計算機綜合能力考核·全球標準認證認識IC3IC3:InternetandComputingCoreCertificationIC3的中文名稱：計算機綜合應用能力考核·全球標準認證IC3是一套在國際上被證明權(quán)威有效的信息化教育和認證標準。IC3建立在操作能力的基礎(chǔ)上、旨在普及國際先進的計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡的操作與理解。IC3教育和認證體系的科學性以應用能力為導向?qū)T能力詳加分解為基本單一應用能力以工程化技術(shù)實現(xiàn)能力領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)化IT能力分解轉(zhuǎn)換成完善的IT綜合應用能力圖表IC3的能力圖表三個能力領(lǐng)域十一個能力子領(lǐng)域二十九個能力集以應用能力為導向?qū)T能力詳加分解為基本單一應用能力以工程化技術(shù)實現(xiàn)能力領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)化IT能力分解轉(zhuǎn)換成完善的IT綜合應用能力圖表從IC3標準建立的出發(fā)點，可以看出：其內(nèi)容是以能力為基礎(chǔ)的---實現(xiàn)了能力本位目標。完全區(qū)別于我國學科本位的教學內(nèi)容的確定。工程化的詳細能力分解過程，使人耳目一新，并保證了IC3能力圖表科學性。建立IC3標準的專家組成機制IC3標準的創(chuàng)建機制內(nèi)容的更新與維護機制這三個方面保證了IC3體系標準的權(quán)威性。IC3

的推廣價值IC3國際認證獲得世界主要學術(shù)及行業(yè)組織認可

ACE美國教育委員會美國大專院校測驗研究中心國際科技教育學會ISTE全球數(shù)字教育委員會全球計算機產(chǎn)業(yè)協(xié)會技術(shù)職業(yè)生涯指南組織NSSB美國國家技能標準牛津劍橋皇家藝術(shù)協(xié)會CompTIA

推薦IC3作為專業(yè)認證的基礎(chǔ)擁有IC3國際認證,就有了對A+認證考試最充分的準備。

ThedigitalliteracyskillsvalidatedbyCertiport'sIC3arehallmarksofawell-preparedA+certificationcandidateLutzZiob,vicepresidentofcertificationatCompTIAMay2002眾多跨國企業(yè)將IC3列為員工錄用的參考標準AmericanExpressUPSFedEx聯(lián)邦快遞WellsFargoFinancialJPMorganBankCignaHealthCareLeviStraussandCompanyGMACMcDonald’sCorporationIkonOfficeSolutionsPepsi-Cola百事可樂Albertson’sPfizer輝瑞藥廠Briggs&StrattonScholasticInc.NewYorkLifeAssetMgmt紐約人壽SprintPCSChryslerFinancialCorporationSyscoFoodsKBHomeVerizonTargetGroup,Inc.USBancorpCentexHomesJohnson&Johnson嬌生······日本勞動省將IC3列為日本大專學生IT能力標準相當于國內(nèi)勞動部地位的日本厚生勞動省，已審查通過IC3列為大專生就業(yè)的計算機基本資格能力IC3三科認證證書高效先進的數(shù)字化評測學習系統(tǒng)在線輔助教學平臺為什么在線輔助教學平臺能夠得到教職委的認同？符合我國教育改革的精神符合教育理論提高教學效率倡導學生自主學習，提高學習興趣更好的掌控教學過程更科學的教學管理模式提供教學實證性研究，改進教學質(zhì)量平臺整體框架評測學情分析學習組織學習內(nèi)容動態(tài)呈現(xiàn)訓練強化聯(lián)系梳理知識管理記錄學習進度測評成績診斷學習分析報告教學效果分析報告學習內(nèi)容庫教學管理數(shù)據(jù)庫教學數(shù)據(jù)分析模型參加各種認證考試在線輔助教學平臺主要功能教:Teaching/Mentor練:Practice/Mentor評:Assessment/Benchmark管:Management測:Test/Certification教E-learning舉例---修訂功能教學操作過程示例操作過程示例模擬操作練mentorMentor雙層次補救教學-示例題目顯示與答題區(qū)這三個按鈕分別可以：“跳回上一題”、“返回能力項目選單”、“跳到下一題”Mentor雙層次補救教學-示例CompanyLogo第一次答題錯誤，詢問是否再試一次，請單擊“是”重新答題Mentor雙層式補救教學-示例CompanyLogo第二次答題錯誤，詢問是否需要提示，請單擊“是”觀看提示內(nèi)容Mentor雙層次補救教學-示例CompanyLogo請單擊“重試”嘗試第三次做題提示內(nèi)容Mentor雙層次補救教學-示例CompanyLogo請單擊“繼續(xù)”按鈕進入下一題第三次仍然答題錯誤，系統(tǒng)會提供正確答案說明Mentor雙層次補救教學-示例CompanyLogo如為操作題，系統(tǒng)將動態(tài)提示操作方法，并給出答案提示說明Mentor子系統(tǒng)雙層式補救教學架構(gòu)-提示與詳解評BenchmarkBenchmark報表Benchmark個人測評記錄的詳細報表管Management以班級、院系或?qū)W校為單位的群組性學習紀錄管理2023/1/16班級管理教師T03學習記錄

數(shù)據(jù)庫分為四個級別的Mentor報表（一）CompanyLogo顯示第一層級的Mentor個人學習記錄報表分為四個級別的Mentor報表（二）CompanyLogo顯示第二層級的Mentor個人學習記錄報表分為四個級別的Mentor報表（三）CompanyLogo顯示第三層級的Mentor個人學習記錄報表分為四個級別的Mentor報表（四）單擊“保存”按鈕可將報表以html格式存放在指定路徑顯示包含詳細做題方式的第四層級的Mentor個人學習記錄報表DataMining分析比較資料以班級為單位(Class-Based)以教師為單位(Teacher-Based)

以學校為單位(Schools-Based)以科系為單位(Department-Based)以縣市為單位(County-Based)以國家地區(qū)為單位(Country-Based)System收集您的學生最新資料在全球水平定位分析結(jié)果123國家地區(qū)全球600+萬考生數(shù)據(jù)庫群組ID

測IQSystem小結(jié)e-Learning=>Mentor

自學習、訓練e-Testing=>Benchmark

自我評測

教、練評管測e-Management=>

學習報表管理與分析

IQ測試在線輔助教學平臺與能力圖表的結(jié)合學習正確率學習時間能力領(lǐng)域1Domain1Skillsets能力集11Skillsets能力集12Skillsets能力集13能力項目111能力項目121能力項目131單項能力11101單項能力12101學習正確率學習時間學習次數(shù)總次數(shù)登入日期單項紀錄綜合紀錄學習次數(shù)其它學習能量指示器量的記錄與分析學習紀錄

數(shù)據(jù)庫電子平臺的本地化、個性化定制主教材與輔教材主教材按照學科系統(tǒng)論述，涵蓋所有知識點。抽取學科對能力的要