《古詩詞三首鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識技能目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2．能有感情地朗誦、熟練地背誦詩歌，并能準(zhǔn)確無誤地默寫。

3．能領(lǐng)會(huì)詩的意思，揣摩詩人所表達(dá)的思想感情。

4．積累其他描寫田園風(fēng)光的詩句。

二、德育目標(biāo)

通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生熱愛富有情趣的鄉(xiāng)村。

三、美育目標(biāo)

通過對本詩的閱讀，使學(xué)生從中感受到鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的美麗。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

3課時(shí)

【教學(xué)策略】

以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師相機(jī)引導(dǎo)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

鄉(xiāng)村四月

一、導(dǎo)入課題（談話導(dǎo)入）

孩子們，在四月的春天，你們到過鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？下面我們來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉(xiāng)村的四月的？

二、閱讀詩歌

1．學(xué)生在小組內(nèi)自讀。

2．在班上交流，讓個(gè)別學(xué)生在班上朗讀，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià),同時(shí)讓學(xué)生說說讀了本詩的收獲。

3．教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩的意思

1．學(xué)生自讀詩歌，并借助字典、詞典理解詩歌的意思。

2．讓一些學(xué)生說出自己對詩歌意思的理解。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩的大意。

山原：山陵和原野

白滿川：指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。

子規(guī)：杜鵑鳥。

了：結(jié)束。

整首詩的大意：四月的春天，萬物復(fù)蘇，山陵和原野上一片綠色，稻田里的水開始上漲，并映著天空的光輝；杜鵑鳥聲聲地叫著，天空中飄落著如煙的細(xì)雨。在鄉(xiāng)村的四月，閑人很少，他們都很忙，他們才剛剛把蠶送上山，又忙著插秧。

4．激發(fā)學(xué)生對勤勞的鄉(xiāng)村人民的熱愛。同學(xué)們，鄉(xiāng)村的人民這樣勤勞，你們心里會(huì)有什么樣的感情呢？

四、有感情地朗誦詩歌，并熟練地背誦。

五、小結(jié)

古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們試著說說你們收集到的描寫田園風(fēng)光的詩句。

如：《過故人莊》《書湖陰先生壁》《游山西村》

唐孟浩然宋王安石宋陸游

故人具雞黍，邀我至田家。茅檐長掃靜無苔，莫笑農(nóng)家臘酒渾，

綠樹村邊合，青山郭外斜?；境善枋肿栽浴ＸS年留客足雞豚。

開軒面場圃，把酒話桑麻。一水護(hù)田將綠繞，山重水復(fù)疑無路，

待到重陽日，還來就菊花。兩山排闥送青來。柳暗花明又一村。

六、作業(yè)

1．寫生字“蠶”“?！?，并至少組兩個(gè)詞。

2．抄寫詩歌并能默寫。

3．積累描寫田園風(fēng)光的詩歌，至少一首。

第二課時(shí)

四時(shí)田園雜興

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都學(xué)過哪些古詩呢？誰愿意背給大家聽？今天，咱們再來共同學(xué)習(xí)一首，題目叫《四時(shí)田園雜興》。

播放課文朗讀錄音。介紹作者。

（范成大（1126～1193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛，對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。）

二、釋題并初步感知課文

1．釋題：“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會(huì)寫些什么內(nèi)容？

2．教師范讀全詩，學(xué)生小聲自讀并思考：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？

3．指名試讀全詩，引導(dǎo)回答上面問題。

三、學(xué)習(xí)詩文內(nèi)容

1．自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語，并記錄自己的疑難問題。

2．小組討論。

3．全班交流。

①晝：白天。

②耘：除草。

③耘田：在田里除草。

④績麻：把麻搓成線。

⑤各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。

⑥未解：不懂。

⑦供：參加。

⑧耕織：耕田織布。

⑨傍：靠近。

⑩桑陰：桑樹下。

4．引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩：

白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。

幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！

5．請同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什么？（有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活）

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語言）

6．放聲自由讀詩，想象其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。

四、有感情地朗讀全詩，指導(dǎo)背誦

五、總結(jié)

這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場面和田園生活的美好。

六、布置作業(yè)

背誦全詩，預(yù)習(xí)下一首詩。

第三課時(shí)

漁歌子

一、導(dǎo)入：

欣賞唐宋名家名詞。

讀生字：塞箬蓑

二、自讀《漁歌子》理解詞意

1．自讀全詞，整體感知。

2．讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？

三、自讀詞，提出疑問。

四、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意

1．《漁歌子》的作者是誰？哪個(gè)朝代的人？

2．自學(xué)、對照注解或字典理解字詞的意思。

讀生字：塞箬蓑

斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去

3．理解全首詞的意思。

在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫的河邊，詩人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。

五、總結(jié)升華

1．請同學(xué)們自愿