2015年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童語(yǔ)言教育試卷(課程代碼00393)本試卷共4頁(yè)，滿分l00分，考試時(shí)間l50分鐘。考生答題注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題l分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無分。1．前語(yǔ)言感知能力處于辨義水平的嬰兒的年齡為A．0～4個(gè)月B．4～10個(gè)月C．10～l8個(gè)月D．18～24個(gè)月2．語(yǔ)法屬于A．語(yǔ)言形式B．語(yǔ)言內(nèi)容C．語(yǔ)用技能D．心理預(yù)備能力3．強(qiáng)調(diào)兒童所處的語(yǔ)言環(huán)境和交往背景的重要性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式是A．行為主義B．先天論C．認(rèn)知相互作用論D．社會(huì)相互作用論4．6歲兒童的平均句子長(zhǎng)度(單位：含詞量)大約為A．2B．3C．5D．85．幼兒能夠?qū)蠋煛⑼榉謩e采用不同的語(yǔ)氣，說明幼兒具有A．心理預(yù)備能力B．語(yǔ)言操作能力C．對(duì)交際對(duì)象本身特征的敏感性D．對(duì)交際對(duì)象反饋的敏感性6．旨在促進(jìn)學(xué)前兒童獨(dú)白語(yǔ)言發(fā)展的基本語(yǔ)言教育活動(dòng)為A．談話活動(dòng)B．講述活動(dòng)C．聽說游戲D．文學(xué)活動(dòng)7．兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于A．不完整句階段B．完整句階段C．并列復(fù)句階段D．因果復(fù)句階段8．能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是A．欣賞性傾聽B．有意識(shí)傾聽C．辨析性傾聽D．理解性傾聽9．通過擺觀點(diǎn)、擺事實(shí)來說明自己贊成什么或反對(duì)什么的講述活動(dòng)類型是A．?dāng)⑹滦灾v述B．描述性講述C．議論性講述D．情景表演講述10．聽說游戲由活動(dòng)逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在A．由幼兒控制向教師控制轉(zhuǎn)換B．由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換C．由假想情景向真實(shí)情景轉(zhuǎn)換D．由內(nèi)部動(dòng)機(jī)向外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換11．文學(xué)活動(dòng)中幫助幼兒切身感受作品中所展示的情感心理主要通過A．學(xué)習(xí)文學(xué)作品環(huán)節(jié)B．理解體驗(yàn)作品環(huán)節(jié)C．遷移作品經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)D．創(chuàng)造性想象與語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)12．大班幼兒編構(gòu)故事活動(dòng)的重點(diǎn)是A．編構(gòu)故事高潮部分B．編構(gòu)故事結(jié)局C．編構(gòu)有趣情節(jié)D．編構(gòu)完整故事13．旨在幫助幼兒了解有關(guān)書面語(yǔ)言信息的語(yǔ)言教育活動(dòng)是A．文學(xué)活動(dòng)B．講述活動(dòng)C．早期閱讀活動(dòng)D．談話活動(dòng)14．早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于A．前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)B．前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)C．前書寫經(jīng)驗(yàn)D．圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)15．可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆贏．整體表演型B．分段表演型C．角色活動(dòng)型D．自由發(fā)揮型16．兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于A．構(gòu)音障礙B．言語(yǔ)流暢度障礙C．情感性交往障礙D．聽覺障礙17．運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的形象或場(chǎng)景，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)的教學(xué)方法被稱為多媒體A．動(dòng)態(tài)示范法B．互動(dòng)練習(xí)法C．形象引探法D．情境教學(xué)法18．幼兒園雙語(yǔ)教育中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的情感溝通和信息交流價(jià)值的指導(dǎo)思想是A．語(yǔ)言工具觀B．英漢經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)觀C．聽一說一讀順序觀D．活動(dòng)教育觀19．處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為A．0～4個(gè)月B．4～l0個(gè)月C．10～12個(gè)月D．12～18個(gè)月20．兒童把“用皮球打小狗”理解為“小狗打皮球”時(shí)所使用的是A．語(yǔ)義策略B．非語(yǔ)言策略C．替代策略D．詞序策略21．“選擇性模仿”概念的提出者之一是A．斯金納B．喬姆斯基C．皮亞杰D．懷特赫斯特22．兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語(yǔ)感知、理解、語(yǔ)言制作、說話幾個(gè)方面歸為A．語(yǔ)言規(guī)則范疇B．語(yǔ)言內(nèi)容的認(rèn)知范疇C．語(yǔ)言操作范疇D．語(yǔ)言交際環(huán)境范疇23．日常生活中的語(yǔ)言交往屬于A．專門的語(yǔ)言教育B．日常語(yǔ)言教育活動(dòng)C．基本語(yǔ)言教育活動(dòng)D．滲透的語(yǔ)言教育24．有預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃的師幼談話屬于A．談話活動(dòng)B．日常交談C．總結(jié)性談話D．講述活動(dòng)25．屬于規(guī)則游戲的是A．語(yǔ)言游戲B．自發(fā)游戲C．聽說游戲D．角色游戲26．在語(yǔ)言形式上分行分節(jié)，有明顯韻律的文學(xué)作品是A．兒童詩(shī)歌B．童話C．生活故事D．幼兒散文27．早期閱讀活動(dòng)中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是A．幼兒自己閱讀B．師生共同閱讀C．圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)D．歸納閱讀內(nèi)容28．影響學(xué)前兒童第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是A．認(rèn)知發(fā)展水平B．模仿C．情感動(dòng)機(jī)D．語(yǔ)言環(huán)境29．示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是A．即時(shí)、完全的臨摹B．即時(shí)、不完全的臨摹C．延遲模仿D．選擇性模仿30．CDS意指A．兒童指向語(yǔ)言B．語(yǔ)言獲得裝置C．句子平均長(zhǎng)度D．普遍語(yǔ)法第二部分非選擇題二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分。共15分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。31．語(yǔ)法的獲得32．獨(dú)白語(yǔ)言33．雙語(yǔ)學(xué)習(xí)34．對(duì)外部環(huán)境的感知能力35．語(yǔ)言障礙三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。36．簡(jiǎn)述整合教育觀的理論依據(jù)。37．簡(jiǎn)要說明幼兒園談話活動(dòng)的基本特點(diǎn)。38．簡(jiǎn)述幼兒園講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本結(jié)構(gòu)。39．簡(jiǎn)要說明學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。40．簡(jiǎn)要說明言語(yǔ)流暢度障礙的矯治對(duì)策。四、論述題(本大題共l小題，共l5分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。41．論述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則和范圍。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題共l小題，共l5分)請(qǐng)?jiān)?/p>