七年級下冊語文(yǔwén)

第一單元復習第一頁，共26頁。單元(dānyuán)字詞匯總

1．鄧稼先至死不懈xiè：懈，放松。蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。署shǔ名：在書信、文件(wénjiàn)或文稿上，簽上自己的名字。選聘pìn：挑選聘用。鋒芒畢露lù：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。任人宰zǎi割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削。第二頁，共26頁?？筛杩善黴ì：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。婦孺rú皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們(rénmen)的注意。鮮xiǎn為人知：很少人知道。元勛xūn：立大功的人。鞠jū躬盡瘁cuì：指小心謹慎，貢獻出全部精力。第三頁，共26頁。當之無愧kuì：沒有什么可以慚愧(cánkuì)的地方。奠diàn基：奠定建筑物的基礎。截jié然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。家喻戶曉xiǎo：每家每戶都知道。闊kuò別：長時間的分別。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鋌tǐng：疾走。(鋌而走險)第四頁，共26頁。摯zhì友：親密(qīnmì)的朋友。籌chóu劃：想辦法；定計劃；籌措。仰慕：敬仰思慕。彷páng徨huáng：猶豫。殷yān紅：帶黑的紅色。第五頁，共26頁。2．說和做——記聞一多先生言行片段詩興不作：作，起。典籍jí：記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。仰之彌高：指愈仰望愈覺得其崇高。鍥qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。迥jiǒng乎不同：很不一樣(yīyàng)。兀wù兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。第六頁，共26頁。瀝lì盡：滴完。群蟻排衙yá：指整齊地排列著。深宵xiāo獨裁cái：指當時(dàngshí)蔣介石的專制統(tǒng)治。兇多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危險。迭dié起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。昂áng首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚。潛心貫注、心會神凝：精神高度集中、聚集。第七頁，共26頁。何妨一下樓鉆探：動詞，這里是鉆研的比喻說法。疏懶：形容詞，懶散而不慣受拘束。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。高標：名詞，很高的標準(biāozhǔn)。標，標準(biāozhǔn)?？秌āng慨kǎi淋漓：形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。氣沖斗dǒu牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。第八頁，共26頁。3．回憶(huíyì)魯迅先生(節(jié)選)輕捷：動作輕快敏捷。安頓：安詳，安穩(wěn)。阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。憂郁：憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。存心：心里懷有的念頭?？玨āi：擦，抹。闔hé：閉合。不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。第九頁，共26頁。①初，權(quán)②謂呂蒙曰：“卿③今④當涂(dānɡtú)⑤掌事，不可不學！”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務。①初：當初，這里是追述往事的習慣用詞。②謂：告訴，對……說，常與“曰”連用。③今：現(xiàn)在。④當涂：當?shù)?，當?quán)(dāngquán)。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辭：推托。⑦以：用。⑧務：事務。4.孫權(quán)勸學(quànxué)第十頁，共26頁。權(quán)曰：“①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士(bóshì)⑦邪?、俟拢汗艜r王侯(wánghóu)的自稱。②豈：難道。③卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。④治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑤為：成為。⑥博士：專掌經(jīng)學傳授的學官。⑦邪：語氣詞，后寫作“耶”。第十一頁，共26頁。⑧但⑨當⑩涉獵(shèliè)，?見?往事?耳。卿言多務，?孰?若孤？⑧但：只，只是(zhǐshì)。⑨當：應當。⑩涉獵：粗略地閱讀。?見：了解。?往事：指歷史。?耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。?孰：誰。?若：比得上。第十二頁，共26頁。孤常讀書，自①以為(yǐwéi)大有所②益?！泵散勰刷苁饥菥蛯W。①以為(yǐwéi)：認為。②益：好處。③乃：于是，就。④始：開始。⑤就：從事。第十三頁，共26頁。①及魯肅(lǔsù)②過尋陽，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者⑤才略，⑥非復吳下阿蒙！”①及：到，等到。②過：經(jīng)過。③論議：討論，評議。④驚：驚奇(jīngqí)。⑤才略：才干和謀略。⑥非復：不再是。復，再。第十四頁，共26頁。蒙曰：“①士別三日，②即③更④刮目(ɡuāmù)⑤相待，大兄⑥何⑦見事之晚⑧乎！”肅⑨遂⑩拜蒙母，結(jié)友而?別。①士別三日：有抱負的人分別幾天。三，泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：為什么。⑦見事：知曉事情。⑧乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜訪，拜見(bàijiàn)。?別：告別。第十五頁，共26頁。重點句子翻譯1．卿今當涂掌事，不可不學！你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事了，不可以不學習！2．卿言多務，孰若孤？你說(你)事務繁忙，誰比得上我(的事務多)呢？3．卿今者才略(cáilüè)，非復吳下阿蒙！你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當年吳縣的那個阿蒙了！4．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？第十六頁，共26頁。5．但當涉獵，見往事耳。只是應當粗略地閱讀(或：瀏覽群書)，了解歷史罷了。6．士別三日，即更刮目相待(guāmùxiāngdài)。有抱負的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。7．大兄何見事之晚乎！長兄為什么知曉事情這么晚?。?．蒙辭以軍中多務。呂蒙用軍中事務繁多來推托。第十七頁，共26頁。(三)揣摩語言1．“不可不學！”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴格，同時(tóngshí)嚴厲中又可見關心、厚望。2．“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”表達了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責備的意味。3．“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”這樣說有何作用？孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學，可謂語重心長，言辭懇切。第十八頁，共26頁。4．“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時怎樣的神情(shénqíng)和心理？說明了什么？十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。__這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的長進。5．“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情？為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅。第十九頁，共26頁。(四)課文分析1．《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，該書是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。2．孫權(quán)勸學的原因是“卿今當涂掌事，不可不學”；孫權(quán)勸學的學習方法是“但當涉獵，見往事(wǎngshì)耳”；孫權(quán)勸學勸的語言是“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”；孫權(quán)勸學的成果是“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。(以上均填課文原句)3．魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感，也從側(cè)面寫出了呂蒙學有所獲；文末的“士別三日，即更刮目相待”更進一步闡明了這一點。4．寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。第二十頁，共26頁。5．孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？勸學。6．孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學習(xuéxí)的？先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。第二十一頁，共26頁。7．注意下列(xiàliè)句子中加點詞所表示的語氣。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：通“耶”，表反問語氣，相當于“嗎”。(2)但當涉獵，見往事耳。耳：表限止語氣，可譯為“罷了”。(3)大兄何見事之晚乎！乎：表感嘆語氣，相當于“啊”。第二十二頁，共26頁。8．本文告訴我們的道理有哪些？(1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。(2)我們不要以一成不變(yīchéngbùbiàn)的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。(3)不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。(4)要善于聽取他人的建議或意見。(5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學有所成。第二十三頁，共26頁。11．孫權(quán)的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？孫權(quán)認為廣泛地學習很有益處，不能因為事務多、時間少就不學習。12．魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人(jīngrén)長進。第二十四頁，共26頁。13．表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”14．這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合(jiéhé)我們已掌握的寫作知識，談談這樣寫的好處。省略的內(nèi)容：呂蒙的學習過程。__好處：這一部分與中心內(nèi)容無關，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達到一箭雙雕的效果。第二十五頁，共26頁。文學(wénxué)常識1、《鄧稼先》的作者是___美____籍華裔,1957年“___諾貝爾__物理學獎”獲得者_楊振寧___。鄧稼先是我國的“_____兩彈____”元勛。2、《說和——記聞一多先生言行(yánxíng)片段》的作者是我國著名詩人__臧克家_____。文中所記敘的聞一多先生是我國現(xiàn)代著名的___詩人__、__學者__和