8/82023年二年級(jí)音樂下冊教案范例5篇這是音樂藝術(shù)的根本特征之一。作為音樂藝術(shù)表現(xiàn)手段的聲音，有與自然界的其他聲音不同的一些特點(diǎn)。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了2023年二年級(jí)音樂下冊教案5篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學(xué)習(xí)!2023年二年級(jí)音樂下冊教案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)第四段，理解含義深刻的句子。2、有感情地朗讀課文。3、了解在剝削制度下，窮人孩子的悲慘命運(yùn)，體會(huì)當(dāng)時(shí)波蘭社會(huì)的黑暗。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、深情讀題2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解到了什么?3、小提琴的樂聲確實(shí)十分美妙呀!所以在學(xué)習(xí)第三段時(shí)，有一個(gè)句子強(qiáng)烈地表達(dá)了揚(yáng)科對(duì)小提琴的愿望?(出示：要是能有一把小提琴，揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他也夠滿意的了。)讓我們一起深情地再讀一遍!4、老師過渡：課文就是圍繞著這一個(gè)伏筆逐步推向了__。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的四段。二、學(xué)習(xí)第四段;1、教師范讀：請同學(xué)們把書翻開，先聽老師朗讀第四大段，同學(xué)們細(xì)細(xì)地聽，從中你有什么感受?2、反應(yīng)：聽了這一遍朗讀，你有什么感受?(板書：渴望小提琴熱愛音樂)3、教師小結(jié)：同學(xué)們，在這里我們再一次感受到了揚(yáng)科對(duì)小提琴的萬分渴望，對(duì)音樂的無比熱愛之情。那么課文這個(gè)局部哪些詞句寫出了揚(yáng)科的這種感情呢?這些句子又是怎么寫的?你是怎么體會(huì)的呢?下面就請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀第四大段，用讀書符號(hào)劃出有關(guān)的詞句，聯(lián)系上下文體會(huì)一下!4、交流反應(yīng);重點(diǎn)理解：他望了很久很久，他怕，他不敢動(dòng)，但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口移動(dòng)。1、“望了很久很久〞表達(dá)他又愛又怕的矛盾2、從矛盾中發(fā)現(xiàn)：對(duì)音樂的熱愛、對(duì)小提琴強(qiáng)烈的熱情，那種如饑似渴的愿望所產(chǎn)生的精神力量最終戰(zhàn)勝了害怕與恐懼，壓倒了一切。(怕、不敢動(dòng)與往前走、悄悄移動(dòng))3、朗讀指導(dǎo)在草堆后面，他像在自己的家里一樣自在，可是在這兒，他覺得自己好似是闖進(jìn)了籠子的小動(dòng)物。4、“這兒〞指食具間，對(duì)于揚(yáng)科來說是不允許進(jìn)入的。5、“好似是闖進(jìn)了籠子的小動(dòng)物〞指來到了一個(gè)可怕的、不自由的地方。比照中發(fā)現(xiàn)揚(yáng)科的可憐與害怕。6、朗讀指導(dǎo)揚(yáng)科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛的小提琴。7、什么時(shí)候用“跪〞?這里用“跪〞看出什么?(把小提琴當(dāng)成了神圣之物)8、小練筆：揚(yáng)科多么想把心里的話告訴小提琴，他()地說：“小提琴呀，小提琴……〞9、交流小練筆10、朗讀指導(dǎo)過了一會(huì)兒，黑暗里發(fā)出了一下輕微的凄慘的響聲，揚(yáng)科不小心觸動(dòng)了琴弦。11、琴聲怎么會(huì)是凄慘的?(當(dāng)時(shí)的心情，心里害怕、緊張)12、朗讀指導(dǎo)13、下面讓我們一起用朗讀有感情地把第四大段朗讀一遍，感受這種復(fù)雜的情感。齊讀第四大段!三、結(jié)課存疑這個(gè)充滿著音樂才能的可憐的孩子的結(jié)局究竟怎么樣了呢?我下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。2023年二年級(jí)音樂下冊教案2目的要求：一、通過聽《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》，長《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聆聽《在鐘表店里》1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好象看到了什么?你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽。二、聆聽《淘氣的小鬧鐘》1、聆聽《淘氣的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎?2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)?復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示時(shí)間到了。4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。第二課時(shí)一、表演《時(shí)間像馬車》1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的上下。2、這首歌速度比擬快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠〞時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比擬理想?哪件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?怎樣變換力度敲擊更加適宜?4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。二、表演《這是什么》1、靜靜地聽歌曲錄音。2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。5、分小組表演歌曲。6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最適宜?聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。2023年二年級(jí)音樂下冊教案3●教學(xué)目標(biāo)1、通過聽賞小提琴獨(dú)奏《大?！罚瑢W(xué)生能聽辯“獨(dú)奏〞這一形式。2、通過學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美〞。●教材分析教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“海〞的畫面時(shí)，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?！愤@首詩。并在此根底上教唱《大?！愤@首歌?！窠虒W(xué)過程(一)歌曲《大?！?、看看聽聽。教師播放小提琴獨(dú)奏《大海》，學(xué)生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。2、聽聽讀讀。教師與學(xué)生一起聽小提琴獨(dú)奏《大?！?，并在樂聲中有感情地朗讀《大?！愤@首詩歌。3、學(xué)新知識(shí)。結(jié)合課文穩(wěn)固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂的樂器——小提琴，了解“獨(dú)奏“這一形式。4、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時(shí)請學(xué)生體驗(yàn)“f〞個(gè)這力度記號(hào)安排在歌曲什么地方較適宜?并想象一下大海會(huì)是什么樣的情景?曲譜如下：學(xué)唱歌曲時(shí)，教師可以采用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學(xué)生唱后半句，再反過來學(xué)生唱前半句，教師唱后半句，最后一句齊唱。4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師可請學(xué)生做以下活動(dòng)，◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音。◎用自己身體的律動(dòng)來表現(xiàn)大海的不同情景并發(fā)出不同的聲音。◎請編出或講出有關(guān)海的一些故事。5、唱唱?jiǎng)潉?。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條，并做書35頁練習(xí)1。6、聽聽畫畫。教師可根據(jù)自身教學(xué)對(duì)象進(jìn)行拓展教學(xué)。如：大海是多姿多彩的。并不永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜的。聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個(gè)片段，他們描寫了不同的“海〞的情景。請學(xué)生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達(dá)出來。7、環(huán)保教育。教育學(xué)生愛惜水資源，不污染水資源，保護(hù)大海，不讓大海受到污染。并且環(huán)保從自己做起。教學(xué)反思：本單元通過聽賞小提琴獨(dú)奏《大?！?，學(xué)生能聽辯“獨(dú)奏〞這一形式;通過學(xué)唱歌曲《大海》，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美〞。學(xué)生結(jié)合《一千零一夜》中的一些神話故事，欣賞起來有自己的一些感覺，但是學(xué)生對(duì)這種交響樂的理解還不夠，在以后的教學(xué)中應(yīng)該多滲透一些交響樂的欣賞。2023年二年級(jí)音樂下冊教案4教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。3、初步了解樂曲各個(gè)局部的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題旋律的記憶力，并通過身體的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受和表現(xiàn)音樂的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解樂曲3局部的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律的記憶力，并通過身體的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場熱鬧的音樂會(huì)呢!今天的主角是誰啊?推開門，一起去看看。(播放PPT)。師：哦，原來今天是木管樂器的專場呢!對(duì)了，同學(xué)們，你們誰認(rèn)識(shí)我們的木管樂器啊?說說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢?生：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。師：大家說的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下木管家族的成員吧!(出示PPT，木管類樂器的分類)。木管類樂器包括：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會(huì)開始之前，和我們來做個(gè)游戲，它們每個(gè)都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。(出示連線PPT)。師：(播放雙簧管演奏歌曲)大家覺得剛剛的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。生：優(yōu)美的、溫柔的。師：那你能給它和自己的照片連上線嗎?(生連線“雙簧管〞)。師：(播放長笛演奏歌曲)和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)別?生：稍微的歡快了一些，音色更加抒情了。師：老師認(rèn)為長笛的音色，像一個(gè)美麗的少女。師：幫它找到自己的照片吧。(生連線“長笛〞)。2023年二年級(jí)音樂下冊教案5教學(xué)目標(biāo)1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化教學(xué)過程1.導(dǎo)入：(1)教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2.學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句(1)聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個(gè)樂句根本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱。可通過沒有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的比照，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符;還可以用稍強(qiáng)的力度演唱(2)也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂句。3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化學(xué)唱歌詞(1)演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句