教材信息出版社教育科學(xué)出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)冊名四年級上單元名稱我們的身體教案名稱《我們的身體-運動起來會怎樣（一）》科目科學(xué)年級四年級學(xué)期上課題運動起來會怎樣（一）課型新授課總課時數(shù)1課時序數(shù)1教材分析《運動起來會怎樣（1）》是本單元中的第三課內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了第二課《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》后，學(xué)生認(rèn)識到骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉有個共同的作用系統(tǒng)就是支持身體的運動，在學(xué)習(xí)第一課《身體的結(jié)構(gòu)》內(nèi)容中用氣泡圖的形式已經(jīng)了解到身體運動與相關(guān)身體部位、心跳、大腦、呼吸等有著密切的聯(lián)系。因此在教材第三課就安排認(rèn)識運動與呼吸、心跳的關(guān)系，將呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生視野，并展現(xiàn)兩大系統(tǒng)對支持人體運動上的作用和聯(lián)系。教材第一部分首先引發(fā)學(xué)生思考身體在運動后會產(chǎn)生什么變化，從而引出學(xué)生對心跳和呼吸的關(guān)注，通過測量平靜狀態(tài)下和運動過后的心跳和呼吸，然后進(jìn)入教材第二部分內(nèi)容：運動后呼吸為什么會比平靜時加快了呢？通過探究比較新鮮空氣和呼吸多次的空氣中火焰的燃燒時間長短，揭示人體的呼吸其實就是一個氣體交換的過程。整個教學(xué)過程主要是學(xué)生在體驗中發(fā)現(xiàn)問題，在體驗中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：人體運動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液，將二氧化碳排出體外。人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進(jìn)更多的氧氣。經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。過程與方法：合理使用實驗記錄單，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)合實驗現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，做出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。情感態(tài)度價值觀：愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實驗活動。認(rèn)識到耐心、細(xì)致地完成測量活動的必要性。教學(xué)重點用體驗和實驗的方法，驗證運動前后心跳和呼吸發(fā)生了什么變化。教學(xué)難點設(shè)計簡單的實驗證明呼吸前后氣體發(fā)生的變化，并解釋“為什么運動后呼吸加快了”教學(xué)策略本課教學(xué)設(shè)計采用學(xué)生體驗為主的課堂探究形式。通過體驗運動前后的心跳和呼吸的頻率的變化，找到研究的問題：呼吸為什么加快了？在通過實驗設(shè)計來驗證，配合教師對呼吸系統(tǒng)的講解和肺泡中氣體交換過程，來加深學(xué)生對呼吸與運動關(guān)系的認(rèn)識，同時意識到體育鍛煉能增大肺活量，促進(jìn)身體健康。教學(xué)準(zhǔn)備保鮮袋、吸管、橡皮筋、水槽、集氣瓶、聽診器（或自制的聽診器）等。教學(xué)過程序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1課堂導(dǎo)入談話：我們每天都要進(jìn)行約20分鐘的陽光體育活動，每次活動后，你覺得身體發(fā)生了什么變化？學(xué)生：累、出汗、喘不過氣來、心跳很快、呼吸急促、熱、腿酸……談話：今天我們就一起來研究一下，運動起來會怎樣。板書課題。談話：今天課堂上我們要進(jìn)行科學(xué)測量研究的話，你認(rèn)為選擇什么內(nèi)容來研究比較容易實現(xiàn)呢？學(xué)生回答。談話：我們這節(jié)課來研究心跳和呼吸的前后變化。用一段陽光體育的視頻引導(dǎo)學(xué)生回憶運動過后的感覺和變化。2課堂講授1談話：我們知道運動過后呼吸和心跳都加速了，那誰能告訴老師運動后比平靜狀態(tài)下呼吸和心跳加快了多少呢？學(xué)生：沒有測量過。談話：是的，只有通過準(zhǔn)確的測量才可以知道是不是加快了，加快了多少。【《運動起來會怎樣（一）》課件（1）】談話：下面我們開始測量運動前后呼吸和心跳變化，使用材料是聽診器、秒表，一呼一吸算呼吸一次。平靜狀態(tài)下，測量一分鐘心跳和呼吸的次數(shù)。運動一分鐘后，測量一分鐘心跳和呼吸的次數(shù)。結(jié)果記錄在“測量運動前后心跳和呼吸次數(shù)實驗記錄表”中?！境鍪緶y量運動前后心跳和呼吸次數(shù)實驗記錄表】學(xué)生實驗，教師指導(dǎo)。談話：大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：運動過后心跳和呼吸都加快了。談話：運動后人體心跳和呼吸都會加快。板書：運動后呼吸加快通過實驗測量運動前后的心跳和呼吸，知道運動會加快呼吸和心跳。《運動起來會怎樣（一）》課件（1）測量運動前后心跳和呼吸次數(shù)實驗記錄表.docx3課堂講授2談話：通過剛才的體驗活動我們發(fā)現(xiàn)呼吸和心跳伴隨著運動都變快了，而在休息時呼吸和心跳也就放慢了，運動與呼吸有什么關(guān)系呢？學(xué)生：運動需要大量氧氣，所以會加快呼吸。板書：氣體交換加快談話：吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體是一樣的嗎？學(xué)生：不一樣。談話：但是從外觀上看，看不出什么不同。怎樣驗證吸入和呼出氣體的不同呢？剛才同學(xué)提到吸入的是氧氣，而呼出的是二氧化碳。我們知道氧氣支持燃燒，而二氧化碳不能支持燃燒。學(xué)生回答。【出示《運動起來會怎樣（一）》課件（2）】談話：請同學(xué)們看，下面老師來演示這個實驗，這個實驗需要中號保鮮袋、集氣瓶、水槽。老師先吸足一口氣，用一個保鮮袋捂住嘴巴和鼻子，往袋中吹氣；反復(fù)呼吸保鮮袋中的氣體，這時保鮮袋中就是老師呼出的氣體，注意當(dāng)覺得呼吸困難的時候停止實驗，收緊保鮮袋口。按圖片上這樣，用水槽和集氣瓶收集反復(fù)呼吸過的氣體。再收集一瓶空氣，用兩根點燃的小木棒分別放進(jìn)空氣瓶中和反復(fù)呼吸過氣體中，比較觀察燃燒持續(xù)的時間。教師邊演示邊講解。談話：大家看，哪一個木棒燃燒的時間比較長？學(xué)生：新鮮空氣中的。談話：我們知道燃燒需要氧氣，那說明了在新鮮空氣中氧氣的含量比呼出的空氣氧氣的含量要多?！静シ艅赢嫛空勗挘汉粑褪切迈r空氣進(jìn)來，廢氣排出的過程。通過實驗證明，呼出的氣體是二氧化碳，吸進(jìn)去的是氧氣?！哆\動起來會怎樣（一）》課件（2）呼吸過程（1）.swf4課堂講授3談話：究竟呼吸過程中氣體交換是怎樣的呢？我們來看一個數(shù)據(jù)表?！境鍪尽哆\動起來會怎樣（一）》課件（3）】談話：在呼吸的過程中，有5%的氧氣被吸入體內(nèi)，接近4%的二氧化碳被呼出體外。人的呼吸實際上是氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出體外的過程。人體運動過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)比平時多，呼出和吸入氣體的數(shù)量也比平時多。板書：吸入大量氧氣呼出大量二氧化碳談話：剛才大家在匯報運動前后呼吸、心跳次數(shù)時，老師發(fā)現(xiàn)大家的次數(shù)差別比較大，有同學(xué)運動后次數(shù)增加的很少，是怎么回事？學(xué)生：那位同學(xué)是我們班運動健將。談話：誰能來解釋一下為什么會這樣呢？學(xué)生：因為他經(jīng)常鍛煉，呼吸的氧氣量比普通同學(xué)多。談話：也就是他的肺活量要大，肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量。普通成年男子的肺活量約3500～4000毫升，而中長跑和游泳運動員的肺活量可達(dá)6000毫升以上。讓我們看看呼吸的過程?！静シ乓曨l】談話：體育鍛煉可以明顯增加的力量，提高肺的彈性。肺活量通常用這樣的裝置來測量。知道為什么運動起來呼吸會加快，了解有關(guān)肺活量的知識?！哆\動起來會怎樣（一）》課件（3）呼吸系統(tǒng)模式.swf5課堂活動談話：同學(xué)們，你是用什么來呼吸的？學(xué)生：鼻子。談話：那氧氣是如何從鼻子進(jìn)入到我們的血液中的？學(xué)生：要進(jìn)氣管，進(jìn)肺……談話：讓我們來了解一下人體的呼吸系統(tǒng)?！境鍪尽哆\動起來會怎樣（一）》課件（4）】談話：人體的呼吸系統(tǒng)包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。氣體呼入體內(nèi)先進(jìn)入到肺中，肺是一個內(nèi)涵大而潮濕的腔，由無數(shù)個肺泡組成，肺泡表面有豐富的毛細(xì)血管分布，就像一個裝籃球的網(wǎng)子，包裹著籃球一樣，氧氣和二氧化碳就在肺泡和微血管中穿梭。這樣就進(jìn)行了氣體交換。了解人體的呼吸系統(tǒng)組成及氣體交換的原理?！哆\動起來會怎樣（一）》課件（4）6課堂小結(jié)談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家收獲了什么？學(xué)生：運動以后，呼吸和心跳的次數(shù)會加快；呼吸的過程主要是吸入氧氣，呼出二氧化碳；我們要經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，增加肺活量……7布置作業(yè)【播放視頻】談話：空氣對我們?nèi)梭w這么重要，課后同學(xué)們?nèi)ゲ殚嗁Y料了解一下，有哪些東西可以凈化空氣呢?空氣對人體的作用.mp4板書設(shè)計3、運動起來會怎樣（一）吸入大量氧氣運動后呼吸加快氣體交換加快呼吸系統(tǒng)呼出大量二氧化碳教學(xué)反