——2013學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)交流把準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)，落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，練準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)從化市鰲頭鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心李灶金▲小學(xué)語(yǔ)文備課常規(guī)要求：要呈現(xiàn)“三點(diǎn)”一是：教學(xué)點(diǎn)二是：“扣點(diǎn)”環(huán)節(jié)三是：“扣點(diǎn)”練習(xí)▲備課檢查情況：有落實(shí)，卻扣不準(zhǔn)（特別是練習(xí)）（原因：1、流于形式：應(yīng)付檢查；2、想做，仍不知怎樣做）

一、

教材概貌◎按專題分成8組，第一、三、四、五、八組各4篇課文，第二組5篇課文，第七組3篇課文，第六組為綜合性學(xué)習(xí)。其中第三組以課文學(xué)習(xí)為主的同時(shí)，也安排了一些綜合性學(xué)習(xí)?！蚓x課文14篇，略讀課文14篇?！蚩谡Z(yǔ)交際、習(xí)作各7次.◎安排“選讀課文”板塊。導(dǎo)語(yǔ)資料袋詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)交流平臺(tái)日積月累課外書(shū)屋課文精讀略讀成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文閱讀鏈接回顧拓展口

語(yǔ)

交

際

習(xí)

作◎單元結(jié)構(gòu)展示臺(tái)內(nèi)容水平要求具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)拼音與漢字掌握本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。（三會(huì)：會(huì)讀、會(huì)解、會(huì)寫(xiě)）課文中帶【】的多音字。（堂上過(guò)關(guān)，課后練習(xí)鞏固）詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)：（方法：換詞、圖解、拆字連詞、借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等）積累詞語(yǔ)：（多種形式進(jìn)行練習(xí)：參照《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和考題）句子1理解句義：（方法：變式、抓重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等）2變換句式：（比喻、擬人、排比、反問(wèn)、夸張、轉(zhuǎn)述等）3積累好句：（摘抄、背誦；發(fā)揮“積累本”的作用積累課外知識(shí)）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)破折號(hào)；省略號(hào)。（特點(diǎn)或作用）省略號(hào)作用：引文的省略、列舉的省略、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、話未說(shuō)完。破折號(hào)作用：解釋說(shuō)明、意思轉(zhuǎn)折、意思的遞進(jìn)、聲音延長(zhǎng)、列舉分承。二、從“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”中解讀訓(xùn)練點(diǎn)內(nèi)容水平要求具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)閱讀理解理解詞語(yǔ)（意思、感情色彩）；理解句子（意思、修辭、變式）。分析概括段意（小標(biāo)題）；主要內(nèi)容（方法：摘句法、題目補(bǔ)充法、內(nèi)容合并法、要素串聯(lián)法、自主概括法等）。領(lǐng)悟體會(huì)寫(xiě)作順序：時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、事情發(fā)展、倒敘、插敘……表達(dá)方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾照應(yīng)、過(guò)渡、篇末點(diǎn)題……表現(xiàn)手法：借物喻人、寄情于物（景）、托物言志……

欣賞評(píng)價(jià)質(zhì)疑問(wèn)難：提問(wèn)、回答。提出見(jiàn)解：喜歡嗎？為什么？文學(xué)常識(shí)作者、作品；詩(shī)詞作者、朝代、類別、詞牌等。積累有一定速度：300字/分鐘；了解大意（如“默讀《》，完成下面的問(wèn)題”）搜集信息：課外讀書(shū)看報(bào)。內(nèi)容水平要求具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作記實(shí)作文寫(xiě)人（第七單元寫(xiě)）記事（第二、四單元）（要求：內(nèi)容具體、感情真實(shí)）

材料作文看圖編寫(xiě)故事（第二單元）縮寫(xiě)（第五單元）應(yīng)用文寫(xiě)信（第一單元）寫(xiě)發(fā)言稿（第三單元）寫(xiě)研究報(bào)告（第六單元）。欣賞修改自改、互改（欣賞講評(píng)課）速度課內(nèi)完成（40分鐘完成400字左右）三、憑借“四書(shū)”，找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)課文第一組：走進(jìn)西部1草原教學(xué)點(diǎn)1：把握課文主要內(nèi)容。依據(jù)：

1、課后練習(xí)1：……說(shuō)說(shuō)內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。

2、單元導(dǎo)讀：閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容……

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（分析概括5、②）能用比較簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。扣點(diǎn)練習(xí)：填空：文章按

順序，描繪了

、

、

三幅畫(huà)面，（表現(xiàn)了草原的

、

和民俗美?！@半句屬于中心思想）（這樣的設(shè)計(jì)更適合三四年級(jí)，五年級(jí)概括主要內(nèi)容的練習(xí)呈現(xiàn)可以用問(wèn)題式，如：課文按什么順序?qū)懥瞬菰哪男┚吧?？）課文1草原教學(xué)點(diǎn)2：

體會(huì)和學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法（比喻、擬人）。依據(jù)：

1、課后練習(xí)2：讀下面的句子，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)，在從課文中找出其他寫(xiě)得美的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。

2、單元導(dǎo)讀：閱讀本組課文……還要聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子，想想這樣寫(xiě)有什么好處。

4、回顧拓展一：交流平臺(tái)：這兩篇課文在寫(xiě)法上很有特點(diǎn)……

5、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（理解2.④）

……使用修辭方法等方式，體會(huì)其表達(dá)效果。（分析概括6.②）能找出采用某種表達(dá)技巧所寫(xiě)的句子。“扣點(diǎn)”練習(xí)：1、在文中分別找出比喻句和擬人句，寫(xiě)批注，談體會(huì)。（或出示相關(guān)句子進(jìn)行判斷）2、仿寫(xiě)比喻、擬人句。（扣點(diǎn)練習(xí)可改為：讀句子，填空：“馬上的男女老少……飛過(guò)來(lái)?！保?）這句話運(yùn)用了（）修辭手法，有（）作用。（2）句中的“一條彩虹”指的是（），“飛過(guò)來(lái)”說(shuō)明了（）。（3）請(qǐng)你仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。）課文1草原教學(xué)點(diǎn)3：

體會(huì)含義深刻的句子，感受蒙漢之間濃濃的民族情。依據(jù)：

1、課后練習(xí)3：聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。

2、單元導(dǎo)讀：閱讀本組課文，還要聯(lián)系上下文，體會(huì)……含義深刻的句子……

4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（理解2.②）能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解課文中關(guān)鍵句子的意思?！翱埸c(diǎn)”練習(xí)：聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。（此句的理解可設(shè)計(jì)如下的練習(xí)：一是填空式，先理解個(gè)別詞語(yǔ)，如“蒙”“漢”分別指誰(shuí)？“話”在這里是什么意思？然后再用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解和體會(huì)。二是選擇題，給出3個(gè)不同的理解意思，讓學(xué)生選擇正確或不正確的。）

課文

2*絲綢之路教學(xué)點(diǎn)：體會(huì)和學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法（前后照應(yīng)）依據(jù)：

1、文本語(yǔ)言特點(diǎn)。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（體會(huì)領(lǐng)悟3、②）繼續(xù)鞏固學(xué)過(guò)的首尾呼應(yīng)……等篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！翱埸c(diǎn)”練習(xí)：填空：課文的開(kāi)頭、結(jié)尾采用了

的手法，這樣寫(xiě)的好處是

。（因?yàn)槭峭粏卧释瑔卧械亩嗥n文均有共同的訓(xùn)練點(diǎn)。從本單元導(dǎo)讀可以看到，其共同的訓(xùn)練點(diǎn)有兩個(gè)，一是概括主要內(nèi)容，二是理解重點(diǎn)語(yǔ)句。再按照同組課文的編排意圖應(yīng)該是：第一篇精讀文為訓(xùn)練點(diǎn)的初次呈現(xiàn)與認(rèn)識(shí)并掌握基本的方法，而隨后的課文則本訓(xùn)練點(diǎn)的層梯訓(xùn)練（如精讀文）或鞏固訓(xùn)練（如略讀文），如是緊隨的是精讀文，則是本訓(xùn)練點(diǎn)的“分枝”訓(xùn)練，如三年級(jí)的雙引號(hào)用法，第一篇精讀文只出現(xiàn)兩種，第二篇精讀文再在這兩種的基礎(chǔ)上多出現(xiàn)了第三種?；氐奖締卧挠?xùn)練，本課是略讀課文，因此其訓(xùn)練點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)前一文學(xué)習(xí)的概括內(nèi)容和理解語(yǔ)句的一個(gè)鞏固加強(qiáng)訓(xùn)練，而不應(yīng)該完全不復(fù)習(xí)前一課的訓(xùn)練點(diǎn)而另選其它的訓(xùn)練點(diǎn)。當(dāng)然，除此之外，還有的情況會(huì)是多呈現(xiàn)另外的訓(xùn)練點(diǎn)）課文3白楊教學(xué)點(diǎn)1：體會(huì)含義深刻的句子，感受新疆建設(shè)者扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。依據(jù)：

1、課后練習(xí)3：文中有一些含義深刻的句子，如，“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊……”把它們找出來(lái)，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。

2、單元導(dǎo)讀：閱讀本組課文，還要聯(lián)系上下文，體會(huì)……含義深刻的句子……

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（理解2.②）能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解課文中關(guān)鍵句子的意思?！翱埸c(diǎn)”練習(xí)：（以填空或問(wèn)答的形式理解含義深刻的三個(gè)句子）如：（1）爸爸……自己的心。這是一個(gè)

句。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己

?？筛臑椤鞍职值男摹敝傅氖牵ǎ?。（2）突然，他的嘴角……成長(zhǎng)起來(lái)。這句話運(yùn)用了（）修辭手法，其中“高大的白楊樹(shù)”指

；“幾棵小樹(shù)”指

。這句話的含義：

。課文3白楊教學(xué)點(diǎn)2：學(xué)習(xí)運(yùn)用課文的表達(dá)方法（借物喻人）。依據(jù)：

1、課后練習(xí)2（2）：課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

2、回顧拓展一：交流平臺(tái)：這兩篇課文在寫(xiě)法上很有特點(diǎn)……

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（分析概括6.②）能找出采用某種表達(dá)技巧所寫(xiě)的句子。（體會(huì)領(lǐng)悟3.③）學(xué)習(xí)文章的表現(xiàn)手法：借物喻人……等表現(xiàn)手法?！翱埸c(diǎn)”練習(xí)：

1、白楊樹(shù)從來(lái)……也不動(dòng)搖。這句話采用

的寫(xiě)法，借白楊樹(shù)比喻

，歌頌了

的精神。2、小練筆。要求：寫(xiě)幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”、“不管……不管……總是……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。課文3白楊教學(xué)點(diǎn)3：積累文中的佳句。（這個(gè)教學(xué)點(diǎn)定得不科學(xué)，可刪）依據(jù)：

1、課后練習(xí)1：背誦爸爸介紹白楊的那段話。

2、課后練習(xí)3：……把它們找出來(lái)，仔細(xì)體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（句子4）能自學(xué)積累優(yōu)美的句子；自覺(jué)積累含義深刻的句子。

扣點(diǎn)練習(xí)：1、背誦爸爸介紹白楊的那段話。

。2、抄摘文中含義深刻的句子。課文4*把鐵路修到拉薩去教學(xué)點(diǎn)1：把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。（是否理解為兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)了，請(qǐng)參考第2課中的意見(jiàn)）依據(jù)：

1、單元導(dǎo)讀：閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會(huì)……含義深刻的句子……

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（句子2.③）能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解課文中關(guān)鍵句子的意思。（分析概括6.②）能找出采用某種表達(dá)技巧所寫(xiě)的句子。

“扣點(diǎn)”練習(xí)：

填空：“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中出現(xiàn)了

次，在文中起到

的作用，從中我感受到

。課文4*把鐵路修到拉薩去教學(xué)點(diǎn)2：學(xué)習(xí)遣詞造句的方法。（此點(diǎn)只可作為常規(guī)知識(shí)點(diǎn)而非本課的教學(xué)點(diǎn)）依據(jù)：

1、文本語(yǔ)言特點(diǎn)。

2、單元導(dǎo)讀：閱讀本組課文，……體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言……想想這樣寫(xiě)有什么好處。

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（句子2.③）……體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。“扣點(diǎn)”練習(xí)：1、積累詞語(yǔ)：（此題只可作為常規(guī)練習(xí)而非扣點(diǎn)練習(xí)）補(bǔ)充成語(yǔ)：如：銀（）素（）廢（）忘（）不（）而（）2、我知道下列句子運(yùn)用的修辭手法。（此題只可作為常規(guī)練習(xí)而非扣點(diǎn)練習(xí)）（1）能不能建一個(gè)大型制氧站？（）（2）這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威?。ǎ?）風(fēng)火山像一只巨大的攔路虎擋住了筑路大軍前進(jìn)的道路。（）（4）一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城——拉薩。（）3、寫(xiě)出下面雙引號(hào)的作用（此題只可作為常規(guī)練習(xí)而非扣點(diǎn)練習(xí)）A直接引用B、表示強(qiáng)調(diào)C、表示特定稱謂D、表示反語(yǔ)或諷刺E、表示特殊含義“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城——拉薩?！钡谝惶幰?hào)的作用是

，第二處引號(hào)的作用是

。內(nèi)容回顧拓展一：日積月累教學(xué)點(diǎn)：積累古典詩(shī)詞。“扣點(diǎn)”練習(xí)：

1、背誦古詩(shī)。2、填空：《浪淘沙》的作者是

代詩(shī)人

，我最喜歡的一句是

。（這樣的訓(xùn)練度與量還有改進(jìn)的空間，你可在聽(tīng)了六年級(jí)的教材分析后再進(jìn)行修改）第二單元：體會(huì)詞句表達(dá)的感情；學(xué)習(xí)留心觀察、感受生活。

課文應(yīng)注意的教學(xué)點(diǎn)（包括語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)）5古詩(shī)詞三首1、背誦三首古詩(shī)詞，了解其作者。（填空）2、借助注釋，把握詩(shī)意。3、想象詩(shī)詞描述的情景，體會(huì)詩(shī)詞的意境和詩(shī)人的情感。6冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的情感。2、學(xué)習(xí)抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。3、積累文中的佳句：背誦自己喜歡的段落；抄寫(xiě)喜歡的句子。7*祖父的園子1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的情感。2、學(xué)習(xí)文章的表現(xiàn)手法（寄情于物）。8童年的發(fā)現(xiàn)1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)人物情感。2、體會(huì)含義深刻的句子的意思。3、繼續(xù)養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。9*兒童詩(shī)兩首1、朗讀詩(shī)歌。2、仿寫(xiě)兒童詩(shī)歌。第三單元：感受語(yǔ)言的藝術(shù)。課文應(yīng)注意的教學(xué)點(diǎn)（包括語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)）10楊氏之子1、讀、背誦課文。（盡量堂上完成）2、理解句意，體會(huì)重點(diǎn)句的表達(dá)效果。（關(guān)注“注釋”里的詞解；古字今譯）3、開(kāi)展搜集有藝術(shù)性、有魅力語(yǔ)言的活動(dòng)。11晏子使楚1、抓住人物對(duì)話，感受人物形象以及語(yǔ)言的藝術(shù)。2、體會(huì)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法（首尾照應(yīng)）。3、繼續(xù)開(kāi)展搜集有藝術(shù)性、有魅力語(yǔ)言的活動(dòng)。12*半截蠟燭1、了解劇本的特點(diǎn)。2、抓住人物對(duì)話，感受人物特點(diǎn)以及語(yǔ)言的藝術(shù)。3、繼續(xù)開(kāi)展搜集有藝術(shù)性、有魅力語(yǔ)言的活動(dòng)。13*打電話1、學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2、了解相聲的特點(diǎn)。3、抓住人物對(duì)話，感受人物的特點(diǎn)以及語(yǔ)言的藝術(shù)。第四單元：領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。課文應(yīng)注意的教學(xué)點(diǎn)（包括語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)）14再見(jiàn)了，親人1、領(lǐng)悟課文表達(dá)上的特點(diǎn)。（課后練習(xí)3）2、理解重點(diǎn)詞句。

詞：雪中送炭（聯(lián)系上下文）句：“您說(shuō)……能忘懷？”“您為……的友誼？”（改為陳述句）3、積累文中的佳句：背誦自己喜歡的段落；抄寫(xiě)自己感動(dòng)的詞句。15*金色的魚(yú)鉤作為閱讀訓(xùn)練的材料：堂上完成相關(guān)的練習(xí)題。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀，了解內(nèi)容。（概括內(nèi)容）2、體會(huì)描寫(xiě)具體的語(yǔ)句。（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）3、省略號(hào)的用法。16橋1、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。（前后照應(yīng)；環(huán)境描寫(xiě)：比喻、擬人）2、體會(huì)描寫(xiě)老漢的語(yǔ)句。（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）17*夢(mèng)想的力量作為閱讀材料：快速閱讀、完成練習(xí)題。第五單元：閱讀古典名著，理解主要內(nèi)容，感受人物形象課文應(yīng)注意的教學(xué)點(diǎn)（包括語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)）18將相和1、概括段意（寫(xiě)小標(biāo)題：方法的滲透）和主要內(nèi)容（內(nèi)容合并法）。2、培養(yǎng)質(zhì)疑提問(wèn)的能力。（課后練習(xí)第3題）3、積累語(yǔ)言：抄喜歡的詞句或補(bǔ)充詞語(yǔ)、句式轉(zhuǎn)換（改轉(zhuǎn)述句）。19草船借箭1、概括主要內(nèi)容（方法的滲透）。2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法（前后照應(yīng)）和敘述順序（事情發(fā)展：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。3、理解難解的詞和句。

詞：神機(jī)妙算、軍令狀（查字典或聯(lián)系上下文）句：“十萬(wàn)支箭……成呢？”“都是你……你的忙？”（改為陳述句）20*景陽(yáng)岡作為閱讀材料：快速閱讀，完成練習(xí)題。21*猴王出世作為閱讀材料：快速閱讀，完成練習(xí)題。第六單元：了解信息的傳遞，學(xué)習(xí)收集、處理、利用信息，學(xué)寫(xiě)研究報(bào)告。

內(nèi)容應(yīng)注意的教學(xué)點(diǎn)（包括語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)）綜合性學(xué)習(xí)（走進(jìn)信息世界）⑴閱讀課本材料。⑵作一次調(diào)查，了解信息的傳遞和獲取途徑。⑶開(kāi)展一次討論會(huì)或辯論賽，懂得正確利用媒體的重要性。⑷開(kāi)展搜集、處理、利用信息的活動(dòng)。(5)寫(xiě)研究報(bào)告。第七單元：學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。課文應(yīng)注意的教學(xué)點(diǎn)（包括語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)）22人物描寫(xiě)一組1、概括各片段內(nèi)容。（方法的滲透：題目補(bǔ)充法、要素串聯(lián)法、自主概括法等）2、學(xué)習(xí)抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理等來(lái)描寫(xiě)人物。（畫(huà)句、點(diǎn)詞、作批注）23*刷子李作為閱讀材料：快速（限時(shí)）閱讀、完成練習(xí)題。24*金錢(qián)的魔力作為閱讀材料：快速（限時(shí)）閱讀、完成練習(xí)題。1、學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比和抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理等來(lái)描寫(xiě)人物的方法。2、9個(gè)破折號(hào)的作用。第八單元：抓住主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)運(yùn)用寫(xiě)作方法。課文應(yīng)注意的教學(xué)點(diǎn)（包括語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)）25自己的花是讓別人看的1、概括主要內(nèi)容。2、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和含義深刻的句子。詞：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇句：“人人為我……耐人尋味的?！薄白兓怯械摹瓫](méi)有改變?！?、積累優(yōu)美語(yǔ)言：背誦第三自然段；摘抄描寫(xiě)花美的句子。26威尼斯的小艇1、概括主要內(nèi)容（內(nèi)容合并法）。2、體會(huì)重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。（課后練習(xí)2，通過(guò)縮句對(duì)比，體會(huì)表達(dá)效果）3、學(xué)習(xí)