《當(dāng)代資本主義的新變化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能了解二戰(zhàn)后美國國家壟斷資本主義發(fā)達(dá)的原因和表現(xiàn)，知道二戰(zhàn)后美國重要的經(jīng)濟(jì)政策和重要?dú)v史人物，了解二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)政策的變化和調(diào)整的過程，認(rèn)識20世紀(jì)90年代美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制的新特點(diǎn)；認(rèn)識國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和調(diào)節(jié)是戰(zhàn)后美國國家壟斷資本主義發(fā)達(dá)的主要原因，二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)政策的不斷變化和調(diào)整實(shí)際上是對新政的繼承和發(fā)展。進(jìn)一步認(rèn)識美國國家壟斷資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，深刻認(rèn)識美國壟斷資本主義和20世紀(jì)90年代“新經(jīng)濟(jì)”的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象分析歷史本質(zhì)的能力；比較英國、法國、聯(lián)邦德國、日本的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歸納對比的方法，深入認(rèn)識歷史問題的能力。過程與方法學(xué)生根據(jù)教科書和收集的資料，通過閱讀（文字材料、圖片材料、數(shù)字材料）獲取信息，知道二戰(zhàn)使美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力在世界經(jīng)濟(jì)中占絕對優(yōu)勢，分析國家的調(diào)節(jié)和干預(yù)是美國國家壟斷資本主義發(fā)達(dá)的主要原因，理清二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)政策的變化調(diào)整至20世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新特點(diǎn)的過程。在此過程中學(xué)生主動參與，進(jìn)而加深二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)政策變化調(diào)整促進(jìn)國家壟斷資本主義發(fā)展的認(rèn)識；教師充分利用豐富的資料，結(jié)合當(dāng)代資本主義國家的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；精心設(shè)計(jì)針對性、啟發(fā)性和互動性強(qiáng)的問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景；運(yùn)用歷史唯物主義的方法，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面的考慮問題。通過獨(dú)立思考、合作交流，教師應(yīng)對學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過二戰(zhàn)后美國不同歷史階段美國經(jīng)濟(jì)政策的不斷變化調(diào)整的了解、探究和認(rèn)識，理解二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)政策的變化調(diào)整實(shí)際上是國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的形式和策略的變化；認(rèn)識美國發(fā)達(dá)的國家壟斷資本主義仍然充滿生機(jī)和活力，進(jìn)一步認(rèn)識美國國家全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式推動了經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展；通過了解當(dāng)代資本主義的發(fā)展與變化，深入理解國家壟斷資本主義在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所發(fā)揮的積極作用和局限性，進(jìn)一步認(rèn)識資本主義的基本矛盾；認(rèn)識當(dāng)代資本主義各國經(jīng)濟(jì)政策的差異，認(rèn)識到當(dāng)今世界各國應(yīng)根據(jù)本國的國情制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，各國可以相互借鑒。【教學(xué)重點(diǎn)】美國國家壟斷資本主義發(fā)達(dá)的原因及90年代美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)；二戰(zhàn)后美國不斷調(diào)整的經(jīng)濟(jì)政策及歷屆政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的措施；戰(zhàn)后的資本主義的新變化。【教學(xué)難點(diǎn)】理解凱恩斯主義、貨幣學(xué)派和供給學(xué)派、“宏觀調(diào)控，微觀自主”經(jīng)濟(jì)理論；美國“新經(jīng)濟(jì)”時(shí)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的深刻變化。【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)流過程】一、導(dǎo)入新課：投影：胡佛、羅斯福像。問：此二人是誰？他們擔(dān)任總統(tǒng)期間美國的經(jīng)濟(jì)有何發(fā)展變化？他們采取的經(jīng)濟(jì)政策有何不同？答：胡佛、羅斯福。胡佛：自由放任；羅斯福：國家干預(yù)。胡佛采取自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)愈演愈烈，羅斯福通過推行新政，加強(qiáng)政府對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，使美國度過了危機(jī)。羅斯福實(shí)行新政，開創(chuàng)了國家壟斷資本主義的模式，在維護(hù)資本主義制度前提下，國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，實(shí)質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。二、講授新課：（一）美國成為超級大國什么是國家壟斷資本主義？國家壟斷資本主義是利用和依靠國家的力量，來發(fā)展壟斷資本，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。羅斯福新政是國家壟斷資本主義的第一次成功實(shí)踐。那么二戰(zhàn)后美國等資本主義國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展又有什么變化呢？投影：材料一1945年，美國軍隊(duì)人數(shù)達(dá)到1200多萬，擁有30艘航空母艦和1000多艘其他戰(zhàn)艦。戰(zhàn)后初期，美國在全世界50多個(gè)國家建立了近500個(gè)軍事基地。材料二經(jīng)濟(jì)上，戰(zhàn)后初期美國工業(yè)總產(chǎn)值占了資本主義世界的%，出口貿(mào)易占%，黃金儲量達(dá)%，還建立了以美元為中心的戰(zhàn)后資本主義世界貨幣體系。以上材料反映了戰(zhàn)后美國怎樣的社會狀況？答：軍事力量強(qiáng)大；經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚；成為資本主義世界頭號強(qiáng)國。投影：材料一美國……對需要巨額資金的工業(yè)，如原子能和宇航等新興工業(yè)，政府直接投資。同時(shí)，政府還通過各種手段對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀管理。例如，50年代，美國政府用于采購商品和支付勞務(wù)費(fèi)用超過國民生產(chǎn)總值的五分之一，鼓勵資本家按照政府的計(jì)劃進(jìn)行投資?！妒澜缃F(xiàn)代史》（下冊）材料二金融寡頭在資產(chǎn)階級內(nèi)部所起的領(lǐng)導(dǎo)作用，是依靠著壟斷組織對全國經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)治地位，是依靠著讓生產(chǎn)資料大量集中在他們手中，是依靠著國家在分?jǐn)偣珎矫嬖谝欢ǔ潭壬弦蕾囥y行等等。在這種情況下，國家如果事先不同主要壟斷組織的代表人物協(xié)商，就不能在自己經(jīng)濟(jì)政策上采取任何一項(xiàng)重大的措施。——《第二次世界大戰(zhàn)后美國國家壟斷資本主義》請思考：1.如何理解“國家如果……措施”？2.上述材料說明了二戰(zhàn)后美國資本主義進(jìn)入了哪一發(fā)展階段？有何特點(diǎn)？答：1.國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和調(diào)節(jié)政策要與壟斷組織緊密配合才能進(jìn)行。說明了美國國家壟斷資本主義十分發(fā)達(dá)。2.國家壟斷資本主義。特點(diǎn)：國家政權(quán)同壟斷資本緊密結(jié)合。（二）西歐的復(fù)興與聯(lián)合小游戲：幸運(yùn)搶答。教師先后提供“歐盟”的信息（1．它是中國第一大貿(mào)易伙伴；2．它是目前世界經(jīng)濟(jì)中最為成功的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)一體化組織；3．它的旗幟為；4．盟歌為貝多芬第九交響曲中的《歡樂頌》），學(xué)生根據(jù)信息搶答。環(huán)節(jié)一：西歐復(fù)興今天我們就走進(jìn)西歐，去了解下二戰(zhàn)后西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。1．出示書本圖5-15、圖5-16以及1944年的德國城市漢堡圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這種情況？西歐當(dāng)務(wù)之急是做什么？2．出示馬歇爾計(jì)劃的內(nèi)容表格，引導(dǎo)學(xué)生知道西歐復(fù)興的重要原因及該計(jì)劃下美國的真正意圖。3．教師出示書本第9頁五則材料，并提問：你認(rèn)為哪些因素促成了西歐走向聯(lián)合。其中，你認(rèn)為最重要的因素是什么？仔細(xì)觀察書本圖片，回答因?yàn)闅W洲是第二次世界大戰(zhàn)的主占城，戰(zhàn)后西歐一片廢墟。當(dāng)務(wù)之急是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。閱讀教師給出的表格材料，得出二戰(zhàn)后西歐復(fù)習(xí)的重要原因是美國實(shí)行了馬歇爾計(jì)劃，即歐洲復(fù)興計(jì)劃。其真正意圖是：試圖掌控歐洲的政治經(jīng)濟(jì)格局。仔細(xì)閱讀書本相關(guān)材料，得出結(jié)論。因素有：維護(hù)自身安全；增強(qiáng)對抗社會主義國家的力量；擺脫美國的控制；發(fā)展經(jīng)濟(jì)。其中最重要的因素是發(fā)展經(jīng)濟(jì)！ 通過學(xué)生自己觀察表格、圖片以及文字材料，知道二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)會從不同類型的材料中提取有效信息。環(huán)節(jié)二：西歐聯(lián)合 教師首先播放《歐洲煤鋼共同體建立》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生以四人小組討論的形式，共同探究學(xué)習(xí)任務(wù)單1。呈現(xiàn)活動任務(wù)單1：1．閱讀書本第10至11頁，用具體史實(shí)闡明西歐聯(lián)合的進(jìn)程。2．出示“西歐六國與美國在世界出口總額中的比重”，對“不把經(jīng)濟(jì)潛力綜合在一起，政治上的任何努力都必然是徒勞無益的”這句話如何理解？3．出示書本第11頁的兩則材料，簡要分析西歐各國為什么要聯(lián)合？學(xué)生四人小組討論完成活動任務(wù)單1：西歐聯(lián)合進(jìn)程：1951年，歐洲煤鋼共同體成立；1958年，歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體成立；1965年，歐洲共同體成立。仔細(xì)閱讀表格，討論之后得出結(jié)論：只有將西歐的經(jīng)濟(jì)潛力綜合在一起，才能更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高西歐的競爭力和政治地位。閱讀書本第11頁文字材料，得出結(jié)論：原因：第二次世界大戰(zhàn)給西歐帶來了無盡的創(chuàng)傷，人們從中認(rèn)識到只有聯(lián)合才能拯救歐洲；維護(hù)自身的安全；發(fā)展經(jīng)濟(jì)；提高國際地位等。 教師創(chuàng)設(shè)3個(gè)小問題，主要引導(dǎo)學(xué)生對西歐聯(lián)合原因、過程的探究。通過小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識。環(huán)節(jié)三：西歐崛起 教師出示書本圖5-19，邀請一位學(xué)生朗讀其文字注解，并提問：英國態(tài)度的轉(zhuǎn)變說明了什么？教師播放視頻《歐盟誕生的歷史進(jìn)程》以及歐盟成員國加入過程圖片展示，設(shè)問：歐盟的成立對歐洲和世界各產(chǎn)生了怎樣的影響？學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成該問題，得出結(jié)論：英國態(tài)度的轉(zhuǎn)變說明歐洲共同體成立之后產(chǎn)生的積極影響。通過觀看視頻，四人小組討論得出結(jié)論：西歐經(jīng)濟(jì)上的一體化大大促進(jìn)了這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實(shí)力的增強(qiáng)；西歐在經(jīng)濟(jì)上成為美國的競爭對手，引起了美國的注意，美國開始調(diào)整對西歐的政策，宣布1973年為“歐洲年”，承認(rèn)西歐的伙伴地位。 在該環(huán)節(jié)中，通過出示視頻、課文片段以及文字等不同類型的材料展示，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、提出有效信息并概括材料的中心思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和概括能力，在學(xué)習(xí)書本知識的同時(shí)也提高了相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。環(huán)節(jié)四：借鑒西歐 教師呈現(xiàn)問題：結(jié)合今天所學(xué)知識，西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？學(xué)生四人小組討論完成，最后展示小組的成果。通過本活動，一方面引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)；另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。課堂小結(jié): 同學(xué)們，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了哪些認(rèn)識呢？你又有何感想？學(xué)生回答。通過本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己談收獲，了解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的達(dá)成度，也起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。（三）日本成為超級大國1．播放視頻剪輯《大國崛起07──日本百年維新》片段：二戰(zhàn)后日本崛起，到明治維新100周年時(shí)，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)大國。2．要求學(xué)生邊聽邊記錄視頻信息，整體感知日本二戰(zhàn)后崛起的原因。3．出示視頻演講詞，要求學(xué)生與記錄信息對照，補(bǔ)充信息。 1．觀看視頻并記錄獲得的信息。2．互相交流，獲得整體感知。3．對照視頻演講詞，補(bǔ)充信息。 視頻直觀展示二戰(zhàn)后日本的蕭條，真實(shí)的人物，真實(shí)的文獻(xiàn)資料，生動的說明，便于學(xué)生感知，為全文認(rèn)知打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。視頻信息量大，為后面的探究環(huán)節(jié)，做了充足的信息鋪墊。課堂伊始就展開歷史畫卷，為學(xué)生打開廣闊的思維空間。初步生生交流，為后續(xù)的合作探究熱身。4.師生一起回顧前兩目中美國和西歐在戰(zhàn)后崛起的共同原因。（1）社會改革（2）非軍事化（3）美國援助和扶植（4）政府的宏觀指導(dǎo)（5）重視教育（6）第三次科技革命的推動（7）社會的相對穩(wěn)定5.對照二戰(zhàn)后美歐興起的原因，思考日本能獲得的共同性的刺激經(jīng)濟(jì)增長的原因及理由。6.師生共同探討歷史學(xué)習(xí)的方法和視野。 1．回顧剛學(xué)過的兩目，概述出美歐在二戰(zhàn)后興起的共同性原因。7.閱讀教材，從中找出日本可以獲得的機(jī)遇和可行的振興措施。8.合作交流各自獲得的信息，深入探究信息對戰(zhàn)后日本的適用性，即理由。9.簡單回顧二戰(zhàn)前日本兩次崛起的歷史事件及其基本內(nèi)容。（1）大化改新（2）明治維新10.總結(jié)日本民族在危機(jī)中崛起的共性特征，及這些民族特性對二戰(zhàn)后日本再次崛起的慣性作用，并用教材內(nèi)容加以佐證。11.師生共同探討歷史學(xué)習(xí)的方法和角度。 1．學(xué)生回顧“大化改新”和“明治維新”的相關(guān)內(nèi)容。12.概述日本民族屢次在危機(jī)中崛起的個(gè)性特征，或優(yōu)良品質(zhì)。13.思考日本民族的個(gè)性品質(zhì)對二戰(zhàn)后日本崛起中的作用。14.感悟歷史學(xué)習(xí)中縱向看問題的習(xí)慣，和國別史的學(xué)習(xí)方法。 1．此環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的深入探究，由橫向的聯(lián)系，轉(zhuǎn)為個(gè)性深入的想象。變換視角，以科學(xué)辯證的態(tài)度觀察歷史。（四）福利國家的出現(xiàn)你渴望出國留學(xué)或定居嗎？你最想去哪個(gè)國家？知道出國的人為什么熱衷于拿綠卡嗎？拿了綠卡可以享受哪些權(quán)利？出示圖片：福利國家漫畫和新聞?wù)掌尸F(xiàn)任務(wù)單：閱讀教材P15—16，自主探究并交流福利國家