《偷書賊》讀后感（精選10篇）《偷書賊》讀后感（精選10篇）看完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是精心的《偷書賊》讀后感（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。起初覺得書名挺有意思的，好奇心驅(qū)使讀完了整個(gè)故事。戰(zhàn)爭題材的小說看過一些，像《追風(fēng)箏的人》、《燦爛千陽》、《群山回唱》等等，唯獨(dú)《偷書賊》的視角最獨(dú)特，人物也更復(fù)雜更飽滿。二戰(zhàn)期間的納粹德國，是一個(gè)瘋狂崇拜希特勒的時(shí)代。戰(zhàn)爭中的人，是一群微小的螻蟻，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)，炸死和餓死，是懸在腦門的兩顆定時(shí)炸彈……慶幸的是，戰(zhàn)爭這塊破敗不堪的廢墟上，總是閃耀著光芒溫暖的人性。像肖申克的救贖、辛德勒、圣誕快樂、第九連、甚至集結(jié)號(hào)、安妮……你聽過死神講故事嗎？他理智、冷靜卻幽默，甚至還帶著一點(diǎn)溫暖，娓娓道來一個(gè)與他相遇三次的小女孩的故事，這是一個(gè)關(guān)于文字如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事一個(gè)撼動(dòng)死神的故事.....戰(zhàn)爭慘象前，連冷酷無情的死神都有了悲天憫人的溫度，溫順了起來。他會(huì)擁抱死者，他會(huì)合上死者的眼睛，他在帶走莉塞爾的親人時(shí)，想要對(duì)她說對(duì)不起。面對(duì)戰(zhàn)爭慘烈死神也迷茫了，不得不發(fā)出“人類怎么可以如此丑陋又如此美妙，他們的文字為何可以消滅一切，又可以璀璨奪目？……人類令人百思不得其解”的疑惑。這是一本不錯(cuò)的小說，值得認(rèn)真品讀；里邊有很多很精彩的句子，值得仔細(xì)品味：“天空像一碗沸騰的湯，有些地方好似被燒煳了。紅色的湯中零星地散落著黑色的面包屑和胡椒粉。”“噢，天空中的云拖著步子，蠢乎乎地聚成一堆。大朵大朵的云。陰暗而濃密。它們互相碰撞著，說一聲抱歉，又游蕩到別處。”“在城市與大雪中，到處都是死去的蘇聯(lián)人和德國人。那些照舊活著的人那么對(duì)著面前的一片虛空開火。三種語言交織在一起，其中有俄語、子彈的吼叫，還有德語?！薄坝甑螐目罩新湎隆＞拖窈⒆佑帽M全力關(guān)掉水龍頭，卻沒能擰緊一樣?！薄叭祟惖臐撃芸偸亲屛页泽@，盡管他們臉上熱淚滾滾，卻照舊能跌跌撞撞地前行，一邊咳嗽，一邊尋找，直到找到他們尋覓的東西?！弊髡吆軙?huì)講故事，連我這個(gè)前兩天還說著偏愛散文從沒完好看完一本小說的人從開始看的那天起就一顆心被掛住了。作者以死神的第三人稱視角來表達(dá)卻將情感傳遞的很好，簡單的帶出了在二戰(zhàn)背景下德國普通民眾動(dòng)亂不安的生活，以及猶太人被迫害的框架。前期很為馬克斯心疼，本來對(duì)全世界反對(duì)種族歧視沒那么特別的感覺，直到看到馬克斯，僅僅是因?yàn)楫?dāng)權(quán)者貪心，就讓一整個(gè)種族消滅。我也是德國人啊，為什么我卻只能活在地下，我渴望陽光。看到時(shí)真的心痛到不行。結(jié)尾也很燒心，最后2章幾乎哭著看完。悲劇真的是將最美妙的事物消滅給你看，一片廢墟里堆得像山一樣高的人兒，小母豬一個(gè)個(gè)辭別，想起了當(dāng)年汶川地震，天災(zāi)發(fā)生時(shí)就是這樣的場景，可這是人禍。那個(gè)檸檬黃頭發(fā)，跳到齊腰的冰冷的河水里只為追逐一本書，笑著說給我一個(gè)吻的男孩我也愛他。只能說，這是時(shí)代的悲劇，在戰(zhàn)爭年代人人都是悲劇，文字可以作為當(dāng)權(quán)者的武器消滅世界，也可以支撐著那些心底尚有一絲求生欲望的人度過最困難的日子。只希望，世界和平，用無戰(zhàn)爭。書的封面上寫著“你聽過死神講故事嗎？他首度開口，理智、冷靜卻幽默，甚至還帶著一點(diǎn)溫暖，娓娓道來一個(gè)與他相遇三次的小女孩的故事……”封面是一個(gè)蒼白的女孩的臉，披著遮住一半臉的斗篷，從它里面能看到女孩有些金黃的頭發(fā)……那是在戰(zhàn)亂的德國，9歲的女孩莉賽爾和弟弟被母親送到慕尼黑的寄養(yǎng)，而弟弟不幸凍火車上。小女孩在弟弟的葬禮后偷到了她人生第一本書《掘墓人手冊(cè)》。到了新的家庭后，他的新父親對(duì)他非常友好，而母親有時(shí)會(huì)責(zé)罵她但不乏關(guān)愛。那的老師很無情，經(jīng)常會(huì)有空襲。莉賽爾每天晚上讀著偷來的書入睡，每晚都會(huì)有噩夢(mèng)。這是父親開始教她識(shí)字，讀書給她聽。認(rèn)識(shí)了不少字的莉賽爾雖然生活比擬困難，經(jīng)常受凍挨餓，但在她的生命中，她發(fā)現(xiàn)書比豐富的食物與溫暖的衣物更讓她著迷。在納粹的一次燒書活動(dòng)中，她從火中拿到了第二本書《聳聳肩膀》，她由此進(jìn)入了文字的世界，讓她忍受住了現(xiàn)實(shí)的苦難，并幫助了身邊的人。她的母親為鎮(zhèn)長洗衣服，莉賽爾去鎮(zhèn)長家拿衣服時(shí)，又偷了書。她的朋友魯?shù)辖o了她一個(gè)綽號(hào)“偷書賊”。魯?shù)舷Ｍ阪?zhèn)長家偷一些蛋糕，而莉賽爾幾乎只偷了書。在戰(zhàn)爭中，一個(gè)猶太人想到他們家避難，每天都躲在陰暗潮濕的地下室，有一次面對(duì)“蓋世太?！钡乃褜?，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)；又有一次差點(diǎn)被凍地下室。而莉賽爾每個(gè)晚上都給馬克思一一這個(gè)猶太人講故事。窩藏猶太人肯定會(huì)被判死刑。而一天，馬克思走了，不想給他們家?guī)碡?fù)擔(dān)。莉賽爾每次在小鎮(zhèn)有猶太人隊(duì)伍經(jīng)過時(shí)，都會(huì)又興奮又害怕，而一次她在人群中看到了馬克思。她這時(shí)已經(jīng)10幾歲了，不再像是孩子了，她沖到人群中走到馬克思旁邊時(shí)，被納粹黨員發(fā)現(xiàn)，在街上被鞭打……在屢次空襲警報(bào)后，小鎮(zhèn)上的人都平安無事，每次人們恐慌地躲在地下室時(shí)，莉賽爾總是讀書給他們聽……而一天晚上，莉賽爾正在自家的地下室寫著自己的書時(shí)，真正的空襲來了……人們?cè)趶U墟中找到莉賽爾時(shí)，她發(fā)現(xiàn)父母的尸體，朋友的尸體……整個(gè)小鎮(zhèn)只有她一個(gè)人活下來。之前她的父親和魯?shù)系母赣H一起去參軍，她的父親受傷回來了。在災(zāi)難后，魯?shù)系母赣H回來發(fā)現(xiàn)了這些事情……莉賽爾從此和魯?shù)系母赣H在一起……而有一天，一個(gè)猶太人來到了他們的小店，頭發(fā)像鳥窩一樣……莉賽爾和他緊緊抱在一起……在故事的尾聲，莉賽爾見到了觀察她這么多年的死神，死神當(dāng)時(shí)找到了莉賽爾自己寫的書，這個(gè)老婦人簡直不敢相信……她問他讀過嗎，他說讀過屢次；而問他讀懂了嗎，他卻說不出話……故事的最后一句話“人類真是讓我琢磨不清?！边@個(gè)死神可不想我們的意識(shí)中那位披著黑斗篷，一副骷髏臉，拿著鐮刀的家伙，他是那么的富有感情，理智地對(duì)待這個(gè)世界，講述著故事。當(dāng)我讀到整個(gè)小鎮(zhèn)除了莉賽爾所有人都因空襲而死的時(shí)候，我覺得我從來沒有看哪本書會(huì)這么傷感，這么百感交集。我從書中讀到了一個(gè)小女孩偷書的故事，不由感覺書確實(shí)是我們能鑿開心中冰墻的一把鎬。這本書幾乎沒有很詳細(xì)的事物描寫，甚至根本沒有，但是這個(gè)出人意料的結(jié)尾，應(yīng)該讓大局部讀者都潸然淚下，這只是400多張紙，卻能把人性的光明和黑暗如此淋漓精致地表現(xiàn)出來……其實(shí)當(dāng)時(shí)我一讀到莉賽爾的家人朋友都這樣分開了她，眼球就馬上酸澀了，但是我合上了書靜坐了一會(huì)，然后才翻開繼續(xù)看。在這些戰(zhàn)爭中的美妙人性，我已不陌生，《肖申克的救贖》，《集結(jié)號(hào)》……這樣的小說電影還有很多很多，但是從來沒有一部小說電影能像《偷書賊》一樣，給我留下這樣的印象，第一本能讓我讀完了有那么多感觸的書。今天，天氣未見一絲好轉(zhuǎn)，還是灰蒙蒙的，就像是老天爺在惡作劇似的。我穿上毛衣、外套和手套，拿起一把大雨傘，便走出家門了。來到書城，看見一本書，我頓時(shí)來了興趣，馬上捧起書來看。這本書是《偷書賊》，9歲小女孩莉賽爾和弟弟在戰(zhàn)亂中被迫送到寄養(yǎng)家庭，但弟弟不幸旅途中，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊(cè)，為的是要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。寄養(yǎng)家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區(qū)域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰(zhàn)火時(shí)時(shí)威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊(cè)入睡，惡夢(mèng)不斷。養(yǎng)父為了讓她安眠，于是為她朗讀手冊(cè)內(nèi)容，并開始教她識(shí)字。對(duì)照著戰(zhàn)場上萬人之間的爭奪殘殺，莉賽爾藉由閱讀與文字所散發(fā)的力量，讓死神驚訝地睜大了眼睛，一面收取戰(zhàn)場上的靈魂，一面思索人性的深?yuàn)W：為什么人類一面展現(xiàn)殘酷的殺戮，一面又有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛呢？在這里面，死神曾說過，他不是戰(zhàn)爭的朋友，相反戰(zhàn)爭是他的老板，老板的命令他必須服從，或許他并不愿意。同樣的一件事情，怎么會(huì)如此丑惡又如此美妙，有關(guān)于此的文字和故事怎么可以這么具有消滅性，又同時(shí)這么熠熠生輝？還有魯迅先生。其實(shí)跟他們沒什么關(guān)系了。讀完書的第一感覺是美妙和藹良。莉澤爾一出生就沒有父親，弟弟火車上，后又與母親別離?？刹恍抑械男疫\(yùn)是她去到了莫爾辛。她有了在她害怕的時(shí)候陪著她教她認(rèn)字陪她讀書給她拉琴愛她的，她有了一口一個(gè)小母豬愛她的媽媽，她有了為她在冰冷的河里撿書為她贏金牌陪她一起給猶太人扔面包偷蘋果偷書的'愛她的魯?shù)希辛笋R克斯，送給她書的朋友，她有了無比仁慈的鎮(zhèn)長太太，開著窗子等待她去偷書，為她準(zhǔn)備好食物等她去偷。就連最后整條街上的人都死掉的時(shí)候她還活著，真的感到上天眷顧她。從《掘墓人手冊(cè)》開始，一本一本的書讓她成長，給她力量。文字的力量是特別的，他們可惡的元首也是用文字欺騙了他們，用文字殺死了許許多多的猶太人和平民。最后引用書中的一段話。我想說，我常常高估也常常低估人類，唯獨(dú)很少正確地估量他們。我想問她，人類怎么可以如此丑陋又如此美妙，他們的文字為何可以消滅一切，又可以璀璨奪目？這個(gè)問題需要考慮，需要不斷的長久的考慮。這本書和我接觸的第一本書《偷影子的人》以及后來看的《放風(fēng)箏的人》有很多相似之處，比方都很治愈，里面的情節(jié)、語言描寫的很貼切又幽默幽默，而且作者擅長把物寫活，用了很多擬人的手法，以孩子般的視角來描繪一些情節(jié)，顯得更生動(dòng)活潑，更重要的是，作者突出表現(xiàn)了人性仁慈的一面，比方開始漢斯和羅莎冒著危險(xiǎn)收養(yǎng)共產(chǎn)主義的女兒，后來冒著背叛國家的危險(xiǎn)甚至在地下室里藏了一個(gè)猶太人，比方漢斯不顧性命安危的沖出人群，只為給奄奄一息息的猶太老人送去一塊面包，比方魯?shù)献约憾亲羽I的咕嚕咕嚕叫還把手中的面包全局部給猶太人吃，比方鎮(zhèn)長夫人一直縱容小女孩來書房偷書卻沒拆穿，這些都表達(dá)了人性仁慈的一面，哪怕生活在戰(zhàn)亂年代，也會(huì)有這些好心的舉動(dòng)溫暖人心。還有純真感情的描寫也很打動(dòng)人心，魯?shù)蠈?duì)小女孩的愛，一直都是明示，一聲聲的小母豬，一次次的陪伴，還有那一句句的索吻，特別是看到最后小女孩竟是在魯?shù)纤篮蟛艑?shí)現(xiàn)了他的愿望，深深的吻了他的雙唇很久很久，那一畫面的描寫，令我止不住淚流，魯?shù)峡峙掠肋h(yuǎn)也不知道自己喜歡的女孩真的吻了自己吧，哎，結(jié)局太悲了，還好馬克斯還活著，令人得到些許撫慰，其實(shí)從原來看的一部電影《穿著條紋睡衣的男孩》到前段時(shí)間看的書《活出生命的意義》再到如今看的這本書，我一直很同情猶太人的遭遇，那些平民是無辜的啊，憑什么他們要被趕盡殺絕、永遠(yuǎn)活在恐懼之中？戰(zhàn)爭太殘酷了，希望世界和平，還此時(shí)仍處在戰(zhàn)爭中的小孩一個(gè)快樂的童年！靜靜的，夜色黯淡了，微弱的燈光下，我又一次拿起了這本沉重的書，細(xì)細(xì)品讀這個(gè)和死亡有關(guān)的故事。故事的講述者，那人很特別。雖然上帝命他冷酷無情，但他卻是靈魂的守護(hù)者。雖然他不能讓一個(gè)人長壽或者立即死去，但他對(duì)活著的人，卻充滿了憐憫和慈祥。他正是這么看著莉賽爾和她的父母、她最好的小男友、她的馬克斯、她的鎮(zhèn)長夫人朋友和她身邊的鄰居們的，他們，正在經(jīng)歷一場生死之戰(zhàn)。故事開始的那年，莉賽爾9歲。父親死了，弟弟死了，她被寄養(yǎng)到離家很遠(yuǎn)的一戶人家?？赡苁且?yàn)榧{粹，寄養(yǎng)戶是個(gè)不怎么寬裕的人家，但有一個(gè)愛嘮叨其實(shí)人很和藹的媽媽，有一個(gè)教她讀書認(rèn)字教她關(guān)心與愛的爸爸，這就足夠了。在偶爾得到一本書后，莉賽爾開始了閱讀旅程，文字的力量和想要用文字表述的渴望在她小小的身體里從此生根，長成了一棵參天大樹。在彈奏手風(fēng)琴的養(yǎng)父的幫助下，莉塞爾學(xué)會(huì)了閱讀，靜觀生活艱辛，她卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物還難以抗拒的東西一書。于是便是題目的由來，她開始偷書。一系列的小事情，堆積成為莉塞爾的生活。魯?shù)?、莉賽爾的養(yǎng)父母、小盜賊、足球伙伴、送掉兩個(gè)兒子上戰(zhàn)場的鄰居太太、裝著對(duì)這一切漠不關(guān)心的鎮(zhèn)長夫人等等。這條漢密爾街上住了那么多的人，每個(gè)都有對(duì)戰(zhàn)爭和元首的自我理解，然后在一陣炮灰中，全部化成了灰燼。我會(huì)想念你，那個(gè)奔跑的！那個(gè)偷竊的！那個(gè)假裝內(nèi)酷的！那個(gè)其實(shí)仁慈的！我還思念那些有生命的文字，它們不止有生命，還能靈魂。似乎我該流一滴眼淚，看看是不是變成了文字，是不是會(huì)有生命，是不是可以成為一顆種子，變成一顆蒼天大樹。長成的樹應(yīng)該會(huì)開花的吧。墓地就在樹旁，碑很長，碑文很短?！锻禃\》是我看得第一本澳大利亞文學(xué)作品，而本書的作者也可以算是我唯一認(rèn)識(shí)的一位澳大利亞作者吧，可是它照舊是我很愛的一部作品?；蛟S這正是屬于澳大利亞的魅力。故事的表達(dá)者，我想是被我們稱之為“死神”的生物，這位“死神”偷窺了一名名叫李賽爾的女孩在二戰(zhàn)期間的悲慘生活。戰(zhàn)爭奪走了莉賽爾的親生父母，弟弟，養(yǎng)父母以及朋友，但是她還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去，或許在她最苦難的時(shí)候是閱讀帶給了她最后一絲希望。本書的第一亮點(diǎn)就是以死神的身份表達(dá)了一場戰(zhàn)爭，它絕對(duì)的客觀，可同時(shí)它也間隔死亡最近，它應(yīng)該也是最理解死亡對(duì)于人類的意義的了。而作者一反常態(tài)的將情節(jié)的高潮在序章中一一隱藏也讓人耳目一新?！靶叛?，疑心，絕望”這是莉賽爾這個(gè)德國女孩在戰(zhàn)爭中的情感變化。作者通過對(duì)這些變化的一系列變化，生動(dòng)地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭對(duì)于人類的傷害。除了本書作者的文筆，構(gòu)思以及立意的肯定，本書留給我的一個(gè)最大的疑問便是“在那個(gè)動(dòng)亂的年代，莉賽爾為什么想要偷書？”猶記得，莉賽爾第一次偷書是在弟弟的葬禮后偷了掘墓人的《掘墓人手冊(cè)不》，而她的理由只是想看看掘墓人有沒有按規(guī)定安葬自己的弟弟；而后她又從德軍手中偷出了一本猶太人寫的書因?yàn)樗肟纯椽q太人終究有什么過錯(cuò)。隨著閱讀的不斷深化，對(duì)于真理的不斷探求她對(duì)德軍產(chǎn)生了疑心，因?yàn)樗陂喿x中，找到了真理和智慧。而最后一幕莉賽爾因在地下室中讀書而逃過了空襲，成了唯一的幸存者時(shí)，我在想作者是不是想要告訴讀者只有真理才能帶來解脫呢？花了兩周的時(shí)間和孩子共讀了這本書，書的角度很獨(dú)特，開始的時(shí)候，從死神的角度來描繪一個(gè)納粹時(shí)期德國一個(gè)小鎮(zhèn)上的故事。九歲小女孩莉賽爾在戰(zhàn)亂中失去弟弟并被德國慕尼黑貧民區(qū)的一戶人家收養(yǎng)，她的養(yǎng)父教她認(rèn)字讀書，將她帶入了文字的世界。莉賽爾從此對(duì)閱讀有了強(qiáng)烈的執(zhí)著。書本讓她熬過了現(xiàn)實(shí)的苦難，也不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。在那個(gè)最黑暗最殘酷的戰(zhàn)爭年代，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰(zhàn)火紛飛威脅著每個(gè)生命，但幸好莉賽爾又遇到那么多讓人溫暖的人，這些人在納粹的恐懼氣氛下仍然保存好心，養(yǎng)父母冒著風(fēng)險(xiǎn)收容猶太人，鎮(zhèn)長太太清楚知道小女孩偷了她的書卻仍然為她敞開大門，大男孩魯?shù)弦恢庇⒂碌呐惆椋@些在死神的描繪下讓我們看到了戰(zhàn)爭中的美妙，然而戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)伴隨著尖叫和鮮血、痛苦和傷痕、絕望和死亡。以死神開頭也以死神完畢，莉賽爾的小鎮(zhèn)遭到空襲，除了莉賽爾所有的人都在睡夢(mèng)中死去，死神撿起一個(gè)個(gè)靈魂，那個(gè)時(shí)候，你仿佛看到莉賽爾站在灰蒙蒙的煙霧中，絕望的看著她的逝去的親人，眼眶潮濕了。孩子很少讀有關(guān)戰(zhàn)爭的書，她問我什么是納粹，為什么要?dú)ⅹq太人，簡單的給她講了一下，看到她嚴(yán)肅的表情，也沒再多說什么，這本書或許讓她感到了戰(zhàn)爭的殘酷，但我想她更理解了人與人之間的好心，像戰(zhàn)亂中開出的小花。列寧說過，“書籍是宏大的力量”。一本好書不僅僅能給人知識(shí)，更能凈化人的心靈。最近讀的一本書是《偷書賊》，“偷書賊”的書名相當(dāng)奇特，令我充滿好奇?！锻禃\》以一個(gè)9歲的小女孩莉賽爾為主線。莉賽爾于故事開始，便接連失去了摯愛的親人，莉賽爾在弟弟冷清的喪禮后偷了一本掘墓工人的手冊(cè)，為的是要紀(jì)念自己永遠(yuǎn)失去的家庭。寄養(yǎng)家庭位在慕尼黑凋蔽貧困的區(qū)域，大人彼此仇恨咒罵，老師狠毒無情，戰(zhàn)火時(shí)時(shí)威脅人命。莉賽爾每晚抱著掘墓工人手冊(cè)入睡，惡夢(mèng)不斷。養(yǎng)父為了讓她安眠，于是為她朗讀手冊(cè)內(nèi)容，并開始教她識(shí)字。學(xué)會(huì)認(rèn)字進(jìn)而開始讀書的莉賽爾，盡管生活艱辛，吃不飽穿不暖，卻發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)比食物更讓她難以抗拒的東西一一書，她忍不住開始偷書，用偷來的書繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)字。從此莉賽爾進(jìn)入了文字的奇妙世界，讓她熬過了現(xiàn)實(shí)的苦難。莉賽爾對(duì)文字的渴望，影響了她的友誼、親情、，也讓她透過文字改變了許多人：要好的朋友魯?shù)?，陪著莉賽爾一起共患難、偷書，培養(yǎng)了堅(jiān)貞不移的友誼；遭逢德軍迫害的猶太人麥克連，莉賽爾的閱讀喚起麥克連的靈魂，而麥克連也以文字回報(bào)莉賽爾，讓莉賽