中國(guó)普通小學(xué)生招生規(guī)模、出生人口數(shù)、一線(xiàn)城市幼小銜接情況及幼小銜接發(fā)展前景分析

優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，孩子教育成為家庭重中之重，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育從學(xué)前就開(kāi)始關(guān)注。近兩年國(guó)家出生人口數(shù)減少，教育行業(yè)近幾年依然享有人口基數(shù)增長(zhǎng)的紅利，未來(lái)將由人口數(shù)量增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為消費(fèi)升級(jí)的紅利，優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將獲利。

幼升小存在六大斷層，同時(shí)低年級(jí)階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣的重要階段，69.1%的國(guó)內(nèi)幼兒園大班-一年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)幼升小階段感到焦慮。家長(zhǎng)面臨孩子專(zhuān)注力弱、獨(dú)立性不夠等問(wèn)題，同時(shí)升小學(xué)后需要從玩中學(xué)向?qū)？茖W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子面臨較大挑戰(zhàn)。

在幼升小階段中，家長(zhǎng)最關(guān)注學(xué)習(xí)能力、自信心、表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力關(guān)鍵是學(xué)習(xí)習(xí)慣、專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)興趣。

超七成家長(zhǎng)對(duì)報(bào)讀幼小銜接持認(rèn)可態(tài)度，讀過(guò)幼小銜接的家長(zhǎng)最認(rèn)可的效果是幫助孩子更好的過(guò)渡，最大的收獲是學(xué)習(xí)能力的提升。課程報(bào)讀率逐年升高，新一線(xiàn)城市的報(bào)讀率最高。

目前幼小銜接市場(chǎng)宣傳以知識(shí)培訓(xùn)這一剛需為主，但家長(zhǎng)的需求更多在于從心理、態(tài)度上幫助孩子過(guò)渡，部分家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心過(guò)多過(guò)早學(xué)習(xí)知識(shí)而放棄報(bào)讀幼小銜接課程。需求和市場(chǎng)存在較大缺口，家長(zhǎng)急需更多從孩子情況出發(fā)而設(shè)計(jì)的、培養(yǎng)綜合能力的專(zhuān)業(yè)幼小銜接課程

從小學(xué)的角度，應(yīng)該給孩子入學(xué)留出一定的過(guò)渡期，在孩子入學(xué)之初根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)，在教學(xué)的進(jìn)度、教育內(nèi)容、教育方法上能夠更好地順應(yīng)學(xué)齡前孩子的特點(diǎn)，幫助孩子降低學(xué)習(xí)的坡度和難度，幫助孩子很好地度過(guò)這樣一個(gè)過(guò)渡期。從幼兒園和小學(xué)需要做好的雙向準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)科學(xué)協(xié)同。

一、現(xiàn)狀

幼小銜接階段的規(guī)模較大，2018年小學(xué)招生人數(shù)為1867.3萬(wàn)人，未來(lái)2-3年幼小銜接行業(yè)將繼續(xù)受益于人口增長(zhǎng)紅利。但近兩年出生人口數(shù)量和出生率出現(xiàn)下降，教育行業(yè)未來(lái)的紅利將由人口數(shù)量增長(zhǎng)的紅利，轉(zhuǎn)為消費(fèi)升級(jí)的紅利。

幼小銜接在國(guó)內(nèi)起步較晚，2004年左右，國(guó)內(nèi)一批連鎖教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始關(guān)注到幼兒教育市場(chǎng)，向產(chǎn)業(yè)鏈上游延展打造幼兒課程。2010年左右是幼小銜接培訓(xùn)大規(guī)模爆發(fā)的階段，出現(xiàn)了較多注重銜接能力的專(zhuān)業(yè)幼小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，國(guó)內(nèi)連鎖教育品牌開(kāi)始從某個(gè)科目的培訓(xùn)擴(kuò)展到全方位的幼兒能力培訓(xùn)，關(guān)注幼升小過(guò)程中的能力培養(yǎng)。

二、發(fā)展趨勢(shì)

由于優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺，家長(zhǎng)對(duì)教育的需求加強(qiáng)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)期望通過(guò)早期專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)啟蒙讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)中獲得先機(jī)。近年來(lái)，出于市場(chǎng)需求驅(qū)動(dòng)，且受益于專(zhuān)業(yè)幼小銜接機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，幼小銜接市場(chǎng)規(guī)模保持高速增長(zhǎng)。

廣義幼小銜接指家長(zhǎng)出于幼小銜接綜合能力的培養(yǎng)而報(bào)讀的課程，包括但不限于為了該目的而報(bào)讀的綜合幼小銜接課程、學(xué)科課程、思維課程、演講口才課程、專(zhuān)注力課程、體育鍛煉等。

對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的中堅(jiān)群體而言，向上進(jìn)階的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，向下的風(fēng)險(xiǎn)卻永遠(yuǎn)存在。通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)渥生活的中產(chǎn)家長(zhǎng)為了保證子女保持現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)能力和社會(huì)地位不滑坡，會(huì)在子女的教育投入上不斷加碼。對(duì)于教育行業(yè)而言，中產(chǎn)焦慮將是行業(yè)增長(zhǎng)的最大動(dòng)力。

目前，幼小銜接機(jī)構(gòu)以線(xiàn)下課程為主要方式，口碑傳播是最主要的傳播方式。其次，家長(zhǎng)也會(huì)通過(guò)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等了解機(jī)構(gòu)信息，需要注重該類(lèi)信息對(duì)接平臺(tái)的維護(hù)，傳遞幼小銜接專(zhuān)業(yè)信息，打造專(zhuān)業(yè)形象。

在幼升小群體中，有75.5%的家長(zhǎng)知道幼小銜接培訓(xùn)，29.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)前一定要報(bào)讀幼小銜接培訓(xùn)，42.7%的家長(zhǎng)持認(rèn)可態(tài)度，有時(shí)間可以報(bào)讀。各等級(jí)城市中，一線(xiàn)對(duì)幼小銜接培訓(xùn)的認(rèn)可度最高，有33.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為一定要報(bào)讀幼小銜接培訓(xùn)。

家長(zhǎng)報(bào)讀幼小銜接課程主要目的是幫助孩子順利過(guò)渡到小學(xué)階段。對(duì)孩子心理能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的重視程度高于知識(shí)學(xué)習(xí)。一線(xiàn)城市相對(duì)其他城市更看重能力培養(yǎng)，新一線(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)和擇校的目的性更強(qiáng)。

“幼小銜接”教育面臨巨大的市場(chǎng)需求，但為了還原小學(xué)課堂，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以線(xiàn)下教點(diǎn)為核心，擴(kuò)張緩慢。依托家長(zhǎng)需求而興起的大批分散的小型機(jī)構(gòu)，給行業(yè)專(zhuān)業(yè)化和師資力量帶來(lái)挑戰(zhàn)