中醫(yī)藥膳學(xué)第六講脾胃防治藥膳寫作萬能句型寫作萬能句型

/寫作萬能句型寫作萬能句型前面添一添：黃金圣衣句型（增強(qiáng)語氣，湊字神器）(1)Itisclearthat…很明顯“清”(2)Itisobviousthat…很明顯“明”(3)Thereisnodoubtthat…毫無疑問“疑”(4)Noonecandeny…不容否認(rèn)“否”(5)Needlesstosay,…不用說“不用”(6)Itgoeswithoutsayingthat….不用說“走”【例】我們要多讀書。Thereisnodoubtthatwearesupposedtoreadmorebooks.Asforthereasons,firstandforemost,itisobviousthatbooksareuseful,whichcancultivateourinterests,broadenourhorizonsandenrichourafterschoollife.Additionally,itgoeswithoutsayingthatbooksarenotonlymeaningfulbutalsoentertaining.Lastbutnotleast,noonecandenyweneedtopassalotofexams;asaresult,weneedtheknowledgelearnedfrombooks.后面補(bǔ)一補(bǔ)：白銀褲衩句型（補(bǔ)充語意，增強(qiáng)邏白銀褲衩句型（補(bǔ)充語意，增強(qiáng)邏輯）因?yàn)椤苑?以備)…所以…為了…如果…只要…這件事兒因?yàn)椤?for……,inthat……,consideringthat…以防（以備）…,incase…所以…;asaresult,……;therefore,……;consequently,……;accordingly,…為了…,sothat……,inorderthat…如果...,if…只要…,aslongas…這件事兒…,which……注意：所有的“…”都是完整的句子?。。。?！【例】介紹英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)Herearesomeuseful,practicalandeffectivesuggestionsonEnglishstudy.Tobeginwith,youcanreadsomeEnglishmagazines.Besides,youmaylistentosomeEnglishsongsandwatchsomeEnglishmovies.What’smore,youshouldlearnasmanyEnglishwordsaspossible.Finally,you’dbettermakeanAmericanfriend.【八大萬能利】1、掙錢Wecanearnsomepocketmoneytobuyourfavoritebooks.2、利用好時(shí)間Wecanmakegooduseofoursparetimetodosomevaluablethings.3、提高能力NotonlyourEnglishbutalsoourinterpersonalskillscanbeimproved.4、交朋友Wecanmakesomeclosefriendswithcommonintereststosharewitheachotherourlifeexperience.5、有益于身心健康Itisbeneficialforourphysicalandmentalhealth.6、既有意義又有趣Itisnotonlymeaningfulbutalsoentertaining.7、培養(yǎng)興趣，開闊視野，豐富課余生活I(lǐng)tcancultivateourinterests,broadenourhorizonsandenrichourafterschoollife.8、面對困難，克服挑戰(zhàn)，達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢想Itcanenableustofacedifficulties,overcomechallenges,achieveourgoalsandrealizeourdreams.【九大萬能弊】1、浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力Notonlyourprecioustimebutalsoourenergywillbewasted.2、浪費(fèi)金錢Itcostssomuchmoneythatmanyordinaryfamiliescannotevenaffordit.3、影響身心健康Itneverfailstodoalotofharmtoourphysicalandmentalhealth.4、影響學(xué)習(xí)Ourstudymayalsobenegativelyaffected.5、影響人際關(guān)系Itisalsobadforourinterpersonalrelationship.6、讓人上癮Itmaygradually/eventuallygetyouaddictedtoit.7、污染環(huán)境Itmaycauseseriousairpollutiontothisworld,whichisalreadyfarfromperfect.8、導(dǎo)致無法預(yù)測的麻煩和問題Itmayendupwithsomeunexpectedtroublesandproblems.9、讓我們忘記XXX的真正意義。WemayforgetthetruemeaningofXXX.【重要的功能性段落】（1）重要性Needlesstosay,XXXisofgreatsignificance/importanceforourlife/society.Asforthereasons,firstandforemost,…..Additionally,…Lastbutnotleast,…（2）我的觀點(diǎn)AsfarasIamconcerned,…..Thereasonissimple:justasanoldCubasayinggoes,……（3）解釋原因Therearethreemainreasonswhysbdosth.Firstandforemost,…Additionally,…Lastbutnotleast,….（4）建議措施Herearesomesuggestions.123Practicalandeffectivemeasuresmustbeputintopracticeimmediatelytoimprovethecurrentsituation.123.（5）萬能結(jié)尾句我希望Hopefully,sbwoulddosth.我相信Ihavetheconfidencethatsbwilldosth.感謝你Thanksforreadingmyletterinsuchahotsummer.請回信Iamlookingforwardtoyourearliestreply.只有才Onlyinthisway/bydoingsocanyouhavethechanceofachievingyourdreams/livingabetterlife.難避免Withthesesuggestionscarriedout,amuchbrighterfuturewillbenotonlypossiblebutalsoinevitable(不可避免).

九年級(jí)思想品德第二課第三節(jié)教案九年級(jí)思想品德第二課第三節(jié)教案

/九年級(jí)思想品德第二課第三節(jié)教案南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2013年9月8日授課班級(jí)九年級(jí)設(shè)計(jì)者張娜執(zhí)教者張娜課型

新授

課題

樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本課第_3_課時(shí)

總第_6_課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

懂得正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效的學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得良好的學(xué)習(xí)效果的重要保證；了解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)。

能力目標(biāo)

在完善學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)

自覺樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)習(xí)觀念的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

教學(xué)方法

問題情景式

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)提綱，教參。

教后反思

敬業(yè)勤業(yè)樂業(yè)精業(yè)教學(xué)過程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引入：1、在學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)看到這樣的情景：同樣的課程，有的同學(xué)越學(xué)越有趣、越輕松，有的同學(xué)則越學(xué)越覺得是一種負(fù)擔(dān)，有的同學(xué)可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)玩游戲仍余興未盡，上課卻覺得累。為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一上課就覺得累呢？明確：這主要是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的興趣造成的。2、引入：是的，上節(jié)課我們談到過學(xué)習(xí)壓力，其實(shí)學(xué)習(xí)壓力常常與我們自身的內(nèi)心感受和體驗(yàn)有關(guān)。明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。學(xué)習(xí)本身是艱苦的腦力勞動(dòng)，作為有志氣的一代，我們理應(yīng)擔(dān)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，這就需要我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就是我們今天要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。引入本課課題：樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、講解新課（一）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念1、學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎第一個(gè)◆的“小梅的故事”。提問：①從小梅的身上你得到什么啟示？明確：學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。許多學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的意義，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，喪失了求知的欲望，最終產(chǎn)生了較大的學(xué)習(xí)問題。②說一說你的學(xué)習(xí)目的是什么？教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第一個(gè)◎第一個(gè)◆第二個(gè)

的內(nèi)容；③教師過渡：看來，許多同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)目的，這很好。當(dāng)然，僅有明確的學(xué)習(xí)目的是不夠的，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極、主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的學(xué)習(xí)效果。2、學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎第二個(gè)◆的“孫明和劉俊”的故事。提問：①孫明和劉俊之所以能夠把學(xué)習(xí)搞好，你認(rèn)為主要原因是什么？明確：他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真；在學(xué)習(xí)中愿意與同學(xué)探討，并有自己的見解和主張；能正確對待考試和分?jǐn)?shù)。②他們二人的言行體現(xiàn)了一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是能夠做到積極、主動(dòng)、自覺地對待自己的學(xué)習(xí)，所以取得了良好的學(xué)習(xí)效果。那么，你的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣呢？教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行自我測查：A、你是否有強(qiáng)烈的求知欲和努力學(xué)習(xí)的愿望？B、你是否有主動(dòng)積極的進(jìn)取精神和上進(jìn)心？C、你是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)？D、你是否認(rèn)真、主動(dòng)地學(xué)習(xí)？E、你是否認(rèn)真聽講？課后是否獨(dú)立自覺地完成作業(yè)？F、你能否在學(xué)習(xí)中得到一種成就的滿足和愉悅。

根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。閱讀教材第二目第一個(gè)◎第一個(gè)◆的“小梅的故事”。完成問題。學(xué)生完成教材第二目第一個(gè)◎第一個(gè)◆第二個(gè)

的內(nèi)容；閱讀教材第二目第一個(gè)◎第二個(gè)◆的“孫明和劉俊”的故事。并討論，交流問題。對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行自我測查。

感悟探究創(chuàng)新教學(xué)過程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

G、你能否在困難的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)？H、你是否掌握了較為豐富的學(xué)科知識(shí)？附：評(píng)定分為5級(jí)，非常強(qiáng)記5分，比較強(qiáng)記4分，一般記3分，比較差記2分，非常差記1分。說明：總得分超過35分以上者，說明他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正；30-35分者，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正；20-30分者，學(xué)習(xí)態(tài)度一般；20分以下者，其學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。教師過渡：學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容，要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，我們還要注意些什么呢？3、自覺樹立正確的學(xué)習(xí)觀念學(xué)生齊讀教材第二目第一個(gè)◎第三個(gè)◆的內(nèi)容。①想一想，你在哪些方面做的比較好，哪些方面還需要繼續(xù)努力？②小結(jié)：觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，正確的學(xué)習(xí)觀念是正確、有效的學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)，希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)中自覺樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，積極、主動(dòng)地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)注意培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性①舉例：1998年，世界巨富巴菲特應(yīng)邀到華盛頓大學(xué)演講，當(dāng)學(xué)生們問：“你怎么變得比上帝還富有”時(shí)，巴菲特的回答是：“非常簡單，原因不在于智商，為什么聰明人會(huì)做一些阻礙自己發(fā)揮全部功效的事情呢？原因在于習(xí)慣、性格和心態(tài)?！眴栴}：巴菲特的回答說明了什么？明確：良好的習(xí)慣、性格和心態(tài)對于成功非常重要。著名教育家葉圣陶普說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對青少年的成長十分重要，它是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要保證。②請班上的幾名成績優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，談?wù)勷B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用？③搜集名言,指導(dǎo)學(xué)生朗讀：愛因斯坦：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。烏申斯基：應(yīng)當(dāng)用不斷的復(fù)習(xí)來防止遺忘，而不是等到忘記以后再重新去記。歌德：要想使自己成為一個(gè)注意力很強(qiáng)的人，最好的方法是，無論干什么事，都不能漫不經(jīng)心！孔子：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？④小結(jié)：這些名言的共同之處在于指出了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如思考、溫習(xí)、專注。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)是多方面的。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎第一個(gè)◆第一個(gè)

的內(nèi)容，并對照表中的行為，想一想，自己做得如何？小結(jié)：預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)是同學(xué)們在校學(xué)習(xí)過程的主要環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)效率。要做好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到具體行動(dòng)上，我們該怎樣呢？

齊讀教材第二目第一個(gè)◎第三個(gè)◆的內(nèi)容。思考并回答問題。請班上的幾名成績優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，談?wù)勷B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用。閱讀教材第二目第二個(gè)◎第一個(gè)◆第一個(gè)

的內(nèi)容，并對照表中的行為，想一想，自己做得如何？

感悟探究創(chuàng)新教學(xué)過程教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

3、學(xué)生相互交流并完成教材第二目第二個(gè)◎第一個(gè)◆第二個(gè)

表格的填寫。小結(jié)：除了要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)習(xí)慣，你認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有哪些具體表現(xiàn)？4、學(xué)生填寫教材第二目第二個(gè)◎第一個(gè)◆第三個(gè)

的問題。你認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有哪些具體表現(xiàn)？提示：①完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，才去做其他的事情；②把聽課筆記妥善整理并認(rèn)真保存；③在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，主動(dòng)提出來跟老師和同學(xué)討論；④制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表；⑤在學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的其他事情；⑥善于運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。5、這些都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。請同學(xué)們想一想，在這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，你做到了哪些呢？你打算如何進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？三、本課小結(jié)：有人曾經(jīng)說過，播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種人生。對于學(xué)習(xí)生活而言，正確的學(xué)習(xí)觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對此有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)過程中，能自覺樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)業(yè)上爭取更大的進(jìn)步！四、作業(yè)布置:即將畢業(yè)你怎樣養(yǎng)成好的用時(shí)習(xí)慣?五、板書設(shè)計(jì)：1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念：A、正確的學(xué)習(xí)觀念的作用B、學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂C、學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容D、如何樹立正確的學(xué)習(xí)觀念2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：A、如火養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用

相互交流并完成教材第二目第二個(gè)◎第一個(gè)◆第二個(gè)

表格的填寫。填寫教材第二目第二個(gè)◎第一個(gè)◆第三個(gè)

的問題。小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

感悟探究創(chuàng)新

三上形近字組詞練習(xí)三上形近字組詞練習(xí)

/三上形近字組詞練習(xí)形近字組詞班級(jí)姓名昌（）蝴（）坪（）搖（）峰（）釣（）冒（）萌（）評(píng)（）遙（）鋒（）鉤（）查（???）奮（???）仰（???）?辮（???）炊（???）?縷（???）察（??）?備（???）?迎（???）?瓣（???）吹（???）?樓（???）?般（???）?奇（???）??。???）記（???）?坑（???）振（???）船（???）?奪（???）?敢（???）紀(jì)（???）?炕（???）震（???）?究（???）?促（???）?授（???）億（???）?村（???）?換（???）??窮（???）?捉（???）?受（???）憶（???）?材（???）?喚（???）??叮（???）闊（???）?幸（???）?矛（???）?街（???）?長（???）盯（???）?括（???）?辛（???）?予（???）?銜（???）?常（???）?富（???）?副（???）?濕（???）?播（???）?夢（???）側(cè)（???）?福（???）?福（???）?溫（???）?插（???）?楚（???）測（???）??喊（???）檢（???）?境（???）?待（??）仆（???）?搶（???）?減（???）險(xiǎn)（???）?鏡（???）?持（???）撲（???）槍（???）?稱（???）堅(jiān)（???）?跨（???）孤（???）?狀（???）?末（???）秤（???）豎（???）?挎（???）狐（???）?壯（???）?未（???）?揀（???）?饒（???）藍(lán)（???）?侵（???）?忽（???）?亂（???）撿（???）?燒（???）籃（???）?浸（???）?蔥（???）?刮（???）?魚（???）旅（???）?幕（???）?賞（???）?棲（???）?懶（???）漁（???）派（???）?暮（???）?嘗（???）?曬（???）?嫩（???）?據(jù)（???）?惱（???）?捧（???）?淘（???）?勻（???）獲（???）鋸（???）?腦（???）?棒（???）?陶（???）?均（???）或（???）?即（???）?操（???）?俄（???）?推（???）象（???）?披（???）既（???）?燥（???）?餓（???）?堆（???）像（???）?被（???）?自（???）?傳（???）??待（???）貓（???）?驚（???）?壞（???）咱（???）?轉(zhuǎn)（???）?特（???）描（???）?涼（???）?懷（???）形（???）?郊（???）領(lǐng)（???）?難（???）?頂（???）?菜（???）研（???）?較（???）鄰（???）?準(zhǔn)（???）?顆（???）?彩（???）?逐（???）吸（???）??很（???）?驕（???）?渴（???）?到（???）家（???）級(jí)（???）?狼（???）?嬌（???）?喝（???）?倒（???）?神（???）?詩（???）?居（???）?凈（???）?優(yōu)（???）遙（???）伸（???）?特（???）?苦（???）?靜（???）?憂（???）搖（???）?度（???）?弟（???）?內(nèi)（???）?查（???）鳥（???）?張（???）席（???）?第（???）?肉（???）?察（???）島（???）?漲（???）?活（???）?樣（???）?芳（???）卻（???）?者（???）?視（???）刮（???）?洋（???）?房（???）腳（???）?著（???）?現(xiàn)（???）?動(dòng)（???）舞（???）?揀（???）秘（???）?仰（???）?具（???）助（???）武（???）?撿（???）密（???）?迎（???）?真（???）考（???）雜（???）?城（???）郊（???）?窮（???）?船（???）老（???）奪（???）?誠（???）膠（???）?究（???）?般（???）修（???）溫（???）?致（???）泊（???）?設(shè)（???）?部（???）休（???）濕（???）?到（???）柏（???）?沒（???）?陪（???）斧（???）價(jià)（???）?兔（???）郊（???）?窮（???）?播（???）爺（???）階（???）?免（???）膠（???）?究（???）?插（???）忙（???）?望（???）?深（???）?搖（???）?裕（???）?姿（???）?芒（???）?忘（???）?伸（???）?遙（???）?欲（???）?資（???）??斷（???）匯（???）?矛（???）?坦（???）?荒（???）?耍（???）?繼（???）?江（???）?予（???）?擔(dān)（???）?慌（???）?要（???）?希（???）坊（???）?深（???）?丘（???）怒（???）?愛（???）??。???）?妨（???）?伸（???）?兵（???）?恕（???）?受（???）?勵(lì)（???）?堵（???）?辨（???）?糖（???）?買（???）?低（???）?厲（???）?都（???）?辯（???）?塘（???）?賣（???）?底（???）?歷（???）睹（???）?辮（???）唐（）讀（）

孫玉鳳幼兒心理健康教育個(gè)案記錄表孫玉鳳幼兒心理健康教育個(gè)案記錄表

/孫玉鳳幼兒心理健康教育個(gè)案記錄表幼兒心理健康教育個(gè)案記錄觀察教師

孫玉鳳

時(shí)間

2015.9.30

被觀察者

彭智杰

班級(jí)

小三班

幼兒情況分析

彭智杰是一個(gè)聰明的小男孩，有很強(qiáng)的自理能力，學(xué)知識(shí)很快。剛開始的時(shí)候比較內(nèi)向，少言寡語，不合群，不愿和老師同學(xué)交流。家長工作忙，孩子上幼兒園比較早。平時(shí)都是老人帶孩子，老人對孩子比較溺愛，只是注重孩子的衣食，不懂關(guān)注孩子的內(nèi)心需要。孩子父母，對孩子的教育卻顧及甚少，對孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的問題。

觀察記錄

上課時(shí)，老師提問時(shí)，他從不舉手，不抬頭。進(jìn)一步引導(dǎo)他回答問題時(shí)，他就直接說，：“我不會(huì)，不知道?！本芙^合作。

教師反思

由于他心理比較脆弱，我在班中，應(yīng)該多幫助他。孩子們都非常有愛心，經(jīng)老師一提醒，孩子們都和他一起玩，爭做好朋友。

跟蹤輔導(dǎo)

平時(shí)在組織教育活動(dòng)時(shí)，我們經(jīng)常給他提供展示自己的機(jī)會(huì)，比如說升旗儀式上，讓他做護(hù)旗手。在美工課上時(shí)，隨時(shí)抓住他的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)。上課時(shí)，多給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他大膽的表現(xiàn)，讓他回答能勝任的問題，讓他體會(huì)成功的喜悅，看到希望。慢慢地，他開始主動(dòng)積極地參加活動(dòng)了，自信心也逐漸的提高了。

幼兒心理健康教育個(gè)案記錄觀察教師

孫玉鳳

時(shí)間

2015.10.29

被觀察者

齊澤凝

班級(jí)

小三班

幼兒情況分析

齊澤凝，是一個(gè)非常聰明的小男孩，有很強(qiáng)的記憶力，學(xué)知識(shí)很快。他從小跟姥姥在一起生活，老人對孩子照顧地?zé)o微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對孩子百依百順，老人沒有文化。孩子父母雖然都是機(jī)關(guān)工作人員，但對孩子的教育卻顧及甚少，對孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的障礙。

觀察記錄

在幼兒園，和小朋友交往很少，不愛跟大家說話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動(dòng)；大家玩玩具，他想玩，卻不敢跟大家在一起。

教師反思

老人對孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導(dǎo)致他自理能力差；再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓姥姥幫忙，姥姥不在身邊，他便不知道如何是好，只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。

跟蹤輔導(dǎo)

看到孩子進(jìn)步這么大，齊澤凝的奶奶無比感激，我們也倍感欣慰，沒有什么比孩子的進(jìn)步更值得我們驕傲的了。從中我更堅(jiān)信了這一點(diǎn)：沒有教不好的孩子，沒有不會(huì)教的老師。只要你用心了，所有的問題都將會(huì)迎刃而解。

幼兒心理健康教育個(gè)案記錄觀察教師

孫玉鳳

時(shí)間

2015.11.29

被觀察者

袁梓越

班級(jí)

小三班

幼兒情況分析

孩子是家庭的中心,孩子想干什么就干什么，孩子想怎么著就怎么著，在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)性等方面對孩子沒有要求,不注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。不適度的愛和放松教育，無節(jié)制地滿足孩子吃、穿、玩的要求下，無一定的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，則是孩子產(chǎn)生任性的溫床。

觀察記錄

由于袁梓越自身年幼,自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，父母用訓(xùn)斥、打罵等粗暴方法壓制孩子的正當(dāng)需要和意見或?qū)Υ⒆拥娜秉c(diǎn).其實(shí)這不僅無益于問題的解決，還造成袁梓越的逆反心理，使袁梓越進(jìn)一步用任性的行為來與父母抗?fàn)?，以?zhí)拗來抗粗暴，發(fā)泄不滿.

教師反思

經(jīng)過和家長的交流探討,我們分析了袁梓越任性的心理原因,并和家長達(dá)成共識(shí),要正確冷靜地對待康康的任性行為.當(dāng)袁梓越提出不合理、過分的要求時(shí)，家長應(yīng)注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什么不對，怎樣做才是對的，幫助他提高分辨是非的能力。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。

跟蹤輔導(dǎo)

經(jīng)過袁梓越父母和

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幼兒園

老師的共同努力袁梓越的讓人頭痛的任性壞毛病漸漸消失了.他成為了一個(gè)活潑聰明,文明禮貌,人見人愛的好孩子.大家都夸:袁梓越你真棒!

幼兒心理健康教育個(gè)案記錄觀察教師

孫玉鳳

時(shí)間

2015.12.26

被觀察者

曲文軒

班級(jí)

小三班

幼兒情況分析

開學(xué)時(shí)他的媽媽向老師抱怨,說孩子淘氣任性,不聽話.想要的東西哭鬧著要,不到手不罷休；經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，總是力圖擺脫大人的約束,不按照大人的要求去做,抗拒、不服從大人管教,你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做,或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服，當(dāng)大人不在旁邊時(shí)，就由著自己的性子來.家長擔(dān)心,孩子如此任性,將會(huì)嚴(yán)重影響其個(gè)人健康成長。

觀察記錄

不適度的愛和放松教育，無節(jié)制地滿足孩子吃、穿、玩的要求下，無一定的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，則是孩子產(chǎn)生任性的溫床。

教師反思

孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。在這一過程中，家長可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理、適當(dāng)懲罰等方法把難題巧妙化解。

跟蹤輔導(dǎo)

因勢利導(dǎo)，因材施教，關(guān)注幼兒的反抗心理的同時(shí)，對孩子的合理行為與要求，既要滿足且要鼓勵(lì)；對幼兒的不合理要求則要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo)，避免采用強(qiáng)硬手段。切不可時(shí)而抓緊教育，時(shí)而放松教導(dǎo)，憑大人的情緒決定教育態(tài)度。對孩子的任性行為切勿姑息，不允許的行為、不合理的要求一次也不能放松。家長給孩子提出的要求應(yīng)讓孩子有信心可以達(dá)到、易于被孩子接受。

幼兒心理健康教育個(gè)案記錄觀察教師

孫玉鳳

時(shí)間

2015.1.16

被觀察者

吳沐擇

班級(jí)

小三班

幼兒情況分析

最近一段時(shí)間早晨起床總是拖拉磨蹭時(shí)間，

家長

反復(fù)催促也不聽，賴著不穿衣服，不吃早飯。就是不愿上學(xué)了。

觀察記錄

每天早上入園的時(shí)候，吳沐擇小朋友來得很晚，還哭鼻子，這一學(xué)期就要結(jié)束了還這樣，好話都說盡了，真拿他沒辦法。

教師反思

以聊天的口吻和孩子談話：為什么最近總來晚呀？家里有什么事嗎？以前你來得比老師上班都要早，每天早上總是我們小三班來園的第一名

小朋友

，這幾天第一名都讓劉昕其搶去了你要加油，爭取再把入園的第一名再給搶回來，早晨得早點(diǎn)起床穿衣服，吃早飯，然后你也催促著讓爸爸早點(diǎn)送你來園，不然一不小心就讓別的小朋友搶走了第一名

跟蹤輔導(dǎo)

這次的激勵(lì)方法又特別的靈驗(yàn)，果然第二天早晨吳沐擇又來了第一名，順理成章的得到了那顆棒糖，他很高興，拿著棒糖向小朋友們炫耀。而且我還在全班幼兒面前表揚(yáng)了他，早起早入園。后來連著幾天我又偷偷的跟他約定了其它的物質(zhì)獎(jiǎng)品，以激勵(lì)他早晨早點(diǎn)入園。

湖南省2014數(shù)學(xué)(分式,三角形,實(shí)數(shù),一元一次不等式)單元測試湖南省2014數(shù)學(xué)(分式,三角形,實(shí)數(shù),一元一次不等式)單元測試

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湖南省2014數(shù)學(xué)(分式,三角形,實(shí)數(shù),一元一次不等式)單元測試第一章《分式》測試題目一、選擇題1下列運(yùn)算正確的是（）A40=1B（-3）-1=C（-2m-n）2=4m-nD（a+b）-1=a-1+b-12分式的最簡公分母是（）A72xyz2B108xyzC72xyzD96xyz23用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示的樹-3.6×10-4寫成小數(shù)是（）A0.00036B-0.0036C-0.00036D-360004若把分式中x,y都擴(kuò)大3倍則分式值（）A擴(kuò)大3倍B不變C縮小3倍D擴(kuò)大2倍5若分式的值為0，則x的值為（）A2B-2C2或-2D2或36計(jì)算的結(jié)果是（）A1Bx+1CD7工地調(diào)來72人參加挖土和運(yùn)土，已知3人挖出的土1人恰好能全部運(yùn)走，怎樣調(diào)動(dòng)勞動(dòng)力才能使挖出的土及時(shí)運(yùn)走，解決此問題可設(shè)派x人挖土，其它的人運(yùn)土，列方程正確的有（）個(gè)②72-x=③x+3x=72④A1B2C3D48在中，分式的個(gè)數(shù)是（）A2B3C4D59若分式方程有增根，則a的值是（）A-1B0C1D210若的值是（）A-2B2C3D-311把分式方程，的兩邊同時(shí)乘以（x-2），約去分母，得（）A1-(1-x)=1B1+(1-x)=1c1-(1-x)=x-2D1+(1-x)=x-2二填空1若=2、3、7m=3,7n=5,則72m-n=4、一組有規(guī)律的式子：，第7個(gè)式子是第n個(gè)式子是5、=6、方程的解是三化簡1、2、3、四解下列各題1、已知的值2、若0<x<1,且的值五、先化簡代數(shù)式，然后取m=1,n=-1的值代入求值六解方程1、2、七應(yīng)用題1、2008年5月12日，四川省發(fā)生8.0級(jí)地震，我校師生積極捐款，已知第一天捐款4800元，第二天捐款6000元，第二天捐款人數(shù)比第一天捐款人數(shù)多50人，且兩天人均捐款數(shù)相等，那么兩天共參加捐款的人數(shù)是多少？2、一輛汽車開往距離出發(fā)地180千米的目的地，出發(fā)后第一小時(shí)內(nèi)按原計(jì)劃的速度勻速行駛，一小時(shí)后以原來的1.5倍勻速行駛，并比原計(jì)劃提前40分鐘到達(dá)目的地.求前一小時(shí)的行駛速度．3、某市從今年1月1日起調(diào)整居民用天燃?xì)鈨r(jià)格，每立方米天燃?xì)鈨r(jià)格上漲25%．小穎家去年12月份燃?xì)赓M(fèi)是96元．今年小穎家將天燃?xì)鉄崴鲹Q成了太陽能熱水器，5月份的用氣量比去年12月份少10m3，5月份的燃?xì)赓M(fèi)是90元．求該市今年居民用氣的價(jià)格．八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一章《分式》測試一、填空（每題4分，共24分）對于分式，當(dāng)x__________時(shí)，分式無意義；當(dāng)x__________時(shí)，分式的值為0；計(jì)算_________；若，則：=__________；某種微粒的直徑約為4280納米，用科學(xué)記數(shù)法表示為______________________米；已知，那么_________；若分式的值為負(fù)數(shù)，則x的取值范圍為_______________；二、選擇題：（每題4分，共24分）下面各分式：，其中最簡分式有（）個(gè)。A.4 B.3 C.2 D.1下面各式正確的是（）A.B.C.D.如果為整數(shù)，那么使分式的值為整數(shù)的的值有（）（A）2個(gè)（B）3個(gè)（C）4個(gè)（D）5個(gè)若，則的值為（）A. B. C. D“五一”江北水城文化旅游節(jié)期間，幾名同學(xué)包租一輛面包車前去旅游，面包車的租價(jià)為180元，出發(fā)時(shí)又增加了兩名同學(xué)，結(jié)果每個(gè)同學(xué)比原來少攤了3元錢車費(fèi)，設(shè)參加游覽的同學(xué)共x人，則所列方程為（ ）A． B．C． D．在正數(shù)范圍內(nèi)定義一種運(yùn)算☆，其規(guī)則為☆＝，根據(jù)這個(gè)規(guī)則☆的解為（ ）A， B． C．或1 D．或三、計(jì)算：(每小題10分，共20分)；（2）四、解方程：（共10分）15、化簡或求值：（共10分）若，化簡五、應(yīng)用題：（共12分）閱讀下面對話：小紅媽：“售貨員，請幫我買些梨?！笔圬泦T：“小紅媽，您上次買的那種梨都賣完了，我們還沒來得及進(jìn)貨，我建議這次您買些新進(jìn)的蘋果，價(jià)格比梨貴一點(diǎn)，不過蘋果的營養(yǎng)價(jià)值更高?！毙〖t媽：“好，你們很講信用，這次我照上次一樣，也花30元錢?！睂φ涨昂髢纱蔚碾娔X小票，小紅媽發(fā)現(xiàn)：每千克蘋果的價(jià)是梨的1.5倍，蘋果的重量比梨輕2.5千克。試根據(jù)上面對話和小紅媽的發(fā)現(xiàn)，分別求出梨和蘋果的單價(jià)。姓名班級(jí)第二章全等三角形測試題一、選擇題（每小題4分，共40分）1、下列說法正確的是（）A：全等三角形是指形狀相同的兩個(gè)三角形C：全等三角形的周長和面積分別相等C：全等三角形是指面積相等的兩個(gè)三角形D：所有的等邊三角形都是全等三角形2、如圖：若△ABE≌△ACF，且AB=5，AE=2，則EC的長為（）A：2B：3C：5D：2.53、如圖：在△ABC中，AB=AC，∠BAD=∠CAD，則下列結(jié)論：①△ABD≌△ACD，②∠B=∠C，③BD=CD，④AD⊥BC。其中正確的個(gè)數(shù)有（）A：1個(gè)B：2個(gè)C：3個(gè)D：4個(gè)4、如圖：AB=AD，AE平分∠BAD，則圖中有（）對全等三角形。A：2B：3C：4D：55、如圖：在△ABC中，AD平分∠BAC交BC于D，AE⊥BC于E，∠B=40°，∠BAC=82°，則∠DAE=（）A：7B：8°C：9°D：10°6、如圖：在△ABC中，AD是∠BAC的平分線，DE⊥AC于E，DF⊥AB于F，且FB=CE，則下列結(jié)論：：①DE=DF，②AE=AF，③BD=CD，④AD⊥BC。其中正確的個(gè)數(shù)有（）A：1個(gè)B：2個(gè)C：3個(gè)D：4個(gè)7、如圖：EA∥DF，AE=DF，要使△AEC≌△DBF，則只要（）A：AB=CDB：EC=BFC：∠A=∠DD：AB=BC8、如圖：在不等邊△ABC中，PM⊥AB，垂足為M，PN⊥AC，垂足為N，且PM=PN，Q在AC上，PQ=QA，下列結(jié)論：①AN=AM，②QP∥AM，③△BMP≌△QNP，其中正確的是（）A：①②③B：①②C：②③D：①9、如圖：直線a，b，c表示三條相互交叉環(huán)湖而建的公路，現(xiàn)在建立一個(gè)貨物中轉(zhuǎn)站，要求它到三條公路的距離相等，則可供選擇的地址有（）A：1個(gè)B：2個(gè)C：3個(gè)D：4個(gè)10、如圖：△ABC中∠C=90°，AC=BC，AD平分∠CAB交BC于D，DE⊥AB于E，且AB=6㎝，則△DEB的周長是（）A：6㎝B：4㎝C：10㎝D：以上都不對二、填空題（每小題4分，共40分）11、如圖：AB=AC，BD=CD，若∠B=28°則∠C=；12、如圖：在∠AOB的兩邊截取OA=OB，OC=OD，連接AD，BC交于點(diǎn)P，則下列結(jié)論中①△AOD≌△BOC，②△APC≌△BPD，③點(diǎn)P在∠AOB的平分線上。正確的是；（填序號(hào)）13、如圖：將紙片△ABC沿DE折疊，點(diǎn)A落在點(diǎn)F處，已知∠1+∠2=100°，則∠A=度；14、如圖，△ABC中，∠C＝90°，AD平分∠BAC，AB＝5，CD＝2，則△ABD的面積是______；15、如圖：在△ABC中，AD=AE，BD=EC，∠ADB=∠AEC=105°，∠B=40°，則∠CAE=；16、如圖：在△ABC中，AB=3㎝，AC=4㎝，則BC邊上的中線AD的取值范圍是；17、如圖：∠B=∠C=90°，E是BC的中點(diǎn)，DE平分∠ADC，∠CED=35°，則∠EAB=；18、如圖：在四邊形ABCD中，點(diǎn)E在CD上，連接AE、BE并延長AE交BC的延長線于點(diǎn)F，下列5個(gè)關(guān)系式：①AD∥BC，②DE=EC，③∠1=∠2，④∠3=∠4，⑤AD+BC=AB。將其中三個(gè)式子作為已知，另兩個(gè)作為結(jié)論，構(gòu)成正確命題。用序號(hào)寫出兩個(gè)正確的命題：（書寫形式：如果…那么…）（1）；（2）；19、如圖：AB，CD相交于點(diǎn)O，AD＝CB，請你補(bǔ)充一個(gè)條件，使得△AOD≌△COB，你補(bǔ)充的條件是；20、如圖：在△ABC中∠B=∠C=50°，D是BC中點(diǎn)，DE⊥AB，DF⊥AC，則∠BAD=。三、解答題（共70分）21、（10分）如圖：AC=DF，AD=BE，BC=EF。求證：∠C=∠F。22、（10分）如圖：AD是△ABC的高，E為AC上一點(diǎn)，BE交AD于F，且有BF=AC，F(xiàn)D=CD。求證：BE⊥AC。

23、（12分）如圖：E是∠AOB的平分線上一點(diǎn)，EC⊥OA，ED⊥OB，垂足為C，D。求證：（1）OC=OD，（2）DF=CF。24、（12分）如圖：在△ABC，AB=AC，BD⊥AC于D，CE⊥AB于E，BD、CE相交于F。求證：AF平分∠BAC。25、（12分）如圖：在△ABC中，BE、CF分別是AC、AB兩邊上的高，在BE上截取BD=AC，在CF的延長線上截取CG=AB，連結(jié)AD、AG。求證：（1）AD=AG，（2）AD與AG的位置關(guān)系如何。三角形全等的判定專題訓(xùn)練題

1、如圖（1）：AD⊥BC，垂足為D，BD=CD。求證：△ABD≌△ACD。2如圖（3）：DF=CE，AD=BC，∠D=∠C。求證：△AED≌△BFC。3如圖（4）：AB=AC，AD=AE，AB⊥AC，AD⊥AE。求證：（1）∠B=∠C，（2）BD=CE4、如圖；AB=AC，BF=CF。求證：∠B=∠C。

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15、如圖（5）：AB⊥BD，ED⊥BD，AB=CD，BC=DE。求證：AC⊥CE6、如圖（6）：CG=CF，BC=DC，AB=ED，點(diǎn)A、B、C、D、E在同一直線上。求證：（1）AF=EG，（2）BF∥DG。7、如圖（7）：AC⊥BC，BM平分∠ABC且交AC于點(diǎn)M、N是AB的中點(diǎn)且BN=BC。求證：（1）MN平分∠AMB，（2）∠A=∠CBM。8、如圖（8）：A、B、C、D四點(diǎn)在同一直線上，AC=DB，BE∥CF，AE∥DF。求證：△ABE≌△DCF。9、如圖（9）AE、BC交于點(diǎn)M，F(xiàn)點(diǎn)在AM上，BE∥CF，BE=CF。求證：AM是△ABC的中線。10、如圖（10）∠BAC=∠DAE，∠ABD=∠ACE，BD=CE。求證：AB=AC。11、如圖（11）在△ABC和△DBC中，∠1=∠2，∠3=∠4，P是BC上任一點(diǎn)。求證：PA=PD。12、如圖（12）AB∥CD，OA=OD，點(diǎn)F、D、O、A、E在同一直線上，AE=DF。求證：EB∥CF。13、如圖（13）△ABC≌△EDC。求證：BE=AD。14、如圖（14）在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，AE是BC的中線，過點(diǎn)C作CF⊥AE于F，過B作BD⊥CB交CF的延長線于點(diǎn)D。（1）求證：AE=CD，（2）若BD=5㎝，求AC的長。15、如圖15△ABC中，AB=2AC，∠BAC=90°，延長BA到D，使AD=AB，延長AC到E，使CE=AC。求證：△ABC≌△AED。16、如圖（16）AD∥BC，AD=BC，AE=CF。求證：（1）DE=DF，（2）AB∥CD。17、如圖：在△ABC中，AD⊥BC于D，AD=BD，CD=DE，E是AD上一點(diǎn)，連結(jié)BE并延長交AC于點(diǎn)F。求證：（1）BE=AC，（2）BF⊥AC。18、如圖：在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，D是AB上一點(diǎn)，AE⊥GD于E，BF⊥CD交CD的延長線于F。求證：AE=EF+BF。19、如圖：AB=DC，BE=DF，AF=DE。求證：△ABE≌△DCF。八年級(jí)上冊第三單元《實(shí)數(shù)》測試題一．選擇題(每小題3分，共24分)1.的算術(shù)平方根的值等于 （ ）A．3 B． C． D．2.在1.414，，π，3.，2+，3.212212221…，3.14這些數(shù)中無理數(shù)個(gè)數(shù)為().A.5B.2C.3D.43.已知下列結(jié)論：①在數(shù)軸上只能表示無理數(shù)；②任何一個(gè)無理數(shù)都能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示；③實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)；④有理數(shù)有無限個(gè)，無理數(shù)有有限個(gè).其中正確的結(jié)論是().A.①②B.②③C.③④D.②③④4.下列計(jì)算正確的是（）A=BC、D5.下列說法中，不正確的是（）．A、3是的算術(shù)平方根B、±3是的平方根C、－3是的算術(shù)平方根D.－3是的立方根6.若a、b為實(shí)數(shù)且滿足│a－2│+=0，則b－a的值為（）A2 B0 C－2D以上都不對7.若-3，則的取值范圍是().A.＞3B.≥3C.＜3D.≤38.若代數(shù)式有意義，則的取值范圍是A．B．C．D．

二．填空(每題3分，共24分)9．若x的立方根是－，則x＝___________．10．已知x＜1，則化簡的結(jié)果是．11．1－的相反數(shù)是_________，絕對值是__________．12．一個(gè)實(shí)數(shù)的平方根大于2小于3，那么它的整數(shù)位上可能取到的數(shù)值為__________．13．已知=0，則-=_______.14．若若，則的值為_______.15．如果，那么的算術(shù)平方根是．16．若a<<b，則a、b的值分別為．三．解答題(每題6分，共12分)17.++3-18．如圖2，在圖中填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)，使每一行、每一列、每一條對角線上的個(gè)數(shù)的和都是．

四．解答題(每題8分，共40分)19．實(shí)數(shù)、在數(shù)軸上位置如圖，化簡：．

20．設(shè)2+的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別是x、y，試求x、y的值與x-1的算術(shù)平方根．

21．y=，求3+2的算術(shù)平方根.

22．解方程(1)(2)

QUOTE

QUOTE

=2

23．若a、b、c是△ABC的三邊，化簡：

八年級(jí)上冊第四章《一元一次不等式》單元測試一、填空：已知a<0,則關(guān)于x的不等式ax<5的解為________;5x<a的解為______。2x-1<3x+1≤x+1的最大和最小的整數(shù)解的和為__________。x>ax>2a3．若x-y<x,x+y<y,則x+y,x-y,xy,x/y這四個(gè)式子中，你能確定___個(gè)式子的符號(hào)。4．mx-m<3x+2的解為_______________；的解為__________5．若4≤a≤14,2a≤b<3a,則a+b的范圍是____________7．比較大?。簃<n,則ma2與mb2的大小關(guān)系為___________c>d,則ac與ad的大小關(guān)系為____________3a2-3b2+6與2a2-4b2+1的大小關(guān)系為____________。8．小強(qiáng)有一哥哥，未成年，還有一弟弟。小強(qiáng)說：“我的年齡的兩倍，加上我弟弟年齡的5倍等于97”，則小強(qiáng)______歲，弟弟_______歲。9．已知-4是不等式ax>-5的解集中的一個(gè)值，則a的范圍為_________；10．若關(guān)于x的不等式3x-a≤0只有六個(gè)正整數(shù)解，則a應(yīng)滿足_________。1<x≤2X>m11．若不等式組有解，則m應(yīng)滿足___________；3<x≤7X>m若不等式組無解，則m應(yīng)滿足__________；12．利用積的符號(hào)的性質(zhì)解下列不等式：（1）（x+1）(x-1)<0,則解集為_______（2）（x+3）(x-2)>0,則解集為__________14．已知a,b為常數(shù)，若ax+b>0的解集為x<3,則bx+a<0的解集為_________。15．若（ax-2y-3）2+(5x-10)4=0的解x,y同號(hào)，則a應(yīng)滿足______________17．1，2，3三個(gè)數(shù)字組成數(shù)（不用任何運(yùn)算符號(hào)和括號(hào)），其中最大的是（）最小的是_____；在0到10之間的數(shù)有（盡可能多的寫）______________。二、解不等式（組）20：已知：b-a<0;c-d<b-a;c+d=b+a;e-a=c-b.請用“<”連接a,b,c,d,e.3x+2y=13x-2y=m21：關(guān)于x,y的方程組的解都不大于1，問m的范圍。22：關(guān)于x不等式2x-m≥0的負(fù)整數(shù)解滿足下列情況，分別求出m的范圍。（1）負(fù)整數(shù)解只為-1，-2（2）負(fù)整數(shù)解包括-1，-2（3）負(fù)整數(shù)解不存在（4）負(fù)整數(shù)解都比-5大23.某工廠制定2004年某產(chǎn)品的生產(chǎn)計(jì)劃，已有如下數(shù)據(jù)：（1）生產(chǎn)此產(chǎn)品的現(xiàn)有工人人數(shù)為400人；（2）每個(gè)工人的年工時(shí)約2200小時(shí)；（3）預(yù)測下一年的銷售量在10萬到17箱之間；（4）每箱用工時(shí)4小時(shí)，用料10kg；(5)目前存料1000噸，今年還需1400kg，到2004年底可補(bǔ)充2000噸。根據(jù)上述數(shù)據(jù)確定2004年可能的產(chǎn)量，并根據(jù)產(chǎn)量確定生產(chǎn)人數(shù)。24：甲，乙兩人在周長為400米的正方形水池相鄰的兩角上同時(shí)同向繞池邊行走，乙在甲后。甲每分鐘走50米，乙每分鐘走44米。問：甲，乙兩人自出發(fā)后初次在同一邊上行走花了多少時(shí)間？數(shù)學(xué)八年級(jí)(下)復(fù)習(xí)測試題八年級(jí)上冊第五章《二次根式》單元測一、選擇題(共20分)：1、下列各式中，不是二次根式的是（）A、B、C、D、2、下列根式中,最簡二次根式是()3、計(jì)算：3÷

eq\r(6)

的結(jié)果是()A、

eq\f(1,2)

B、

eq\f(\r(6),2)

C、

eq\f(\r(3),2)

D、

eq\r(2)

4、如果

eq\r(a2)

＝－a，那么a一定是（）A、負(fù)數(shù)B、正數(shù)C、正數(shù)或零D、負(fù)數(shù)或零5、下列說法正確的是()A、若,則a＜0B、若,則a＞0C、D、5的平方根是6、若2m-4與3m-1是同一個(gè)正數(shù)的平方根,則m為()A、-3B、1C、-3或1D、-17、能使等式成立的x值的取值范圍是（）A、x≠2B、x≥0C、x＞2D、x≥28、已知xy＞0,化簡二次根式的正確結(jié)果是()

9、已知二次根式的值為3，那么x的值是（）A、3 B、9 C、-3 D、3或-310、若，，則兩數(shù)的關(guān)系是（）A、B、C、互為相反數(shù)D、互為倒數(shù)二、填空題(共30分)：11、當(dāng)a=-3時(shí)，二次根式

eq\r(1－a)

的值等于。12．若成立。則x的取值范圍為；13、實(shí)數(shù)a在數(shù)軸上的位置如圖所示，化簡:=___________.14、若ab＜0,則化簡的結(jié)果是_____________.15、已知，則。16、已知：當(dāng)a取某一范圍內(nèi)的實(shí)數(shù)時(shí)，代數(shù)式的值是一個(gè)常數(shù)（確定值），則這個(gè)常數(shù)是；17、若，則的值為；18．若成立，則x滿足_____________________．19．比較大?。篲_____．20、觀察下列等式：①=+1；②=+；③=+；……，請用字母表示你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：。三、解答題（50分）：21、計(jì)算（每小題3分，共18分）（1） (2)（3）(4)

eq\r(32)－5\r(\f(1,2))＋6\r(\f(1,8))

（5）（6）22、（8分）已知：，分別求下列代數(shù)式的值：（1）（2）23、（7分）先化簡，再求值：其中24、（7分）由兩個(gè)等腰直角三角形拼成的四邊形（如圖），已知AB＝，求：（1）四邊形ABCD的周長；（2）四邊形ABCD的面積．

25、（10分）觀察下列各式及驗(yàn)證過程：式①：驗(yàn)證：式②：驗(yàn)證：⑴針對上述式①、式②的規(guī)律，請?jiān)賹懗鲆粭l按以上規(guī)律變化的式子；⑵請寫出滿足上述規(guī)律的用n（n為任意自然數(shù)，且n≥2）表示的等式，并加以驗(yàn)證

機(jī)械波知識(shí)點(diǎn)機(jī)械波知識(shí)點(diǎn)機(jī)械波知識(shí)點(diǎn)第一節(jié)機(jī)械振動(dòng)物體（或物體的一部分）在某一中心位置兩側(cè)所做的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，就叫做機(jī)械振動(dòng)，簡稱為振動(dòng)．第二節(jié)簡諧運(yùn)動(dòng)一、簡指運(yùn)動(dòng)1．簡諧運(yùn)動(dòng)的定義及回復(fù)力表達(dá)式（1）物體在跟位移大小成正比，并且總是指向平衡位置的力作用下的振動(dòng)，叫做簡諧運(yùn)動(dòng)．（2）回復(fù)力是按力的作用效果命名的力，在振動(dòng)中，總是指向平衡位置、其作用是使物體返回平衡位置的力，叫回復(fù)力．（3）作簡諧運(yùn)動(dòng)的物體所受的回復(fù)力F大小與物體偏離平衡位置的位移X成正比，方向相反，即F=－kx．K是回復(fù)力常數(shù)．【問題討論】1．簡諧運(yùn)動(dòng)的位移、速度、加速度(1)位移：從平衡位置指向振子所在位置的有向線段，是矢量．方向?yàn)閺钠胶馕恢弥赶蛘褡铀谖恢茫笮槠胶馕恢玫皆撐恢玫木嚯x．位移的表示方法是：以平衡位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，以振動(dòng)所在的直線為坐標(biāo)軸，規(guī)定正方向，則某一時(shí)刻振子(偏離平衡位置)的位移用該時(shí)刻振子所在的位置坐標(biāo)來表示．振子在兩“端點(diǎn)”位移最大,在平衡位置時(shí)位移為零。振子通過平衡位置，位移改變方向．(2)速度：在所建立的坐標(biāo)軸上，速度的正負(fù)號(hào)表示振子運(yùn)動(dòng)方向與坐標(biāo)軸的正方向相同或相反．速度和位移是彼此獨(dú)立的物理量．如振動(dòng)物體通過同一個(gè)位置，其位移矢量的方向是一定的，而其速度方向卻有兩種可能：指向或背離平衡位置．振子在兩“端點(diǎn)”速度為零，在平衡位置時(shí)速度最大，振子在兩“端點(diǎn)”速度改變方向．(3)加速度：做簡諧運(yùn)動(dòng)物體的加速度．加速度的大小跟位移成正比且方向相反．振子在兩“端點(diǎn)”加速度最大，通過平衡位置時(shí)加速度為零，此時(shí)加速度改變方向．【問題討論】1．固有周期和固有頻率“固有”的含義是“振動(dòng)系統(tǒng)本身所具有，由振動(dòng)系統(tǒng)本身的性質(zhì)所決定”，跟外部因素?zé)o關(guān)．對一彈簧振子，當(dāng)它自由振動(dòng)時(shí)，周期只取決于振子的質(zhì)量和彈簧的勁度系數(shù)，而與振動(dòng)的振幅無關(guān)．而振幅的大小，除跟彈簧振子有關(guān)之外，還跟使它起振時(shí)外力對振子做功的多少有關(guān)．因此，振幅就不是“固有”的．2．簡諧運(yùn)動(dòng)的對稱性做簡諧運(yùn)動(dòng)的物體，運(yùn)動(dòng)過程中各物理量關(guān)于平衡位置對稱，以水平彈簧振子為例，物體通過關(guān)于平衡位置對稱的兩點(diǎn)，加速度大小相等、速率相等、動(dòng)能、勢能相等．對稱性還表現(xiàn)在過程量的相等上，如從某點(diǎn)到達(dá)最大位置和從最大位置再回到這一點(diǎn)所需要的時(shí)間相等．質(zhì)點(diǎn)從某點(diǎn)向平衡位置運(yùn)動(dòng)時(shí)到達(dá)平衡位置的時(shí)間，和它從平衡位置再運(yùn)動(dòng)到這一點(diǎn)的對稱點(diǎn)所用的時(shí)間相等．3．求振動(dòng)物體路程的方法求振動(dòng)物體在一段時(shí)間內(nèi)通過路程的依據(jù)是:(1)振動(dòng)物體在一個(gè)周期內(nèi)的路程一定為四個(gè)振幅．(2)振動(dòng)物體在半個(gè)周期內(nèi)的路程一定為兩個(gè)振幅．(3)振動(dòng)物體在T／4內(nèi)的路程可能等于一個(gè)振幅，可能大于一個(gè)振幅，還可能小于一個(gè)振幅．只有當(dāng)T／4的初時(shí)刻，振動(dòng)物體在平衡位置或最大位移處，T／4內(nèi)的路程才等于一個(gè)振幅．計(jì)算路程的方法是：先判斷所求的時(shí)間內(nèi)有幾個(gè)周期，再依據(jù)上述規(guī)律求路程．3．振動(dòng)中各物理量的變化回復(fù)力和加速度均跟位移成正比，勢能也隨位移的增大而增大；速率、動(dòng)能、動(dòng)量的大小隨位移的增大而減小，隨位移的減小而增大．回復(fù)力和加速度的方向總跟位移方向相反．而速度、動(dòng)量的方向可能跟位移方向相同，也可能相反．二、簡諧運(yùn)動(dòng)圖象1`、振動(dòng)圖象及其物理意義（1）在平面直角坐標(biāo)系中，用橫坐標(biāo)表示時(shí)間t，用縱坐標(biāo)表示振動(dòng)物體對平衡位置的位移X，將表示各個(gè)時(shí)刻物體位移的坐標(biāo)點(diǎn)用平滑的曲線連接起來，就得到簡諧運(yùn)動(dòng)的圖象．簡諧運(yùn)動(dòng)的振動(dòng)圖象是一條余弦（或正弦）曲線．（2）簡諧運(yùn)動(dòng)圖象可以直觀地表示物體的運(yùn)動(dòng)情況．根據(jù)圖象可以了解簡諧運(yùn)動(dòng)的振幅、周期、任意時(shí)刻的位移大小和方向，比較不同時(shí)刻速度、加速度的大小和方向．【問題討論】1．關(guān)于振動(dòng)圖像的討論簡諧運(yùn)動(dòng)的圖像不是振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的軌跡．軌跡是質(zhì)點(diǎn)往復(fù)運(yùn)動(dòng)的那一段線段或那一段圓??；圖像是以t軸橫坐標(biāo)數(shù)值表示各個(gè)時(shí)刻，以x軸上縱坐標(biāo)的數(shù)值表示質(zhì)點(diǎn)對平衡位置的位移，即位移隨時(shí)間分布的情況——振動(dòng)圖像．簡諧運(yùn)動(dòng)的周期性，體現(xiàn)在振動(dòng)圖像上是曲線的重復(fù)性．簡諧運(yùn)動(dòng)是一種復(fù)雜的非勻變速運(yùn)動(dòng)．但運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)具有簡單的周期性、重復(fù)性、對稱性．簡諧運(yùn)動(dòng)的圖像隨時(shí)間的增加將逐漸延伸，過去時(shí)刻的圖形將永遠(yuǎn)不變，任一時(shí)刻圖線上過該點(diǎn)切線的斜率數(shù)值代表該時(shí)刻振子的速度大小。正負(fù)表示速度的方向，正時(shí)沿x正向，負(fù)時(shí)沿x負(fù)向．三、簡諧運(yùn)動(dòng)的實(shí)例——單擺1．單擺（1）單擺是一種理想化模型．在細(xì)線的一端掛一小球，另一端固定在是點(diǎn)上，如果線的伸縮及質(zhì)量可以忽略，球的直徑比線長小得多，這樣的裝置就叫做單擺．（2）當(dāng)擺角很小，θ＜100時(shí)，單擺的振動(dòng)可以看作簡諧運(yùn)動(dòng)．2．單擺周期公式及其應(yīng)用（1）單擺的振動(dòng)周期跟擺長的平方根成正比，跟重力加速度的平方根成反比．周期公式為T＝2π（2）利用擺的等時(shí)性，可以用作計(jì)時(shí)，根據(jù)周期公式，通過改變擺長來調(diào)節(jié)周期，還可以根據(jù)周期公式，利用單擺測定各地的重力加速度．【問題討論】1.單擺振動(dòng)的回復(fù)力是擺球所受的合外力嗎?單擺振動(dòng)的回復(fù)力是重力在切線方向的分力，或者說是擺球所受合外力在切線方向的分力．?dāng)[球所受的合外力在法線方向(擺線方向)的分力作為擺球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力．所以并不是合外力完全用來提供回復(fù)力的．2.單擺的擺長：因?yàn)閷?shí)際的單擺擺球不可能是質(zhì)點(diǎn)，所以擺長是指從懸點(diǎn)到擺球重心的長度．等效擺長：擺長L是指擺動(dòng)圓弧的圓心到擺球重心的距離．3．單擺作簡諧運(yùn)動(dòng)中回復(fù)力、位移、速度、加速度、動(dòng)能、勢能的變化情況。由于單擺小振幅的振動(dòng)是簡諧運(yùn)動(dòng)，在振動(dòng)過程中回復(fù)力大小與位移成正比，方向總是與位移方向相反；在向著平衡位置運(yùn)動(dòng)時(shí)，作加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)，在離開平衡位置運(yùn)動(dòng)時(shí)，作加速度增大的減速運(yùn)動(dòng)；振動(dòng)中擺球的動(dòng)能與勢能互相轉(zhuǎn)化，機(jī)械能總量守恒．四、簡諧運(yùn)動(dòng)的能量1、簡運(yùn)動(dòng)的能量作簡諧運(yùn)動(dòng)的物體在振動(dòng)過程中，動(dòng)能和勢能不斷轉(zhuǎn)化，在平衡位置時(shí)動(dòng)能最大，勢能最?。辉谖灰谱畲筇帟r(shí)，動(dòng)能為零，勢能最大；在任意時(shí)刻，勢能與動(dòng)能的總和即振動(dòng)物體的總機(jī)械能守恒，這個(gè)能量的大小與振動(dòng)的振幅有關(guān)，振幅超大，