釣魚作者：詹姆斯.倫費斯蒂沙金九年一貫制學(xué)校宋振軍1.誰在釣魚？2.釣到魚了嗎？3.釣到了一條什么樣的魚？捕輝劇鉤距辯乞德抵縱

皎沮

誘

抉捕撈晚霞輝映劇烈上鉤距離不容爭辯乞求道德抵制操縱魚竿皎潔沮喪誘惑抉擇課文中的字詞

放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待

魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線

魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意

乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍

月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡

道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量

查資料書或聯(lián)系上下文理解詞語：漣漪：水面被風(fēng)吹起的細(xì)小波紋。乞求：懇求；請求。抵制：擋住：抗拒。爭辯：用言辭或證據(jù)進(jìn)行爭論。誘惑：用某種手段引誘別人上當(dāng)或干壞事。抉擇：選定；選擇。啟示：啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。皎潔：形容明亮而潔白。筋疲力盡：形容身體非常疲勞，力氣全用盡了。小心翼翼：形容舉動非常謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。月光如水：形容月光像水一樣清亮。照樣子寫詞語：AABC：依依不舍（）（）（）ABCC：銀光閃閃（）（）（）近義詞：

劇烈——猛烈急切——迫切乞求——懇求抵制——抵擋筋疲力盡——疲憊不堪依依不舍——戀戀不舍沮喪——興奮堅定——動搖筋疲力盡——精力充沛——抵擋反義詞：。

默讀課文，思考：課文講了一件什么事？課文講了“我”小時候一次釣魚的經(jīng)歷。34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，我好不容易釣著了一條大鱸魚，父親讓我把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生的啟示。課文按事情發(fā)展的先后順序記敘的，先記敘，后議論。請給課文分成三大段。一，（1-3）我好不容易釣著了一條大鱸魚。二，（4-9）父親讓我放掉鱸魚。三，（10,11）父親的嚴(yán)格教育對我的影響。帶著問題閱讀課文1、誰在釣魚？2、和誰在釣魚？3、最后釣到一條什么樣的魚？閱讀思考（一）如果是你釣到這樣大一條的魚，心情怎樣？帶著自己的感受來讀這句話。語句：?。∵@樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

閱讀思考（二）想想“我”的感情發(fā)生了哪些變化？為什么說三十四年的那個夜晚給“我留下了終身的啟示？感情變化：“我”釣到大鱸魚，十分驚喜；父親要“我”把鱸魚放回湖里，“我”極不情愿；后來?！拔摇鳖I(lǐng)悟到父親的做法是對的，在34年的人生旅途中，面臨各種誘惑，“我”變得非常堅定。因為通過那件事讓“我”懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。小組討論（一）我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？“我”：極不情愿。（我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。）父親：態(tài)度堅定。（但是，從父親那不容爭辯的語氣中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。小組討論（二）父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅決？父親做得對不對？為什么？對。因為這時是晚上十點，距（jù）離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。合作交流（一）作者從釣魚這件事中得到什么啟示？讀讀文中的句子?！稗D(zhuǎn)眼間34年過去了，……就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！逼渲?，“但是，……就會獲得道德實踐的勇氣和力量”畫上橫線。通過那件事讓“我”懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。合作交流（二）”但是，在人生的路途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”這“魚”指的是什么？“魚”指的是形形色色的誘惑，指的是各種各樣的個人利益。

練一練一、選字組詞。

姿（式勢）（釣鉤）魚爭（辯辨）

（印映）象（競竟）然（劇據(jù)）烈

二、寫近義詞。

抵制——（）

抉擇——（）

爭辯——（）

急切——（）

乞求——（）

啟示——（）拓展延伸

在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事會有很多，我們該如何去做？

口語交際

比如：

1、在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？你……

2、在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……

3、過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過