學(xué)科滲透法制教育經(jīng)驗(yàn)交流材料阿瓦提縣第二中學(xué)交流的內(nèi)容一、研究目的：二、研究內(nèi)容：三、寓法制于學(xué)科課教學(xué)中我校強(qiáng)調(diào)運(yùn)用以下六種滲透原則。四、研究成效五、成果：六：困惑一、研究目的：1、以實(shí)踐與研究相結(jié)合的形式，開展通過學(xué)科滲透法制教育活動(dòng)，樹立法制觀念，培養(yǎng)青少年學(xué)生法律素養(yǎng)，提高法制意識及自我保護(hù)的能力。2、轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力，積累經(jīng)驗(yàn)的有效教學(xué)。3、加強(qiáng)學(xué)校法制教育實(shí)務(wù)展開，完善學(xué)校法制教育模式。二、研究內(nèi)容：1、目前初中政治課程設(shè)計(jì)的法制教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)校及學(xué)生發(fā)展的需要，法制內(nèi)容簡單，模式單一、缺乏實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)，對學(xué)生法制意識的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、行為的指引缺乏教育，本研究以實(shí)現(xiàn)學(xué)校各學(xué)科滲透法制教育為目標(biāo)，提高學(xué)生法制知識。2、提高教師法制意識，改變教學(xué)理念。學(xué)校法制教育工作的開展，關(guān)鍵是老師，老師是承擔(dān)教育理念和知識傳播的教育者，學(xué)校法制教育的開展老師起到舉足輕重的橋梁作用。所以，要教育別人，首先自己受教育，老師沒有完整的法制教育知識體系是沒有辦法開展學(xué)生法制教育工作的。一支高素質(zhì)、知識體系完整、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、敢于探索的法制教育師資隊(duì)伍是學(xué)校法制教育的堅(jiān)實(shí)力量。3、結(jié)合新疆阿瓦提縣二中實(shí)際，開展法制教育實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)踐，對法制教育研究成果的及時(shí)反饋，確保法制教育研究成果得到有效、并推廣。三、寓法制于學(xué)科課教學(xué)中我校強(qiáng)調(diào)運(yùn)用以下六種滲透原則。1、目的性原則。教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng)，法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究內(nèi)容。2、有機(jī)性原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。3、選擇性原則。知識教學(xué)有系統(tǒng)性，由淺入深，以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標(biāo)準(zhǔn)，而法律知識的滲透也要依據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，循序漸進(jìn)，并且在知識的深度上慢慢遞進(jìn)成螺旋式上升。因此學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個(gè)不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學(xué)生特點(diǎn)的滲透難度和深度。

4、貼近性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行，法制教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所應(yīng)有的，絕不是外加或牽強(qiáng)附會(huì)的，應(yīng)切實(shí)地使學(xué)科法制教育與雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練融為一體，而不應(yīng)“穿靴戴帽”、“兩張皮式”的。學(xué)科教學(xué)法制教育的滲透，應(yīng)是體現(xiàn)在教學(xué)的全過程之中，而不應(yīng)是支離破碎、牽強(qiáng)附會(huì)的。5、情感性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進(jìn)行法制教育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效。6、有趣性原則。好奇心和探究意識是學(xué)生普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它是誘發(fā)他們不斷觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的動(dòng)因。而這一切都是在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生的，所以學(xué)科教學(xué)滲透法制教育要貫徹有趣性原則?！坝腥ぁ钡年P(guān)鍵是“激趣”。在學(xué)科滲透時(shí)要做到知識性與興趣性相結(jié)合，讓學(xué)生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進(jìn)而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對學(xué)習(xí)法律知識的興趣。四、研究成效（一）學(xué)生能從學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時(shí)，做到知法、守法、用法。（二）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，利用課堂主渠道滲透法律知識，提高自身法律素養(yǎng)。（三）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制教育工作，落實(shí)學(xué)校依法治校的德育目標(biāo)。（四）探索出一套法制滲透的方法。（四）探索出一套法制滲透的方法。1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。2、在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴；教學(xué)時(shí)先給學(xué)生提供生動(dòng)具體的情境，在這種情境中，學(xué)生能接受的更具體可感的法制教育。3、在游戲中滲透。愛玩游戲是學(xué)生的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碑?dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在積極參與游戲的過程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽(yù)感。4、在案例中滲透。在課堂教學(xué)中，可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個(gè)學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。5、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透。當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時(shí)代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時(shí)地、廣泛地了解各種信息，同時(shí)也能適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。由此既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又和法制教學(xué)有機(jī)整合，起到事半功倍的作用。6、在課堂小結(jié)中滲透。結(jié)課點(diǎn)睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運(yùn)用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點(diǎn)變得明了起來，這種結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn)，往往會(huì)給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。五、成果：經(jīng)過一年多來的研究，以及圍繞課題研究開展的一系列活動(dòng)，我們沿著“整體、科學(xué)、現(xiàn)代、主體、優(yōu)化、深層、實(shí)效”的目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)科法制滲透的研究與實(shí)踐，取得了一定的成績。榮獲自治區(qū)級獎(jiǎng)的：我校申蘭老師的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《發(fā)布動(dòng)畫》榮獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，王娟信息技術(shù)課件榮獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)，自治區(qū)錄像課比賽中趙國麗老師的《羅布泊消逝的仙湖》一課榮獲二等獎(jiǎng)，林亮老師的《端午的的鴨蛋》一課榮獲三等獎(jiǎng)，王娟信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲自治區(qū)三等獎(jiǎng)，冉魯慶的語文綜合實(shí)踐《獻(xiàn)給母親的歌》榮獲自治區(qū)級三等獎(jiǎng)；榮獲地區(qū)級獎(jiǎng)的：在溫宿舉行（市三中、市四中、溫宿二中、地區(qū)二中、阿瓦提二中）五校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中楊美琴老師的語文學(xué)科滲透法制教育《羅布泊消逝的仙湖》榮獲一等獎(jiǎng)。姚桂玲的《行路難》榮獲二等獎(jiǎng)縣級榮譽(yù)：

學(xué)科滲透法制法制教育優(yōu)秀教案比賽中，我校老師獲得縣級一等獎(jiǎng)12名，二等獎(jiǎng)14名，三等獎(jiǎng)8名；當(dāng)然，45歲以上教師的縣級賽課活動(dòng)中化學(xué)教師甄世源、英語老師王雪婷、生物老師程忠毅、他們的課無不滲透著法之內(nèi)容，同樣獲得了較好的成績。我校地理徐鹿璐將要參加自治區(qū)地理錄像課比賽，她的這堂課中也滲透著法制內(nèi)容。由此可見，我校的學(xué)科滲透法制教育已經(jīng)廣泛運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。我校也完成校本課程《法——在這里成長》。一分耕耘，一分收獲，我們還有許多問題需要探討，還有許多工作要做，爭取在這項(xiàng)教育教學(xué)工作中有一個(gè)新的