承德避暑山莊河北省石家莊市旅游學校譚秀玲中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《導游基礎知識》

說課主要步驟教材分析學情分析教學過程教學反思教學準備教法學法教法學法板書設計1、教材的地位和作用2、教材處理3、教學目標4、教學重點與難點一、教材分析第八章中國的古典園林第一節(jié)中國的古典園林概述第二節(jié)中國古典園林的構成要素與構景手法第三節(jié)中國現(xiàn)存的著名古典園林理論示例1、教材的地位和作用一、教材分析中國自然山水園林法國宮廷式花園意大利臺地式別墅園林英國自然風致式園林1、教的地位和作用一、教材分析雛形囿宮苑寫意鼎盛先秦——萌芽期西周——形成期秦漢——發(fā)展期唐宋——成熟期明清——高潮期

中國古典園林的發(fā)展脈絡圖1、教材的地位和作用一、教材分析避暑山莊雪景萬樹園賜宴圖避暑山莊歷史文化研究出版物1、教材的地位和作用一、教材分析一、教材分析2、教材處理4、教學重點與難點1、教材的地位和作用3、教學目標第八章中國古典園林第三節(jié)第一節(jié)中國的古典園林概述第二節(jié)中國古典園林的構成要素及構景手法中國現(xiàn)存古典園林——避暑山莊構景手法園林特色空間布局獨特的造園藝術

通過自主探究、合作學習，掌握分析園林景觀的基本方法，提高學生導游實踐能力。

過程與方法

感受避暑山莊的園林之美，激發(fā)他們對祖國和家鄉(xiāng)旅游資源的熱愛之情。情感、態(tài)度與價值觀

理解并掌握避暑山莊的園林特色、構景手法和空間布局，從而領會避暑山莊獨特的造園藝術.知識與技能3、教學目標1、教材的地位和作用2、教材處理4、教學重點與難點一、教材分析掌握避暑山莊獨特的造園藝術教學重點掌握分析園林景觀的基本方法

教學難點4、教學重點與難點一、教材分析2、教材處理3、教學目標1、教材的地位和作用

對導游專業(yè)有興趣；較強的學習動機；主動學習意識欠缺。學生特點

導游素質高；扎實的講解能力；搜集整理、自由創(chuàng)作能力。職業(yè)需求已學習了《模擬導游》《古典園林與建筑》等專業(yè)課程；有一定導游基礎知識。知識儲備高二導游專業(yè)二、學情分析學法自主探究法合作學習法教法

學案導學法任務驅動法情境教學法學案三、教法學法1、提供網絡等學習資源:2、編寫下發(fā)《避暑山莊學案》布置預習任務;教師準備1、學生按照學案要求，通過上網、看書等多種途徑搜集、整理有關避暑山莊分區(qū)、主要景觀特色、構景手法等知識。2、記錄本小組學習過程中遇到的問題。學生準備四、教學準備五、教學過程（一）、導入新課（1分鐘）（二）、探究新知（20分鐘）（三）、情境練習（20分鐘）（四）、課堂小結（2分鐘）（五）、課后拓展（2分鐘）PLAY五、教學過程（一）、導入新課（一）、導入新課（1分鐘）（二）、探究新知（20分鐘）（三）、情境練習（20分鐘）（四）、課堂小結（2分鐘）（五）、課后拓展（2分鐘）五、教學過程小組展示、教師答疑明確任務、分組學習五、教學過程（二）、探究新知讀-----空間布局游-----風景名勝品-----構景手法游讀品思考題練習題學案五、教學過程（二）、探究新知1234展示五、教學過程（二）、探究新知第一小組第三小組第四小組第二小組

根據教材內容及官方網站提供的避暑山莊導覽圖，在“避暑山莊全景圖上”，標劃分區(qū)界線和主要景觀名稱。五、教學過程（二）、探究新知明確任務、分組學習第三小組第四小組第一小組第二小組根據教材內容及教師提供的補充閱讀材料，總結歸納山莊各區(qū)特點。

五、教學過程（二）、探究新知明確任務、分組學習

避暑山莊各區(qū)主要景觀及特色避暑山莊分區(qū)主要景觀特點園林特色宮殿區(qū)苑景區(qū)湖區(qū)平原區(qū)山區(qū)五、教學過程（二）、探究新知明確任務、分組學習第三小組第四小組第一小組第二小組根據本節(jié)教材及第二節(jié)“中國古典園林的構景手法”知識：指出“移景”手法在避暑山莊中的具體體現(xiàn)？

五、教學過程（二）、探究新知明確任務、分組學習第一小組第三小組第二小組第四小組根據補充閱讀材料，從避暑山莊“空間布局”分析：為什么說“避暑山莊是中國版圖的一個縮影”？

明確任務、分組學習五、教學過程（二）、探究新知1避暑山莊的分區(qū)山區(qū)宮殿區(qū)湖區(qū)平原區(qū)游五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第一小組展示）五、教學過程（二）、探究新知游五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第一小組展示）麗正門澹泊敬誠殿四知書屋煙波致爽殿四面云山萬米長城青楓綠嶼文津閣遠近泉聲如意洲煙雨樓萬樹園金山月色江聲水心榭萬壑松風環(huán)碧芝徑云堤游五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第一小組展示）

避暑山莊各區(qū)主要景觀及特色避暑山莊分區(qū)主要景觀特點園林特色宮殿區(qū)澹泊敬誠殿、四知書屋煙波致爽殿、萬壑松風苑景區(qū)湖區(qū)如意洲、月色江聲、環(huán)碧、煙雨樓、滄浪嶼、金山、文園獅子林平原區(qū)試馬埭、萬樹園、綠毯八韻碑、永佑寺舍利塔山區(qū)南山積雪、北枕雙峰錘峰落照、四面云山青楓綠嶼、萬米長城南秀北雄樸野撩人莊重宏麗古樸清雅洲島錯落景色秀美地勢開闊碧草如茵林木茂盛峰嶺起伏峽谷深幽游五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第二小組展示）師生觀看視頻游五、教學過程（二）、探究新知江蘇鎮(zhèn)江金山寺避暑山莊金山五、教學過程（二）、探究新知品游小組展示、教師答疑（第三小組展示）江蘇鎮(zhèn)江金山寺避暑山莊金山五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第三小組展示）寧波天一閣避暑山莊文津閣品游江蘇鎮(zhèn)江金山寺避暑山莊金山五、教學過程（二）、探究新知品游小組展示、教師答疑（第三小組展示）寧波天一閣浙江嘉興煙雨樓避暑山莊煙雨樓蘇州獅子林避暑山莊文園獅子林五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第三小組展示）品游浙江錢塘江邊六和塔避暑山莊永佑寺舍利塔五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第三小組展示）品游浙江杭州蘇堤避暑山莊芝徑云堤五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第三小組展示）品游蘇州滄浪亭避暑山莊滄浪嶼五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第三小組展示）品游紹興蘭亭曲水流觴避暑山莊曲水荷香五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第三小組展示）品游萬里長城避暑山莊宮墻五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第三小組展示）品游蒙古草原避暑山莊平原區(qū)五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑（第三小組展示）品游【教師強調以下兩點：】1、取其神似，而非形似，即仿中有創(chuàng)2、“移、仿、創(chuàng)”構景手法“移天縮地”煙雨樓五、教學過程（二）、探究新知小組展示、教師答疑

[教師精講答疑]品游平低高讀五、教學過程（二）、探究新知品小組展示、教師答疑（第四小組展示）讀五、教學過程（二）、探究新知品小組展示、教師答疑（第四小組展示）山湖草原普天之下莫非王土率土之濱莫非王臣統(tǒng)一大帝國思想讀五、教學過程（二）、探究新知品小組展示、教師答疑

[教師點撥]（一）、導入新課（1分鐘）（二）、探究新知（20分鐘）（三）、情境練習（20分鐘）（四）、課堂小結（2分鐘）（五）、課后拓展（2分鐘）五、教學過程五、教學過程基礎練習提高練習1、小組競賽搶答各區(qū)主要景觀名稱？2、說出避暑山莊仿建景觀的名稱？視頻畫外配音（即興導游講解）（三）、情境練習【基礎練習一】：

小組競賽搶答各區(qū)主要景觀名稱？五、教學過程（三）、情境練習五、教學過程（三）、情境練習麗正門澹泊敬誠殿【基礎練習二】：說出與下列名勝相對應的避暑山莊景觀名稱？五、教學過程（三）、情境練習寧波天一閣杭州蘇堤鎮(zhèn)江金山寺蘇州獅子林紹興蘭亭嘉興煙雨樓杭州六合塔萬里長城蒙古草原五、教學過程（三）、情境練習五、教學過程（三）、情境練習文津閣芝徑云堤金山文園獅子林曲水荷香煙雨樓永佑寺舍利塔萬米宮墻萬樹園

五、教學過程（三）、情境練習【課堂練習三】：視頻畫外配音觀看視頻，根據本節(jié)課所學內容，創(chuàng)作導游詞，對視頻內容進行即興講解。

五、教學過程（三）、情境練習視頻畫外配音五、教學過程（三）、情境練習最佳講解員【試一試】

你是最棒的！學生互評、教師點評最佳講解員五、教學過程（三）、情境練習（一）、導入新課（1分鐘）（二）、探究新知（20分鐘）（三）、情境練習（20分鐘）（四）、課堂小結（2分鐘）（五）、課后拓展（2分鐘）五、教學過程游讀品景觀特色移景四區(qū)72景觀南秀北雄樸野撩人移天縮地仿中有創(chuàng)形貌如中華版圖避暑山莊園林特色鮮明構景手法高超空間布局巧妙布局五、教學過程（四）、課堂小結

（一）、導入新課（1分鐘）（二）、探究新知（20分鐘）（三）、情境練習（20分鐘）（四）、課堂小結（2分鐘）（五）、課后拓展（2分鐘）五、教學過程1、設計避暑山莊的游覽路線。3、根據所學園林知識，創(chuàng)作一篇避暑山莊湖區(qū)的導游