對(duì)立型觀點(diǎn)英語作文寫作高考語文古詩詞必背重點(diǎn)提綱高考語文古詩詞必背重點(diǎn)提綱

頁高考語文古詩詞必背重點(diǎn)提綱初中部分（50篇）：1、《孔子語錄》1.《論語》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2.《論語》中強(qiáng)調(diào)只要善于學(xué)習(xí)，到處都有老師的句子是：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

3.《論語》中孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，切莫不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知。4.《論語》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

5.《論語》中孔子強(qiáng)調(diào)不僅能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能看出別人的缺點(diǎn)，更要引以為戒的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之。

6.《論語》中認(rèn)為只有胸懷寬廣、意志堅(jiān)定的人才能稱為“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。7.《學(xué)而》中“人不知而不慍，不亦君子乎”兩句指出當(dāng)別人不了解自己的時(shí)候不生氣，這也是君子的表現(xiàn)。8.《論語·衛(wèi)靈公》中子貢請(qǐng)教孔子能不能用一個(gè)字概括一個(gè)人終生的修養(yǎng)追求，孔子講出了那個(gè)字，并用：“己所不欲，勿施于人”八個(gè)字做出了千古流傳的解釋。9.《論語》中講在艱難困苦的環(huán)境中才能考驗(yàn)出一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。2、《魚我所欲也》孟子1.《孟子·魚我所欲也》概括了“生”與“義”的關(guān)系是：二者不可得兼，舍生而取義者也。2.《孟子·魚我所欲也》中“所惡有甚于死者，故患有所不辟也”表明：我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。3.《孟子·魚我所欲也》中“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”中的“是心”指：所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。4.《孟子·魚我所欲也》中“呼爾而與之，行道之人弗受”二句表明：給予侮辱性的施舍，過路的饑民也不肯接受。5.《孟子·魚我所欲也》批判有的人見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，認(rèn)為這優(yōu)厚的俸祿對(duì)我沒什么好處的句子是：萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！3、《生于憂患，死于安樂》孟子1.《生于憂患，死于安樂》中指出了艱苦磨煉益處的句子是：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。2.《生于憂患，死于安樂》中從內(nèi)外兩個(gè)方面說明了導(dǎo)致亡國的原因的句子是：入則無法家拂士，出則無敵國外患者。3.《生于憂患，死于安樂》中指出：一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)的句子是：人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作。4、曹劌論戰(zhàn)《左傳》1.《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌沖破阻撓，堅(jiān)持進(jìn)見魯莊公的原因是：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。2.《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌指出：“夫戰(zhàn)，勇氣也”認(rèn)為作戰(zhàn)靠的是士氣。3.《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌斷定敵方確系潰敗的依據(jù)是：吾視其轍亂，望其旗靡。4.《曹劌論戰(zhàn)》中“一鼓作氣，再而衰”認(rèn)為第一次擊鼓最能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了。5.曹劌在打了勝仗后總結(jié)戰(zhàn)勝原因的句子是：彼竭我盈，故克之。6.《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公提出在處理大大小的訴訟案件時(shí)要做到：雖不能察，必以情。曹劌認(rèn)為這才算盡了本職。5、鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》1.《鄒忌諷齊王納諫》中描寫鄒忌外貌的句子是：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。2.《鄒忌諷齊王納諫》中寫鄒忌經(jīng)過思索，得出客人認(rèn)為鄒忌比徐公美的原因的句子是：客之美我者，欲有求于我也。3.《鄒忌諷齊王納諫》中寫齊王受鄒忌啟發(fā)，用懸賞的方法廣泛征求臣民意見，命令一下達(dá)就出現(xiàn)了“群臣進(jìn)諫，門庭若市”的盛況。6、《出師表》諸葛亮1.《出師表》中，諸葛亮分析先漢興隆的原因是：親賢臣，遠(yuǎn)小人。2.當(dāng)任命一個(gè)人來挽救局面，人們常引用的《出師表》中的一句名言是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。3.《出師表》中諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：陟罰臧否，不宜異同。4.諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時(shí)的心態(tài)的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。5.諸葛亮分析天下形勢(shì)，蜀國國內(nèi)有利的條件是：（然）侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外（者）。6.《出師表》的開頭以“此誠危急存亡之秋也”一句總括了此時(shí)蜀國的形勢(shì)；并以“誠宜開張圣聽”一句向劉禪提出應(yīng)廣開言路的建議。7、《桃花源記》陶淵明1.《桃花源記》中描寫讓漁人驚異的美景的句子是：芳草鮮美，落英繽紛。2.《桃花源記》中描寫桃花源中老人和小孩的神情的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。3.《桃花源記》中描寫漁人進(jìn)入山洞后感到開闊明亮，所見平坦寬廣的句子是：豁然開朗，土地平曠。4.《桃花源記》中結(jié)合視覺和聽覺描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。8、《三峽》酈道元1.《三峽》中描寫三峽群山連綿不斷的句子是：兩岸連山，略無闕處。2.《三峽》中側(cè)面烘托三峽山勢(shì)險(xiǎn)峻的句子是：自非亭午夜分，不見曦月。3.《三峽》中描寫夏季水勢(shì)大，交通被斷絕的句子是：夏水襄陵，沿溯阻絕。4.《三峽》中總括三峽春冬之時(shí)景色的句子是：清榮峻茂，良多趣味。9、《馬說》韓愈1.有一位名人說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱?，我們可想到《馬說》中的一句話：世有伯樂，然后有千里馬。2.韓愈《馬說》中表明作者對(duì)千里馬被埋沒的感嘆的句子是：其真無馬耶？其真不知馬也。3.韓愈《馬說》中表明千里馬外在特征的句子是：馬之千里者，一食或盡粟一石。10、《陋室銘》劉禹錫1.《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的兩句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。2.“孔子云：何陋之有？”，與開頭“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。這是全文的主旨句，突出作者的高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。3.《陋室銘》中描寫陋室優(yōu)美的自然環(huán)境句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。11、《小石潭記》柳宗元1.《小石潭記》中描寫大約一百來?xiàng)l魚自由輕靈游動(dòng)的句子是：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。2.《小石潭記》中運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫出溪水的特點(diǎn)的句子是：斗折蛇行，明滅可見。3.《小石潭記》中表現(xiàn)由于環(huán)境太過凄清使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。12、《岳陽樓記》范仲淹1.《岳陽樓記》中時(shí)間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化的句子是：朝暉夕陰，氣象萬千。2.《岳陽樓記》中借鳥歡魚躍描繪晴明之景的句子是：沙鷗翔集，錦鱗游泳。3.《岳陽樓記》中文中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：浮光躍金，靜影沉璧。4.《岳陽樓記》中描述“古仁人”的闊大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。5.《岳陽樓記》中表現(xiàn)“進(jìn)亦憂，退亦憂”的句子是：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。6.《岳陽樓記》中抒寫作者政治抱負(fù)的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。13、《醉翁亭記》歐陽修1.《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼及其樂趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。2.《醉翁亭記》中本文描繪春夏之景的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。3.《醉翁亭記》中描繪秋冬之景的句子是：風(fēng)霜高潔，水落而石出。

4.《醉翁亭記》中用排偶“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”，描繪出兩幅對(duì)比鮮明的畫面，準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了瑯琊山有晦有明，交替變化的朝暮景象。5.《醉翁亭記》中交代醉翁雅號(hào)的由來的句子是：飲少輒醉，而年又最高。6.《醉翁亭記》中表明游玩觀賞的樂趣融于宴飲之中，醉是表象，樂是實(shí)質(zhì)的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。14、《愛蓮說》周敦頤1.《愛蓮說》中寫蓮的高潔、質(zhì)樸的語句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2.《愛蓮說》中“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”描寫蓮的清高風(fēng)度，比喻君子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重，不敢輕侮的清高。3.《愛蓮說》中以蓮比喻君子行為方正,通達(dá)事理,不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。4.《愛蓮說》中最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是（主旨句）：蓮，花之君子者也。15、《記承天寺夜游》蘇軾1.《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”用比喻手法寫出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清麗淡雅，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。2.《記承天寺夜游》中“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，流露了作者被貶后復(fù)雜的內(nèi)心感受。16、《送東陽馬生序》（節(jié)選）宋濂1.宋濂在《送東陽馬生序》說他小時(shí)候家貧無法買書來看，但通過“每假借于藏書之家，手自筆錄”的辦法，得以博覽群書。2.宋濂的《送東陽馬生序》中描寫他小時(shí)候借書抄書十分勤奮刻苦，天氣非常寒冷，即使“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”仍然不懈怠。3.《送東陽馬生序》中表明作者“嘗趨百里外”求學(xué)原因的句子是：益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游。4.《送東陽馬生序》中寫作者求學(xué)路上的跋涉之苦的句子是：“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中?！?.《送東陽馬生序》中“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”兩句表明自己在同學(xué)中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。6.《送東馬陽生序》中寫作者外出求學(xué)，以“缊袍敝衣”處在富家子弟之間卻“略無慕艷意”，其原因是“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！?7、《關(guān)雎》

1.《關(guān)雎》開頭兩句“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運(yùn)用了比興手法，為下文抒發(fā)愛情創(chuàng)造了情意綿綿的意境。2.《關(guān)雎》中寫美麗女子是青年男子追求的好對(duì)象的句子是：窈窕淑女，君子好逑。18、《蒹葭》《蒹葭》第一章中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”寫了秋天水邊的景色，烘托了主人公悵然若失的心情。19、《觀滄?！凡懿?.曹操《觀滄?！分袑?duì)山水之景作總寫的句子是：“水何澹澹，山島竦峙”20、《飲酒》陶淵明1.陶淵明《飲酒》一詩中表現(xiàn)詩人恬淡閑適的生活方式和淡泊名利的高尚情懷的句子是：“采菊東籬下，悠然見南山。”2.陶淵明《飲酒》中“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”兩句蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神世界，即使身居喧囂之境亦無喧囂之感。21、《送杜少府之任蜀州》王勃

1.王勃《送杜少府之任蜀州》中寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。2.王勃《送杜少府之任蜀州》中勉勵(lì)友人的句子是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。22、《次北固山下》王灣1.王灣《次北固山下》中用“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”兩句描寫了潮漲江闊、詩人揚(yáng)帆東下的情景。2.王灣《次北固山下》中蘊(yùn)涵新事物于舊事物解體之時(shí)的哲理的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。23、《使至塞上》王維1.王維《使至塞上》中以比喻來寫出旅途孤寂的句子是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。2.王維《使至塞上》中描繪塞外奇特壯麗的沙漠風(fēng)光的句子是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。24、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白1.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中點(diǎn)明時(shí)令和交代寫作緣由的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。2.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月托付思念的句子是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。25、《行路難》李白1.李白《行路難》中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”兩句通過動(dòng)作細(xì)節(jié)形象地揭示了他內(nèi)心的苦悶抑郁。2.《行路難》中體現(xiàn)李白積極進(jìn)取精神，抒寫遠(yuǎn)大志向的詩句是：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。26、《望岳》杜甫1.杜甫在《望岳》中表達(dá)不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。2.杜甫在《望岳》中表現(xiàn)泰山高峻、幽深的語句是：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。27、《春望》杜甫1.杜甫《春望》中寫戰(zhàn)火連天、家書難覓的千古詩句是：烽火連三月，家書抵萬金。2.《春望》一詩中杜甫移情于花鳥，以“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩表達(dá)了思念家人、感時(shí)傷懷的復(fù)雜情懷。28、《早春呈水部張十八員外》韓愈1.《早春呈水部張十八員外》中寫出了早春的細(xì)雨蒙蒙，春色若隱若現(xiàn)，報(bào)告了春天早來的消息的詩句是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。2.《早春呈水部張十八員外》中認(rèn)為早春比晚春景色優(yōu)勝的一句是：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。29、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫

1.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)作者雖身居漏雨屋舍仍關(guān)心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏。2.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子是：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。30、《白雪歌送武判官歸京》岑參1.《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的兩句詩是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。2.《白雪歌送武判官歸京》中從視覺的角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是：紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。3.《白雪歌送武判官歸京》中借自然景物寫塞外風(fēng)狂雪早的詩句是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。4.《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對(duì)朋友依依不舍之情的詩句是：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。31、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫

1.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展的哲理的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。2.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中飽含詩人無限的辛酸和憤怒的詩句是：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

32、《觀刈麥》白居易1.《觀刈麥》中正面描寫烈日下農(nóng)民在田間艱苦勞作的詩句是：足蒸暑土氣，背灼炎天光。2.《觀刈麥》中描寫婦女兒童支援農(nóng)忙場(chǎng)景的詩句是：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

33、《錢塘湖春行》白居易

1.《錢塘湖春行》中借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來臨的消息，也透露了詩人的喜悅之情的兩句詩是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。2.《錢塘湖春行》中借花草描寫西湖早春生機(jī)勃勃的景物的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

34、《雁門太守行》李賀1.《雁門太守行》中運(yùn)用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和城內(nèi)將士披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的情形的句子是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。2.李賀在《雁門太守行》中抒發(fā)誓死報(bào)國忠心的詩句是：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。35、《赤壁》杜牧1.讀《三國演義》中諸葛亮“巧借東風(fēng)”的故事，使你聯(lián)想到杜牧《赤壁》中的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。36、《泊秦淮》杜牧1.《泊秦淮》中借古諷今表現(xiàn)詩人的憂患意識(shí)的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。37、《夜雨寄北》李商隱1.李商隱的《夜雨寄北》中，想象日后重逢時(shí)的情景的詩句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。38、《無題》李商隱1.李商隱《無題》中被后人用于贊美獻(xiàn)身事業(yè)，奉獻(xiàn)不止的精神的詩句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2.李商隱《無題》中緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，渲染離別的氣氛，寫出離別難舍難分的句子是：相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。39、《相見歡》李煜1.李煜的《相見歡》中“剪不斷，理還亂”兩句寫出離愁的特點(diǎn)。40、《漁家傲·秋思》范仲淹1.范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)自己和征夫們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。2.范仲淹在《漁家傲·秋思》中渲染古代西北邊地秋景的悲涼奇異的詩句是：塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。41、《浣溪沙》晏殊1.晏殊《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合的句子是：無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。2.晏殊《浣溪沙》一詞中構(gòu)成“新”與“舊”對(duì)比的詞句是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。42、《登飛來峰》王安石1.王安石《登飛來峰》中蘊(yùn)含站得高看得遠(yuǎn)的哲理的句子是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。43、《江城子·密州出獵》蘇軾1.蘇軾《密州出獵》中借典故表達(dá)自己立功報(bào)國的愿望的句子是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？44、《水調(diào)歌頭》蘇軾1.《水調(diào)歌頭》從“隔千里兮共明月”演化而來的句子是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。45、《游山西村》陸游1.陸游在《游山西村》一詩中描寫山間水畔景色、寓含豐富人生哲理的千古名句是：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

46、《破陣子》辛棄疾辛棄疾《破陣子》中從視覺和聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。2.辛棄疾在《破陣子》直接表達(dá)他的報(bào)國情懷、建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。3.辛棄疾在《破陣子》中描寫閱兵宏大場(chǎng)面的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。47、《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩1.《山坡羊·潼關(guān)懷古》揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。2.《山坡羊·潼關(guān)懷古》用兩個(gè)比喻描寫潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的句子是：峰巒如聚，波濤如怒。48、《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)1.《天凈沙·秋思》中三個(gè)名詞性短語連排，抓住毫無生氣的景物，表現(xiàn)深秋傍晚典型特點(diǎn)句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。49、《過零丁洋》文天祥《過零丁洋》中以形象的比喻描寫國家和個(gè)人命運(yùn)的詩句是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。2.《過零丁洋》表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

50、《己亥雜詩》龔自珍1.《己亥雜詩》中以落花為喻，自然的融入心志的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。2.《己亥雜詩》中寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

高中部分：（14篇）：《蜀道難》1.李白《蜀道難》中“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”運(yùn)用夸張手法寫蜀地歷史悠久，與外界交通不便少有往來。2.李白《蜀道難》中運(yùn)用夸張的手法，寫出秦蜀之間重山疊嶺、不可逾越的句子是：西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。3.李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。4.李白《蜀道難》中“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”兩句寫山勢(shì)高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。5.李白《蜀道難》中“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”對(duì)行人行走蜀道的細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫，把行人艱難的步履、惶恐的神情繪神繪色地刻畫出來。6.李白《蜀道難》中用杜鵑鳥的啼叫聲反襯蜀道的空寂蒼涼的句子是：又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。7.李白《蜀道難》中極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)氣氛的句子是連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。8.李白《蜀道難》中“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”描寫了水石激蕩、山谷空鳴的景象。《登高》杜甫1.杜甫一生長(zhǎng)年漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》中“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”兩句詩對(duì)這樣的生活狀況作了生動(dòng)的概括。2.杜甫《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。3.杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是:風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。4.道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。3、《琵琶行》1.《琵琶行》中點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。2.《琵琶行》描寫琵琶女不愿出場(chǎng)但又盛情難卻的矛盾心情的句子：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。3.《明湖居聽書》寫小玉說書時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”?！杜眯小分幸灿蓄愃魄榫?，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

4.《琵琶行》善于運(yùn)用各種生動(dòng)的比喻描繪音樂形象，使得琵琶女的彈奏非常具體形象。如寫大小弦合奏時(shí)就是這樣描述的：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。5.《琵琶行》中形象生動(dòng)地表現(xiàn)了樂聲時(shí)而流暢時(shí)而冷澀的句子是：間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。6.《琵琶行》描寫樂聲時(shí)，不僅以聲寫聲，還兼有以形寫聲。其中生動(dòng)地表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點(diǎn)的句子是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。7.《琵琶行》中運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。8.李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”表達(dá)了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易《琵琶行》中與之意思相近的兩句是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。9.古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易《琵琶行》“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無助的苦悶。10.杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意。《琵琶行》中的“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。11.描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。12.《琵琶行》中描寫琵琶女第三次音樂演奏之后聽眾都感動(dòng)流淚，特別是詩人更是淚水浸透衣裳的句子是：座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。13.在《琵琶行》一詩中，白居易用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”將琵琶女拘謹(jǐn)靦腆、欲露還藏的情態(tài)刻畫得入木三分。4、《離騷》1.屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。2.在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。3.《離騷》中表現(xiàn)詩人寧愿突然死去，也不肯做出世俗小人的模樣的句子是：寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。4.屈原在《離騷》中表明自己追慕古代圣賢，寧死不失正義的句子是：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。5.屈原在《離騷》中表明自己在朝中被指責(zé)，不如隱退的兩句是：進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。6.屈原在《離騷》中用采摘荷花比喻修養(yǎng)高尚品德的兩句是：制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。7.屈原在《離騷》中表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美的兩句是：民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。8.《離騷》中用反問句表明屈原即使受挫也不會(huì)改變自己志向的兩句是：雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？《錦瑟》李商隱1.《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。2.《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風(fēng)情迷離恍惚，可望而不可至的兩句是：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！队菝廊恕防铎?.李煜的《虞美人》一詞中以水喻愁，將抽象的情感形象化的名句是：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流。2.李煜的《虞美人》一詞中用對(duì)比手法，反襯出人生無常的句子是：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。7、《念奴嬌?赤壁懷古》蘇軾1.蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中描寫周瑜從容大敗曹軍的詩句是：談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。2.蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。3.蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中表達(dá)詩人曠達(dá)之情的句子是：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。8、《永遇樂?京口北固亭懷古》辛棄疾1.辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕當(dāng)年北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。2..辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中用“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”兩句寫淪陷區(qū)的人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治，甚至對(duì)異族君主頂禮膜拜，以此來警告南宋統(tǒng)治者，收復(fù)失地，刻不容緩。3.辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中借廉頗的典故發(fā)問：“廉頗老矣，尚能飯否”表明自己壯志猶存，仍希望為國效力。9、《勸學(xué)》荀子1.荀子《勸學(xué)》中“故木受繩則直，金就礪則利”，通過“木”與“金”的變化來說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變?cè)瓉淼臓顩r。2.荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。3.《論語》“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。4.儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中則說：故不積跬步，無以至千里。5.荀子《勸學(xué)》中以雕刻為喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，說明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才會(huì)有所成就的句子是：鍥而不舍，金石可鏤。6.《勸學(xué)》中作者連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個(gè)比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論：君子生非異也，善假于物也。7.荀子《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”兩句直接表明了君子廣泛學(xué)習(xí)并經(jīng)常反思的意義?！稁熣f》1.韓愈在《師說》中用“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”指出教師的作用。2.韓愈的《師說》中用反問強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的句子是：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？3.韓愈《師說》中認(rèn)為選擇老師不論地位高低年齡大小，而應(yīng)該以“道之所存，師之所存也”為標(biāo)準(zhǔn)。4.韓愈在《師說》中感慨從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了，以及由此引發(fā)的后果的句子是：師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！5.韓愈在《師說》中批判當(dāng)時(shí)的人為子擇師自己卻不從師學(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是：小學(xué)而大遺，吾未見其明也。6.以孔子為例，指出古代圣人沒有固定的老師，廣泛學(xué)習(xí)，重視師道的事跡，進(jìn)一步闡明從師的必要性和以能者為師的道理的語句是：圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。?7.韓愈《師說》中關(guān)于師生關(guān)系的觀點(diǎn)：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”與荀子《勸學(xué)》中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”有相似之處。8.韓愈在《師說》認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。《逍遙游》1.莊子《逍遙游》中以夸張的筆法描寫北冥巨魚——鯤體型碩大的句子是：鯤之大，不知其幾千里也。2.莊子《逍遙游》想象奇特，如“化而為鳥，其名為鵬”寫北海巨魚變化為鳥。莊子《逍遙游》中用比喻來描寫鵬鳥奮飛時(shí)的情形的句子是：怒而飛，其翼若垂天之云。4.莊子《逍遙游》中引用《齊諧》之言，描寫鵬鳥奮力擊水三千里，乘著旋轉(zhuǎn)風(fēng)飛上數(shù)萬里的高空的句子是：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。5.莊子《逍遙游》中指出，“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個(gè)杯子一樣。6.莊子《逍遙游》舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過舟的浮動(dòng)對(duì)水的依賴性，從而得出結(jié)論來說明大鵬鳥的飛翔對(duì)風(fēng)的依賴性的句子是：風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。7.莊子在《逍遙游》中反駁了蜩與學(xué)鳩對(duì)鵬的嘲笑，以出行和準(zhǔn)備糧食作比喻，如“適千里者，三月聚糧”講的是到千里之外去，三個(gè)月前就要準(zhǔn)備糧食。同理，鵬要飛到遙遠(yuǎn)的南海，就得憑借九萬里高空上的大風(fēng)。8.莊子《逍遙游》以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。9.莊子《逍遙游》引用商湯問棘的話，談到鵬鳥時(shí)，用比喻寫鵬的背部和翅膀之大的句子是：背若泰山，翼若垂天之云。10.莊子《逍遙游》引用商湯問棘的話，談到鯤時(shí)，極言鯤之大，沒有人知道它有多長(zhǎng)的句子是：其廣數(shù)千里，未有知其修者。11.莊子《逍遙游》引用商湯問棘的話，談到鵬向南飛之前需穿過云氣，背負(fù)青天句子是：絕云氣，負(fù)青天。12.莊子《逍遙游》引用商湯問棘的話，談到鵬乘著旋轉(zhuǎn)風(fēng)飛上九萬里高空的句子是：摶扶搖羊角而上者九萬里；而斥鷃“翱翔蓬蒿之間”就已經(jīng)達(dá)到飛翔的極限，通過比較兩者飛翔的高度，來說明“小大之辯”。13.莊子《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：且舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世而非之而不加沮。14.莊子《逍遙游》中寫宋榮子清楚自身與物的區(qū)別，辨明榮譽(yù)與恥辱的界限的句子是：定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。但莊子仍認(rèn)為宋榮子沒達(dá)到最高境界。15.莊子《逍遙游》中描寫列子駕風(fēng)行走，輕盈美好的句子是：“夫列子御風(fēng)而行，泠然善也?！钡圆皇乔f子認(rèn)為的逍遙游。16.莊子《逍遙游》中認(rèn)為，“若夫乘天地之正，而御六氣之辯”邀游于無窮的境地，就可以算是逍遙游了。17.莊子《逍遙游》中認(rèn)為能真正做到逍遙游的三類人是“至人”“神人”“圣人”，其中寫前兩者的句子是：至人無己，神人無功。18.莊子《逍遙游》中寫“神人”“圣人”的句子是：神人無功，圣人無名。12、《阿房宮賦》1.《阿房宮賦》中言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：覆壓三百余里，隔離天日。2.《阿房宮賦》中以龍為喻寫長(zhǎng)橋壯美的句子：長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？3.杜牧在《阿房宮賦》一文中告誡人們不吸取歷史教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍的名句是“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”13、《赤壁賦》1.蘇軾在《赤壁賦》中用“舳艫千里，旌旗蔽空”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。2.《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”用蛟龍、嫠婦聽簫聲的感受側(cè)面描寫簫聲的悲涼與幽怨。3.《赤壁賦》中借客人之口用比喻手法道出人生短暫、個(gè)體渺小的句子是：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。《詩經(jīng)·氓》1.《詩經(jīng)·氓》中“于嗟鳩兮，無食桑葚”兩句用動(dòng)物作比喻，勸告女子不要沉迷于愛情。2.《詩經(jīng)·氓》中通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的兩句是:桑之落矣，其黃而隕。

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初二下冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)初二下冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)◆unit1Willpeoplehaverobots?知識(shí)點(diǎn)：形容詞，副詞的比較等級(jí)考查熱點(diǎn)透視：表示A與B在程度上相同時(shí)，“as+形容詞或副詞的原級(jí)+as”結(jié)構(gòu)。表示A不如B時(shí)，可用“notas/so+形容詞或副詞的原級(jí)+as”結(jié)構(gòu)。表示A比B在程度上“更…..”時(shí)，可用“形容詞或副詞的比較級(jí)+than”結(jié)構(gòu)表示三者或三者以上的比較，其中一個(gè)在程度上“最…..”時(shí)，常用“the+形容詞或副詞的最高級(jí)”結(jié)構(gòu)，后面可帶“of/in的短語”來說明比較的范圍。（注意：副詞的最高級(jí)在句中常省略“the”.）在形容詞或副詞的比較級(jí)前，可以用“alittle,even,far,much,still”的等詞語來修飾，以加強(qiáng)語氣。表示“越來越….”時(shí)，常用“形容詞或副詞的比較級(jí)+and+形容詞或副詞的比較級(jí)”結(jié)構(gòu)，但要注意，對(duì)于多音節(jié)和部分雙音節(jié)形容詞，副詞而言，若要表達(dá)此意時(shí)，要用“moreandmore+形容詞或副詞的原級(jí)“結(jié)構(gòu)。在表示“其中最….之一“的含義時(shí)，常使用“oneof+the+形容詞最高級(jí)形式+名詞復(fù)數(shù)”結(jié)構(gòu)，其中的定冠詞the不可以省略。如果強(qiáng)調(diào)“兩者中比較…的（一個(gè)）”的意思時(shí)，可使用“the+形容詞比較級(jí)+其它”結(jié)構(gòu)。表示“越….越….”,可使用“the+形容詞或副詞的比較級(jí)，the+形容詞或副詞的比較級(jí)”結(jié)構(gòu)。2.一般將來時(shí)一般將來時(shí)的構(gòu)成：由助動(dòng)詞shall或will加動(dòng)詞原形構(gòu)成，shall用于第一人稱。在口語中，will在名詞或代詞后常簡(jiǎn)略為’ll，willnot常簡(jiǎn)略為won’t。這個(gè)時(shí)態(tài)的肯定，否定和疑問結(jié)構(gòu)可表示如下：肯定句

否定句

疑問句

I(We)shall(will)go.You(He,She,They)willgo.

I(We)shall(will)notgo.You(He,She,They)willnotgo.

ShallI(we)go?Willyou(he,she,they)go?

用”begoingto+動(dòng)詞原形”也可表示將來時(shí)，表示將要發(fā)生的事，打算或決定要做的事。b)一般將來時(shí)的用法：1）表示將要發(fā)生的動(dòng)作或情況；2）不以人的意志為轉(zhuǎn)移，肯定要發(fā)生的事情。ThedayaftertomorrowwillbeNationalDay.后天是國慶日。3.in/after:in是指以現(xiàn)在時(shí)間為起點(diǎn)的“在一段時(shí)間以后”。也可以表示“在將來多少時(shí)間之內(nèi)”，句子中的謂語動(dòng)詞要用一般將來時(shí)態(tài)；after常指以過去時(shí)間為起點(diǎn)的“一段時(shí)間之后”，所以它與過去時(shí)態(tài)連用。當(dāng)after指某個(gè)特定的未來時(shí)刻或日期之后，或指以將來某一時(shí)間為起點(diǎn)的若干時(shí)間之后時(shí)，它可以與將來時(shí)態(tài)連用。4.more,less,fewer的用法區(qū)別：more為many,much的比較級(jí)，意為“更多”，可修飾可數(shù)與不可數(shù)名詞。Less是little的比較級(jí)，意為“更好，較少”，修飾不可數(shù)名詞。Fewer是few的比較級(jí)，意為“更少”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)?！咀⒁狻縡ew,little表示否定“幾乎沒有”。afew,alittle表示肯定“一點(diǎn)，幾個(gè)”。5.wouldlikesth意思為“想要某物“；wouldliketodo意思為”想要做某事“。回答wouldlike句型的一般疑問句時(shí)，其肯定回答為“Yes,please.”;否定回答“No,thanks”或“I’dlike/loveto,but….”6.Such作形容詞，意思是“如此的”“這樣的”，修飾各種名詞。Such這樣的。如Itissuchbadweather.天氣如此惡劣。Such常和as搭配，表示一種類別。如Weenjoysuchavoiceashers.我們喜歡象她那樣的嗓子。Such常和表示結(jié)果的that從句搭配，表示“如此….以至于…”如Itwassuchahotdaythatweallhadtostayathome.Such…that…和so…that…都可用來引出一個(gè)結(jié)果狀語從句。由于such是形容詞，所以that從句前有一個(gè)受such修飾的名詞；而so是副詞，用以修飾形容詞或副詞，因此that從句前一般不出現(xiàn)名詞。如Theyaresuchkind-heartedteachersthatpeopleinthevillageallrespectthem.Theexamwassodifficultthatmanystudentsfailedtopassit.如果名詞是可數(shù)名詞的單數(shù)形式，such和so的位置不同：such+a/an+形容詞+單數(shù)名詞so+形容詞+a/an+單數(shù)名詞如果名詞是不可數(shù)名詞或名詞復(fù)數(shù)，只可用such,不能用so.:such+形容詞+不可數(shù)名詞或復(fù)數(shù)名詞如果被修飾的不可數(shù)名詞被much,little,或復(fù)數(shù)名詞被many,few等表示量的形容詞修飾時(shí)，用so，不用such.當(dāng)little表示“年紀(jì)小的”時(shí)，可用such+little+名詞。7．beableto為“能，會(huì)”，表示能力，在這個(gè)意義上與can的意思相同，一般情況下兩者可以互換，但can只有現(xiàn)在式和過去式（could）而beableto則用于更多的時(shí)態(tài)，主要體現(xiàn)在be的變化。兩者在用法上有一些差異：can（could）表示主觀能力不表示意愿，它的將來時(shí)用willbeableto而beableto表示主觀意愿強(qiáng)調(diào)克服困難做某事?！魎nit2WhatshouldIdo?知識(shí)點(diǎn)：1..loud是形容詞,loud-louder-loudest意思是“響亮的”；作副詞時(shí)，常與talk,sing,laugh等詞連用，如speakloud;loudly“大聲地”帶有喧鬧的意味，常用來修飾shout,cry,call,knock等動(dòng)詞，通常沒有比較級(jí)和最高級(jí)，作狀語；aloud副詞，出聲地，大聲地，僅指發(fā)出聲音（以使能被聽得見）。2．Enough為形容詞，意思是“足夠的”；enough+n.修飾名詞enoughmoney;adj/adv+enough修飾形容詞或副詞；enoughtodo足夠做某事3．present,gift禮物：gift帶有一定的感情色彩，通常指昂貴的“禮物”，強(qiáng)調(diào)送禮人的誠意，有時(shí)有“捐贈(zèng)”之意，多用于正式場(chǎng)合；present指為表達(dá)情誼，敬意或出于禮節(jié)，在某特定時(shí)刻或場(chǎng)合贈(zèng)送的“禮物”，此禮物價(jià)值不一定高。makesbapresentof把…作為禮物送給4．borrow,lend:borrow“借入，借給”即說話人向他人借東西borrowsthfromsb.;lend-lent-lent“借出，借給”即說話人把自己的東西借給他人lendsbsth=lendsthtosb5except，besides除…之外:except除了…都，besides強(qiáng)調(diào)“除了…之外還有…”在noone,nobody,nothing等詞后加介詞but也表示“除了”。6．findout,find,lookfor:findout“找出，發(fā)現(xiàn)，查明”多指通過調(diào)查，詢問，打聽，研究之后搞清楚，弄明白或指找出較難找到的，無形的抽象的東西；find“找到，發(fā)現(xiàn)”通常指找到或發(fā)現(xiàn)有形的東西也可指偶然發(fā)現(xiàn)某物的某種情況，強(qiáng)調(diào)找的結(jié)果；lookfor“尋找”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。7．talkabout談到，談?wù)摚籺alkof談到，說到；haveatalkwith與..談?wù)?，做?bào)告；talktosb對(duì)…談話；talkwithsb與…交談；talktosb和talkwithsb均表示“和某人談話”，“講話”。talktosb比較常用，側(cè)重一方談，一方聽；talkwithsb側(cè)重雙方交談；talkaboutsb則表示“談?wù)撃橙恕?．miss和lose:miss意思為“發(fā)現(xiàn)丟失”“覺得不在”；lose意思為“丟失”“失去”。在本質(zhì)上，miss是一種主觀感覺，而lose是一種客觀結(jié)果。9．beusedtodoing習(xí)慣于做某事；usedtodo過去常常，暗含與現(xiàn)在明顯的不同，只用于過去時(shí)；beusedtodo是use的被動(dòng)語態(tài)，意思是….被用來做某事。10．own與have:own強(qiáng)調(diào)的是擁有，占有某物為自己的財(cái)產(chǎn)，但所占有的東西目前不一定是由人使用，強(qiáng)調(diào)所有權(quán)；have為普通動(dòng)詞，表示的所有關(guān)系。own+n.egWhoownsthedog?；own+賓語+賓補(bǔ)eg.Heownshimselfwrong.；own+從句eg.Heownsthatheiswrong.；ofone’sown完全屬于某人自己的；onone’sown獨(dú)立地，自愿地；withone’sownears親耳11.attend,join,takepartin:attend“出席，參加，上學(xué)”attendschool上學(xué)，attendmeeting出席會(huì)議；takepartin參加，是指參與某項(xiàng)活動(dòng)takeanactivepartin積極參加；join參加，當(dāng)join用于加入某個(gè)團(tuán)體或組織，成為其中的一員，后面直接跟名詞，當(dāng)join表示參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)后面跟介詞in.◆unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?知識(shí)點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)過去進(jìn)行時(shí)由“was/were+動(dòng)詞ing形式”構(gòu)成。以動(dòng)詞work為列，其肯定式，否定式，疑問式以及簡(jiǎn)略答語見下表：肯定式：I/He/She/Itwasworking.We/You/Theywereworking.否定式：I/He/She/Itwasnotworking.We/You/Theywerenotworking.疑問式和簡(jiǎn)略答語：WasIworking?Yes,youwere.Washeworking?No,hewasn’t.【注意】wasnot常簡(jiǎn)略為wasn’t;werenot常簡(jiǎn)略為weren’t過去進(jìn)行時(shí)的用法：過去進(jìn)行時(shí)表示過去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。這一特定的過去時(shí)間，除有上，下文暗示以外，一般用時(shí)間狀語來表示not…until直到…才。表示動(dòng)作在某時(shí)之前尚未開始，直到此時(shí)動(dòng)作才開始。not…until可以用after或when來代替，但主句謂語動(dòng)詞要用肯定形式。Until為連詞時(shí)后接時(shí)間狀語從句，until作介詞時(shí)，后面接表示時(shí)間的名詞。Until用于肯定句多表示動(dòng)作或狀態(tài)一直延續(xù)到until所表示的時(shí)間為止，意思為“直到…”from..till…中till往往表示不太具體的時(shí)間。From…to…或from…until常用來表示具體的時(shí)間。findit…todo，it在此句中為形式賓語代表動(dòng)詞不定式，動(dòng)詞不定式為真正的賓語，常用于這種用法的動(dòng)詞有find,feel,think,make等?！耙蓡栐~+不定式“結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一個(gè)名詞性從句，常?？捎猛瘸煞值膹木浯妗８膶憰r(shí)，只需在疑問詞后面加一個(gè)適當(dāng)?shù)闹髡Z（這個(gè)主語一般與主句的主語一致），并將不定式改成適當(dāng)形式的謂語即可。如，Wheretogoisstillaquestion.=Whereweshouldgoisstillaquestion.when與while:when連接的狀語從句是個(gè)特殊句型，“前一個(gè)分句（謂語動(dòng)詞用過去進(jìn)行時(shí)）+when(作并列連詞，意思為“這時(shí)，突然”)+后一個(gè)分句（謂語動(dòng)詞用一般過去時(shí)）”表示在前一個(gè)動(dòng)作正在進(jìn)行的過程中突然發(fā)生了后一個(gè)動(dòng)作，when強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的突然性，when后面的動(dòng)詞為非延續(xù)性動(dòng)詞；while表示“在….過程中”，強(qiáng)調(diào)在一段時(shí)間內(nèi)，所以while引導(dǎo)的從句中的謂語動(dòng)詞必須為延續(xù)性動(dòng)詞。在狀語從句中，若從句放在句首時(shí)，應(yīng)用逗號(hào)與主句隔開。感嘆句的構(gòu)成：What+a/an+形容詞+單數(shù)名詞+主語+謂語！Whatagoodbookitis!What+形容詞+復(fù)數(shù)可數(shù)名詞+主語+謂語！Whateasyquestionstheyare!What+形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語！Whatcoldweatheritis!How+形容詞+主語+be動(dòng)詞！Hownicethewatchis!How+副詞+主語+謂語！Howhardtheyareworking!8.takeplace,happen“發(fā)生”：takeplace指“發(fā)生事先計(jì)劃或預(yù)想到的事物”；happen指“一切客觀事情或情況的偶然或未能預(yù)見地發(fā)生”。兩者都是不及物動(dòng)詞或短語，后面不能跟賓語，也不能用于被動(dòng)語態(tài)；happen的意義很廣泛，而takeplace僅用于歷史上的事件，集會(huì)等，是先行布置而后發(fā)生或舉行的事件，它不用于地震等自然界的現(xiàn)象。happentodo巧遇sthhappenstosb某人遭遇某事9．不定代詞all,both,each,every與not連用時(shí)，只表示部分否定，在否定句中用and連接兩個(gè)賓語，表語，定語，狀語時(shí)，只表示部分否定，并且否定and后面的部分；如用or連接句中兩個(gè)部分，則表示全部否定。如，Sheisn’tabrightandbeautifulgirl.她并不是一個(gè)既聰明又漂亮的女孩。（部分否定）Sheisn’tabrightorbeautifulgirl.她是一個(gè)既不聰明又不漂亮的女孩。（全部否定）?！魎nit4HesaidIwashard-working.知識(shí)點(diǎn)：在稱述句中直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換：直接引語：說話人直接引用別人的原話。間接引語：說話人用自己的話把別人的意思轉(zhuǎn)述出來。直接引語一般前后要加引號(hào)；間接引語不用引號(hào)。規(guī)則：1）人稱變化：從句中的第一人稱多改為第三人稱；第二人稱根據(jù)情況改為第一或第三人稱；第三人稱不變。2）時(shí)態(tài)變化：如果主句的謂語動(dòng)詞是一般過去時(shí)，直接引語變?yōu)殚g接引語時(shí)從句的謂語動(dòng)詞在時(shí)態(tài)方面要做以下變化：直接引語

間接引語

一般現(xiàn)在時(shí)

一般過去時(shí)（客觀真理除外）

一般將來時(shí)

過去將來時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

過去進(jìn)行時(shí)

如果主句的謂語動(dòng)詞是一般現(xiàn)在時(shí)，直接引語變?yōu)殚g接引語時(shí)，從句的動(dòng)詞時(shí)態(tài)保持不變；直接引語如果是客觀真理變?yōu)殚g接引語時(shí)，時(shí)態(tài)保持不變。3）其他指示代詞，時(shí)間狀語，地點(diǎn)狀語和動(dòng)詞等的變化。直接引語中的一些指示代詞，時(shí)間狀語和地點(diǎn)狀語須作相應(yīng)的變化：

直接引語

間接引語

指示代詞

this這these這些

that那those那些

時(shí)間狀語

now現(xiàn)在

then那時(shí)

today今天

thatday那天

tonight今晚

thatnight那天晚上

thisweek這星期

thatweek那個(gè)星期

yesterday昨天

thedaybefore前一天

lastweek上星期

theweekbefore前一個(gè)星期

ago以前

before以前

tomorrow明天

thenext/followingday第二天

nextweek下星期

thenextweek第二個(gè)星期

地點(diǎn)狀語

here這里

there那里

動(dòng)詞

come來

go去

【注意】1）直接引語中的時(shí)間狀語根據(jù)實(shí)際情況轉(zhuǎn)述為間接引語時(shí)，有時(shí)不需要改變，如tomorrow。如果轉(zhuǎn)述的動(dòng)作發(fā)生在當(dāng)天，無需改變；如果轉(zhuǎn)述的動(dòng)作不在當(dāng)天，則需將tomorrow變?yōu)閠henextday.2.habit,practice,custom:habit指“個(gè)人由于自然條件，社會(huì)環(huán)境，愛好或經(jīng)常接觸而導(dǎo)致可以為常的行為或特性”；practice語氣比habit弱，指“個(gè)人或大家都習(xí)慣了的做法或工作與生活的方式?！?；custom指“經(jīng)過一段時(shí)期在某人，地區(qū)或社會(huì)中形成的傳統(tǒng)習(xí)慣或風(fēng)俗?！?．bring,take,carry:bring指“從別處把東西或人帶來”“拿來”，表示將人或物帶到或拿到說話者所在的位置的這個(gè)動(dòng)作；take指“把東西帶走或拿走”，表示將人或物拿開或帶離說話者所在的位置的這個(gè)動(dòng)作；carry指“隨身攜帶（不說明方向）有時(shí)含有“負(fù)擔(dān)”的意思。4．Surprise用法：1）surprise作名詞，表示“驚奇，詫異”；2）surprise作幾物動(dòng)詞（后接某人作賓語）表示“使…驚奇”；surprise的過去分詞作表語，表示“感到驚奇”；toone’ssurprise表示“使…吃驚的是”；besurprisedatsth/sb表示“對(duì)…感到驚奇”。5．however與but:兩者均可作“但是，然而”，而且都引出并列分句。從語義上看，but所表示的是非常明顯的對(duì)比，轉(zhuǎn)折的意味較however要強(qiáng)；從語法上看，but是并列連詞，而however卻是連接副詞；從語序上看，but總是位于所引出的分句前，而however卻可位于句首，句中和句末，但是譯成漢語時(shí)一定要把它放在分句之首；從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上看，but之后一般不使用逗號(hào)，而however則必須用逗號(hào)分開。However當(dāng)連詞用時(shí)，“無論以何種方式，不管怎樣”，引導(dǎo)讓步狀語從句。6．first,atfirst與firstofall：1）first可以做副詞，意思是“首先，第一次，最初地”，指第一次做某事或首先做某事，first還可以用作形容詞，意思是“第一的，最初的，主要的，一流的”，first作名詞，意思是“首要，第一，最初”2）atfirst的意思是“起初，當(dāng)初”，指剛剛開始做某事的時(shí)候，暗示后來的情況有所改變3）firstofall的意思是“第一，最初，首先”，同first的用法相同，但語氣上比first要強(qiáng)，常常用來加強(qiáng)語氣。7．true,real:true意思為“真的”“真正的”，強(qiáng)調(diào)與實(shí)際相符，而不是杜撰的，它與real相對(duì)。與to連用，意思是“忠實(shí)的”，true用作名詞，與定冠詞the連用，表示“真實(shí)，真理”等；real無此意。Real是形容詞，強(qiáng)調(diào)客觀存在的“真實(shí)”“實(shí)在”，不是想象的。8．a(chǎn)bove,on,over:三者都有“在…上”之意。1）on表示兩者上下緊貼在一起2）over表示一種直接的垂直概念，但沒有上下緊貼的意思，反義詞為under.3)above既不表示垂直的上下概念，也無相互緊貼的意思，反義詞是below.◆unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.知識(shí)點(diǎn)：If引導(dǎo)的條件狀語從句：1）構(gòu)成：if引導(dǎo)的條件狀語從句表示“如果…”。構(gòu)成形式為“主句+一般將來時(shí)時(shí)態(tài)+if從句+一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”，或“If從句+一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主句+一般將來時(shí)態(tài)”。2）用法：表示假設(shè)或條件half與halfof的用法：1）halftheclass中的“half”為形容詞，意思“一半的，半個(gè)的”2）“halfof+代詞/the+名詞”中的half為名詞，意思為“一半，半個(gè)”。當(dāng)該結(jié)構(gòu)在句子作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞必須和該詞組中的代詞或名詞保持?jǐn)?shù)的一致。即當(dāng)代詞或名詞為單數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式；若所接名詞或代詞為復(fù)數(shù)，則謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。3.allthetime與always:allthetime是個(gè)副詞性的短語，意思為“一直”“始終”，表示某一特定階段開始一直到結(jié)束，不表示頻度，多置于句末。除此，allthetime還有“不斷”的意思；always為表示頻度的副詞，意思為“總是”，表示動(dòng)作的反復(fù)，狀態(tài)的繼續(xù)，中間沒有間斷，其反義詞為never。它與進(jìn)行時(shí)態(tài)連用時(shí)，常翻譯成“總是”，“老是”，帶有贊美，厭煩，不滿等感情色彩。4．Enough的用法：1）enoughtodosth表示“足夠…可以做…”2)enough也可以用“for+賓語+todosth的結(jié)構(gòu)”3）enough修飾名詞時(shí)前面不用冠詞4）當(dāng)主語是代詞時(shí)，enough可以作表語。當(dāng)主語是名詞時(shí)，enough不能做表語。5．Choose的用法：1）choose+名詞意思為“選擇…”；2）choose+between/from從…中選擇；3）choosetodo選擇做某事6．Exercise的用法：1)運(yùn)動(dòng)，鍛煉，是不可數(shù)名詞2）體操，練習(xí)，是可數(shù)名詞。3）動(dòng)詞，使….運(yùn)動(dòng)7．wear,puton,haveon,dress:wear“穿著”“戴著”，表示狀態(tài)，是延續(xù)性動(dòng)詞，一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常狀態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示暫時(shí)狀態(tài)；puton“穿上”“戴上”，表示動(dòng)作，是非延續(xù)性動(dòng)詞；haveon“穿著”“戴著”，表示狀態(tài)可以與wear互換；dress“穿上”“穿著”，既表示狀態(tài)，也表示動(dòng)作，既可以作及物動(dòng)詞，也可以作不及物動(dòng)詞。Dress作及物動(dòng)詞，表示“給自己或別人穿（衣服）”，賓語是人，常用被動(dòng)語態(tài)。dressoneself給。。穿衣服。dressup化裝8．a(chǎn)lot,alotof與lotsof三者都有“許多，很多”的意思。alotof,lotsof一般用于肯定句，后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞；alot作名詞時(shí)=alotofthins,作副詞，修飾動(dòng)詞或形容詞，副詞比較級(jí)。◆unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?知識(shí)點(diǎn)：1．現(xiàn)在完成時(shí)的意義：1）表示過去發(fā)生的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。常用的時(shí)間狀語有already,yet,ever,never,just等2）表示從過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，常常和表示一段時(shí)間的狀語連用。常見的表示一段時(shí)間的狀語有：for+一段時(shí)間，since+時(shí)間點(diǎn)。2）構(gòu)成形式：助動(dòng)詞have/has+動(dòng)詞的過去分詞3）a.It?is?the?first?/?second?time….?that…結(jié)構(gòu)中的從句部分，用現(xiàn)在完成時(shí)。

b.This?is?the…?that…結(jié)構(gòu)，that?從句要用現(xiàn)在完成時(shí).

注意：非延續(xù)性動(dòng)詞的否定形式可以與表示延續(xù)時(shí)間的狀語連用。即動(dòng)作不發(fā)生的狀態(tài)是可以持續(xù)的。2.怎樣區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在讓我們來比較一下現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。在比較這兩個(gè)時(shí)態(tài)時(shí)，關(guān)鍵在于對(duì)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的基本概念是否理解，因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)在完成時(shí)我們已經(jīng)有了一個(gè)基本的理解了。

現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)是一兼有現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)二者基本特點(diǎn)的時(shí)態(tài)。由于它有現(xiàn)在完成時(shí)的特點(diǎn)，所以它可以表示某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果或影響。由于它有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特點(diǎn)，所以它也可以表示某一動(dòng)作的延續(xù)性、臨時(shí)性、重復(fù)性、生動(dòng)性乃至感情色彩。

現(xiàn)在就現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的這些特點(diǎn)和現(xiàn)在完成時(shí)作一簡(jiǎn)單的比較：（1）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)皆可表示動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果，但前者所表示的結(jié)果是直接的，而后者所表示的則是最后的結(jié)果。（2）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)有時(shí)有延續(xù)性，現(xiàn)在完成時(shí)往往沒有。如：

Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978．（a）

Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979．（b）

（a）句有“史密斯先生在倫敦久居”的含義，（b）句則沒有。（3）但現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)并不總是具有臨時(shí)的性質(zhì)，如：

Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears．（a）

MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.（b）

（a）句在此并無臨時(shí)性質(zhì)，但較口語化。（b）句則較為正式。又，（a）句表示動(dòng)作現(xiàn)在仍在繼續(xù)．并將延續(xù)下去，（b）句的動(dòng)作是否延續(xù)下去，須由上下文決定，但在一般情況下都是延續(xù)下去的。（4）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)往往表示動(dòng)作在重復(fù)，現(xiàn)在完成時(shí)則常常不帶重復(fù)性。如：

Haveyoubeenmeetingherlately？（a）

Haveyoumetherlately？（b）

（a）句有“經(jīng)常相會(huì)”之意，（b）句則沒有。（b）句如與often，everyday等時(shí)間狀語連用，當(dāng)然也表示動(dòng)作在重復(fù)。（5）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)比較生動(dòng)，有時(shí)含有明顯的感情色彩，而現(xiàn)在完成時(shí)往往只說明一個(gè)事實(shí)，一種影響或結(jié)果，平鋪直敘，沒有什么感情色彩可言。如：

Whathaveyoubeendoing？（a）

Whathaveyoudone？（b）

（a）句表示驚異。（b）句只是一個(gè)問題。

下面還有一例，頗為有趣:

Who'sbeeneatingmyapples？（a）

Who'seatenmyapples？（b）

（a）句有強(qiáng)烈的感情色彩，表示憤怒不滿，（b）句只是希望回答的一個(gè)問題。又，（a）句兼有進(jìn)行時(shí)態(tài)，所以有“蘋果未被全部吃光”的意思，（b）句是完成時(shí)態(tài)，說明“蘋果一個(gè)不剩了”。3.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的含義：表示過去某一時(shí)間開始到現(xiàn)在經(jīng)常重復(fù)的動(dòng)作。現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：助動(dòng)詞have/hasbeen+v.ing形式。當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)十，助動(dòng)詞用has,其他人稱用have.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法：主要表示現(xiàn)在以前這一段時(shí)間里一直在進(jìn)行的一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作可能仍然在進(jìn)行，也可能停止了一會(huì)兒。4。for的用法：1）在回答Howlong…?的問句時(shí)，for表示所指時(shí)間或距離的全部，在這個(gè)含義上與表示“特定期間中某個(gè)長(zhǎng)度”的during不同。2）可以用在過去時(shí)，現(xiàn)在時(shí)，將來時(shí)中，但是若表示持續(xù)進(jìn)行到現(xiàn)在為止時(shí)，則不能用現(xiàn)在時(shí)，而要用現(xiàn)在完成時(shí)。3）表示某事物在所述時(shí)間要發(fā)生。5．since用法：1）conj.自…以后；自從，后接從句表示以過去的某個(gè)時(shí)間為起點(diǎn)，持續(xù)到現(xiàn)在或過去的某個(gè)時(shí)候。Since之后可以接過去時(shí)的句子，也可以接表示過去的時(shí)間點(diǎn)。2）prep.自…來，從…(至今)【注意】since除了可以與現(xiàn)在完成時(shí)連用外，還可以與過去完成時(shí)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)連用?！緮U(kuò)展】since,for都可以與完成時(shí)態(tài)連用。Since用來說明動(dòng)作的起始時(shí)間，而for用來說明動(dòng)作延續(xù)時(shí)間，因此，since后跟表示某一時(shí)間點(diǎn)的名詞短語，for后面跟表示一段時(shí)間的名詞短語。6．each的用法：1）adj.各個(gè)的，各自的，每一個(gè)的。置于單數(shù)可數(shù)名詞之前。2）pron.各個(gè)，各自。謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。Each,every:each指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事物中的“每個(gè)”；every指三個(gè)以上的人或事物的全體，和all的意思相近；every只修飾單數(shù)名詞，謂語動(dòng)詞用單數(shù)，each為形容詞修飾單數(shù)名詞，謂語動(dòng)詞為單數(shù)。作代詞，單獨(dú)使用，接單數(shù)動(dòng)詞，放在復(fù)數(shù)名詞和代詞后作同位語，接復(fù)數(shù)謂語動(dòng)詞；代表each與every的物主代詞可以用his也可以用their.【擴(kuò)展】eachof之后接名詞或代詞的復(fù)數(shù)形式，接名詞時(shí)一定要附加the或my等詞，即“eachof+代詞的復(fù)數(shù)形式”或“eachof+the/my+名詞的復(fù)數(shù)形式”，但謂語動(dòng)詞要用單數(shù)形式。7.ago與before“以前”：ago表示從現(xiàn)在算起一段時(shí)間“以前”，和動(dòng)詞的一般過去時(shí)連用。放在所修飾詞的后面。Before則表示從過去某時(shí)算起若干時(shí)間以前，用于完成時(shí)。ago,before前可以與具體時(shí)間連用“多少時(shí)間之前”8．含有half的表達(dá)方式：數(shù)詞+名詞（單/復(fù)數(shù)）+and+ahalf;數(shù)詞+and+ahalf+名詞（復(fù)數(shù)）9．Because,since,as,for：四個(gè)詞都表示“原因”的連詞。以上連詞的語氣由強(qiáng)到弱依次為because-since-as-for其中because,since,as從屬連詞，引導(dǎo)原因狀語從句；for為并列連詞，連接兩個(gè)并列句。a)because“因?yàn)椤保硎局苯釉蚧卮饂hy的提問，一般放在主句之后，可單獨(dú)存在。b)since“因?yàn)椤薄凹热弧保瑐?cè)重主句從句表示雖然的或已知的理由。c)as“由于”，主從句并重，從句說明原因，主句說明結(jié)果。d)for“因?yàn)?，由于”，表明附加或推斷的理由，引?dǎo)的從句前常有逗號(hào)，for從句不放在句首。10．Probably副詞，相當(dāng)于almostcertainly,意思為“或許，大概，很可能”一般不放在not等含有否定意義的詞之后。11.runout,runoutof:runout“用完了”，主語通常為時(shí)間，食物，金錢，不用于被動(dòng)語態(tài)；runoutof“用完了”，表示主動(dòng)含義，主語一般為人，多用于進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)。14．Teach的用法：teachsbsth教某人學(xué)某事；teachdoing教導(dǎo)做…,教…；teachsbtodo教某人做某事；teachsb+that從句教育人….15.被動(dòng)語態(tài)：1）被動(dòng)語態(tài)的基本構(gòu)成形式：主語+助動(dòng)詞be+構(gòu)成形式2)被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)：被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)是通過助動(dòng)詞be的變化來體現(xiàn)。這個(gè)助動(dòng)詞必須與主語的人稱和數(shù)相一致。3）主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)相比（箭頭表示動(dòng)作方向）主動(dòng)語態(tài)：主語（動(dòng)作發(fā)出者）→謂語（及物動(dòng)詞）→賓語（動(dòng)作承受者）

被動(dòng)語態(tài)：主語（動(dòng)作承受者）←謂語（be+動(dòng)詞過去分詞）←賓語（動(dòng)作發(fā)出者）Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.4）主動(dòng)句變被動(dòng)句的基本句式：a)主：主語+助動(dòng)詞（情態(tài)動(dòng)詞）+謂語+賓語被：主語（原賓語）+助動(dòng)詞（情態(tài)動(dòng)詞）+be+動(dòng)詞過去分詞+by+原主語如，Wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.主：主語+動(dòng)詞短語+賓語被：主語（圓賓語）+be+動(dòng)詞短語的過去分詞+by+原主語如，Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.主：主語+謂語+間接賓語+直接賓語被：主語（間接賓語）+be+動(dòng)詞過去分詞+原直接賓語主語（直接賓語））+be+動(dòng)詞過去分詞+to(for)+原間接賓語+（by+原主語）如，Wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.Somemagazinesweregiventohimbyus.【注意】一般將主動(dòng)句中表示人的間接賓語變?yōu)楸粍?dòng)句中的主語。主：主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語被：主語（原賓語）+be+過去分詞+原賓語補(bǔ)足語如，Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.【注意】如果主動(dòng)句中賓語補(bǔ)足語是不帶to的不定式，變成被動(dòng)語態(tài)后一般要加to.Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.【擴(kuò)展】一般在以下幾種情形時(shí)，需要使用被動(dòng)語態(tài)。不知道動(dòng)作的執(zhí)行者，只知道動(dòng)作的承受者時(shí)。Whenwegotthere,theroomhadbeencleanedalready.不必要說出或出于禮貌不便說出動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)。Iwastoldthatyouwerenothonestenough.３）有必要突出或強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)。Youwereaskedtoanswerthisquestion.16.if與whether:if和whether均可用于賓語從句中，意為“是否”；if用于條件句中，表示“如果”，不能和or連用；whether常與or連用，表示兩種條件或情況。【擴(kuò)展】ifnot..如果不是…,表示驚訝或憎惡等情緒；ifonly意為“若…那就好了，我多么希望…”相當(dāng)于howIwish；only..if..意為“決不…除非…”Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是醫(yī)生的照顧，我現(xiàn)在就不會(huì)和你說話了。Ifonlyhearrivesintime!若他及時(shí)到達(dá)就好了。I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答應(yīng)不請(qǐng)亨利，否則我不會(huì)來?！魎nit7Wouldyoumindturningdownthemusic?知識(shí)點(diǎn)：基本用法：１）Wouldyouminddoing?=Doyouminddoing..?“你介意…?”“請(qǐng)你…好不好？”是一種比較客氣的表達(dá)方式。２）如果要表示“請(qǐng)你不要做…好嗎？”只需在doing前面加not.應(yīng)答用語：１）如果同意表示不介意時(shí)，可用如下用語來表達(dá)：Certainlynot.;Ofcoursenot.;No,notatall.;Notatall.“好，可以”２）如果不同意表示介意時(shí)，常用“Sorry.”“I’msorry,but…”及陳述某種理由來表示拒絕或反對(duì)。；這一句型中的邏輯主語只能是談話的對(duì)方y(tǒng)ou，如果想要對(duì)方允許自己做某事，可以用“Wouldyoumindmydoing..?句型。形容詞與副詞之間的轉(zhuǎn)化：１）以le結(jié)尾去e變y，possible→possibly；２）在形容詞后直接加ly,usual→usually；３）在以輔音字母+e結(jié)尾直接加ly,wide→widely；４）以元音字母+e結(jié)尾，去e加ly,true→truly；５）以輔音字母+y結(jié)尾變y為i+ly,happy→happily