中班故事小熊冒泡泡教案反思1、中班故事小熊冒泡泡教案反思

活動目標(biāo)：

1、賞識故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生驚異心。

2、學(xué)會表達(dá)故事中的重點語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。

3、初步感知氣體會使物體變輕并漂移起來。

活動預(yù)備：

小熊玩具。

兩只透亮的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。

活動過程：

1、教師將汽水、白開水倒入透亮的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀看兩者的區(qū)分。

提問后小結(jié)：汽水有泡泡，喝到肚子里會有氣，會打嗝。白開水沒有氣，喝了不簡潔打嗝。

2、教師出示小熊玩具，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。

提問：有一天，小熊吉米喝了很多超級汽水，結(jié)果會怎么樣呢?

3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整賞識故事。

提出要求：認(rèn)真聽，故事的名字叫什么，故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水，怎么樣了?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗，理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來。

4、師結(jié)合掛圖再次表達(dá)故事。

重點指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

5、教師以較慢的速度有感情地表達(dá)故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動作來表達(dá)自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂移，最終打嗝降落的過程。

教學(xué)反思：

在活動中大局部幼兒表現(xiàn)樂觀，但無視了力氣弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

2、中班安康活動小熊玩泡泡教案反思

設(shè)計思路

1.幼兒已能嫻熟把握各項根本動作，身體的協(xié)調(diào)性也進(jìn)展得較好。因此怎樣在活動中增加玩耍的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高幼兒身體的靈敏性和反響的靈敏性，是本次活動主要設(shè)計思路。

2.幼兒對玩追趕玩耍最感興趣，且會“樂追不?！?，教師必需留意適當(dāng)?shù)匕盐站毩?xí)的時間和活動量，照看好體質(zhì)較差的幼兒。

3.在猛烈的追趕玩耍后，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當(dāng)幫助一些放松動作，使幼兒身體漸漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。留意幼兒運動量大小的變化。

活動目標(biāo)

1.練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對信號快速作出反響的力氣。

2.在追趕躲閃玩耍中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

3.培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動重難點

把握好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈敏地躲避他人的攻擊。

活動預(yù)備

1.塑料袋假設(shè)干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己寵愛的圖案裝飾口袋。

2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3.夾子假設(shè)干、小鼓一面。

活動過程

扮演角色活動身體―供給材料自由探究―難點練習(xí)重點指導(dǎo)―玩耍完畢放松身體

1.扮演角色，活動身體

(1)教師啟發(fā)：“我們來做-個小熊玩泡泡的玩耍，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”

(2)全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己寵愛的方式往上拋塑料袋，教師.旁觀看指導(dǎo)。

2.供給材料、自由探究

(1)教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

(2)全體幼兒探究各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)教師觀看，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

3.難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔.定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒快速相互追趕，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔確定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒快速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

說明：假設(shè)對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追趕。

4.玩耍完畢，放松身體

(1)全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

(2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

活動反思

本次活動根本完成了課前定下的目標(biāo)，讓孩子們在日常生活中有覺察，而且是自己得到結(jié)果和找到答案的，這樣他們真正體驗到覺察的樂趣、成功的歡快。本活動通過觀看——實踐——探究——操作等一系列活動，使幼兒在嘗試運用不同工具吹泡泡的同時積存了的閱歷，體驗了探究的樂趣。

3、中班故事小熊冒泡泡教案反思

活動目標(biāo)：

1、賞識故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生驚異心。

2、學(xué)會表達(dá)故事中的重點語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。

3、初步感知氣體會使物體變輕并漂移起來。

活動預(yù)備：

小熊玩具。

兩只透亮的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。

活動過程：

1、教師將汽水、白開水倒入透亮的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀看兩者的區(qū)分。

提問后小結(jié)：汽水有泡泡，喝到肚子里會有氣，會打嗝。白開水沒有氣，喝了不簡潔打嗝。

2、教師出示小熊玩具，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。

提問：有一天，小熊吉米喝了很多超級汽水，結(jié)果會怎么樣呢?

3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整賞識故事。

提出要求：認(rèn)真聽，故事的名字叫什么，故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水，怎么樣了?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗，理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來。

4、師結(jié)合掛圖再次表達(dá)故事。

重點指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

5、教師以較慢的速度有感情地表達(dá)故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動作來表達(dá)自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂移，最終打嗝降落的過程。

教學(xué)反思：

在活動中大局部幼兒表現(xiàn)樂觀，但無視了力氣弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

4、中班故事活動慢吞吞的小熊教案反思

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事情節(jié)，了解小熊的性格特點。

2.情感目標(biāo)：懂得每個人都有自己的特長，都能找到發(fā)揮作用的地方。

3.力氣目標(biāo)：開動腦筋，大膽地想象故事地進(jìn)展，續(xù)編局部故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1.幼兒觀看過壓路機(jī)工作的情景或看過有關(guān)的圖片。

2.玩具熊一個，故事圖片一套。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動出示玩具熊，用很慢的語速向小朋友問好：小朋友們好!很歡快見到你們。(漸漸地退下)提問：這是誰?這是一只什么樣的小熊?(幼兒可自由表達(dá))最終把話題引到“慢“字上來，并引出故事。

二、教師表達(dá)第一遍故事

(一)教師表達(dá)故事時，留意仿照小熊說話時要很夸大地放慢速度，給幼兒塑造一個鮮亮的人物形象。

(二)提問：

1.故事的名字叫什么?

2.故事里主要講了哪個小動物?

三、教師表達(dá)其次遍故事

(一)教師邊出示圖片邊有感情地表達(dá)故事

(二)通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1.小熊先后找了哪幾樣工作?

請幼兒學(xué)著做一做，教師講故事中小熊干過的工作，幼兒就變換動作。

2.為什么小熊開頭找的幾樣工作都不滿足，后來找的壓路機(jī)司機(jī)的工作又很滿足呢?(讓幼兒爭論后答復(fù))

3.小熊是一只怎樣的小熊?你寵愛它嗎?為什么?

四、教師和幼兒共同表達(dá)故事教師和幼兒一起用填充的方式再講一遍故事，讓幼兒說出局部內(nèi)容。如：那年夏天，小熊打算開個。等他把冰淇淋做出來，早已是的冬天了。要求幼兒說出畫線局部的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照小熊一字一頓的說話方式。

五、完畢活動：續(xù)編故事提問：為什么小熊把開壓路機(jī)這份工作做得很好?除了開壓路機(jī)，還有什么工作也適合小熊干，請小朋友接著往下編故事。

在這個環(huán)節(jié)中，只要幼兒把這種需要認(rèn)真、認(rèn)真而不必太受時間約束得工作說出即可，如清潔工、割草、油漆匠等。

活動延長延長至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)展故事表演，體驗表演的樂趣。

故事《慢吞吞的小熊》

小熊是個慢性子，做事實在慢得不得了，同樣的一件事，別人早就做完了，但是他還沒有開頭呢!小熊講話也慢得讓人受不了，聽的人恨不得幫他一口氣講完。

那年夏天，小熊打算開個冰淇淋店?？墒牵人驯苛茏龀鰜頃r，早已是大雪飄飄的冬天了，根本沒有人要買冰淇淋吃。

小熊想干脆趁著天冷，開個圍巾店。唉，等他織好一條圍巾，天氣早已熱死人了，誰還圍圍巾呢?

小熊開不了店，就預(yù)備找一份滿足的工作?！班蓿?.....去......當(dāng)......節(jié)......目......主....持......人吧!““現(xiàn).......在......播......放......晚......間............聞“。原來只有半小時的聞，他竟然播到半夜才播完，人們只好上床睡覺。

經(jīng)過幾次失敗，小熊不知道自己能干什么事，就處處請教別人。愛開玩笑的小兔說：“這還不簡潔!你去當(dāng)火車司機(jī)好啦!“哪里知道，小熊開的火車就像蝸牛一樣，漸漸向前爬。乘客急壞了：“喂!開快點，我們要遲到啦!這哪兒是火車，簡直是牛車嗎。“小熊連續(xù)找了好幾次工作，始終都不滿足，心里格外難過。

最終，小猴最終想出了一個全世界最聰明的方法：“你可以去開壓路機(jī)嘛!“小熊現(xiàn)在是一名很稱職的壓路機(jī)司機(jī)了，他每天開著巨大的機(jī)器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把大路壓得平平的。

小熊遇到誰都會歡快地說：“我......愛......這......份......工......作?！?/p>

活動反思：

活動環(huán)節(jié)還是很合理的，我的提問也是緊追孩子，讓孩子的思維得到充分的熬煉。課前預(yù)備不夠充分，沒有從幼兒的角度去思考問題，幼兒的理解分析力氣還不夠，同時應(yīng)當(dāng)預(yù)備動畫讓幼兒觀看，這樣幼兒對故事的理解會更加深刻，也能樂觀的參與到學(xué)習(xí)中來，也可以讓幼兒以表演的形式來理解這一課題，這樣效果應(yīng)當(dāng)會更好。

總得來說，這節(jié)課目標(biāo)還是到達(dá)了，小朋友們在操作的過程中特別熱忱。幼兒在活動中體驗到成功歡快感、嘗試解決問題的力氣、滿足情感溝通需要、積存各種豐富閱歷，在今后的教學(xué)過程中我將努力地完善自己，上好每節(jié)課。

5、中班科學(xué)活動小熊冒泡泡教案反思

目標(biāo)：

1賞識故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生驚異心。

2初步感知氣體會使物體變輕并漂移起來。

3培育幼兒動手操作力氣，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗。

4學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。

預(yù)備：

1、小熊玩具。

2、在兩只透亮的玻璃杯里分別倒入汽水(雪碧)、礦泉水。

3、掛圖第15號。

過程一、有氣的水--教師將汽水、礦泉水倒入透亮的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀看兩者的區(qū)分。

--汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不簡潔打嗝。

二、小熊喝汽水--教師出示小熊玩具。有一天，小熊杰米喝了很多很多的超級汽水。結(jié)果會怎么樣呢?

--啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。

--結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整賞識故事。

--小熊喝了超級汽水，怎么樣了?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了隔，冒出氣，才降了下來。

三、小熊冒泡泡--幼兒翻閱活動材料第6-8頁，邊聽教師表達(dá)。

--幼兒分小組表達(dá)故事大意，重點描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

--教師表達(dá)故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊，用動作來表達(dá)自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂移，最終打嗝降落的過程。

教學(xué)反思：

在活動中大局部幼兒表現(xiàn)樂觀，但無視了力氣弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

6、中班主題小熊冒泡泡教案反思

目標(biāo)：

1.賞識故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生驚異心。

2.初步感知氣體會使物體變輕并漂移起來。

3.培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4.幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣。

預(yù)備：

1.小熊玩具。掛圖。

2.在兩只透亮的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。

過程：

1.有氣的水。

教師將汽水、礦泉水倒入透亮的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀看兩者的區(qū)分。

汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不簡潔打嗝。