《明清君主專制的加強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計年級學(xué)科高一歷史課題明清君主專制的加強(qiáng)備課人教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道明清時期加強(qiáng)君主專制的措施；內(nèi)閣產(chǎn)生的背景、作用及實質(zhì)；內(nèi)閣、軍機(jī)處的概念及其作用；了解內(nèi)閣制與宰相制度的不同過程與方法：認(rèn)識君主專制制度的加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響情感態(tài)度價值觀：知道中西君主制度發(fā)展的特點，培養(yǎng)學(xué)生初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。重點難點重點：明清時期加強(qiáng)君主專制的措施難點：明清加強(qiáng)君主專制對中國社會所產(chǎn)生的影響課時1課時教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課：通過前面的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)自秦朝建立專制主義中央集權(quán)制起，經(jīng)歷了漢朝的鞏固、隋唐的完善、宋的加強(qiáng)，到元又出現(xiàn)了新的發(fā)展但是我們在電視上看到很多有關(guān)清朝宮廷影視劇里的王公大臣在皇帝面前都自稱是“奴才”，唯唯諾諾的，奴性十足。那么，明清時期的政治機(jī)構(gòu)具體是怎樣的，這樣的政治機(jī)構(gòu)又體現(xiàn)了專制皇權(quán)的哪些統(tǒng)治特點呢？本課，我們就具體來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。課前自主學(xué)習(xí)一、宰相制度的廢除1.背景：明初，沿襲元朝制度，設(shè)①——，由左右丞相統(tǒng)轄六部，管理全國②——事務(wù)；元朝相權(quán)過重，朱元璋認(rèn)為這會妨礙皇權(quán)的集中，導(dǎo)致社會動蕩。2.廢除：1380年，明太祖誅殺宰相③——，裁撤中書省和丞相，以六部分理全國政務(wù)，直接對④——負(fù)責(zé)。秦以來的宰相制度宣告廢除皇帝集皇權(quán)和相權(quán)于一身君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。二、內(nèi)閣的出現(xiàn)1.背景：廢丞相后，政務(wù)繁忙，明太祖深感力不從心。2.過程：明太祖時，設(shè)①——：作為侍從顧問，幫助自己處理政務(wù)，但大學(xué)士鮮能參決政事；②——在位時，選拔翰林院官員作為殿閣大學(xué)士隨侍皇帝開始參與機(jī)密事務(wù)的決策“內(nèi)閣”由此出現(xiàn)后來內(nèi)閣地位提高閣臣取得了③——權(quán)④——任首輔時，大權(quán)盡歸內(nèi)閣。3性質(zhì)始終不是法定的中央一級的行政和決策機(jī)構(gòu)只是供皇帝顧問的⑤——機(jī)構(gòu)。其升降⑥——的大小、⑦——是否被采納完全取決于皇帝。三、軍機(jī)處的設(shè)立1.背景：清初，①——由內(nèi)閣負(fù)責(zé)；軍國機(jī)要，卻由②——定奪；皇權(quán)受到很大限制。2.康熙時：設(shè)③——，挑選翰林院學(xué)士人值，參與軍機(jī)要務(wù)，替皇帝起草諭旨。中樞機(jī)構(gòu)一分為三，它與內(nèi)閣、④——三足鼎立，互相制約，最后集權(quán)于皇帝。3.雍正時：為辦理⑤——，設(shè)軍機(jī)處，機(jī)構(gòu)簡單，欽定的軍機(jī)大臣品級不高每日接受皇帝召見跪受筆錄軍國大事全由⑥——裁決，軍機(jī)大臣擬旨成文，由皇帝審批后，再傳達(dá)給中央各部和地方官員去執(zhí)行。4.影響：不僅提高了⑦——，而且使軍政大權(quán)集中于皇帝手中君主專制制度發(fā)展到頂峰中央集權(quán)得到進(jìn)一步鞏固我國多民族大一統(tǒng)國家也得到鞏固和發(fā)展。課堂合作探究知識點一、丞相制度的廢除情景激疑明太祖首先在地方上就廢除了行中書省，設(shè)立了三司這樣就把地方的權(quán)力集中到了中央。當(dāng)時統(tǒng)領(lǐng)中央各部的是誰呢?——宰相。將地方的權(quán)力集中到了中央之后，宰相的權(quán)力也隨之?dāng)U大了相權(quán)的擴(kuò)大勢必威脅到皇權(quán)的集中對此明太祖在中央有采取了什么措施呢?1.原因(1)明初沿襲元朝制度在中央設(shè)置中書省由中書省統(tǒng)轄六部管理全國行政事務(wù)明太祖認(rèn)為這種制度妨礙皇權(quán)高度集中，會導(dǎo)致社會動蕩。(2)明初執(zhí)掌宰相實權(quán)的丞相胡惟庸驕橫跋扈擅權(quán)專恣2.概況1380年明太祖在誅殺胡惟庸的同時下令廢除中書省和丞丞相。3.影響秦以來的宰相制度被廢除皇帝集皇權(quán)與相權(quán)于一身君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)，達(dá)到了新的高度。典例剖析【例1】明初中“設(shè)五府六部都察院……分理天下為大庶務(wù)彼此頡頏(不相上下)不敢相壓事朝廷總之所以穩(wěn)當(dāng)，這一做法是為了：（）A、緩和君臣矛盾B.避免權(quán)力集中C、提高工作效率D.強(qiáng)化君主專制【變式題1】在某校一次公開課教學(xué)中，有這樣一道題，談你對古代中國政治制度的認(rèn)識。某學(xué)生答要點如下，您認(rèn)為表述不準(zhǔn)確的是：（）A、分封制與宗法制互為表里，宗法制在政治制度方面體現(xiàn)就是分封制B、春秋時期，分封制瓦解，出現(xiàn)了“禮崩樂壞”的局面C、唐朝統(tǒng)治者運用中央機(jī)構(gòu)的權(quán)力制衡來維護(hù)自己的專制統(tǒng)治D.內(nèi)閣的設(shè)置實質(zhì)上恢復(fù)了丞相的職權(quán)，是明清時期凋君主專制的重要內(nèi)容知識點二內(nèi)閣的創(chuàng)立情景激疑1380年明太祖借胡惟庸案廢除了宰相宰相制度正式廢除，明太祖廢除宰相制度其用意在于一勞永逸地解決君相矛盾一來，所有的國家大事都要由明太祖一個人來處理，而這些都是軍國大事不可以有任何疏忽還有誰能幫助皇帝日理萬機(jī)呢？這種情況之下，便產(chǎn)生了內(nèi)閣。1.創(chuàng)立與發(fā)展的基本過程（1）明太祖廢除丞相后由于政務(wù)繁多他設(shè)置了殿閣大學(xué)士作為侍從問，幫助他處理繁多的政務(wù)。但他們很少能參決政事，一切大事由明太祖親自主持。（2）明成祖時選拔翰林院大學(xué)士人值文淵閣參與機(jī)密事務(wù)的決策成員多至五或七人內(nèi)閣制度正式確立（3）明宣宗時，開始將部分奏章交到內(nèi)閣，由閣臣替皇帝擬出處理意見，用小票墨筆書寫，貼在各個奏章上面，稱為“票擬”。然后呈給皇帝審定，再由太監(jiān)用朱筆抄出，交付施行，稱為“批紅”。至明英宗，票擬制度化，成為閣臣的一項專職。內(nèi)閣地位日益提高，大學(xué)士有了替皇帝批答大臣奏章的票擬權(quán)，首輔更是權(quán)壓眾臣。（4）首輔張居正當(dāng)權(quán)時，六部幾乎成了內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)。2.評價(1)明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)而是為呈帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。(2)內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物不可能對皇權(quán)起到制約典例部析1572年登居正出任內(nèi)閣首輔依仗皇太后的寵信侵奪各部職權(quán)，六部皆俯首聽命。針對明中后期政治腐敗、府庫空虛，土地兼并嚴(yán)重農(nóng)民紛紛起來反抗的狀況裁減開支清丈土地改革稅制張居正輔政十年，國家財政收入增加，社會矛盾相對緩和。但他的改革也引起明神宗的不滿他死后被抄家削奪官葫。（1）從上述材料中你獲得了哪些重要歷史信息?或可以得出哪些結(jié)論？（2）有人認(rèn)為張居正就是宰相，這種看法對嗎?為什么?變式題2、<<明史》載：“（內(nèi)閣）地居近密，而綸言批答，裁決機(jī)宜：悉由票擬，閣權(quán)之重，偃然漢、唐宰輔，特不居丞相名耳!”這句話指的是A、明朝的內(nèi)閣就是丞相B、明朝宰相雖無其名卻有其實C、明朝內(nèi)閣承擔(dān)了宰相的職能D.明朝的宰相幫助皇帝處理政事知識點三情景激疑你看過《雍正王朝》這部電視劇嗎?要是看過的話，一定對雍正設(shè)立的軍機(jī)處有所了解里面提到雍正七年因用兵西北：但是內(nèi)閣距離內(nèi)廷又太遠(yuǎn)，不方便及時處理軍機(jī)大事，于是，雍正就在隆宗門設(shè)立“軍需房”，后來正式改名為“辦理軍機(jī)處”，簡稱“軍機(jī)處”。1.議政王大臣會議（1）努爾哈赤建立后金政權(quán)后按照部落貴族共同議事的傳統(tǒng)，令八旗旗主“共治國事”。皇太極繼位后，為削弱旗主的權(quán)力，又增加參與議政的人數(shù)?；侍珮O改國號為清后，將原來的旗主貝勒全部封王議政會議即稱“議政王大臣會議（2）皇太極還仿照明朝制度，設(shè)內(nèi)閣，置六部。奏章票擬，由內(nèi)閣負(fù)責(zé);軍國機(jī)要，由議政王大臣會議定奪。議政王大臣的權(quán)力凌駕于內(nèi)閣、六部之上。議政王大臣會議決定的事，連皇帝也難以更改?；蕶?quán)受到很大限制。2.南書房的設(shè)立康熙親政后，為擴(kuò)大皇權(quán)，在宮內(nèi)設(shè)南書房，挑選翰林院學(xué)士入值。當(dāng)值的翰林院學(xué)士，名義上是陪同皇帝讀寫字、賦詩作畫，實際上是參與機(jī)務(wù)，替皇帝起草諭旨。中樞機(jī)構(gòu)一分為三：內(nèi)閣、議政王大臣會議與南書房三足鼎立，互相制約，最后集權(quán)于皇帝。3.軍機(jī)處的設(shè)置（1）概況：雍正帝在宮內(nèi)設(shè)置軍機(jī)處，由皇帝挑選親信的滿漢官員充任軍機(jī)大臣皇帝每日召見他們商議軍國大事軍機(jī)大臣擬寫成文，經(jīng)皇帝審批后，再傳達(dá)給中央各部和地方官員去執(zhí)行。（2）影響：軍機(jī)處的設(shè)置，使全國的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制發(fā)展到頂峰?！纠?】軍機(jī)處的設(shè)置，加強(qiáng)了皇權(quán)，其表現(xiàn)是()皇帝可以直接指揮中央各部門②皇帝可以直接指揮地方大臣③皇帝可以自行裁決軍國大事④皇帝可以避免決策失誤A①②③④B.①②③C①③D.①③④鞏固練習(xí)1.中國歷史上延續(xù)1600多年的宰相制度被廢除是在………………()A.明太祖時B.明成祖時C.明宣宗時D.皇太極時明成祖統(tǒng)治時期殿閣大學(xué)士的職責(zé)包括………………()①參與軍國大事的討論②備皇帝顧問③直接統(tǒng)轄六部④起草對大臣奏章的批復(fù)意見A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④明太祖廢行省設(shè)三司的作用是……………()①加強(qiáng)了中央對地方的控制②加強(qiáng)了君主的專制權(quán)力③分散了地方的權(quán)力④擴(kuò)大了各藩王的權(quán)力A.①②③B.①②④c.①③④D.②③④4.我國古代的內(nèi)閣議政決策制度形成于………()A.唐朝時期B.宋朝時期C.元朝時期D.明朝時期5.下列有關(guān)明朝內(nèi)閣制度的表述，不正確的是…()A.內(nèi)閣制度的確立是在明太祖時B.明宣宗授予內(nèi)閣大學(xué)士票擬權(quán)C.不可能對皇權(quán)起到制約的作用D.不是法定的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)6.清朝君主專制權(quán)力的極端強(qiáng)化基本上完成于()A.皇太極時B.康熙帝時C.雍正帝時D.乾隆帝時7.宰相制度最終被廢除反映的實質(zhì)問題是……()A.專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)B.封建民主不斷發(fā)展C.丞相權(quán)力不斷分散D.中央對地方的控制加強(qiáng)8.清朝制度規(guī)定，軍機(jī)處對皇帝當(dāng)日所下諭旨和當(dāng)日所收公文，均要在當(dāng)日處理完畢。由此可見，軍機(jī)處的設(shè)置………()A.提高了清王朝的行政效率B.加強(qiáng)了中央對地方的控制C.使軍機(jī)