良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使同學在布滿愛心和才智的評價中健康成長，我們還要“要珍視同學獨特的感受、體驗和理解?！?/p>

三、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任同學，信任同學完全有學習的力量。把機會交給同學。俯下身子看同學的生活，公平參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，同學就能充分展現(xiàn)自己學習的過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，老師面對同學精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加同學的學習過程，觀看和探究同學的學習方式，準時了解他們的認知狀況，同學的需要沒有真正地被關注。

四、在教學活動中，老師要做一個勝利的引路人

一堂新課開頭，老師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的愛好教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學對新學問的愛好，讓同學產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給同學探究、發(fā)覺的方法，讓同學會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把同學自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的訓練改革中，我們要不斷學習,致力于新課標的討論與探究之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使同學在新課改中獲得力量的提高。

校本培訓老師個人培訓總結篇14

要做一個與時俱進的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作“才智含量”，乃當務之急。在這非常關鍵時刻，教指站、我校實行了一系列的措施，特殊是全員研教及學校的校本培訓，對我們老師的建設和培育起著獨特的作用。特殊是學校的校本培訓通過專家的引領，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了老師個人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、進展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應平臺。通過這種形式的活動，將老師凝聚在一起進行實實在在的學習和討論，不斷拓展了老師進展的空間，激勵老師樂觀主動地追求進展。通過培訓和學習，我受益非淺。

首先新的理念深化我心

“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視老師的進展。老師的成長和進展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。新的教學觀念中產(chǎn)生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的訓練觀念的束縛。因此，確立新的觀念是訓練改革的首要任務。

以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學問點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學要求老師必需具有課程意識、同學意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了同學的進展”，從同學的閱歷動身，教學要向同學的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。

其次，調(diào)整和拓寬了我的學問結構

一位訓練專家曾深刻指出，今日老師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培育學科的專家。而將來訓練將結束單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會運用多學科學問解決所任學科教學中的問題。

學校科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。依據(jù)科學課程的特點和教學要求，科學老師必需具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)學問；科學老師要具備與科學教學相關的學科學問，諸如.科學的基本學問等；還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及其進展，使.科學學問、訓練科學學問、系統(tǒng)科學專業(yè)學問有機地結合，形成較完整的基本學問?？茖W老師還應具有思維科學學問，這有助于老師通過教學進展同學的思維，培育同學的思維力量。科學老師還要具有參加.生產(chǎn)、生活的學問，能以敏銳的眼光和頭腦，留意觀看、了解、搜集信息的力量。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但學問面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身學問儲備能否適應這一變化，能否滿意同學的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是，我們科學老師都是由單科的物理、化學、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性學問的缺陷交極大地限制科學課程的實施。

一些老師反映，對新教材的把握有困難。很明顯，老師的學問結構是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，老師不僅要“有腦子”，還要“充電”

校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣科學老師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科溝通，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)學問的消化和汲取。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新學問，不斷更新和拓寬自己的學問結構，使自己具備與教學適應的多元化的學問結構。

其次促進了我對教學行為的反思

反思是指老師對自己的教學思想和教學行為進行端詳與思索。反思是一個人成長與進展的核心力量之一，新課改要求老師不斷培育和進展自己的反思力量，成為反思型老師?？追蜃釉f：“學而不思則罔”。假如一個人只是一味地學習而不思索，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師常常思索和反思。面對各種新的訓練思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地拿來復制粘貼一下就OK了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的訓練教學。

老師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平常很多老師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進老師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的溝通，在溝通活動中細心體會，樂觀思索，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過追蹤說課、上課的過程，端詳教學環(huán)節(jié)，總結教學得失，從中會產(chǎn)生很多感悟。

如在活動中，一位老師在說《焦耳定律》的教學設計時，他為了讓同學自主構建學問，采納試驗探究法。詳細教學過程如下：1、老師通過演示試驗來創(chuàng)設情景來引入新課。演示試驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓同學觸摸導線，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱忱況不同和不同電路中導線發(fā)熱忱景。2、突出同學的主體地位。啟發(fā)引導同學進行爭論，猜想電流產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關？3、增加自主探究的開放性和培育同學試驗的設計力量。依據(jù)同學的猜想結果，分組設計試驗并進行試驗。4、培育同學自我獵取學問的力量。匯報試