-4-大班節(jié)奏游戲好吃的麻團(tuán)教案反思

【活動目標(biāo)】

1、通過活動初步感受京劇的韻味，嘗試用互動合作的方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高節(jié)奏感和節(jié)奏表現(xiàn)力。

2、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會用語言節(jié)奏記憶互動節(jié)奏的方法。

3、在【活動過程】中提高同伴間互動合作的力量，體驗同伴間合作的默契與歡樂。

4、仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動。

5、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)時接唱。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒已了解麻團(tuán)的過程；學(xué)會單圈鏈條式交換舞伴的方法；教會一幼兒合作磨米漿。

物質(zhì)預(yù)備：制作麻團(tuán)過程的MV;剪輯好的小花旦的音樂；幼兒圍成圈坐好；人手一手花。

【活動過程】

1、觀看好吃的麻團(tuán)MV引入2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)。

(1)聽一聽：這首音樂聽起來怎么樣？

(2)說一說：剛才聽的音樂有幾段？磨米漿要用哪段音樂比較適合？哪段適合把粉團(tuán)揉好后拌勻稱揉成團(tuán)呢？哪段音樂聽起來有炸東西的樣子呢？

(3)做一做：請小伴侶跟著老師邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出磨米漿和炸麻團(tuán)。

3、磨米漿咯，嘗試合作磨米漿(l)學(xué)習(xí)磨米漿的節(jié)奏。

師：你們認(rèn)真聽老師要往石磨里放什么呢？磨的時候發(fā)出什么聲音？

(2)學(xué)習(xí)磨米漿的動作。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)怎么合作磨米漿的。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)會在念白糯米時白拍，石磨里面放糯米互拍。咻字時右手握拳，在同伴身上相互磨米漿，其次個磨字時自拍。

(3)配上音樂磨米漿。引導(dǎo)幼兒跟著音樂旋律，和同伴玩互動節(jié)奏嬉戲磨米漿，要求幼兒要有節(jié)奏感。

4、換伙伴磨米漿，嘗試交換舞伴(1)引導(dǎo)幼兒說說換伙伴的方法。

老師：誰能用一句話教大家換舞伴的方法？

(2)幼兒嘗試換伙伴磨米漿。老師引導(dǎo)幼兒用單圈鏈條的方式交換舞伴。

(3)幼兒配上音樂交換舞伴。引導(dǎo)幼兒能在鼓點處拉手，間奏結(jié)束部分找到新舞伴，做好連續(xù)進(jìn)行互動節(jié)奏嬉戲的預(yù)備。

(4)幼兒交換舞伴磨米漿2-3次。老師依據(jù)幼兒交換舞伴的狀況，及換新舞伴后互動節(jié)奏嬉戲的狀況進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

5、做麻團(tuán)p各，引導(dǎo)幼兒完整表演。

(1)老師引導(dǎo)幼兒用肢體動作，跟著音樂的節(jié)奏學(xué)麻團(tuán)在油鍋里翻滾的樣子。

(2)完整嬉戲，聽音樂完整表現(xiàn)磨米漿、炸麻團(tuán)的情景。

教學(xué)反思：

幼兒生活在這么一個客家人聚居的地方，對客家美食有著豐富的感性閱歷和深厚的愛好，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性供應(yīng)了保證。老師在開展活動的過程中充分利用了各種電教手段進(jìn)行教學(xué)（如：多媒體播放家長和幼兒共同收集的客家美食圖片，演示客家美食的制作過程；投影儀放映幼兒的《好吃的客家美食》調(diào)查表；加上播放典型客家風(fēng)格的音樂）；這些多媒體的手段不僅使幼兒更加形象直觀地了解了客家美食的豐富多樣，更使幼兒清晰地了解了客家美食的制作過程；使活動的每一個環(huán)節(jié)都能深深地吸引幼兒饒有興致地參加到其中；另外，老師拍攝幼兒制作的全過程并在活動結(jié)束后邀請家長一起觀看錄像，不僅讓家長了解了我們的教學(xué)內(nèi)容，同時促進(jìn)了家園聯(lián)系及親子關(guān)系的加深?；顒拥慕M織通過收集資料，填寫調(diào)查表、觀賞、爭論、品嘗、制作一系列的活動讓幼兒對客家文化產(chǎn)生了深厚的愛好，體驗到了客家祖先的聰慧才智和勤勞的品質(zhì)，同時激發(fā)了幼兒作為客家人的驕傲感，這些活動很符合大班幼兒的認(rèn)知特點?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運用各