7長方形和正方形第1課時(shí)四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第79頁例1及相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)：2.學(xué)生在動(dòng)手操作活動(dòng)中，感受到生活中的四邊形無處不在,并滲透分類思想。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的良好習(xí)慣,以及與他人合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形及其特征。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四邊形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、七巧板、小棒。一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你都見過什么樣的圖形？跟著老師說一說吧。課件出示實(shí)物照片，引導(dǎo)學(xué)生找其中的圖形：門、窗戶、七巧板拼出的各種圖形、課桌面、三角支架、籃球、環(huán)形燈管。指名學(xué)生說一說找到的圖形，教師對(duì)學(xué)生的描述要及時(shí)鼓勵(lì)。師：好，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這些圖形有關(guān)。二、預(yù)習(xí)反應(yīng)點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況?！仓攸c(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問題〕三、探索新知1.探索四邊形的特點(diǎn)。課件出示教材第79頁例1情境圖。師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這些圖形，你都認(rèn)識(shí)哪些圖形呢？指名學(xué)生說一說。師：好，現(xiàn)在老師說一個(gè)名字，看看你能在這些圖形中找到嗎？“四邊形〞?！仓该麑W(xué)生指一指，說一說〕師：為什么說這些圖形是四邊形呢？學(xué)生思考，自主交流。教師出示剛剛指出的四邊形，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師：找一找，看一看，這些圖形都有什么特點(diǎn)？和這個(gè)“四〞有什么關(guān)系？學(xué)生討論，教師指名學(xué)生說一說，并有選擇地板書：四邊形有4個(gè)角，有4條邊。師：請(qǐng)同學(xué)們從七巧板中找一找，把四邊形舉起來。師：請(qǐng)看看你周圍的同學(xué)，和你找出來的一樣嗎？摸一摸手中的四邊形，感受一下它的每條邊是什么樣子的。學(xué)生感受，指名學(xué)生說一說。教師板書：邊是直直的，還有四個(gè)角。師：請(qǐng)看老師手中的圖形，它是四邊形嗎？學(xué)生思考，指名學(xué)生答復(fù)。第1個(gè)不是四邊形，第2個(gè)是四邊形。小結(jié)：四邊形的特點(diǎn)是有四個(gè)角，有四條直直的邊。2.尋找身邊的四邊形。師：同學(xué)們看看我們的周圍，你能找到四邊形嗎？學(xué)生觀察思考。指名學(xué)生說一說。教師匯總：黑板面，粉筆盒的面，地板磚，橡皮的面，講桌，課本面……生活中到處都有四邊形。3.動(dòng)手畫一畫四邊形。師：好了，同學(xué)們，既然我們知道了四邊形的特點(diǎn)，那么能不能根據(jù)它的特點(diǎn)自己動(dòng)手畫幾個(gè)四邊形呢？在練習(xí)本上畫一畫吧！學(xué)生操作。教師巡視時(shí)，注意搜集典型圖，在屏幕上投影展示。4.動(dòng)手?jǐn)[一擺四邊形。師：同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，我們手中都有相同數(shù)量的小棒，和你的同桌一起擺一擺，看看能擺出什么形狀的四邊形。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[四邊形。指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。四、穩(wěn)固練習(xí)1.完成教材第79頁做一做第2題。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。教師巡視，對(duì)于有困難的學(xué)生及時(shí)幫助。學(xué)生完成后，投影展示。2.完成教材練習(xí)十七第1題。學(xué)生獨(dú)立思考，指名學(xué)生答復(fù)，說出為什么。五、拓展提升七巧板拼圖。和你的同桌一起拼，看看能拼出什么樣的圖形，誰拼的最多。答案合理即可。六、課堂