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文檔簡介
美術純粹之美育,所以陶養(yǎng)吾人之感情,使有高尚純潔之習損,而使人我之見利己損人之思念,以漸消沮者也。年級:高一學科:美術(人美版)目錄01觀看之道——美術鑒賞基礎04無聲之韻——建筑藝術02圖像之美
——繪畫藝術03匠心之用
——雕塑藝術05淳樸之情——民間美術06時代之鏡
——中國現(xiàn)代美術
觀看之道——美術鑒賞基礎主題一:素養(yǎng)與情操——美術鑒賞的意義主題二:感知與判斷——美術鑒賞的過程與方法素養(yǎng)與情操
——美術鑒賞的意義什么是美術鑒賞為什么要學習美術鑒賞美術鑒賞的意義什么是美術鑒賞●所謂“鑒”,就是歸類、分析、判斷,具體地說就是要弄明白一件美術作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語言形式和內容等直接呈現(xiàn)給我們的東西,以及美術作品產生的社會、歷史、文化背景等相關知識。
●所謂“賞”即欣賞,就是接受者把他通過鑒別獲得的感受、體驗、聯(lián)想等與個人經(jīng)驗相結合,進行綜合的審美判斷和審美評價??傊?,美術鑒賞就在于鑒古今、評優(yōu)劣、定高下,首先要鑒別,然后才能欣賞。●欣賞一般局限于感知、想象、情感體驗等感性認識方面。
●鑒賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經(jīng)驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術作品與美術現(xiàn)象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。欣賞和鑒賞的區(qū)別張萱(唐)《搗練圖》
清代朱耷作品(局部)明末清初畫家朱耷為什么畫成向上翻白眼的神態(tài)?畫家的意圖是什么?是否和畫家的人生經(jīng)歷有關?畫家的時代背景是什么?畫家經(jīng)歷是什么?創(chuàng)造意圖是什么?對生命的思考又是什么呢?高更《我們從哪里來?我們是誰?我們到哪里去?》李唐《采薇圖》美術作品中的藝術美不等同于現(xiàn)實中的“漂亮”和“好看”,而是通過特定的美術形象表現(xiàn)出來的藝術自身的“美”,是藝術家利用美術的語言,并按照美的規(guī)律和法則對現(xiàn)實生活進行抽離、集中、概括、綜合以至改造的結果,反映了藝術家個人和時代的精神與審美理想。因此,人們稱這種綜合了主觀與客觀、個人審美與時代精神的藝術形象為“典型形象”或“藝術典型”,又根據(jù)它與現(xiàn)實生活的關系而稱之為“第二自然”,即“藝術美”。美術作品中的藝術美與現(xiàn)實中的“漂亮”、“好看”一樣嗎?為什么要學習美術鑒賞●人類要表達思想,交流感情,所以創(chuàng)造了藝術?!衩佬g從誕生之日起,就承擔著自己的社會角色。它的價值和功能主要體現(xiàn)在三方面:認識功能教育功能審美功能●認識功能王希孟《千里江山圖》
《千里江山圖》的作者為宋代的王希孟,畫縱51.5厘米,橫1191.5厘米,以長卷形式,描繪了美麗的山水。畫作里的景物繁多,氣象萬千,構圖于疏密之中講求變化,氣勢連貫,充分表現(xiàn)了自然山水的秀麗壯美。米勒《拾穗者》(油畫)《拾穗者》是法國巴比松派畫家讓·弗朗索瓦·米勒于1857年創(chuàng)作的一幅布面油畫,現(xiàn)存放在巴黎的奧塞美術館中。該畫描繪了農村秋季收獲后,人們從地里揀拾剩余麥穗的情景,該畫人物形象造得真實生動,筆法簡潔,色調明快柔和,凝聚著米勒對農民生活的深刻感受,是現(xiàn)實主義藝術風格的典型代表作?!窠逃δ芾钇椒病段覀円推健罚ò娈嫞段覀円推健肥抢钇椒?959年作為紀念世界和平運動十周年而作,曾榮獲萊比錫國際版畫展銀獎。畫面上依次刻印三個少年兒童,分別代表了黃、白、黑三個人種。前面的孩童,懷抱和平鴿,后兩個則把小手搭在前面小朋友的肩頭,顯示了亞、非、歐美兒童的親密無間和渴望和平?!队薰粕健纷饔诳谷諔?zhàn)爭最艱苦的1940年,作者借這個故事表達了中國人民抗戰(zhàn)到底的決心,鼓舞人民大眾去爭取最后的勝利,《愚公移山》極具現(xiàn)實意義。在橫長的構圖中,挖山者左右橫向排列,頂天立地,赤裸著身軀,高舉鐵耙,挖掘不止。徐悲鴻《愚公移山》
●審美功能達芬奇《蒙娜麗莎》達芬奇《蒙娜麗莎》無疑是有史以來最為著名的畫作。不僅打破了傳統(tǒng)的構圖方式,對女性刻畫到腹部,呈現(xiàn)出典雅和恬靜的典型形象。同時運用「漸隱法」,人物輪廓形象模糊,仿佛融入背景之中。尤其是眼角和嘴角浸潤在柔和的陰影之中,造成了含蓄的藝術效果,極大地豐富了形象的意蘊。折射出的女性深邃與高尚的思想品質,也代表了文藝復興時期的美學方向。鄭燮《蘭竹圖》《蘭竹圖》的布局十分嚴謹,以半幅面作一巨大的傾斜峭壁,有拔地頂天、橫空出世之勢。峭壁上有數(shù)叢幽蘭和幾株箭竹,同根并蒂,相參而生,在碧空迎風搖曳,畫面石、蘭、竹三者組織安排得和諧,顯得既嚴整而又富于變化,三者不分主次,渾然天成。美術鑒賞的意義●提高觀察力與表現(xiàn)力,提高認知能力的發(fā)展;
●在學習中理解美術與自然、社會之間的關系,在文化情境中認識美術;
●熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,尊重世界多元文化,從而豐富情感世界,陶冶情操;●形成自己獨特的審
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