小工具，大功德

了解，讓愛(ài)發(fā)生案例1客觀因素：受傷（直接或間接）案例2對(duì)某種紋形的限制性理解案例3性別期待；家長(zhǎng)自身的狀態(tài)案例4.1后天環(huán)境刺激案例4.2后天環(huán)境刺激案例5

ＲＣ ２０

排行老大老二老三VＲＣ２０１０１５紋路ＵＬＳＷＣＰＷ特質(zhì)不喜歡沖突但較被動(dòng)及較不選擇朋友，朋友可能較多。主動(dòng)但會(huì)有選擇性（目標(biāo)導(dǎo)向+中間的孩子)通常會(huì)比較懂爭(zhēng)取注意力得察顏觀色（懂做人）很快適應(yīng)環(huán)境及喜歡符和別人

家中排序a)客觀因素：受傷（直接或間接）對(duì)某種紋形的限制性理解后天刺激d）排行,性別e)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況（孩提）f)陪伴時(shí)間幾歲進(jìn)行有效的早期教育+正確的教育方式（因人而異）h)互動(dòng)紋形是把雙刃劍紋形是把

雙刃劍高VTRC的苦惱對(duì)紋形的限制性認(rèn)識(shí)需調(diào)整雙胞胎特別的愛(ài)給特別的你皮紋--我們的隱形翅膀帶我們飛得更高先天氣質(zhì)＋＋先天才華因材施教愛(ài)的五種語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)時(shí)間肯定贊賞的語(yǔ)言禮物服務(wù)肢體接觸團(tuán)隊(duì)---放對(duì)位置，每個(gè)人都是天才2023/1/13合作伙伴的選擇自我接納30自我接納31自我接納自我解納對(duì)家人的接納對(duì)家人的接納對(duì)孩子成績(jī)的接納送禮好向?qū)?7討論

把弱點(diǎn)當(dāng)作根據(jù)地

-----周國(guó)平

我常用一句話勉勵(lì)自己：把弱點(diǎn)當(dāng)作根據(jù)地。我不擅交際？好吧，我就少去交際的場(chǎng)合吧，正好把時(shí)間省下來(lái)多讀點(diǎn)書(shū)。我太敏感？好吧，我就捕捉住心靈里的各種細(xì)微的情緒，把它們記錄下來(lái)吧，于是有了詩(shī)的創(chuàng)作。我從小為必有一死而痛苦？好吧，我就直面這個(gè)痛苦吧，一定要把生死的道理想明白，不知不覺(jué)走上了哲學(xué)的道路。弱點(diǎn)是限制，而限制有一個(gè)好處，就是給你的力量規(guī)定了使用的渠道，就像河岸給溪流規(guī)定了奔涌的渠道，而這本身就已經(jīng)是在突破限制了。

所謂弱點(diǎn)，使用社會(huì)的眼光衡量的，許多這樣的弱點(diǎn)，用文學(xué)的眼光衡量卻是優(yōu)點(diǎn)。敏感就是如此。不論哪一代的青少年里必有一些格外敏感的心靈，情感世界里的一陣小風(fēng)會(huì)使之顫栗，一場(chǎng)小雨點(diǎn)會(huì)留下深深的印記。和同齡人相比，他們有許多隱秘的歡樂(lè)，同時(shí)有更多隱秘的痛苦。你說(shuō)他們太經(jīng)不住風(fēng)雨？不是的，正因?yàn)榇嬖谶@樣的心靈，情感世界的風(fēng)雨才有了價(jià)值，沒(méi)有浪費(fèi)在無(wú)聲無(wú)息之中，而是催放出了詩(shī)的花朵。

每一個(gè)人的長(zhǎng)處和短處是同一枚錢(qián)幣的兩面，就看你把哪一面翻了出來(lái)。換一種說(shuō)法，就一個(gè)人的潛質(zhì)而言，本無(wú)所謂短長(zhǎng)，短長(zhǎng)是運(yùn)用的結(jié)果，用得好就是長(zhǎng)處，用得不好就成了短處。

要做自己的性格的主人，不要做自己的性格的奴隸。一個(gè)人做了自己的性格的主人，也就是盡可能地做了自己的命運(yùn)的主人。

一個(gè)人的性格的所謂優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是緊密相連的，是一枚錢(qián)幣的兩面，消除了其中一面，另一面也就不存在了。所以，在享受性格之利的同時(shí)，承受性格之弊，乃是題中應(yīng)有之義，只須把這個(gè)弊限制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)就可以了。

如何限制？就是發(fā)揚(yáng)性格本身的長(zhǎng)處，抑制短處的真正力量在此。

一個(gè)人不應(yīng)該致力于改變自己的性格，最好的辦法是