1整理課件2整理課件

宋代女詞人李清照佳作李清照1084-11513整理課件關(guān)于作者中華史詩上杰出女作家。號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人。4整理課件

李清照從小就受到詞的熏陶，她的父親李格非是當(dāng)時(shí)的著名學(xué)者,也是“蘇門四學(xué)士”之一。5整理課件李清照的丈夫趙明誠是著名的金石考據(jù)家，李清照與趙明誠是一對(duì)在追求上在生活上的恩愛夫妻。他們結(jié)婚后曾在青州居住十幾年，其間李清照創(chuàng)作大量文學(xué)作品，而趙明誠也在妻子的幫助下完成了《金石錄》。6整理課件

清照故居

他們的書籍堆滿十余間大屋，李清照稱自己的屋子為“易安室”，自號(hào)為“易安居士”，把放書和研討學(xué)問的地方叫做“歸來堂”。7整理課件

1126年金兵入侵，夫妻茫然，看著滿箱滿篋的文物與書籍“知其必不為己物矣”，非常傷心。8整理課件

1129年趙明城在赴外地途中染病，臨終前取筆作詩，絕筆而逝。自此以后李清照寫了大量的詩歌懷念自己的丈夫。這些詩歌都很傷感。

丈夫死時(shí)李清照才35歲9整理課件李易安人生之五不幸——

國家飄搖丈夫病逝再婚不幸金石遺失晚年無子

10整理課件被譽(yù)為11整理課件

李清照的詞在群花爭(zhēng)艷的宋代詞苑中，獨(dú)樹一幟，自名一家，人稱“易安體”?！耙装搀w”雅而不難，易而不俗，生活氣息濃厚，是宋代婉約派的典范。后人對(duì)她的評(píng)價(jià)：“男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色。前此太白，故稱詞家三李”?！扒逭找岩粙D人，而詞格乃抗軼周柳，雖篇軼無多，固不能不寶而存之，為詞家一大宗矣”12整理課件

她的作品主要有：《易安居士文集》、《易安詞》、《漱玉詞》13整理課件李清照為什么要寫這首詞呢？14整理課件

這是一首閨情詞。易安結(jié)婚不久，趙明誠就到遠(yuǎn)處去上學(xué)，李清照“殊不忍別，覓錦帛，書《一剪梅》以送之?！保ㄒ栽艘潦勒洹秼櫗h(huán)記》）15整理課件讀懂《一剪梅》：

這是李清照早期的一首詩作。16整理課件朗誦練習(xí)

一剪梅

李清照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①本詞為雙調(diào)，每段四句，每句四拍，與七律相似，節(jié)奏整齊。②雙數(shù)句分解為兩小句，每小句四字。

誦讀節(jié)奏：紅藕/香殘/玉簟/秋，輕解/羅裳，獨(dú)上/蘭舟。云中/誰寄/錦書/來？雁字/回時(shí)，月滿/西樓?；ㄗ?飄零/水/自流，一種/相思，兩處/閑愁。此情/無計(jì)/可/消除，才下/眉頭，卻上/心頭

17整理課件關(guān)于詞牌“一剪梅”的由來一剪梅，詞牌名，亦稱“臘梅香”，得名于周邦彥詞中的“一剪梅花萬樣?jì)伞薄！对~譜》以周邦彥“一剪梅花萬樣?jì)伞币皇着c吳文英“遠(yuǎn)目傷心樓上山”一首為正體，周詞上、下片各三平韻，吳詞各四平韻，又列別體五種。此調(diào)因周邦彥詞起句有“一剪梅花萬樣?jì)伞?，乃取前三字為調(diào)名。又韓淲詞有“一朵梅花百和香”句，故又名《臘梅香》，李清照詞有“紅藕香殘玉簟秋”句，故又名《玉簟秋》。18整理課件

上闋：紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。19整理課件紅藕香殘玉簟秋“紅藕”“玉簟”不僅表明秋天已至，進(jìn)一步發(fā)掘，它的深刻意蘊(yùn)是什么呢？20整理課件紅藕香殘以點(diǎn)代面。荷花既已凋謝，其他草木之花就更難見到。點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，透露出秋景的冷落、蕭條，而且渲染了環(huán)境氣氛。季節(jié)的變遷，還會(huì)使女詞人產(chǎn)生丈夫離家日久的感覺使她覺得孤單寂寞。秋天來了荷花凋謝，其實(shí)也含有青春易逝、紅顏易老之意。21整理課件玉簟秋

暑退秋來，竹席也涼了,不止是說天氣變涼，其實(shí)，也含有“人去席冷”之意，跟她獨(dú)守空房關(guān)系倒更為密切，襯托出詞人冷清與孤寂。

22整理課件紅藕香殘玉簟秋如果說“紅藕香殘”是從客觀景物（視覺、嗅覺）來表現(xiàn)秋的到來，那么“玉簟秋”就是通過詞人的主觀感受（觸覺）來表達(dá)秋的到來。這樣一句話，把客觀和主觀，景和情都融化在一起了。

23整理課件.白雨齋詞話》中說：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘紅藕香殘玉簟秋’，精秀絕倫，真不食人間煙火者與李璟的《山花子》“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”有異曲同工之處24整理課件輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞嗎？25整理課件蘭舟：據(jù)《述異》記載，魯班曾刻木蘭樹為舟。后用作船的美稱。獨(dú)：為了排遣心中的冷漠孤寂，我換上秋裝，獨(dú)自蕩舟水上。一個(gè)“獨(dú)”字用的好，一個(gè)人的世界，牽掛的是遠(yuǎn)方。在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法——背面敷粉的寫法，其正面意思是，如果丈夫在家，夫妻一起去劃船該多好??！過去和夫君雙雙泛舟，充滿詩情畫意，今天獨(dú)自擊楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？26整理課件云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?！霸浦姓l寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”是一個(gè)倒裝句，其意味是什么？27整理課件云中：我國古代有鴻雁傳書的說法，鴻雁從空中飛來，故稱“云中”。錦書：寫在錦帛上的信。據(jù)《晉書》記載，竇滔妻蘇氏曾織錦為《回文璇璣圖詩》，寄給他的丈夫，后來用“錦書”指代妻子給在外丈夫的信。這里是反其意而用之，指在外的丈夫給妻子的信。

28整理課件

倒裝句順序：月滿時(shí)——上西樓——望云中——見回雁——思及誰寄錦書來誰——趙明誠明月自滿，人卻未圓；雁字空回，錦書無有無邊的月色正如無盡的相思29整理課件.詞人因惦念游子行蹤，盼望錦書到達(dá)，遂從遙望云空引出雁足傳書的遐想，不管白日月夜，無論舟上樓中，縈繞于詞人心頭。30整理課件

上闋寫女詩人的獨(dú)居生活31整理課件下闋花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。32整理課件“花自飄零水自流花自飄零水自流”蘊(yùn)含的意義是什么？33整理課件寫眼前之景，花落水流，與“紅藕香殘”、“獨(dú)上蘭舟”相拍合花飄水流，是物的自在之態(tài)，女詞人見此景象，極為傷懷，但花和水卻不理會(huì)她的情懷，依舊不停地飄落，不停地流逝。其所象喻的人生、年華、愛情、離別——與晏殊的“無可奈何花落去”有異曲同工之處。34整理課件一種相思，兩處閑愁通過這句你是如何領(lǐng)略詞人“一種相思，兩處閑愁”中所表露的旖旎、純潔、心心相印的愛情的？35整理課件人居兩地，情發(fā)一心寫自己相思之苦、閑愁之深的同時(shí)，由己身推及到對(duì)方，深知這種相思與閑愁不是單方面的，而是雙方的，足見兩心相印。36整理課件此情無計(jì)可消除，

才下眉頭，卻上心頭名句賞析：“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！本涫健安拧獏s——”的運(yùn)用有什么妙處？37整理課件

“情”要用“計(jì)”消除，可知其重“無計(jì)可消除”，可知其深?；梅吨傺驮凇队中小分械木渥樱骸懊奸g心上，無計(jì)相回避。”李清照將這句化得出奇了：對(duì)愁的描寫極其形象，把愁說成是一種能夠運(yùn)動(dòng)的有形之物，更為出奇的是它的運(yùn)動(dòng)方式。皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭——相思之情無法排遣?！安拧獏s——”有連接關(guān)系，表現(xiàn)“愁”運(yùn)動(dòng)之速，而愁從可見的眉間藏到心頭，更使人領(lǐng)略到女詞人的萬千愁緒，詩人感情在短暫中的變幻起伏，真實(shí)形象，給人以遐想。38整理課件下闋以抒情為主抒發(fā)了女詞人寂寞相思之情39整理課件紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭勾勒環(huán)境敘寫情事神馳遐思借景抒情直抒胸意40整理課件

上片主要寫女詞人的獨(dú)居生活，下片由以抒情為主，全詞主要抒寫作者的寂寞相思之情。41整理課件此詞特點(diǎn)特點(diǎn)：1、所表現(xiàn)的愛情是旖旎的、純潔的、心心相印的，和一般的單純思夫或怨其不返，大異其趣；2、大膽歌頌自己的愛情，象蜜甜、象水清，磊落大方；3、淺俗清新，明白如話，也多用偶句，瑯瑯上口，聲韻和諧。42整理課件你能將全詞改寫成情景連貫、意境優(yōu)美的抒情散文嗎？

43整理課件粉紅的荷花已經(jīng)凋謝，鋪著的竹席也生秋涼，

輕輕解下絲綢披肩，獨(dú)自登上木蘭小舟。

天邊飛來隊(duì)隊(duì)鴻雁，是誰捎來了遠(yuǎn)方的佳音？

西樓灑滿月光，思念的人啊也該早日歸來。

花兒自管飄落，水兒自管流淌，

彼此都在思念對(duì)方，卻只能獨(dú)自愁悶各天一方。

這樣的相思愁苦，哪兒有辦法可以消除，

皺著的眉頭方才展開，澀澀的味兒卻又涌上心頭！44整理課件《一剪梅》與《聲聲慢》比較閱讀這兩首次都寫“愁”，有什么不同之處？45整理課件《一剪梅》閑愁（南渡前）：

《聲聲慢》哀愁（南渡后）：46整理課件知識(shí)面擴(kuò)展：

47整理課件48整理課件

如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，——卻道“海棠”依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。49整理課件

50整理課件鑒賞：此詞為李清照晚年所作的名篇之一。通過與殘秋的景色作為襯托，傾訴出夫亡家破、飽經(jīng)憂患和亂離生活的憂愁。51整理課件.意象：熔鑄了作者情感的事物。淡酒晚風(fēng)秋雁黃花梧桐細(xì)雨.總體特征：添愁、助愁語言特點(diǎn)１、疊字運(yùn)用，創(chuàng)意出奇尋尋覓覓：冷冷清清：凄凄慘慘戚戚：點(diǎn)點(diǎn)滴滴：２、富于口語化這次第，怎一個(gè)愁字了得：52