第一單 24209102003、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的。4、出示 21010觀察試著讀數(shù)1個(gè)珠 千百十 千百十萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn) 位位位 位位位138 900↑8國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。1122題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地 知道數(shù)級(jí)、數(shù)數(shù)級(jí) 說(shuō)出數(shù)位順理解位值的概念并掌握計(jì)數(shù)規(guī)體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的 個(gè) 千百十萬(wàn) 千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn) 位位位 位位位138 900↑8億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法（2P5-標(biāo)重點(diǎn) 中間、末尾有0的數(shù)的讀

、216 、800、教學(xué)五千零 八千九 過(guò)程412千百十萬(wàn) 千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

2496讀作：二千四百

。位位位 位位位249249 00064 700850 030讀作 字使學(xué)生掌握億00概括出寫(xiě)數(shù)的有幾個(gè)0，都只讀一個(gè) 做22000千百十萬(wàn) 千百十個(gè)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位 位位位討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)？先寫(xiě)哪一0？一個(gè)單位也沒(méi)有，寫(xiě)0占位。1、 步加深對(duì)億以內(nèi)讀寫(xiě)法的理設(shè)2496 計(jì)P8-12教參標(biāo)多就誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師。（√）讀作：五百三十萬(wàn)零一千（×。使學(xué)生理解級(jí)等數(shù)學(xué)概 醒注意什么（×寫(xiě)作 寫(xiě)作 ②把計(jì)數(shù)單位按一定的順位的字面的區(qū)別是沒(méi)有億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)生的意培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)③誰(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總么建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能1、出示練習(xí)P94題，P108題，P1111題。珠穆朗瑪峰高8848米；億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不正確讀出和寫(xiě)出圖下面的鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)生正確讀寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)訓(xùn)練學(xué)生分析判斷的能以游戲形式500多人；、用、、、、、、這七個(gè)讀；讀三個(gè)0。412頁(yè)第12145、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)1213題生學(xué)習(xí)的積億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí) P13教參標(biāo)1、收集了有關(guān)大數(shù)的信息，46個(gè)省份面積黑龍江 觀察，讀出數(shù)〉454800〈。問(wèn)；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什相同就比較左起第二位上的92504103600 〈〉小組代表在全班匯報(bào)交98965〇 〇30500000〇 50050055000提高學(xué)生的能；〉 454800〈 ：P14- 教參知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)。四舍五入省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫(xiě)與省略的相同與不同。2、培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程與方法：目標(biāo)多 15以萬(wàn)為 含有10000個(gè)白細(xì)胞。后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)“字，就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以 個(gè)=500萬(wàn)個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)法 展示和地球地球的直徑約為12756千米 千 =1小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。≈ =1390。描述和地球的大分的最是小于5還是等于5或大3練習(xí)二第5板書(shū) =1 ≈P19-20教參教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制，初步認(rèn)識(shí)億以上3年的數(shù)學(xué)，每1生的？生：介紹師：補(bǔ)充2（略）中國(guó)數(shù)（略）（略）問(wèn)：知道數(shù)字是怎么產(chǎn)習(xí)的人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中需要看，三種古代數(shù)字））、、、、、、……都是示，0也是自然數(shù)。0介紹自然數(shù)的含義和特（） 全球人口 使學(xué)會(huì)僧掌握（31999十進(jìn)制達(dá)到六十億，世界上每5初步認(rèn)識(shí)億以就有一個(gè)（4）1978199820類(lèi)推遷移的能（5的密云水庫(kù)可以容納四十進(jìn)制。4、做一做：1）一個(gè)五位數(shù)，它的最是什么位？說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)1、按從右往左的順序，說(shuō)億板書(shū)記數(shù)符 P21-22教參標(biāo)知識(shí)與技能：1使學(xué)生能夠正確讀、寫(xiě)億以上的數(shù)。2在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)多—以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過(guò)的一些據(jù)上請(qǐng)把搜集以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)生看（一．億以上數(shù)的1、出示一些億以上數(shù)的信息。例如 ②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的筷 ③ 年我國(guó)出口總額約為325600000000④截止到2003年一月，人數(shù)約 人和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎在小組內(nèi)互相讀億以內(nèi)數(shù)的讀一些搜集的數(shù)。小組代表在全班匯報(bào)交流自己組的比使學(xué)生觀察到擴(kuò)展成是三級(jí)數(shù)學(xué)生讀信息，并思學(xué)生試著讀，再在交流說(shuō)讀數(shù)的方學(xué)生以小組為單位使學(xué)生掌握億①?gòu)淖x起，以上數(shù)的讀數(shù)級(jí)一級(jí)往下讀。②讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。③數(shù)中間有一個(gè)0一個(gè)零；每級(jí)末尾讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展讀作：六百一十億讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零讀作：一千零四億讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)有意識(shí)的引導(dǎo)展孩子感受到新先自己讀讀，再舊知識(shí)之間的11人判斷過(guò)習(xí)億以上數(shù)的讀。有爭(zhēng)議的可以寫(xiě)法做好知識(shí)①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都②②從讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀字。3.（ ②通過(guò)別人幫助學(xué)會(huì)的。 ③利用以前學(xué)過(guò)的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的④（二）億以上數(shù)的寫(xiě)法。.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)含有2級(jí)的數(shù)。請(qǐng)打開(kāi)練習(xí)2，你能試著寫(xiě)出 四百八十 寫(xiě)作 寫(xiě)作 （00（2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)0。人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人（1）學(xué)生選擇后填空，先自己寫(xiě)，再小組學(xué)生思考方法，小交流數(shù)寫(xiě)的對(duì)不學(xué)生交流，進(jìn)行方學(xué)生討論有關(guān)0的使學(xué)生掌握億以上數(shù)的寫(xiě)數(shù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和方三.鞏固練習(xí)：1、讀數(shù)（1）數(shù) 食總產(chǎn)量達(dá) 噸 獨(dú)立完成，全班匯2、先說(shuō)出下面各數(shù)是幾位數(shù)，最討論后，交流自己土星 能正確地讀數(shù)平均距離 周要用29 ，—百 三億零七十 十獨(dú)立完成，全班匯二十億零五百零二 五億七千八百四千十億四千 六十萬(wàn)三一百二十五億零九讀題寫(xiě)數(shù)，互相交的平均距離是一億百二十一萬(wàn)千米（2）地球和的平均距離是一億四九百五十千米（3省合縣發(fā)現(xiàn)地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九（1998四．總結(jié)：談?wù)勈斋@、體會(huì)、遺憾。五作業(yè)；練習(xí)三的3——8。板書(shū) 325600000000讀作三千二百五十六億 四百八十 寫(xiě)作 寫(xiě)作 教參多 ）去掉萬(wàn)位后面的 個(gè)0，再加上單位 ）“萬(wàn)”字，“0000” “萬(wàn)小組討論交流改寫(xiě)使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫(xiě)成以億作單位能較熟練的進(jìn)空 （）（2）匯報(bào)方法和注意的 獨(dú)立練習(xí)，訂正結(jié)果2 ） ）元 ）億31討論后，交流自己觀察線段圖，確定使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略億位后所以 ≈2≈3獨(dú)立完成，指名匯 3近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最千萬(wàn)理解改寫(xiě)和省1 試著求一求。板書(shū)：億2、在 65400≈ ） ）億 ≈（ ）萬(wàn)噸≈（ 米（1）795000≈79 530 =17 ≈5 ≈10億 練習(xí)三 獨(dú)立完成后，同位獨(dú)立完成后，同位省略和改寫(xiě)的判斷并說(shuō)明錯(cuò)因，提高學(xué)生分析板書(shū)≈2≈3P23-27教參。15泛使用，后來(lái)游船到、等（同的算盤(pán)（23頁(yè)圖：觀察有什使學(xué)生了解算盤(pán)的結(jié)構(gòu)和記數(shù)的方算盤(pán)發(fā)展到，逐漸演變成右邊原因是原來(lái)采用的是16進(jìn)制，滿15進(jìn)1，所以算盤(pán)每檔上是1顆珠子（3）3（1，一個(gè)上珠表示5。請(qǐng)你在算盤(pán)上表示出1—9（學(xué)生動(dòng)手）0 使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算4 1使學(xué)生掌握科學(xué)型計(jì)算器使用的一些初步知識(shí)，滿足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活使學(xué)生掌握計(jì)算器的操作方法，能正紹3按=鍵，顯示結(jié)果再按on/c確、迅速地用計(jì)算=先估算這道題大約得幾？怎樣估通過(guò)練習(xí)，激發(fā)學(xué)組內(nèi)互相說(shuō)怎樣算生探索數(shù)學(xué)奧秘的 ，培養(yǎng)學(xué)生觀 1、用計(jì)算器計(jì)算 51000- 找規(guī)律。9999×1=99999999×4=9999×5=9999×7=用，更希望能利用自己的聰板書(shū)計(jì)算器：On/cOff關(guān)閉 P33-34教參教知識(shí)與技能：1境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2能想象1億有多大嗎？猜想一 設(shè)計(jì)方學(xué)生敘說(shuō)所要研究學(xué)生研究一億張紙一億雙筷子需要砍伐多少棵大數(shù)據(jù)、推算過(guò)程補(bǔ)充記錄在記分別測(cè)量100張紙和1000張紙的高各小組交流實(shí)驗(yàn)方2AB對(duì)小組的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。張紙和一億張紙的 第十一：大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課（一108430052019（一千十四億三千零五萬(wàn)兩千零一十九）如：789 4500000000 如：4005 143508710532 七千萬(wàn)零五百（70000500）0（600看題目：208090＞200809如：1900＜2萬(wàn)生：可以先把2萬(wàn)化成數(shù)字。如：4700000＝470 12700000000＝127如：12924800≈1292 272000000≈3 3507200000≈35七、布置作業(yè)：完成《》P八、板書(shū)設(shè)計(jì)：40052136108430052019讀作：一千十四億三千零五萬(wàn)兩千零一十789 450000 4005 14350871 寫(xiě)作：7000 寫(xiě)作：521 寫(xiě)作：7000六百萬(wàn)八 寫(xiě)作：600208090＞20 4700000＝470 12700000000＝12712924800≈1292 272000000≈3 3507200000≈35教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)12（10） 100次是（一千萬(wàn)（76？0030（8005？0000（100）46之間填上（5）0 最上的3表示（3個(gè)千萬(wàn)，中間的3表示（3個(gè)十萬(wàn)最后的3表示（3（515151⑾591000是由（59）個(gè)（萬(wàn)）和（1000）個(gè)（一）組成。⑵4321＞4320⑶9□000≈90 元 A、135 B、1350 C、1350 D、1350萬(wàn)⑵ A、 D、 A、百 D、⑷有一個(gè)數(shù)，萬(wàn)級(jí)是207，個(gè)級(jí)是375，這個(gè)數(shù)是（ ⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是 A、 “＝567765〇 90000000000噸＝900億噸 810000千克＝81萬(wàn)千克 （73210（102377萬(wàn)的最小的數(shù)是（701233萬(wàn)的最大的數(shù)是（327105、4、720 =35690000000000噸＝900億 810000千克＝81萬(wàn)千第二單 P35- 教參教學(xué)1目標(biāo)學(xué)生用尺或三角板畫(huà)射學(xué)生獨(dú)立判斷后全班訂什么叫做角？角該用什么符號(hào)表件顯示實(shí)物并抽象成各種形狀的學(xué)生在小組內(nèi)討論交流根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)畫(huà)角的步射線；③寫(xiě)出各部分名稱(chēng)。用∠1學(xué)生說(shuō)角的概念及角的學(xué)生獨(dú)立完成后全班匯把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏名稱(chēng)圖形線段量射線長(zhǎng)直線P37- 教參教學(xué)1目標(biāo)2種椅子你有辦法知道它的角度嗎？(根據(jù)學(xué)學(xué)生自由見(jiàn)解從生活中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)0度刻度線及180180份，教師與學(xué)生共同討論，得出1°角。分成180份。器上1°角的頂于學(xué)生講出為什么20°的道理，圖60°120°？量角器上找出30°、100°、（P37因角，并這些角的量邊說(shuō)明是怎樣量3（P38例1）2、P39、4先估算每個(gè)角的度數(shù)，然3、P40、6學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行 板書(shū)P41-43教參教學(xué)1目標(biāo)。一、導(dǎo)入2 4識(shí)念師量嗎？量量這些各有殊？（）么方法同學(xué)檢的？（板P41，例2.通過(guò)掌握平看書(shū)板書(shū)：平角：等于180°周角=360°系？板書(shū)補(bǔ)充：1平角＝2個(gè)直角90°，90°180°三、P42-44教參2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析、推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生能力。學(xué)生畫(huà)角的方學(xué)生畫(huà)指定度數(shù)的助檢查度數(shù)是否準(zhǔn)系學(xué)生畫(huà)角并判斷是 2、P44、615°、75°、150°165°P44、第三單 口算乘法（P45-48教參教多1想知道一些交通工具的運(yùn)行學(xué)生看110×3=60，3×6=18×算方法：16×30先用度嗎？（）探究的11）18×4=24×3=25×2= 16×3=48比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)160×3 練習(xí)：130×5=2×380=300+180=408，所以因?yàn)?6×3=48，所以0引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)1、練第1有序思考的方2、練第1題和第23、練第4題和第5把學(xué)到的知識(shí)第48頁(yè) 進(jìn)行及時(shí)的鞏想：10×3=60，3×6=18想 想：10×30=300，6×30=180筆算乘法（P49-教參標(biāo)多1 415×3= 2 44×59=學(xué)生結(jié)例1.李叔叔從某城市乘火車(chē)去用了１２小時(shí)，火車(chē)１小時(shí)約行145千米。該城市到大約有多少千×11740說(shuō)出估算的方法 150×2=300，比先算145×2，再算134×12=176×47板書(shū)×11P50- 教參多128×3=16`×8=46×20=4×160=學(xué)生結(jié)150×6=26×7=200×73=900×24=15×6=2322×24=145×27= × × ×找出錯(cuò)因并及時(shí)---————— ——————— 獨(dú)立計(jì)算后全班2124×73=46×215=28×153=27×142=31）學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給1514440獨(dú)立完成后全班獨(dú)立分析題中給出的信息數(shù)據(jù)和3）有8個(gè)班做體操，平均每行2412學(xué)校要為館增添兩種新書(shū)，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學(xué)大全每套18元8題積少609，那么正確的積是多少？212、13思考題五、作業(yè)：練習(xí)七第10、11題板書(shū) × ××---————— ——————— 0（P53-教參10的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和計(jì)算的能力多1學(xué)生結(jié)40×72=600×300=53×30=20×700=40×72=40×72=20×20=40×90=608×5=908×4=2 790×8=車(chē)１小時(shí)可行１06千米它們30小時(shí)各行多少小組討論交流計(jì)用自己的話說(shuō)一 積的末尾再添1001）160×30=0和非0數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題？怎樣確定積的末尾0 ×106×3003可以用筆算的方 0的計(jì)算方法是什21、2獨(dú)立完成五、作業(yè)：練習(xí)八第3、4、7題用計(jì)算器自行檢力獨(dú)立正確地進(jìn)行板書(shū)因數(shù)中間或末尾有0 例P54-教參多1、出示交通工具的時(shí)速的，介紹展示事先找的匯。使學(xué)生理解速601、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千2500每位學(xué)生寫(xiě)出關(guān)系鞏固速度×?xí)r間＝路程這組3、聲音的速度是每秒鐘340米，120米/58、9題五、作業(yè)：練習(xí)八第10題算用它去解決問(wèn)板書(shū) P58-59教參標(biāo)多（1）學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律什么？你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接下說(shuō)給自己的同伴 全班匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)自（2）律 學(xué)生討論因數(shù)變化21） 兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因每位學(xué)生各寫(xiě)兩組算式，一組3個(gè)。完成計(jì)算，并述說(shuō)獨(dú)立填寫(xiě)各題的商，再交流自己的獨(dú)立解答后交流匯討論交流后說(shuō)明思3完成例4下面的做一做和練習(xí)91-——4初步獲得探索規(guī)律的一般方法和培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié) 這個(gè)正方形的面積是多少？它的邊長(zhǎng)594、（1） 以）幾。乘法估算（P60-63教參：：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.、出示1、師能幫老師估算一下大約應(yīng)ａ.4950104100人。方法,ｂ.49元可以看作是看作是110人。一個(gè)數(shù)看作是一個(gè)接近整十整百的數(shù)，再去相２．運(yùn)水公司為居送純凈水，一學(xué)生獨(dú)立估算，小組交592算的意識(shí),是 小明每分鐘打字108個(gè)，大約是類(lèi)推的能力 題的能力.是（）2同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是62ｃｍ，他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了252步。操場(chǎng)大約長(zhǎng)多少米？ａ1800米ｂ1200米ｃ15003沙坪小學(xué)有學(xué)生61217000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛到嗎？4625、6、五、作業(yè)：第63頁(yè)8、9、10、11板書(shū)P61-63教參教標(biāo)多P601完成《》板書(shū)設(shè)計(jì) P61-63教參標(biāo)多P617P6212完成《》板書(shū)設(shè)計(jì) 兩根鉛筆落在地上后可能會(huì)形成哪些學(xué)生用鉛筆擺圖組織大家把可能出現(xiàn)的圖形用擺類(lèi)呢？可以分成幾類(lèi)？為什么這樣學(xué)生在全班匯報(bào)，學(xué)生認(rèn)真觀察，思考分類(lèi)方法匯報(bào)分類(lèi)方法及分類(lèi)標(biāo)學(xué)生再次進(jìn)行分：：師我們?cè)趯?duì)物體進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，1、通過(guò)自己的探索研究，我們互相垂直的，相對(duì)的兩邊是互相平行你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂學(xué)生小組討論后交學(xué)生歸納“平行”學(xué)生舉生活中的實(shí)學(xué)生動(dòng)手折出垂線加深對(duì)概念的理（一）1、已經(jīng)找到了生活中很多的平學(xué)生展示作品，交有的，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的愿意接受嗎小組同學(xué)討論討論慣培養(yǎng)學(xué)生思維的愿意向全班同學(xué)展示一下你是怎樣折4學(xué)生先獨(dú)立思考在（二）697業(yè)：P651、2P66教參1。三角板、直尺、多１）學(xué)生回憶所學(xué)學(xué)生嘗試畫(huà)垂學(xué)生敘述畫(huà)垂學(xué)會(huì)畫(huà)垂線的學(xué)生畫(huà)垂線并小組內(nèi)研究交學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出學(xué)生動(dòng)手畫(huà)垂板書(shū)設(shè)計(jì) 教參標(biāo)。１學(xué)生舉生活中的學(xué)生認(rèn)真觀察后敘述畫(huà)平行線的２２大家用自己手中的直尺和三角板自己畫(huà)學(xué)生畫(huà)一組平行小組討論后全班４．小組討論：怎樣畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)３厘米、寬端點(diǎn)段的同側(cè)分別畫(huà)兩條與它垂直可以用垂線或平說(shuō)畫(huà)長(zhǎng)方形的步把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏板書(shū)設(shè)計(jì) 教參教學(xué)１．使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2目標(biāo)。 教 教師導(dǎo) 在我們美麗的校園中，你能找到那些四長(zhǎng)方

學(xué)生畫(huà)自己喜歡的四

梯 學(xué)生概括平行四邊形每個(gè)圖中都有一組對(duì)使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念使學(xué)生了長(zhǎng)方形和正方形是平行四邊形嗎？為什 所有四邊形之間的用集合圖①②２．下面的圖形中有（ 學(xué)生獨(dú)立數(shù)圖形后全使學(xué)生進(jìn)一步理解平行四邊形和梯形養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和認(rèn)真思考P７１－７２教參目知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。2標(biāo) 觀察兩組對(duì)邊有什么變化？拉成了什么圖形？為什么沒(méi)有變？學(xué)生觀察老師指邊，形狀變學(xué)生拉長(zhǎng)方形學(xué)生理解平行四邊形具有不穩(wěn)定1．學(xué)行四邊形的底和高。學(xué)生概括平行學(xué)生舉生活中１提問(wèn)：梯形的高是從哪一邊到哪一邊的垂 動(dòng)手畫(huà)平行四說(shuō)出梯形的各使學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形的底和高以及底和高的意義并會(huì)學(xué)生思考后回小組討論等腰動(dòng)手操作進(jìn)行使學(xué)生知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形生動(dòng)手操作和認(rèn)獨(dú)立完成后展學(xué)生動(dòng)手操作 上 等腰梯高腰高腰P75- 教參通過(guò)動(dòng)手測(cè)量，使學(xué)生經(jīng)歷充分感知四邊形內(nèi)角和為３６０度這一規(guī)律的全過(guò) 探１．組內(nèi)分工測(cè)量７５頁(yè)８題中的每個(gè)四學(xué)生用量角器測(cè)量小組討論研究總結(jié)任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度數(shù)之和都使學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量充分感知四邊形內(nèi)角和為３６０度這五、作業(yè)：76頁(yè)10---12學(xué)生獨(dú)立完成后交想和驗(yàn)證的高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能③④ ③④ ①②③④⑤⑥⑦⑧４個(gè)角的和是３６ ①②③④⑤⑥⑦⑧４個(gè)角的和是３６ P73-74教參標(biāo)多P731題，學(xué)生讀題，完成《》P75-教參標(biāo)四邊形的內(nèi)角和多P758的內(nèi)角和P7610法P7611復(fù)行P7612完成《》第五單 口算除法（P78-教參標(biāo)多60÷2 1提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？80里面有幾個(gè)20？怎樣列式？ 有120面彩旗。每班30面。能提什 12030？幾個(gè)30是120？1201210，30310，120學(xué)生結(jié)80里面有4個(gè)方法一：想20×4=8080÷2080÷20120里面有4303104。 412012303個(gè)10除以3104后要驗(yàn)算一下，必免出現(xiàn)120÷30=40獨(dú)立完成后全班把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏 學(xué)生獨(dú)立完成后 180÷20 2、書(shū)后（P80 想：20×4=80，80÷20 想：8÷2=4，所以80÷20120÷30=4想：30×4=120，120÷30 想：12÷3=4，所以120÷30P80教參目標(biāo)多P801完成《》P81-教參標(biāo)、1、口算 192學(xué)生結(jié)330）99220） 30）（2）14030本，可以分給1全班展示分的過(guò)所以應(yīng)商4430)展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4301204。商寫(xiě)在什么位置？ 全班展示分的過(guò)1 2、P821 82831、92÷30=3（個(gè)）……2（本330）992

30) 教參標(biāo)多1 2 3 2 33075元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)30千克飼料，一袋飼料夠喂幾天計(jì)劃生產(chǎn)40070臺(tái)每節(jié)車(chē)廂限乘60噸，有500噸貨物，找出錯(cuò)因并及時(shí)獨(dú)立計(jì)算后全班獨(dú)立分析題中給出的信息數(shù)據(jù)和題小組討論匯報(bào)交 獨(dú)立思考后全班 教參標(biāo)1“四舍五入知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍”“五入1 ）<75 35×4○ 42×5○ 1提問(wèn)：你能計(jì)算出84÷21等于多少21202120來(lái)試商，這樣把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20，應(yīng)該42120，因個(gè)位上先輕輕地寫(xiě)上“4”然后把4與21相乘結(jié)果是否時(shí)將4寫(xiě)清楚。反饋練習(xí)64÷2168÷34通過(guò)復(fù)習(xí)與新課有直接聯(lián)系的舊知學(xué)生獨(dú)立完成后全識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)除法的試商方法在計(jì)算和思做學(xué)生嘗試計(jì)算，討學(xué)生敘說(shuō)試商過(guò)程，講解計(jì)算的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個(gè)位指名板演，講述計(jì)4時(shí)，把除數(shù)的個(gè)位數(shù)舍去，看作整539）139403940這樣把196÷39轉(zhuǎn)化成439，不是40，因此，商是否合適，上“4”，不行再調(diào)商為5。觀察后匯報(bào)計(jì)算過(guò)讀題分析后列式計(jì)學(xué)生敘說(shuō)試商過(guò)程，講解計(jì)算的過(guò)198÷23215÷34獨(dú)立計(jì)算后互相檢146÷23 293÷31 2、練 書(shū)后2、21、2、3、4五、作業(yè) 44筆算除法（P85-教參標(biāo)知識(shí)與技能：115、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。2、多1、 2 294÷5814學(xué)校禮堂每排有265用五入的方法，把36里面還有一個(gè)26（3）2625251251405（4）24、25、2625224、25、2625 可以把26看作25商1、在 15×()< 25×(25×()< 15×(26×( 16×(2 在做計(jì)算的時(shí)候，可以將14、15、16筆算除法5P86-87教參標(biāo)多P861題，學(xué)生讀題，完成《》 P87-88教參標(biāo)多教P877學(xué)過(guò)程P8810P8811P8812完成《》 筆算除法（ 教參標(biāo) 131830805÷23826÷59先看被除數(shù)的前618除36商幾？位的上面？沒(méi)有余數(shù)。說(shuō)明商2每次商后的余數(shù)從被除數(shù)的數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩學(xué)生總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的法（2）930節(jié)3 411根據(jù)試商的情況，很快找出 234÷26384÷16391五、作業(yè) 使學(xué)生知道一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法的相法57618人組成一個(gè)0除法的法則從被除的起先被除數(shù)兩位如果兩位比數(shù)小就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。標(biāo)2， ）個(gè)3（ 學(xué)生結(jié) ）個(gè)70 需要 學(xué)生說(shuō)兩位數(shù)除法的計(jì)算法1 則 8445÷33 1568÷28互相檢查計(jì)算商是一位 （ （（ （4學(xué)生填寫(xiě)數(shù)字1）一個(gè)排球42元，300獨(dú)立分析解決一部機(jī)94元，一部掃描機(jī)846元，掃描機(jī)的單價(jià)是機(jī)的幾倍？獨(dú)立完成集體討論后交流匯四、作業(yè)：915獨(dú)立完成后匯1P92教參標(biāo)多P929正P9210P9211P9212P9213完成《》 標(biāo)多一、介紹試商方法：同頭無(wú)除商 0數(shù)的也是4，商不是9，則是8。3、練習(xí) 學(xué)生說(shuō)試商的方 0P93- 教參標(biāo)多1、8個(gè)桃子分2天吃完，16個(gè)桃子分4天16（將數(shù)字板書(shū)在黑板上）8÷2=16÷4=32÷8=64÷16=22、3、41個(gè)算式學(xué)生思考解發(fā)現(xiàn)每天吃的桃子的個(gè)數(shù)是一樣用除法來(lái)進(jìn)行計(jì)都乘以一個(gè)相同71、2、34學(xué)生在小組內(nèi)討論數(shù)分別都除以一討論后總結(jié)商的培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)1、書(shū) 1（填空2、書(shū) 2（填空3、書(shū) 3、獨(dú)立填寫(xiě)各題的8÷2= ÷4=4÷8=464÷16=P96- 教參標(biāo)言720÷80=480÷60=240÷30=420÷70=180÷20=560÷80=450÷90=630÷70=2）368÷60≈422÷80≈720÷89≈350÷68≈578÷60≈ 360÷90= 確定除數(shù)（被除21）816÷51=665÷25=1826÷83=3672÷18=從被除數(shù)的數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩在全班說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的結(jié)果和筆算 示解決問(wèn)題的方獨(dú)立完成全班訂正 P97-98教參多P971完成《》 第六單 P99-103教參學(xué)生觀察統(tǒng)完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)學(xué)生思考老主探究完成復(fù)式條形統(tǒng)學(xué)生展示統(tǒng)學(xué)生討論交獨(dú)立完成后完成統(tǒng)計(jì)圖全班交流匯學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖并回答下面的P105-106教參教學(xué)目標(biāo)下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。1２．自主探究完成復(fù)式學(xué)生先獨(dú)立思考，再進(jìn)行全班交流發(fā)現(xiàn)信息，提出和解在整個(gè)社有獨(dú)立完成后全班交完成統(tǒng)計(jì)圖并回答問(wèn)題，全班交流匯學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖并回答下面的問(wèn)使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些P108-109教參標(biāo)多P1084P1095P1096完成《》這個(gè)班級(jí)一共有49人，不及格的有3人。P110-111教參1根據(jù)組里統(tǒng)計(jì)的結(jié)果計(jì)算出全班使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活受數(shù)學(xué)在生培養(yǎng)學(xué)生發(fā)問(wèn)題和解決好處？提出的問(wèn)題，和同學(xué)一起討論解2記賀卡打發(fā)電己平日節(jié)約用紙?jiān)鰪?qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情第七單 P112-114教參知識(shí)與技能：1多1、喜歡吃烙餅嗎？誰(shuí)烙過(guò)餅，或看家長(zhǎng)烙過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)烙烙餅的過(guò)程觀察理解情境圖。1、教學(xué)例1）出示情境：正在烙餅，每次只烙一張餅要6分使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意問(wèn)：如果要烙的是4張餅，5張餅……10張動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并記2如果你是，你怎樣安排？需要多長(zhǎng)時(shí)四、作業(yè)：完成《》用過(guò)程圖表示出學(xué)生選出最佳方先烙1、2號(hào)餅的正面，接著烙1號(hào)餅的和3號(hào)餅的正面，最后烙2、3號(hào)餅的的，有9分鐘。 教參標(biāo)多P1141題，學(xué)生讀題，P1142P1143完成《》使學(xué)生形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案教參1、想，生活中有哪些事情列出表格，問(wèn)：從表中你有什么發(fā)現(xiàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意2、有210人大隊(duì)長(zhǎng)，有三位候選190張票中甲得75張，乙得65張，丙得50張，規(guī)定誰(shuí)的票最 教參標(biāo)本第上下多1、聽(tīng)過(guò)“田忌賽馬“的故事嗎？田忌是怎樣贏了齊王的？誰(shuí)能給大家講一學(xué)生講田忌賽馬學(xué)生將表格填寫(xiě)學(xué)生通過(guò)對(duì)照表使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多決問(wèn)題最優(yōu)方案場(chǎng)馬馬上馬第場(chǎng)二中馬等學(xué)生舉生活中的如乒乓球團(tuán)體比第場(chǎng)三下馬等中馬3、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有