自己用《跳水》PPT課件

19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一，他的文學作品在世界文學中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》?！稇?zhàn)爭與和平》是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。《安娜·卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個里程碑?！稄突睢肥撬L期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對俄國地主資產(chǎn)階級社會批判最全面、深刻、有力的一部長篇小說。脫逃逗兇逃脫脫下脫離逗樂逗留逗弄兇狠兇惡兇手xiōngtáotuōdòu逃跑逃離逃學逃命悟控領(lǐng)悟醒悟感悟悟性wùkòngduān端措cuò端正兩端端詳尖端措施不知所措措手不及控制失控控告鉤住嗚咽放肆兇狠逃脫桅桿逗樂頂端呲牙不知所措醒悟控制風平浪靜哭笑不得失足瞄準1、魚鉤鉤住了我的衣服。2、構(gòu)筑、結(jié)構(gòu)3、水溝、溝渠4、足夠，能夠5、釣魚6、千鈞一發(fā)課文感知

一、齊讀課文，思考：課文描寫了一件什么事？

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課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，由于猴子的挑逗，（）追（），（）把（）引到了桅桿頂端，（）陷入困境。（）在危急時刻，沉著、冷靜，命令（）跳入水中，（）得救。

課文感知

一、齊讀課文，思考：課文描寫了一件什么事？

●

課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長在危急時刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。

二、想想事情發(fā)生在什么時候？什么地方？這件事情是怎樣引起的？根據(jù)問題給課文分段：課文講了誰跳水？他為什么跳水、跳水的結(jié)果怎樣？

第一段：（1、2自然段）。由于水手們拿猴子取樂，這只猴子放肆起來，它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅桿。

第二段（3至5自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入絕境。

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第三段（6至8自然段）在萬分危急的關(guān)頭，船長沉著鎮(zhèn)靜，果斷地命令孩子跳入水中，孩子得救。

●課文分析一、學習課文第一段。

這段寫了什么內(nèi)容？從哪些地方看出猴子非常放肆？猴子為什么會放肆起來？

猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。因為猴子知道大家拿它取樂，它做鬼臉，模仿人的樣子。

●它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。水手逗猴子氣孩子追（孩子追到桅桿的頂上）船長逼救跳水

猴子跳到一個十二歲的孩子面前，把他的帽子摘下來，戴在自己的頭上，很快的爬上了桅桿。猴子坐在桅桿的第一根橫木上，把帽子摘下來，用牙齒和爪子撕。它好像故意讓這孩子生氣，指著孩子，沖著他做種種鬼臉。二、學習課文第二段。

水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子……1.讀句子，思考：

“哭笑不得”是什么意思？孩子為什么哭笑不得？

哭也不是，笑也不是。形容處境尷尬，不知如何是好。

哭笑不得：

猴子弄得孩子沒有辦法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子沒辦法，只能哭笑不得。

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2.孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去？

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和爪子撕?！镒佣汉⒆?，水手們在一旁“都笑起來”，孩子“哭笑不得”，很尷尬。

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（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們反而“笑的聲音更大了”。孩子氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。——這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。

（3）猴子一邊不斷往上爬，一邊回過頭來逗孩子。爬到了桅桿的頂端，……把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后……扭著身子，齜著牙做著怪樣。孩子氣極了，……走上橫木去取帽子。——猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點，于是走上了最高的橫木去取帽子。

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3、從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險？

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①從水手們的表情可以看出——“全都嚇呆了”；“有個人嚇得大叫一聲”。

●②從“桅桿到掛帽子的橫木的一頭有一米多”、“搖搖晃晃”、“只要孩子一失足，他就會跌到甲板上，摔個粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來”、“腳底下就搖晃起來”等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險。

是什么原因?qū)е潞⒆优赖轿U頂端，遇到了危險？從哪些語句可以看出孩子很危險？默讀課文4—6自然段，完成以下任務(wù)：

只要孩子一失足，他就會跌到甲板上，摔個粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來。

正在這時候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍，本來是要打海鷗的。他看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻向他瞄準，同時喊：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！”小孩在上面搖晃著，沒有聽明白爸爸的話?！疤剿?，不然我就開槍了！一！二！”在父親剛喊出“三”的時候，小孩把頭往下一低就跳了下來。三、學習課文第三段。1.默讀課文，“正在這時候”指什么時候？這句話在文章中起什么作用？

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指千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，這句話是個過渡句，上文講孩子處境險惡，下文講船長出來果斷處理。

2.船長為什么要用槍瞄準孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？

這時，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來必然粉身碎骨。船長擔心孩子不當機立斷，所以一再提到“開槍”。

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3.這段和課文題目有什么關(guān)系？作者要贊揚什么？

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末尾回應(yīng)課題，“跳水”是事情發(fā)展的結(jié)局。課文以解決問題的方法——跳水做題目，這既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關(guān)、又突出了船長處事的果斷。

4、再讀課文，文中的水手、猴子、孩子、船長是怎樣聯(lián)系在一起的？

水手猴子孩子船長取樂放肆逗追命令跳水救上甲板得救

臨危不懼當機立斷從容不迫急中生智討論：船長是怎么做的？根據(jù)船長的做法，聯(lián)想到他當時的想法？你們能想出更好的辦法嗎？用自己的話說說船長是怎樣的一個人？

這個故事給我們的啟示：船長：學習他在緊急關(guān)頭沉著鎮(zhèn)定、機智果敢的品質(zhì)。孩子陷入絕境：告訴我們遇