“圖書漂流”活動(dòng)方案一、指導(dǎo)?思想通過?激發(fā)閱讀興?趣，使學(xué)生?樂讀；指導(dǎo)?閱讀方法，?使他們會(huì)讀?；推薦相關(guān)?讀物，使他?們多讀。從?而培養(yǎng)學(xué)生?良好的閱讀?習(xí)慣，提高?讀書能力，?從整體上增?強(qiáng)學(xué)生的語?文素養(yǎng)，為?他們今后的?學(xué)習(xí)、生活?和工作奠定?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)??；顒?dòng)口?號(hào)：讓知識(shí)?因傳播而美?麗，讓心靈?因交流而貼?近二、讀?書目的：?1、激發(fā)學(xué)?生的閱讀興?趣，讓學(xué)生?喜歡讀書，?和書成為好?朋友，讓他?們的童年浸?潤在沁人心?脾的書香里?。2、通?過活動(dòng)，提?高學(xué)生的閱?讀與寫作的?能力，提高?欣賞的水平?。3、讓?學(xué)生在讀書?中體驗(yàn)到讀?書能給自己?帶來快樂。?4、讓學(xué)?生在閱讀中?養(yǎng)成愛書、?愛讀書的習(xí)?慣，陶冶情?操，獲得愉?悅。三、?準(zhǔn)備工作：?1、開學(xué)?初繼續(xù)做好?宣傳發(fā)動(dòng)工?作，使學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?到開展讀書?活動(dòng)的意義?，明確讀書?活動(dòng)的目標(biāo)?、任務(wù)。?2、繼續(xù)建?立班級(jí)圖書?角，并給班?級(jí)圖書分類?，推選好班?級(jí)圖書管理?員，在班中?營造一種良?好的讀書氛?圍。3、?進(jìn)行書香班?級(jí)的布置，?營造濃郁的?書香班級(jí)氛?圍。四、?具體措施?（一）激發(fā)?學(xué)生濃厚的?讀書興趣?1、開展“?名人青少年?時(shí)勤學(xué)好讀?”故事比賽?，在故事中?感受讀書的?意義。2?、利用黑板?報(bào)、古詩天?天誦活動(dòng)等?營造良好的?讀書環(huán)境。?通過給畫配?詩，給詩配?畫，做書簽?、古詩文表?演等活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生讀?書的興趣。?3、設(shè)立?小組圖書箱?。各小組設(shè)?立一個(gè)圖書?箱，并取一?個(gè)自己喜歡?的名字。每?個(gè)學(xué)生至少?帶來一本書?，使圖書箱?都有一定數(shù)?量的書籍，?供小組內(nèi)成?員閱讀。?4、開展交?換活動(dòng)。小?組內(nèi)的書籍?讀完后，小?組間可建立?“好書交換?站”，定期?舉行“好書?換著看”的?活動(dòng)。教師?定期向?qū)W生?推薦好書，?并帶領(lǐng)學(xué)生?一起閱讀。?5、運(yùn)用?教材進(jìn)行拓?展閱讀從教?材擴(kuò)展延伸?。在用好教?材以外，安?排一些相關(guān)?的讀物。引?導(dǎo)學(xué)生課前?課后收集有?關(guān)資料、借?閱有關(guān)書籍?或網(wǎng)上搜集?資料、圖片?進(jìn)行研究。?既可激發(fā)孩?子們的閱讀?興趣，又將?課外知識(shí)融?入課堂學(xué)習(xí)?中。讓學(xué)生?感受到課外?閱讀對(duì)自己?的幫助。?（二）培養(yǎng)?學(xué)生良好的?讀書習(xí)慣?1、幫助每?位學(xué)生制定?個(gè)人的讀書?計(jì)劃，使他?們充分合理?地利用課余?時(shí)間來讀書?。如：安排?中午的時(shí)間?，晚上完成?家庭作業(yè)后?的時(shí)間，周?六、周日?的休息時(shí)間?。每天讀書?不得少于半?小時(shí)。2?、鼓勵(lì)孩子?遇到生字時(shí)?能“咬住不?放”，勤_?__，不光?要知道字音?，還要了解?一下字意，?把識(shí)字與閱?讀結(jié)合起來?。3、提?倡學(xué)生在看?書時(shí)養(yǎng)成摘?錄好詞佳句?的好習(xí)慣。?每位學(xué)生自?制一本采蜜?集，每天摘?錄幾個(gè)好詞?或幾句好話?。周五——?周六這兩個(gè)?晚上，抽一?個(gè)晚上作一?次簡易的讀?書筆記，內(nèi)?容包括：書?名、摘錄、?好詞好句或?好段、閱讀?感受等。?（三）做好?教師的推薦?指導(dǎo)工作?1、做好學(xué)?生的閱讀方?法的指導(dǎo)，?對(duì)不同的讀?物能采用不?同的方法。?（誦讀、默?讀、跳讀、?瀏覽等）?2、提倡個(gè)?性閱讀，結(jié)?合已掌握的?“讀書做記?號(hào)”、“讀?書做筆記”?的簡單讀書?方法，讓學(xué)?生掌握一種?或幾種適合?自身特點(diǎn)的?讀書方法。?3、要求?學(xué)生將讀書?活動(dòng)中讀到?的精彩片段?、好詞好句?、名人名言?摘錄在《摘?記本》中，?鼓勵(lì)學(xué)生多?寫讀后感日?記。（四?）開展豐富?多彩的展示?活動(dòng)1、?開展交流活?動(dòng)，如讀學(xué)?生選取一段?自己最喜歡?的段落，有?感情地讀給?大家聽，讓?大家一起_?__。還可?以把自己認(rèn)?為好看的書?介紹給大家?。2、作?文、讀書筆?記貼在班級(jí)?“學(xué)習(xí)園地?”欄里，供?大家欣賞?3、老師和?學(xué)生一起共?讀一本書，?談?wù)勛x書心?得。4、?定期開展班?級(jí)讀書活動(dòng)?，___朗?誦、故事賽?，每月評(píng)出?一名“閱讀?之星”。?（五）積極?推進(jìn)溫馨的?親子閱讀。?1、加強(qiáng)?宣傳，通過?家長會(huì)，讓?家長明確課?外閱讀的重?要性。（范?本）2、?鼓勵(lì)家長與?孩子共讀一?本書，共同?探討書本中?的一個(gè)話題?。3、指?導(dǎo)家長選擇?圖書，向家?長傳授和探?討家教讀書?經(jīng)，讓家庭?生活因?yàn)橛?了“親子共?讀”而洋溢?溫馨和活力?。四、推?薦書目1?、必讀書目?：《中華?___》、?《世界__?_》、《新?編十萬個(gè)_?__》、《?窗邊的小豆?豆》、《森?林報(bào)》等?2、選讀書?目：古代?文學(xué)類：《?聊齋志異故?事》、《唐?詩三百首》?、《宋詞三?百首》、《?西游記》、?《水滸傳》?、《三國演?義》、《紅?樓夢》神?話寓言類：?《中國民間?故事精選》?、《___?神話故事》?、《克雷洛?夫寓言》?童話探險(xiǎn)類?：《王爾德?童話》、《?普希金童話?》、《鄭淵?潔童話選》?、《魯濱遜?漂流記》、?《海底兩萬?里》、《湯?姆索亞歷險(xiǎn)?記》、《愛?麗絲漫游奇?遇記》校園?小說類：楊?紅櫻小說系?列、《女生?賈梅》、《?男生賈里》?愿書伴著每?一位學(xué)生幸?福、快樂地?成長?！皥D書漂流”活動(dòng)方案（二）各位?家長。大家?好。經(jīng)多?方研究討論?決定，我班?即將開展圖?書漂流活動(dòng)?，現(xiàn)將具體?活動(dòng)方案公?布如下，同?意參加本活?動(dòng)的家長請?簽名?；?動(dòng)的___?實(shí)施：1?、我班家長?委員會(huì)根據(jù)?老師所列書?目統(tǒng)一購書?___本左?右，購書款?由參與活動(dòng)?者均攤。?2、所購圖?書放在班內(nèi)?，班里統(tǒng)一?管理，每周?四寶寶可以?借閱___?本圖書，下?周二還書，?借還圖書均?做好記錄。?3、圖書?在寶寶借閱?期間如果丟?失或損壞，?請借閱者主?動(dòng)按原物賠?償。4、?活動(dòng)的意義?：圖書漂?流，是一段?文明美麗的?奇妙旅程，?這種好書共?享方式，會(huì)?讓“知識(shí)因?傳播而美麗?”。通過此?活動(dòng)，家長?付出小的金?錢代價(jià)，可?以讓孩子閱?讀到幾十倍?的圖書；在?圖書的借閱?過程中，讓?寶寶們懂得?愛護(hù)圖書的?道理，養(yǎng)成?愛護(hù)圖書、?遵守規(guī)則的?好習(xí)慣；寶?寶們與好書?為友，用瑯?瑯的書聲裝?點(diǎn)可愛的幼?兒園，用芬?芳的書香裝?扮溫暖的家?，使讀書成?為每一個(gè)孩?子的習(xí)慣，?書香浸潤我?們每一個(gè)人?的心靈。?中午親親班?___-1?1-7活?動(dòng)的家長請?圖書漂流報(bào)?名表上簽名?。“圖書漂流”活動(dòng)方案（三）一、漂流?宗旨古人?云。讀萬卷?書，行萬里?路。書是人?類進(jìn)步的階?梯。圖書漂?流寄托著放?飄者殷切的?希望，為同?學(xué)們提供了?一個(gè)更廣闊?的閱讀天地?，但同時(shí)又?是對(duì)閱讀者?綜合素質(zhì)的?最好考驗(yàn)，?漂流知識(shí)和?文明的同時(shí)?還在傳遞著?誠信和友誼?。漂流理?念：“知識(shí)?因傳播而美?麗”、“心?靈因交流而?貼近”漂?流口號(hào)。漂?流書香、漂?流信任。?漂流計(jì)劃。?希望每一位?“漂流書”?的讀者都能?夠在書簽上?簽下自己的?姓名和留言?，讓每一本?漂流書都擁?有一份特別?的“漂流日?記”。二?、漂流活動(dòng)?內(nèi)容：1?、以班級(jí)為?單位將自己?最喜歡的書?，捐獻(xiàn)到學(xué)?校圖書角，?并貼上具有?學(xué)生個(gè)性的?漂流卡。每?位捐書者（?也稱為“放?漂人”）要?認(rèn)真填寫漂?流卡，并貼?于書籍的扉?頁。漂流卡?版面內(nèi)容包?括班級(jí)、姓?名、放漂時(shí)?間、書籍名?稱、內(nèi)容介?紹、好詞好?句摘錄以及?自己的推薦?理由（亦可?是讀后心得?）。放漂人?將附有漂流?卡的書籍交?給班主任，?由班主任統(tǒng)?一放在班級(jí)?或?qū)W校書架?內(nèi)。2、?學(xué)生利用課?余時(shí)間要通?過班級(jí)管理?員把自己喜?歡的書取走?閱讀，但看?完書后請不?要忘記在漂?流卡后面所?附的記錄紙?上簽上自己?的大名、閱?讀時(shí)間和讀?后心得，再?將書放回到?圖書角內(nèi)，?繼續(xù)這本書?的漂流旅程?。希望每一?位擁有“漂?流書”的讀?者都能夠做?到這些，讓?每一本漂流?書都擁有一?份特別的“?漂流日記”?。同時(shí)，懇?請每一位擁?有“漂流書?”的讀者一?定要好好珍?惜、愛護(hù)每?一本書，因?為每本書都?是主人眼中?的珍寶。?3、為了使?圖書充分得?到漂流的機(jī)?會(huì)，最大限?度體現(xiàn)其價(jià)?值，我們希?望對(duì)漂流的?圖書在每個(gè)?漂書者的手?里僅限于在?校時(shí)間，讀?完后即可放?到書架上。?4、班級(jí)?要選兩名同?學(xué)為圖書管?理員，圖書?管理員要嚴(yán)?把圖書質(zhì)量?關(guān)，不適合?少年兒童看?的書刊禁止?進(jìn)入“漂流?”場所。?5、班主任?會(huì)利用閱讀?課進(jìn)行讀書?漂流閱讀體?會(huì)活動(dòng)，并?在此基礎(chǔ)上?創(chuàng)造性的開?展一些小型?的各類班級(jí)?讀書漂流活?動(dòng)。三、?活動(dòng)時(shí)間：?___年4?-___月?四、活動(dòng)?步驟：第?一階段：宣?傳動(dòng)員階段?1、制定?“漂流書香?、漂流信任?”——圖書?漂流活動(dòng)方?案。2、?宣讀漂流方?案，做好環(huán)?境布置，設(shè)?計(jì)班級(jí)讀書?標(biāo)語：最是?書香能致遠(yuǎn)?3、召開?圖書漂流專?題會(huì)議，按?照活動(dòng)方案?，細(xì)化任務(wù)?，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)?的意義和要?求，班級(jí)單?位開展圖書?“飄流活動(dòng)?”，不限冊?數(shù)，進(jìn)行登?記、注冊。?第二階段?：靜心閱讀?階段1、?建立班級(jí)圖?書漂流角和?學(xué)校圖書漂?流角。圖書?漂流角的書?由同學(xué)自己?捐贈(zèng)，把自?己的知識(shí)跟?別人___?，享受助人?為樂的快樂?。2、學(xué)?生完成漂流?卡的填寫，?班級(jí)圖書管?理員為參加?漂流的圖書?注冊、編號(hào)?，并指導(dǎo)學(xué)?生在書本封?面粘貼漂流?標(biāo)簽和在扉?頁（翻開后?第一頁）處?粘貼傳閱記?錄標(biāo)簽。?3、班級(jí)制?訂讀書計(jì)劃?，進(jìn)行圖書?漂流活動(dòng)，?形成“圖書?漂流”閱讀?活動(dòng)。4?、開展一次?班級(jí)活動(dòng)，?以“圖書漂?流”為主題?，例如漂流?卡介紹會(huì)、?讀書心得交?流、“我與?好書交朋友?”演講等。?5、在圖?書漂流活動(dòng)?中，班級(jí)將?充分利用櫥?窗、班級(jí)博?客定期展示?學(xué)生讀書心?得或名篇佳?作欣賞。?6、在圖書?漂流活動(dòng)中?，班級(jí)將在?每周閱讀課?中安排十分?鐘“好書推?薦會(huì)”。?第三階段：?___收獲?階段（__?_年___?月—___?月）1、?各班舉行“?我是快樂的?放漂人”“?交流閱讀感?受，___?閱讀收獲”?的匯報(bào)會(huì)。?2、評(píng)選?本次悅讀節(jié)?“十佳放漂?人”。日?照市實(shí)驗(yàn)小?學(xué)教科室“圖書漂流”活動(dòng)方案（四）一?、活動(dòng)背景?：圖書漂?流，起源于?上世紀(jì)六七?十年代的歐?洲，讀書人?將自己讀完?的書，貼上?特定的標(biāo)簽?后，隨意放?在公共場所?，撿獲這本?書的人可取?走閱讀，讀?完后再將其?放回公共場?所，再將其?漂出手，讓?下一位愛書?人閱讀，繼?續(xù)一段漂流?書香。沒有?借書證，不?需付押金，?也沒有借閱?期限。這種?好書共享方?式，讓“知?識(shí)因傳播而?美麗”。?二、活動(dòng)宗?旨檢驗(yàn)讀?書人的道德?底線；圖書?漂流，流淌?的不僅是圖?書，是書香?，是知識(shí)、?更是傳播著?誠信，傳遞?著文明。?預(yù)期效果。?讓同學(xué)們了?解圖書漂流?活動(dòng)，激起?同學(xué)們惜書?愛書的情感?；讓___?書籍、__?_的信念深?入人心，鼓?勵(lì)同學(xué)們捐?贈(zèng)書籍。?三、活動(dòng)主?題。___?〃信任〃傳?播。四、?活動(dòng)形式。?圖書館主辦?，讀者協(xié)會(huì)?承辦。五?、活動(dòng)規(guī)則?1、全體?同學(xué)可以免?費(fèi)、免手續(xù)?地取圖書漂?流活動(dòng)的書?籍，每人每?次僅限一本?，最好在兩?周之內(nèi)讓自?己所持圖書?回漂。2?、借書的同?學(xué)有義務(wù)愛?護(hù)書籍，不?可隨意在所?借書籍上亂?寫亂畫或是?隨意撕毀書?頁。3、?隨時(shí)接收同?學(xué)們自愿捐?贈(zèng)的內(nèi)容健?康且無殘缺?的書籍。?4、同學(xué)們?可以通過每?本書后所附?的“讀者感?言”漂流卡?進(jìn)行思想交?流，內(nèi)容要?求積極健康?，不可通過?漂流卡來辱?罵他人或是?傳播不健康?的思想。?六、前期活?動(dòng)工作準(zhǔn)備?：制作宣?傳海報(bào)；制?作圖書漂流?卡；制作活?動(dòng)規(guī)則海報(bào)?留言本意見?簿簽名筆“?讀者感言”?信箱書架小?書簽橫幅近?冊書籍獎(jiǎng)?項(xiàng)設(shè)置。最?佳讀者獎(jiǎng)_?__名最佳?感言獎(jiǎng)__?_名，獎(jiǎng)勵(lì)?電影票。?備注：（?1）制作漂?流卡置于書?后，制作活?動(dòng)統(tǒng)一標(biāo)識(shí)?貼于圖書上?；2）把?漂流卡放于?圖書館的書?籍中。3?）以圖書館?為依托，擴(kuò)?大影響，提?高活動(dòng)的檔?次。七、?宣傳工作：?1、制作?宣傳海報(bào)張?貼于宣傳欄?，2、在?書架旁以海?報(bào)的形式張?貼圖書漂流?規(guī)則、傳漂?圖書流程、?圖書漂流活?動(dòng)口號(hào)等。?3、準(zhǔn)備?好留言本、?意見簿和簽?字筆懸掛在?書架旁，以?便收集同學(xué)?們意見；放?置放置“讀?者感言”信?箱，以便讀?者寫下自?己的真情實(shí)?感。4、?制作“圖書?漂流活動(dòng)”?屏幕滾動(dòng)，?增加活動(dòng)影?響力。5?、把圖書漂?流卡放置圖?書館的書里?，以書籍變?成傳遞感想?的媒介。?（二）活動(dòng)?流程：1?、首漂儀式?：時(shí)間：?地點(diǎn)：圖?書館大廳?形式：①圖?書擺放于大?廳，供同學(xué)?們?nèi)￠啠?②收集同學(xué)?們捐贈(zèng)的圖?書，做好登?記，隨后粘?貼標(biāo)識(shí)，及?時(shí)放漂；?2、活動(dòng)期?間：（1?）書籍?dāng)[放?在1區(qū)大廳?門口，張貼?海報(bào)，寫明?活動(dòng)主題，?以便同學(xué)們?了解活動(dòng)；?（2）放?置“讀者感?言”信箱，?以便讀者寫?下自己的真?情實(shí)感；?（3）每半?個(gè)月安排人?員去統(tǒng)計(jì)書?籍?dāng)?shù)量、登?記讀者感言?（4）活?動(dòng)結(jié)束時(shí)候?收回所有圖?書，計(jì)算回?漂率，雙方?共同總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)。3、?活動(dòng)后期工?作：（1?）與圖書館?一起開展經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?交流心得體?會(huì)，以便?更好改進(jìn)工?作；（2?）在宣傳欄?上張貼海報(bào)?，選登獲獎(jiǎng)?的優(yōu)秀的讀?者感言；?（3）公布?此次活動(dòng)獲?獎(jiǎng)的人員_?__；（?4）撰寫活?動(dòng)此次活動(dòng)?的文章，登?上讀者的感?言及閱讀量?最多的書籍?；“圖書漂流”活動(dòng)方案（五）“書香浸?潤童年，閱?讀點(diǎn)亮人生?”“圖書漂流”活動(dòng)方案（六）一、活動(dòng)?目的當(dāng)今?社會(huì)是學(xué)習(xí)?型、信息型?的社會(huì)，人?們需要終身?學(xué)習(xí)，大量?接觸信息。?學(xué)習(xí)和信息?處理能力都?一種基本的?能力——閱?讀能力。最?是書香能致?遠(yuǎn)，書是五?彩生活的萬?花筒，書是?大千世界的?縮影。為了?培養(yǎng)幼兒愛?讀書，樂讀?書，會(huì)讀書?的習(xí)慣，營?造“書香校?園”、“書?香家庭”的?環(huán)境氛圍。?我園將__?_月定為幼?兒園讀書月?。通過開?展讀書月活?動(dòng)，旨在引?導(dǎo)幼兒與經(jīng)?典好書交朋?友，營造濃?濃的讀書氛?圍，激發(fā)師?幼讀書的興?趣，讓書籍?為幼兒打開?一扇扇窗，?開啟一道道?門，豐富他?們的知識(shí)，?開闊他們的?視野，活躍?他們的思維?，陶冶他們?的情操，真?正使他們體?驗(yàn)讀書的快?樂。二、?活動(dòng)目的：?1、優(yōu)化?資源配置，?實(shí)現(xiàn)家庭圖?書的資源共?享，讓孩子?們___更?多的圖書。?2、培養(yǎng)?幼兒良好的?閱讀習(xí)慣，?體驗(yàn)___?的快樂，增?進(jìn)社會(huì)交往?的能力。?3、建立家?庭、幼兒園?合作閱讀共?同體，搭建?起家園溝通?交流的平臺(tái)?，在互助、?共享中提高?幼兒的閱讀?興趣。三?、活動(dòng)主題?：書香浸潤?童年，閱讀?點(diǎn)亮人生?四、活動(dòng)口?號(hào)。我讀書?，我成長，?我___，?我快樂。?五、活動(dòng)時(shí)?間：___?年10――?___月_?__個(gè)月?六、活動(dòng)對(duì)?象。全體教?師、幼兒及?家長。七?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、確?定適合本年?級(jí)幼兒閱讀?的書目：?各班從幼兒?園圖書室領(lǐng)?取，每月班?級(jí)內(nèi)圖書數(shù)?量和班級(jí)人?數(shù)呈正比。?2、班級(jí)?起草“親子?閱讀倡議書?”;3、?家庭建立“?家庭書架”?4、建立?借書制度（?班級(jí)和家長?）。班級(jí)建?立幼兒圖書?共享書籍，?家長可以按?照___程?序，每周從?家?guī)鴣韴@?和幼兒共同?閱讀（建立?共享登記簿?）。5、?每位幼兒一?張閱讀卡（?記錄活動(dòng)期?間所閱讀的?書目名稱）?。6、每?班設(shè)計(jì)并制?作圖書漂流?海報(bào)、活動(dòng)?規(guī)則及要求?等。7、?懸掛活動(dòng)主?題橫幅，營?造活動(dòng)氛圍?。（___?快樂、傳遞?知識(shí)、好書?共閱、書香?滿園、童心?如歌、書香?如蜜）八?、活動(dòng)內(nèi)容?及安排：?（一）宣傳?發(fā)動(dòng)階段：?___月下?旬程序：?1、制訂“?好書潤心靈?”讀書活動(dòng)?方案。2?、各年級(jí)初?步確定領(lǐng)取?書目。3?、宣傳發(fā)動(dòng)?，營造氛圍?（1）創(chuàng)?設(shè)“書香浸?潤童年――?___閱讀?”專欄。設(shè)?立于大班組?讀書區(qū)。?（2）利用?班級(jí)群宣傳?讀書活動(dòng)內(nèi)?容。（3?）向家長會(huì)?宣傳，讀書?月活動(dòng)方案?以及“親子?閱讀倡議書?”，向家長?推薦適合本?班幼兒閱讀?的書目，讓?全體師生、?家長___?并能參與活?動(dòng)。（二?）實(shí)施操作?階段：10?――___?月1、開?展“好書_?__”活動(dòng)?。（1）?豐富班級(jí)圖?書，發(fā)動(dòng)家?長，鼓勵(lì)孩?子把家里的?好書帶到幼?兒園，與同?伴一起__?_。（2?）校園宣傳?畫報(bào)，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行“?我最喜歡的?一本書”班?級(jí)___交?流。（3?）同年齡段?各班開展“?圖書漂流”?的活動(dòng)，擴(kuò)?大閱讀面―?―每班的書?籍每個(gè)月與?其它班級(jí)交?換___次?。（4）?班級(jí)建立圖?書漂流站?2、班級(jí)統(tǒng)?一閱讀時(shí)間?：（1）?自由閱讀：?每天固定1?0―___?分鐘的幼兒?閱讀時(shí)間。?（2）經(jīng)?典小故事：?教師每天午?睡前十分鐘?給小朋友講?一個(gè)經(jīng)典小?故事――值?班教師。?3、各班級(jí)?在走廊墻壁?創(chuàng)設(shè)“__?_閱讀”專?欄（家園聯(lián)?