小班下學(xué)期的工作總結(jié)小班下學(xué)期的工作總結(jié)1

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個(gè)學(xué)期，此時(shí)此刻，他們又長了一歲?？粗麄兊拈L大，我們做教師的特別欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學(xué)，面對(duì)這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我和楊教師付出了自己全部的愛心、耐性和熱心，對(duì)全部的孩子關(guān)愛有加。半年過去了，孩子們?cè)谝幻刻斐砷L，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺到自己是最華蜜的教師，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

一、教育教學(xué)方面

在教學(xué)上我始終是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的。日?；顒?dòng)中，我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子狀況，謹(jǐn)慎制定了學(xué)期打算，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)打算，這些活動(dòng)開闊了孩子們的視野，協(xié)助他們獲得了豐富的生活經(jīng)歷，造就了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也留意了家園協(xié)作，細(xì)致、耐性地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。假如盼望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的開展，幼兒園與家長的協(xié)作教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱忱、細(xì)致的工作看法贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的狀況剛好與家長溝通溝通，對(duì)于那些生病幼兒也剛好進(jìn)展電話溝通，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里安康成長。

二、學(xué)習(xí)方面

在日常生活中我也會(huì)利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)教育方法剛好摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)歷的老老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

三、常規(guī)方面

我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)懷，愛惜同伴，并鼓舞幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見人問好，主動(dòng)協(xié)助他人，并供應(yīng)時(shí)機(jī)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)展指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得相互謙讓，友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時(shí)是有了必須的進(jìn)步，但還需接著努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。

四、家長工作

1.在開學(xué)初我們首先對(duì)新生和局部老生進(jìn)展了家訪，了解他們的狀況。我們具體詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特殊須要我們留意的地方，并進(jìn)展記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長對(duì)我班的兩位教師有所相識(shí)和了解我們的主要活動(dòng)。同時(shí)，我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長的狀況進(jìn)展了家訪，向家長反應(yīng)上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長。

2.與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，踴躍開展“親子活動(dòng)”。“六一”到了，我們組織家長來園參與半日活動(dòng)。不但讓家長了解了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的狀況，同時(shí)也讓家長參加到班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，并且拉近了家長和教師、家長和家長之間，以及小摯友和小摯友之間的感情。

3.定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，依據(jù)家長關(guān)注的，或近期出此時(shí)此刻我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。

4.通過幼兒園網(wǎng)站剛好向家長傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。我們平常重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)主頁上，讓家長了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的歡樂生活。

讓孩子歡樂地學(xué)習(xí)、歡樂地生活是我的目標(biāo)。我將在今后的工作中接著努力、不斷學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)地將工作做好，讓孩子們度過一個(gè)歡樂的童年。

五、保育工作方面

1.我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都關(guān)注，視察他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知教師對(duì)他們的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中開心地成長。

2.注意細(xì)微環(huán)節(jié)的視察，護(hù)理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長滿足、放心。

3.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。我們兩位教師每天必需遵照規(guī)定的章程清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

六、平安方面

通過不同的形式進(jìn)展平安教育(晨間談話，隨機(jī)教育，嬉戲等等)，一個(gè)學(xué)期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時(shí)也會(huì)發(fā)生。雖說難免但也不能馬虎。

我的工作仍需努力，在新的學(xué)期，我將以更高的熱忱對(duì)待工作。時(shí)刻以“愛生敬業(yè)，誠懇守信”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹立高度的責(zé)任心，對(duì)待幼兒園中新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。

小班下學(xué)期的工作總結(jié)2

曾經(jīng)在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我始終不斷努力，踴躍思索如何做好幼兒老師工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，也始終朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：

一、老師崗位職責(zé)

1、、全面負(fù)責(zé)小班的保教工作，謹(jǐn)慎貫徹《幼兒教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》的要求，對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育，促進(jìn)其身心安康和諧地開展。

2、、謹(jǐn)慎執(zhí)行“職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)”，為人師表，看法隨和可親，堅(jiān)持正面教育，面對(duì)全體幼兒，敬重幼兒，使幼兒特性得到開展。嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

3、、按全園教育工作的要求，結(jié)合全體幼兒年齡特點(diǎn)和特性差異，制定本班教育工作目標(biāo)及打算、月重點(diǎn)、周打算，并組織實(shí)施，期末做工作總結(jié)。

4、加強(qiáng)備課，努力鉆研教材，不斷改良教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量，自制玩教具，豐富課堂內(nèi)容，運(yùn)用直觀形象的教育方法、形式，組織幼兒的一日活動(dòng)，并在活動(dòng)中留意視察、填寫視察記錄、教育筆記。

5、老師嚴(yán)格執(zhí)行平安制度，以防各種事故發(fā)生。

6、造就幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度及衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并協(xié)作保育員管理好本班幼兒的生活和衛(wèi)生保健工作。

7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在園長、教研組長的指導(dǎo)下，踴躍開展教育活動(dòng)、教改試驗(yàn)，并剛好進(jìn)展總結(jié)。

8、負(fù)責(zé)組織幼兒大型的教育活動(dòng)，如：慶?；顒?dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和外出游玩等。

9、經(jīng)常性與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，共同商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同協(xié)作完成教育任務(wù)。

10、嚴(yán)格執(zhí)行園里的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，共同做好本班工作。并承受領(lǐng)導(dǎo)的檢查和指導(dǎo)。

二、保育員崗位職責(zé)

1、酷愛本職工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)水平，不怕臟、不怕累，一心一意為幼兒效勞。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做好室內(nèi)外包干區(qū)域的清潔衛(wèi)生工作。每天小掃除，周末大掃除，活動(dòng)室、寢室經(jīng)常開窗通風(fēng)，確保室內(nèi)空氣流通，隨時(shí)沖洗做到無污跡、無臭味、無蒼蠅。

3、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，飯前清潔餐桌，餐具餐餐消毒毛巾、玩具定時(shí)清潔消毒。幼兒被褥、床單、枕巾定時(shí)換洗翻曬。教室寢室定期進(jìn)展紫外線消毒并做好記錄。

4、協(xié)作老師全面細(xì)致地照看好幼兒一日生活，造就幼兒進(jìn)餐、引水、入廁、睡眠等方面良好的衛(wèi)生習(xí)慣。中大班保育員負(fù)責(zé)指導(dǎo)值日生工作，謹(jǐn)慎做好幼兒交接工作。

5、實(shí)行分餐制，協(xié)助指導(dǎo)幼兒餐前洗手、餐后漱口，進(jìn)餐時(shí)保持清潔靜謐開心，使幼兒吃好吃飽。

6、午睡前為幼兒鋪床，給幼兒脫衣褲，起床后協(xié)助幼兒穿衣、穿鞋、疊被，對(duì)個(gè)別大小便膩在衣褲上的幼兒要?jiǎng)偤貌料磽Q上干凈衣褲。

7、保證幼兒別致開水的足夠供給，口杯每天刷洗，每周消毒。

8、貫徹預(yù)防為主的方針，依據(jù)氣溫改變隨時(shí)增減幼兒衣物，留意視察幼兒的活動(dòng)飲食、體溫、精神等狀況，發(fā)覺問題剛好報(bào)告保健醫(yī)生。協(xié)作老師開展幼兒嬉戲和戶外活動(dòng)，協(xié)作保健人員做好疾病防疫工作，杜絕傳染病擴(kuò)散，一旦發(fā)生傳染病，在保健醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)展檢疫、消毒、清洗工作。

孩子們立刻就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

(一)保教工作：

1、提高幼兒的自理實(shí)力。

在一日生活中，我們留意孩子的冷暖、平安，剛好提示他們飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變?cè)鰷p衣物，催促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理實(shí)力訓(xùn)練，如：我會(huì)自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會(huì)穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，使幼兒形成初步的自我效勞意識(shí)。值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒緊要挑食的現(xiàn)象，我們兩位教師堅(jiān)持鼓舞、引導(dǎo)和家園協(xié)作的原那么，逐步協(xié)助其克制不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特殊是沈杰裔小摯友，從剛起先的緊要挑食到此時(shí)此刻根本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的改變真是大，真讓我替他開心。

2、造就幼兒良好的常規(guī)。

俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。在日常教育中，我們注意多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣的造就。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)更加好。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)吵、攻擊性行為等，我們采納了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動(dòng)中，通過組織各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手帶來的害處。學(xué)習(xí)用商議的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)展全面教育。最終，樹立典范，通過分發(fā)小紅花，評(píng)比好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。

3、重視幼兒的體育熬煉。

我們利用早操、戶外活動(dòng)、集體嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的安康成長。

4、謹(jǐn)慎開展主題教學(xué)活動(dòng)。

期初，我們依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況謹(jǐn)慎制定，中期還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)展了審議，發(fā)覺不妥的地方剛好進(jìn)展調(diào)整。平常謹(jǐn)慎做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維實(shí)力的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們遵照幼兒身心開展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比方開展主題活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注意孩子各方面實(shí)力的造就，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、踴躍性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問，駕馭更多的技能。

5、注意幼兒自主性的發(fā)揮。

在組織活動(dòng)的過程中，注意師生互動(dòng)，特殊注意嬉戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們教師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來說，一次教學(xué)活動(dòng)并不能駕馭，而只有在干脆的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定穩(wěn)固。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過教師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往須要老師充分調(diào)動(dòng)幼兒心情，通過群體間的心情相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的歡樂。

6、開展豐富的班級(jí)活動(dòng)。

為了促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的開展。本學(xué)期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣服競(jìng)賽”、“小小故事會(huì)”、“親子歌頌表演會(huì)”、“拍球競(jìng)賽”等活動(dòng)，大大提高了幼兒的生活自理實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，增加了幼兒的自信念和成就感。

(二)家長工作

1、在開學(xué)初我們首先對(duì)新生和局部老生進(jìn)展了家訪，了解他們的狀況。我們具體詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特殊須要我們留意的地方，并進(jìn)展記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長對(duì)我班的兩位教師有所相識(shí)和了解我們的主要活動(dòng)。同時(shí)，我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長的狀況進(jìn)展了家訪，向家長反應(yīng)上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長。

2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況和班級(jí)最新的活動(dòng)狀況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每月發(fā)放一次《寶寶成長檔案》，向家長匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和存在問題，以及回復(fù)家長的建議和看法。運(yùn)用“家校路路通”向家長介紹教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)度及請(qǐng)家長協(xié)作的事項(xiàng)，溝通幼兒在園的表現(xiàn)等。

3、與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，踴躍開展“親子活動(dòng)”。“六一”到了，我們組織家長來園參與半日活動(dòng)。不但讓家長了解了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的狀況，同時(shí)也讓家長參加到班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，并且拉近了家長和教師、家長和家長之間，以及小摯友和小摯友之間的感情。

4、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，依據(jù)家長關(guān)注的，或近期出此時(shí)此刻我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。

5、通過幼兒園網(wǎng)站剛好向家長傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。我們平常重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)主頁上，讓家長了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的歡樂生活。

讓孩子歡樂地學(xué)習(xí)、歡樂地生活是我的目標(biāo)。我將在今后的工作中接著努力、不斷學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)地將工作做好，讓孩子們度過一個(gè)歡樂的童年。

小班下學(xué)期的工作總結(jié)3

一學(xué)期來與他們共同生活，共同進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。勞碌，驚慌，卻有充溢而歡樂?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各方面工作進(jìn)展總結(jié)，從而吸取經(jīng)歷。

一、保教工作

提高幼兒的自理實(shí)力，班級(jí)教師親密協(xié)作，加強(qiáng)保教工作，在一日生活中，主義照顧幼兒的冷暖，平安，剛好提示幼兒喝水，洗手，依據(jù)天氣改變?cè)鰷p衣物，催促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們開展了形式多樣的生活自理實(shí)力訓(xùn)練，如；我會(huì)自己吃飯，睡覺不用陪，我會(huì)穿衣服，等等讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做。使幼兒形成初步的自我效勞意識(shí)，值得一提的是，針對(duì)班級(jí)少數(shù)孩子挑食，偏食的現(xiàn)象我們教師堅(jiān)持鼓舞，引導(dǎo)，初步協(xié)助其克制不良飲食習(xí)慣，特殊是虞晨曦，宋執(zhí)輝小摯友，從剛起先挑食，食欲不振，吃飯過慢，經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期我們的鼓舞和造就，此時(shí)此刻已經(jīng)可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。

二、教育教學(xué)方面

1、在教學(xué)活動(dòng)中謹(jǐn)慎備好每節(jié)課，做好課前的打算工作，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，使幼兒產(chǎn)生開心心情，締造良好的課堂氣氛，課后謹(jǐn)慎總結(jié)，反思缺乏之處，努力改良。

2、依據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容，與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的嬉戲活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)幼兒活動(dòng)材料，更好的造就幼兒的全面開展實(shí)力。

三、平安工作

平安，是幼兒園工作的重中之重，本學(xué)期我們力求從每件小事做起，耐性細(xì)致，保障每位在園幼兒的平安，是每位老師的責(zé)任與職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活，成長，我做到了以下幾點(diǎn)；協(xié)作主班教師剛好更換平安主題，以形式多樣的環(huán)境布置表達(dá)不同平安教育，教給幼兒一些平安學(xué)問，如；不玩火，水，電，不吞食異物和過期，變質(zhì)的食物，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)要大聲呼救，及知道一些特別號(hào)碼如；110，120等號(hào)碼的用途。

四、反思和今后改良方向

這一學(xué)期來，我的工作中還存在許多缺乏，我班級(jí)幼兒常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)不夠疼惜，收玩具和圖書時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原位，這些都有待提高。

孩子的歡樂是對(duì)我工作的鼓舞，家長的滿足是對(duì)我工作的確定！教育，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作，缺憾和收獲都將鼓勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任！

小班下學(xué)期的工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬我們的工作又接近了尾聲?？粗⒆觽円幻刻扉L高，我知道我們的付出也是值得的，回憶這一學(xué)期來的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量、、現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況

我班共有46名幼兒，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)三位老師謹(jǐn)慎、細(xì)致地教育和護(hù)理下，漸漸熟識(shí)并喜愛上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜愛上幼兒園，寵愛教師，學(xué)會(huì)了和小摯友們之間友好交往。

二、常規(guī)造就

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對(duì)于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣造就的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的根底。為了造就幼兒的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的造就，幼兒已根本能自覺遵守嬉戲規(guī)那么，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，教師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小摯友們一起洗，幾天的時(shí)間小摯友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過程中，我們?cè)炀秃⒆觾A聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道此時(shí)此刻應(yīng)當(dāng)做什么。

三、教育教學(xué)工作

教育教學(xué)工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優(yōu)劣干脆影響著幼兒園的聲譽(yù)與生源，幼兒獲得的各方面開展也依靠于它的實(shí)施狀況。因此，有打算、有目的、科學(xué)地制定并實(shí)施教育教學(xué)打算是特別重要而關(guān)鍵的；教學(xué)中我們有意地采納智力嬉戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中留意動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的踴躍性；我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、踴躍性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問，駕馭更多的技能。

四、平安德育工作

平安工作始終以來都是幼兒園工作的重中之重，它確定著一切工作能否順當(dāng)開展。我班也始終都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重造就幼兒的平安意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)的實(shí)力；利用嬉戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)不當(dāng)心就會(huì)成災(zāi)禍”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不行少的平安意識(shí)，德育工作的開展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，我們以身作那么的做好幼兒的典范，利用嬉戲、故事、多媒體范例、比擬等形式造就幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛惜公共財(cái)產(chǎn)、疼惜花草樹木、具備環(huán)保意識(shí)—不亂丟垃圾、樂于助人的良好品質(zhì)。通過戶外活動(dòng)選擇器械，讓幼兒加強(qiáng)合作意識(shí)。通過音樂活動(dòng)讓幼兒知道，團(tuán)結(jié)力氣大。通過一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒知道不行以說臟話、學(xué)會(huì)說禮貌用語，見到教師要問好，別人幫助要說感謝，不當(dāng)心碰倒別人要說對(duì)不起，回家要說再見。

五、傳染病處理

在“手足口”病流行期間，我們利用電話家訪、發(fā)傳播單等形式，向家長傳播科學(xué)預(yù)防“手足口”的有關(guān)學(xué)問，受到家長的好評(píng)。同時(shí)，每天早上，每位教師還對(duì)班上的幼兒進(jìn)展晨檢。面對(duì)這些瑣碎的工作，我們不厭其煩，謹(jǐn)慎做好。使家長放心孩子在園的每一天。小班家長比擬慣孩子，每天總會(huì)有很多吩咐，我們都能耐性接待，熱忱向家長匯報(bào)孩子在園的一日生活狀況，了解孩子在家的表現(xiàn)，這樣加深了家長對(duì)幼兒園的了解，使家長對(duì)教師更加信任，敬重，主動(dòng)踴躍地協(xié)作我們的工作較精彩的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

六、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長供應(yīng)各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教學(xué)問等。

舉辦家長會(huì)也是我們溝通的一種方式，我們召開了家長會(huì)，會(huì)上對(duì)許多問題進(jìn)展探討、達(dá)成共識(shí)；另外還開展家長開放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長來園共同參加嬉戲，讓家長在活動(dòng)中視察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，踴躍協(xié)作幼兒園的教育工作。對(duì)一些特別幼兒我們還留意跟蹤視察，主動(dòng)與家長溝通做到家園同步，共同教育好孩子。

這個(gè)學(xué)期完畢了，我班幼兒學(xué)會(huì)了很多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的根底。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，須要我們?nèi)硇牡赝度耄灰覀冎潦贾两K做到對(duì)幼兒：愛心、耐性、細(xì)心，那幼兒必須會(huì)安康開心地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心安康成長。

看吧，孩子們學(xué)會(huì)了穿衣、疊被，學(xué)會(huì)了唱歌跳舞，懂得了自己的事情自己做，也明白了做錯(cuò)事情要主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，把它改正```````作為老師的我們，心里有說不出的開心。本學(xué)期中，我們始終遵照師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。本著一顆為家長效勞的心，謹(jǐn)慎完成每一項(xiàng)任務(wù)。

小班下學(xué)期的工作總結(jié)5

在孩子們的歡聲笑語中，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將完畢?；叵脒@過去的一學(xué)期，無論是孩子、教師還是家長都經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)難忘的成長過程。現(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。

一、教育、教學(xué)

我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛好、須要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)開展為核心，促進(jìn)幼兒身心安康、全面和諧開展”的課程方案精神，注意給幼兒供應(yīng)締造性開展的空間，并依據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)打算，注意從幼兒“最近開展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期四月份進(jìn)展了“春游親子活動(dòng)”，五月份進(jìn)展了“六一游園活動(dòng)”，六月份進(jìn)展了“大班畢業(yè)典禮活動(dòng)”。本班三位教師都鼎力合作，使各活動(dòng)都能順當(dāng)完成。在“春游”活動(dòng)中，家長從中更進(jìn)一步了解了幼兒園及教師的工作，且很支持和協(xié)作教師的教育，家園共育是

幼兒可到了更大提高。

每次的活動(dòng)不僅展示了幼兒的.進(jìn)步，更能表達(dá)教師的教育成果。在“大班畢業(yè)典禮文藝表演”中，我班幼兒舞蹈“小花狗”也得到了家長的確定。，

〔一〕身體方面

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的熬煉，幼兒的身體素養(yǎng)增加了，能踴躍參加體育活動(dòng)和嬉戲，有初步的自我保健意識(shí)。根本能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變，對(duì)疾病有了必須的抵擋實(shí)力，意識(shí)到熬煉身體的重要性，但對(duì)個(gè)別幼兒的身體體質(zhì)還比擬差，我們更要鼓舞他們踴躍參與體育熬煉，而且要加強(qiáng)和保證熬煉的力度。

〔二〕語言和認(rèn)知方面

本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用平凡話與教師和同伴交談，幼兒的口語表達(dá)實(shí)力提高較快，視察實(shí)力、思維實(shí)力、分析判定實(shí)力都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比擬內(nèi)向、膽小，缺乏自信念，針對(duì)這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的時(shí)機(jī)讓他們大膽的表現(xiàn)自我。

在教學(xué)活動(dòng)中，以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好使幼兒能主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng)，對(duì)物體形態(tài)，大小，顏色，有了初步的相識(shí)，并初步能依據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)展簡潔的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。

幼兒對(duì)科學(xué)充溢新奇，相識(shí)事物特質(zhì)有較深厚愛好，但學(xué)問面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，接著供應(yīng)更多好玩的科學(xué)試驗(yàn)，通過幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試，造就幼兒的探究精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的學(xué)問。

〔三〕藝術(shù)方面

幼兒對(duì)音樂地感受實(shí)力比上學(xué)期有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增加，舞蹈的根本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺，但技能技巧等方面駕馭欠貧乏和標(biāo)準(zhǔn)，在今后的教學(xué)中，留意開展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧，豐富各種形式，鼓舞幼兒通過已駕馭的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編，造就幼兒的創(chuàng)作實(shí)力；而且，讓幼兒有更多的時(shí)機(jī)，觀賞不同類型的音樂，造就幼兒的觀賞實(shí)力。

美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動(dòng)中，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對(duì)美術(shù)手工操作產(chǎn)生了深厚的愛好，動(dòng)手實(shí)力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對(duì)色調(diào)地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動(dòng)手操作實(shí)力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必需加強(qiáng)開展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。

二、家長工作方面

在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也正是因?yàn)槲覀兤匠９ぷ髦辛粢饬伺c家長的溝通和聯(lián)系。我們利用家園聯(lián)系手冊(cè)等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話、家訪等形式關(guān)懷在家養(yǎng)病的

幼兒狀況。

主動(dòng)與家長溝通，具體介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐性、細(xì)心地答復(fù)他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、教師的工作目的及工作方法。

以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

小班下學(xué)期的工作總結(jié)6

寒來暑往時(shí)間飛逝，擠眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……勞碌、驚慌，卻又充溢而歡樂?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)與反思，從而吸取經(jīng)歷，發(fā)覺缺乏。

〔一〕保教工作：

1、提高幼兒的自理實(shí)力。我班教師和保育員親密協(xié)作，加強(qiáng)保育工作。在一日生活中，留意照顧幼兒的冷暖、平安，剛好提示幼兒飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變?cè)鰷p衣物，催促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理實(shí)力訓(xùn)練，如：我會(huì)自己吃飯、睡覺不用陪、我會(huì)穿衣脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，使幼兒形成初步的自我效勞意識(shí)。值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒緊要挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)唤處焾?jiān)持鼓舞、引導(dǎo)和家園協(xié)作的原那么，逐步協(xié)助其克制不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特殊是羅鈺涵小摯友從剛起先挑食、食欲不振、吃飯嘔吐，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期和這個(gè)學(xué)期我們的鼓舞和造就，此時(shí)此刻已經(jīng)可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。

2、造就幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓?！庇變毫己?、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。在日常教育中，我們注意多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣的造就。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，比方：聽見《鈴兒響叮當(dāng)》每個(gè)小摯友都要回自己的座位坐好；聽見《拍手點(diǎn)頭》音樂就是上課的時(shí)間到了；聽到美麗舒緩的輕音樂時(shí)，不管你玩玩具有多么快樂,都應(yīng)當(dāng)把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)更加好。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)吵、攻擊性行為等，我們采納了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好摯友”以及“我會(huì)說請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手帶來的害處。學(xué)習(xí)用商議的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)展全面教育。最終，樹立典范，通過分發(fā)小紅花，評(píng)比好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。

3、重視幼兒的體育熬煉。我們利用早操、戶外活動(dòng)、集中嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的安康成長。

4、結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了“漂亮的春天”和“歡樂的夏天”等主題活動(dòng)。在開展“漂亮的春天”主題活動(dòng)中，我們通過戶外視察四周事物的改變，感知春天的季節(jié)特征，通過種植活動(dòng)讓幼兒了解種子發(fā)芽的過程以及種植、視察、記錄的簡潔方法；通過繪畫、科學(xué)、詩歌、歌曲等相識(shí)春天的景物、以及藝術(shù)性的表現(xiàn)春天。在“歡樂的夏天”主題活動(dòng)中，我們和家長一起找資料、做調(diào)查，做手工等，感受夏天的天氣特征，了解消暑的方法夏天的主要運(yùn)動(dòng)，知道要留意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生等。體驗(yàn)主題活動(dòng)帶來的歡樂和成就感。

5、在教育教學(xué)中能注意幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中.。在組織活動(dòng)的過程中，注意師生互動(dòng)，特殊注意嬉戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們教師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來說，一次教學(xué)活動(dòng)并不能駕馭，而只有在干脆的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定穩(wěn)固。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過教師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往須要老師充分激發(fā)幼兒心情，通過群體間的心情相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的歡樂。

5、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展須要，有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)。開學(xué)初，我們依據(jù)上學(xué)期幼兒活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)狀況，先讓孩子練習(xí)按標(biāo)記擺放玩具；在孩子能夠嫻熟的將玩具按標(biāo)記擺放時(shí)，我們?cè)俜纸M去玩各個(gè)活動(dòng)區(qū)的玩具，建立這個(gè)區(qū)的玩具只能在這個(gè)地方玩的概念；最終在全面鋪開，讓小摯友自由選擇自己喜愛的區(qū)域進(jìn)展活動(dòng)。這樣按部就班地協(xié)助幼兒建立區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)。同時(shí)在活動(dòng)中注意引導(dǎo)，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦踴躍地與材料相互作用，促進(jìn)幼兒開展。同時(shí)，我們能謹(jǐn)慎做好視察記錄、反思與調(diào)整，使整個(gè)區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。

6、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維實(shí)力的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們遵照幼兒身心開展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比方開展主題活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。如：我們經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些調(diào)查表，請(qǐng)家長和孩子一起完成，并布置在教室的主題墻上。小摯友經(jīng)常會(huì)拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄，既造就了孩子的交往實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，又造就了孩子愛的情感。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注意孩子各方面實(shí)力的造就，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、踴躍性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問，駕馭更多的技能。

7、開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的開展。本學(xué)期，我班開展了吃飯又快又干凈、穿衣服競(jìng)賽、故事會(huì)、慶六一游園活動(dòng)、做晨會(huì)小主持、拍球競(jìng)賽等活動(dòng)，大大提高了幼兒的生活自理實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，增加了幼兒的自信念和成就感。

〔二〕家長工作

1、在開學(xué)初我們首先對(duì)新生和局部老生進(jìn)展了家訪，了解新生狀況，我們具體詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特殊須要我們留意的地方，并具體記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長對(duì)我班的三位教師有所相識(shí)和了解我們的學(xué)期主要活動(dòng)。同時(shí)，我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長的狀況進(jìn)展了家訪，向家長反應(yīng)上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長。

2、在開學(xué)的第一周，我班就召開了“新學(xué)期家長會(huì)”，向家長介紹幼兒園的主要活動(dòng)，一日活動(dòng)的內(nèi)容和支配，班級(jí)各種的主要目標(biāo)和活動(dòng)，以及一些須要家長協(xié)作的細(xì)微環(huán)節(jié)，并將須要家長協(xié)作的工程編寫打印出來，分發(fā)給家長。

3、充分利用“家園聯(lián)系冊(cè)”、電話、寫信發(fā)通知等手段向家長反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況和班級(jí)最新的活動(dòng)狀況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每兩周發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊(cè)》，并在聯(lián)系冊(cè)里具體匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及回復(fù)家長的建議和看法；每周堅(jiān)持給坐校車的小摯友家長打一次電話，溝通幼兒在園的表現(xiàn)；通過寫信的方式，讓家長了解我們的教學(xué)活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長參加我們的活動(dòng)等。

4、與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，踴躍開展“親子活動(dòng)”。我們覺得只有在情感上親近了，了解了，才能有思想和行動(dòng)上的相同。所以我們堅(jiān)持以自愿參與的原那么，利用周六、周日開展親子活動(dòng)，這些活動(dòng)不但讓家長了解我們的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也讓家長參加到班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，并且拉近了家長和教師、家長和家長之間，以及小摯友和小摯友之間的感情。

5、定期更換“家園直通車”中的內(nèi)容，依據(jù)家長比擬想要了解的，或近期出此時(shí)此刻我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。

6、通過幼兒園網(wǎng)站剛好向家長傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。我們平常重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)主頁上，讓家長了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的歡樂生活。

7、通過家長開放日活動(dòng)，讓家長了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的狀況。

8、邀請(qǐng)家長參加班級(jí)活動(dòng)，激發(fā)家長關(guān)懷幼兒園、關(guān)注班級(jí)活動(dòng)的踴躍性。如故事會(huì)邀請(qǐng)家長來當(dāng)評(píng)委，選出我班參與幼兒園“故事大王”競(jìng)賽的代表等。

〔三〕取得的成果、存在的問題和今后努力的方向：

成果：

1、通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開朗，特性顯明，有禮貌，能主動(dòng)與人打招呼；在活動(dòng)中懂得禮讓；班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開展。

2、幼兒的自我效勞實(shí)力有了很大的提高，全部的孩子能夠自己吃飯、獨(dú)立靜謐午睡、自己穿衣服鞋襪等，學(xué)會(huì)了整理整理玩具等。特殊在進(jìn)餐習(xí)慣上幼兒特別大的進(jìn)步。幼兒飯量增加了，有個(gè)別以前挑食的小摯友也在漸漸變更自己，在我們的鼓舞下努力克制這個(gè)缺點(diǎn)。所以我班的幼兒這學(xué)期長高、長胖了很多，身體也好了許多。

3、小摯友能堅(jiān)持高開心興上幼兒園，出勤率高，并能踴躍參與體育熬煉，在幼兒園體育單項(xiàng)——拍球的測(cè)查中，我班大局部幼兒取得了好成果。

4、幼兒求知欲強(qiáng)，能踴躍參與教學(xué)活動(dòng)，語言表達(dá)、動(dòng)手實(shí)力都大大提高。

5、我班幼兒在幼兒園“故事大王”競(jìng)賽中取得了三金兩銀的好成果。

存在的問題：

1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣須要不斷提示，不夠自覺。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

孩子的歡樂，是對(duì)我工作的鼓舞；家長的滿足，是對(duì)我工作的確定。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將鼓勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

小班下學(xué)期的工作總結(jié)7

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)與反思，從而吸取經(jīng)歷，發(fā)覺缺乏。

一、生活自理實(shí)力管理

我們班教學(xué)教師和保育老師劉教師親密合作，做到了保教結(jié)合。在一日生活中，留意照顧幼兒的冷暖、平安，剛好提示幼兒飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變?cè)鰷p衣物，催促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、嬉戲、嘉獎(jiǎng)的形式踴躍的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，并將實(shí)力強(qiáng)的孩子和實(shí)力差的孩子分開用餐，針對(duì)實(shí)力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐，我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子當(dāng)小班長發(fā)勺子、端飯，以此來鼓舞其他孩子吃得干凈些、快些，此時(shí)此刻我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高，幼兒挑食現(xiàn)象也有很大的改善。

二、班級(jí)工作管理

班級(jí)是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體。對(duì)幼兒來說，班級(jí)是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，他們的大局部活動(dòng)都是在班級(jí)內(nèi)外進(jìn)展的，以及那次幼兒的安康成長在很大程度上干脆取決與班級(jí)保教工作的實(shí)施和管理。我們班幼兒年齡較小，他們須要更多的關(guān)愛。每當(dāng)我們接手一個(gè)新生，都要求自己盡快地熟識(shí)了解孩子家庭狀況，特性特點(diǎn)，身體狀況等等，同時(shí)用真誠的愛心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動(dòng)作語言去感染孩子。我們班幼兒較小，必需給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手等來傳達(dá)愛意，讓幼兒感受到教師對(duì)自己的愛惜，關(guān)懷，是孩子對(duì)教師產(chǎn)生一種平安感，親切感。

三、班級(jí)特色管理

在與家長溝通的過程中，針對(duì)家長們的看法并結(jié)合我班的實(shí)際狀況。我們班推出了，英語，音樂，美術(shù)，等多種特色活動(dòng)。在開展中，我邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。依據(jù)打算逐一進(jìn)展，我們先是收集相關(guān)資料，制作良好的班級(jí)環(huán)境，再進(jìn)展每周特色教學(xué)的進(jìn)展?；顒?dòng)開展后進(jìn)展反思，從而提高低一次的教學(xué)。充分利用家園合作創(chuàng)特色，讓家長了解班級(jí)的特色活動(dòng)，讓家長踴躍參加班級(jí)活動(dòng)，如：與家長一起制作小車車等玩具，開展親子活動(dòng)，也得到了幼兒的寵愛家長的確定。大大提高了我班幼兒的語言藝術(shù)等實(shí)力，激發(fā)幼兒對(duì)英語的愛好，通過一系列的活動(dòng)我班幼兒在各方面都有很大的進(jìn)步。樹立了自信念，能大膽地溝通與表達(dá)自己的想法，每次看到孩子們從中獲得學(xué)習(xí)成長的經(jīng)歷，我的心情特開心與激烈。

四、重視幼兒的體育熬煉

我們利用早操、戶外活動(dòng)、集中嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。戶外活動(dòng)已成為我們班的特色。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的安康成長。

在這個(gè)學(xué)期中，我們盡心竭力，完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些缺乏，在新的學(xué)期中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步。

小班下學(xué)期的工作總結(jié)8

時(shí)間飛逝，隨著孩子們一每天長高，我們完畢了小班下期的教育教學(xué)工作，回憶一學(xué)期來的工作與生活，在教師和孩子們的共同努力下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長摯友的確定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)造就

在我們?nèi)唤處煹挠H密協(xié)作下，我們工作中不分你我，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)------為孩子締造平安、歡樂、歡樂溫馨生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，通過教師的不斷努力，班級(jí)工作有了自己的特色。我們謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)、耐性細(xì)致地為每個(gè)家長摯友、每個(gè)孩子效勞。在開校初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮心情以及家長摯友的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，剛好和家長摯友溝通溝通，讓孩子能開快樂心上幼兒園，克制了人多，地方小的困難讓小摯友在短較時(shí)間里適應(yīng)和喜愛上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)、教學(xué)活動(dòng)、平安和家長工作方面都去得了可喜的進(jìn)步，特殊是在幼兒的動(dòng)手實(shí)力方面，教師下了必須的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小摯友此時(shí)此刻自己能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認(rèn)可和歡送。

在幼兒的常規(guī)造就方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動(dòng)中，向幼兒講清常規(guī)要求，采納適合小班幼兒的方式進(jìn)展訓(xùn)練，造就幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對(duì)于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣造就的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的根底。為了造就幼兒的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的造就，幼兒已根本能自覺遵守嬉戲規(guī)那么，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，教師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小摯友們一起洗，小摯友們很快就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過程中，我們?cè)炀秃⒆觾A聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道此時(shí)此刻應(yīng)當(dāng)做什么。

造就小摯友高開心興上幼兒園，入園后主動(dòng)向教師小摯友問候。我們教會(huì)幼兒簡潔的禮貌用語，如早晚跟教師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增加文明意識(shí)。教學(xué)嬉戲活動(dòng)中聽從教師指揮，踴躍主動(dòng)參加集體活動(dòng)。學(xué)會(huì)靜謐地傾聽和參加表演。聽音樂信號(hào)分組如廁，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)須要擺小椅子坐半圓，或放到活動(dòng)室外！戶外活動(dòng)前兩個(gè)小摯友拉手站隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠、不東張西望，踴躍參加各種嬉戲活動(dòng)！活動(dòng)時(shí)能聽懂教師的指令和信號(hào)，學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)那么！我們教育孩子要相互關(guān)懷、相互照看，要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。活動(dòng)完畢后能將玩具整理整齊！

進(jìn)餐時(shí)我們?cè)炀陀變毫己玫倪M(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，學(xué)會(huì)單獨(dú)進(jìn)餐。飯后能整理自己擦嘴擦手。能相識(shí)自己的水杯、毛巾，能自覺的排隊(duì)打水！排隊(duì)期間不用水杯打鬧、不玩水杯！催促幼兒

多喝水，隨渴隨喝！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上！獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿！午睡期間不隨意講話，不拿玩具、卡子、皮筋等危急物品，上廁所要輕輕的不打攪別的小摯友睡覺！起床后，幼兒在教師的指導(dǎo)下整理床鋪，并放到規(guī)定的位置！自己學(xué)習(xí)穿外套和外褲，協(xié)助小摯友系扣子，拉拉鏈等！

二、教育教學(xué)方面：

1、教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有打算引導(dǎo)幼兒踴躍參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和獨(dú)立解決問題的實(shí)力。教學(xué)中我們有意地采納智力嬉戲、動(dòng)手參加等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中留意動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的踴躍性；我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、踴躍性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問，駕馭更多的技能。

2、在自主性嬉戲中造就幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)造就幼兒的與人交往的實(shí)力，能做到了和小摯友友好相處，有禮貌的溝通。

3、敬重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)賜予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間，并依據(jù)幼兒的活動(dòng)須要、愛好及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有足夠的嬉戲時(shí)間、空間和材料。

4、供應(yīng)幼兒為集體效勞的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，關(guān)懷別人、整理玩具、擺放桌椅等，相識(shí)為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿意感，增加責(zé)任感。平安德育工作。

三、保育工作

1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序，，美觀宜人，為營幼兒造平安、舒適的生活環(huán)境，在教師引導(dǎo)下，小摯友學(xué)會(huì)了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。

2、教給了幼兒一些自我效勞實(shí)力的一些常識(shí)。教師因人施教，注意幼兒的個(gè)別差異，對(duì)實(shí)力弱的幼兒賜予特別協(xié)助，使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣?。在教孩子自己事情自己做的活?dòng)中，要求小摯友學(xué)會(huì)自己穿褲子、穿鞋子。對(duì)動(dòng)手實(shí)力差的幼兒，剛好和家長取得協(xié)作教育，催促小摯友喜愛做自己的事情，情愿做力所能及的事情。

3、加強(qiáng)生活護(hù)理，催促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動(dòng)后剛好換衣服等。特殊在對(duì)待幾個(gè)年齡小、尿床的孩子，教師不辭辛苦，剛好給他們處理好尿床的事情，還踴躍主動(dòng)給家長介紹治療方法，使幼兒安康成長，深得家長好評(píng)。

4、加強(qiáng)幼兒的身體素養(yǎng)的造就，結(jié)合園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)等，踴躍開展戶外體育活動(dòng)，進(jìn)展有針對(duì)的訓(xùn)練。變更了那些動(dòng)作不協(xié)調(diào)，走、跑、跳簡單摔倒孩子的現(xiàn)象。特殊在引導(dǎo)特別幼兒“李筑洪”的體力和安康中，采納了特別的戶外熬煉形式，讓他不再膽怯和同伴共同嬉戲，摔倒再也不哭泣了，漸漸喜愛參與系列的活動(dòng)和嬉戲了。

四、平安工作

平安工作始終以來都是幼兒園工作的重中之重，它確定著一切工作能否順當(dāng)開展。我班教師始終繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重造就幼兒的平安意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)的實(shí)力；利用嬉戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)不當(dāng)心就會(huì)成災(zāi)禍”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不行少的平安意識(shí)，特殊在許多地方發(fā)生擔(dān)心全事務(wù)時(shí)，教師對(duì)孩子加強(qiáng)平安自我愛護(hù)的教育，讓小摯友知道不和生疏人走，不吃別人東西。

在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注意了平安工作的一點(diǎn)一滴，耐性細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，謹(jǐn)慎做好《班級(jí)交接班記錄》、《平安工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的擔(dān)心全隱患。

在人數(shù)許多的狀況下，沒有發(fā)生一起平安事故。

午睡時(shí)，造就孩子不玩危急物品，睡上鋪的孩子學(xué)會(huì)了不在上面玩耍、游戲的好習(xí)慣。教給幼兒一些簡潔的自我愛護(hù)學(xué)問：遇到緊急狀況告之教師。

結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事務(wù)，給小摯友講解相關(guān)的道理，進(jìn)展剛好而有針對(duì)性的平安教育，知道擔(dān)心全事情的危害。如在自我愛護(hù)意識(shí)方面：不跟生疏人走、不做危急動(dòng)作、上下樓梯留意事項(xiàng)、在家不玩火等等。

小班下學(xué)期的工作總結(jié)9

本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、《指南》精神，依據(jù)園部工作打算、年段工作打算以及上學(xué)期工作總結(jié)狀況，制定了學(xué)期工作打算，并緊緊圍繞這打算，在班級(jí)保教人員的親密協(xié)作下，有的放矢、按部就班地開展班級(jí)各項(xiàng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)主要工作總結(jié)如下：

一、保育工作

依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際開展實(shí)力，我們主要從行為習(xí)慣，自理實(shí)力、關(guān)懷環(huán)境、根本動(dòng)作等幾方面進(jìn)展造就，并將其貫穿于幼兒一日生活、學(xué)習(xí)中。

1、通過“小桌長、小助手”工作，每周視幼兒的表現(xiàn)狀況民主輪番選舉擔(dān)當(dāng)，管理班級(jí)衛(wèi)生、自然角、補(bǔ)圖書、整理玩具、區(qū)域材料等，讓全體幼兒都有時(shí)機(jī)。教育幼兒相互提示、相互催促，講衛(wèi)生、不隨地扔紙屑、不亂涂黑板、墻壁，隨時(shí)自覺地?fù)炱鸬厣系募埿肌?/p>

2、“自理實(shí)力”主要從整理攜帶物品、進(jìn)餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿換衣服、穿換鞋襪、洗手、擦汗、運(yùn)用毛巾、入廁等方面進(jìn)展造就，從而使幼兒形成了良好的活動(dòng)常規(guī)、行為習(xí)慣、提高了動(dòng)手操作、生活自理等實(shí)力。

3、“根本動(dòng)作”主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、換等方面進(jìn)練習(xí)。

4、在日常生活中堅(jiān)持不懈造就幼兒良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒正確上下樓梯、排隊(duì)等造就其養(yǎng)成右行的習(xí)慣；

5、將每周三定為衛(wèi)生日，共同整理清潔班級(jí)衛(wèi)生，造就班級(jí)小主子的意識(shí)。

二、教育教學(xué)主要工作：

〔一〕主題活動(dòng)的開展

依據(jù)《規(guī)程》《綱要》的有關(guān)精神，各階段的目標(biāo)及幼兒的愛好、需求、季節(jié)的特征，我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。使其與領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透，相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化

課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒開展。

第一階段：開展了“我愛我家”“我愛媽媽”等生動(dòng)好玩的主題活動(dòng)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的家庭生活習(xí)慣和根本的生活自理實(shí)力，激發(fā)幼兒酷愛父母、敬重長輩的踴躍情感。

其次階段：開展了“春天到”“水果蔬菜”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從多角度感受春季特征，以“大帶小”的形式參加了大班“植物王國”“春天”系列主題活動(dòng)。

第三階段：主題活動(dòng)“車子叭叭叭”，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜愛的方式進(jìn)展各種藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，知道公路上根本的平安常識(shí)并對(duì)其四周事物感愛好。

第四階段：開展了“動(dòng)物”等主題活動(dòng)，使幼兒感受到動(dòng)物世界的奧妙，學(xué)習(xí)到很多有關(guān)動(dòng)物特征習(xí)性等常識(shí)，并邀請(qǐng)家長共同完成了親子作業(yè)。

〔二〕、區(qū)域活動(dòng)的改良

依據(jù)幼兒開展的教育目標(biāo)和特性心理開展特點(diǎn)，以及教育教學(xué)須要和家長的需求供應(yīng)活動(dòng)材料，注意發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用：

第一階段：科學(xué)地創(chuàng)設(shè)區(qū)域，不斷豐富區(qū)域活動(dòng)的材料，注意造就幼兒參加區(qū)域活動(dòng)時(shí)的良好常規(guī)。

其次階段：與同年段的班級(jí)針對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織形式和嬉戲材料的投放狀況進(jìn)展研討，并邀請(qǐng)其它年段有經(jīng)歷地老師參與。

第三階段：再一次依據(jù)幼兒的實(shí)際活動(dòng)狀況和特征豐富和修改區(qū)域

活動(dòng)的材料，如：生活操作區(qū)、美工區(qū)，因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)空間狹窄，增設(shè)工作毯，便利幼兒的操作，調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間等。

第四階段：參與老師區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，共同改良，取利去弊。

第五階段：開展玩具共享活動(dòng)，輪番交換玩具，做到資源共享，更有效地利用周邊資源。

通過本學(xué)期的摸索——嘗試——調(diào)整——再調(diào)整——共享等一系列有打算、有目的的敏捷實(shí)施，區(qū)域活動(dòng)已取得了初步成效，得到領(lǐng)導(dǎo)、其它園老師和家長們的認(rèn)可，但在以后的工作中還應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況的改變?cè)僮鰟偤玫恼{(diào)整改良。

〔三〕雙語教學(xué)體系的完善

3~4歲是孩子們語言開展的關(guān)鍵期，英語日?？谡Z的教學(xué)和滲透可有效促進(jìn)幼兒言語的良好開展，我園也將其作為特色教育之一，旨在為孩子們以后學(xué)習(xí)英語打下良好的根底：

第一階段：選擇適合本階段幼兒運(yùn)用的英語教材，探討英語教學(xué)的組織形式——如何造就幼兒在日常生活中