教材信息出版社人民教育出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文冊(cè)名五年級(jí)上單元名稱第七組教案名稱第七組-最后一分鐘科目語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)學(xué)期上課題最后一分鐘課型新授課總課時(shí)數(shù)1課時(shí)序數(shù)1教材分析課文主題：這是一首充滿激情的詩(shī)。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。寫(xiě)作方法：整首詩(shī)語(yǔ)言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩(shī)句之中。全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)是全詩(shī)的引子，作者把香港擬人化了，就像是和親人談心似的，“傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歸程”。插圖作用：課文中有一幅插圖，描繪的是香港政權(quán)交接儀式升國(guó)旗、區(qū)旗與奏國(guó)歌的情景。插圖一方面有利于學(xué)生圖文結(jié)合理解詩(shī)句意思，感受香港回歸那激動(dòng)人心的時(shí)刻；另一方面便于學(xué)生由此展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)歌表達(dá)的情感。編排意圖：選編這篇課文的目的是，通過(guò)誦讀詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn)；結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句，是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2.了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。3.有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法1．借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。2.通過(guò)朗讀，品讀重點(diǎn)詩(shī)句，介紹詩(shī)歌中相關(guān)背景資料，理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。教學(xué)策略語(yǔ)文詩(shī)歌要做到“三分詩(shī)，七分讀”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、體會(huì)詩(shī)歌情感的重要手段。要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。本案設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字再現(xiàn)香港回歸時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)景；然后交流感受，啟發(fā)學(xué)生思考和想象，加深對(duì)詩(shī)句的領(lǐng)會(huì)、理解，感悟香港回歸祖國(guó)那一時(shí)刻中國(guó)人內(nèi)心的激動(dòng)與自豪；最后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地朗讀，讀出全中國(guó)人民對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來(lái)的深情祝福。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件，準(zhǔn)備詩(shī)歌中相關(guān)資料。布置學(xué)生：預(yù)習(xí)生字，朗讀詩(shī)歌，搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料。教學(xué)過(guò)程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1課堂導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，解題導(dǎo)入。1.【播放歌曲《最后一分鐘》東方之珠】，【出示圖片《最后一分鐘》香港（1）】,展示香港美景。2.導(dǎo)入：小河彎彎向南流，流到香江去看一看，那里有顆“東方之珠”，它就是——香港。根據(jù)你課前查找的有關(guān)香港的資料，用一句話簡(jiǎn)單介紹香港。（學(xué)生交流）（香港是“購(gòu)物天堂”，香港是“美食天地”……）香港，這顆璀璨的明珠，經(jīng)歷了百年風(fēng)雨，直到1997年7月1日才回到祖國(guó)懷抱，這是中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的日子。今天，讓我們和作者一起回到十五年前那個(gè)具有劃時(shí)代意義的午夜，一起來(lái)感受香港回歸“最后一分鐘”的激動(dòng)時(shí)刻。3.板書(shū)課題：最后一分鐘（齊讀課題）4.解題：通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們知道這“最后一分鐘”具體指哪一分鐘？指生回答。（1997年6月30日23時(shí)59分——1997年7月1日0時(shí)0分師深情敘述：我們永遠(yuǎn)也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓我們深情地讀——最后一分鐘。開(kāi)課簡(jiǎn)單明了，用圖片和歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)香港產(chǎn)生親近感；解析課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。兩次齊讀課題，給學(xué)生鋪墊詩(shī)歌朗讀的感情基調(diào)?！蹲詈笠环昼姟窎|方之珠.mp3《最后一分鐘》迪斯尼樂(lè)園《最后一分鐘》海洋公園《最后一分鐘》鳥(niǎo)瞰香港《最后一分鐘》香港夜景2課堂講授二、初讀詩(shī)歌，感知內(nèi)容。1.出示閱讀要求，自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)。（1）請(qǐng)用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順，遇到難讀的詩(shī)句多讀幾遍。（2）借助工具書(shū)或者聯(lián)系上下文理解：“叩問(wèn)、脊梁、骨髓、鑄進(jìn)、悄然落地”等詞的意思。2.小組交流。3.檢測(cè)字詞學(xué)習(xí)情況。【播放《最后一分鐘》課件（1）.ppt】讀音：“悄”“奔”“露”是多音字，注意在本課的讀音?！八琛笔瞧缴嘁?，讀上聲“suǐ”，不讀“suí”；“剎”與“鑄”是翹舌音，不要把“剎（chà）”讀成“shà”。字形：交流記憶方法，提示易錯(cuò)。解詞：傾聽(tīng)、歸程、叩問(wèn)、旗幟、脊梁、剎那、硝煙、骨髓。4．指名分節(jié)朗讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。5．師導(dǎo)學(xué)：這是一首充滿激情的詩(shī)，詩(shī)人李小雨為何如此激動(dòng)，所有中國(guó)人民為何如此期盼？讓我們先走進(jìn)香港的歷史，了解香港的歷史吧?。?）學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)香港歷史的資料。（2）教師講述香港歷史。讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)掃除字、詞障礙，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由于學(xué)生并未親歷香港回歸那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)不到香港回歸祖國(guó)的重大意義，所以，通過(guò)交流搜集的資料，幫助學(xué)生了解香港的歷史，有助于理解感悟?！蹲詈笠环昼姟氛n件（1）三、誦讀詩(shī)句，理解感悟。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1.自由讀第一小節(jié)，思考：“叩問(wèn)”怎樣理解？所有中國(guó)人叩問(wèn)的是什么？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀最后一句。學(xué)生作答后教師總結(jié)。（叩問(wèn)：真誠(chéng)熱切地詢問(wèn)。可以叩問(wèn)香港為何要走過(guò)150年的艱辛才回到祖國(guó)的懷抱；可以叩問(wèn)香港在離開(kāi)母親的這段時(shí)光走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨……）【播放《最后一分鐘》課件（2）.ppt】2.提問(wèn)：“讓我拉住你的手”“聽(tīng)你越走越近的腳步”作者用了什么修辭手法？怎樣理解此時(shí)此刻“中國(guó)人的心跳”？3.導(dǎo)學(xué)：一百年的企盼，一個(gè)多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動(dòng)？怎能不急切？請(qǐng)你帶著這種情感朗讀這一小節(jié)。（指名讀，女生讀，男生讀。）了解詩(shī)歌第一小節(jié)的意思，體會(huì)表達(dá)的國(guó)人激動(dòng)、急切的情感?！蹲詈笠环昼姟氛n件（2）（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。1.默讀第二小節(jié)，交流所寫(xiě)內(nèi)容。2.【播放視頻《最后一分鐘》香港政權(quán)交接儀式】，感受香港政權(quán)交接儀式的莊嚴(yán)。讓我們?cè)俅螒阎?dòng)的心情迎接莊嚴(yán)時(shí)刻的到來(lái)。如果此刻你就是交接儀式上的領(lǐng)導(dǎo)人，或是借助多媒體手段，再現(xiàn)香港政權(quán)交接儀式，為一名升旗手，或是一名記者，或者你就在電視機(jī)前親眼目睹這一過(guò)程，你最想說(shuō)什么？學(xué)生想象交流回答。3.指導(dǎo)朗讀：在這樣一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景中，我們可以想象激動(dòng)、自豪的意味有多濃！指名讀文。4.自由讀第三小節(jié)，思考：（1）在激動(dòng)的淚光中作者又聯(lián)想到了什么？（2）“發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”指的是什么？（3）這一小節(jié)詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的含義？學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行交流，教師指導(dǎo)。（“發(fā)黃的舊條約”指《南京條約》《北京條約》《展拓香港界址專條》；“那深入骨髓的傷痕”是說(shuō)列強(qiáng)的侵略給中國(guó)人民造成了刻骨銘心、難以忘懷的傷痛。這兩句詩(shī)表達(dá)的意思是盡管香港回歸了，但中國(guó)人民不會(huì)忘記屈辱的歷史。）（4）當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？“使大海沸騰”怎樣理解？學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)。學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生如臨其境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)介紹事件歷史背景資料，理解含義深刻的詩(shī)句，體會(huì)作者喜恨交織，銘記歷史的情感。5.指導(dǎo)朗讀：虎門(mén)硝煙的殘夢(mèng)已醒，一百多年的恥辱終于得雪，回憶往昔固然痛苦，再看今朝怎不歡樂(lè)？讓我們一起來(lái)讀一讀這痛苦和歡樂(lè)交織在一起的復(fù)雜情感。齊讀第三小節(jié)。以誦讀為依托，學(xué)生激情的朗讀有助于加深理解，與作者情感產(chǎn)生共鳴。（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。1.學(xué)生自讀自悟，體會(huì)詩(shī)句深層的含義。2.交流感悟。3.提問(wèn)：“紫荊”指什么？【出示圖片《最后一分鐘》香港（2）】“去迎接那新鮮的/含露的、芳香的/扎根在深深大地上的/第一朵紫荊……”暗示什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？（紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，這里的“紫荊”指香港，暗示著回歸祖國(guó)后的香港會(huì)更加繁榮、富強(qiáng)。表達(dá)了作者對(duì)香港的深情祝福。）4.面對(duì)這個(gè)嶄新的香港，你想對(duì)它說(shuō)些什么？教師小結(jié)：我們堅(jiān)信植根于祖國(guó)大地上的這朵紫荊花一定會(huì)開(kāi)得更加芬芳，更加鮮艷。理解詩(shī)句含義，體會(huì)作者對(duì)香港的祝福和熱愛(ài)之情?！蹲詈笠环昼姟废愀蹍^(qū)旗《最后一分鐘》紫荊花四、讀中升華，讀寫(xiě)結(jié)合。1.指名激情朗讀全詩(shī)。2.導(dǎo)學(xué)：我們和作者一起見(jiàn)證了這一偉大的歷史時(shí)刻，你有什么話想說(shuō)，把它寫(xiě)下來(lái)。3.學(xué)生寫(xiě)話。4.交流寫(xiě)話，師生點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生在寫(xiě)中感悟，在感悟中積累，在積累中運(yùn)用。3課堂小結(jié)這是一首充滿激情的詩(shī)。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。香港能如期回歸祖國(guó)，離不開(kāi)祖國(guó)的日益強(qiáng)大、繁榮。繼香港回歸后，澳門(mén)也回到了祖國(guó)的懷抱，現(xiàn)在還有臺(tái)灣牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心，我們祝愿祖國(guó)能早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來(lái)吧！總結(jié)詩(shī)歌主題，深化情感目標(biāo)。拓展延伸，提出美好愿望。4布置作業(yè)1.完成課后作業(yè)。2.拓展閱讀——《香港回歸十年發(fā)展路》《胡錦濤在香港回歸十五周年大會(huì)上的講話》。鞏固知識(shí)；拓展閱讀，豐富積累?！蹲詈笠环昼姟氛n文類文板書(shū)設(shè)計(jì)迎香港回歸——滿懷激情看國(guó)旗升起——激動(dòng)自豪今揚(yáng)眉吐氣——銘記歷史揭開(kāi)新篇章——深情祝福教學(xué)反思“三