《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能使學(xué)生知道沉淀，過濾，吸附，蒸餾是凈化水的常用方法；了解純凈水和自然水，硬水與軟水的區(qū)別；了解自來水廠的凈化過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。過程與方法會(huì)做沉淀和過濾實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀對學(xué)生進(jìn)行軟化衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】常用凈化水的方法；硬水和軟水；過濾實(shí)驗(yàn)原理及注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解純凈水和自然水，硬水與軟水的區(qū)別；過濾實(shí)驗(yàn)的操作。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法，課堂討論法【課前準(zhǔn)備】（1）過濾實(shí)驗(yàn)：燒杯，明礬，玻璃棒（2）沉淀實(shí)驗(yàn)：濾紙，剪刀，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺（3）制取蒸餾水的實(shí)驗(yàn)器材【課時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們看，這兩杯水有什么不同嗎？（一杯是純凈水，一杯是湖水）純凈水是無色清澈的透明液體而另一杯是比較渾濁的，這杯水我們可以飲用嗎（學(xué)生）不能，因?yàn)橛须s質(zhì)（老師）同學(xué)們回答正確。這杯水我們不能飲用那我們通過什么方法處去雜質(zhì)可以飲用那？這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《水的凈化》，也就是把不干凈的水變成干凈的水。（設(shè)問）我們的生活離不開水，我想問問大家你們知道我們每天飲用的自來水是怎樣的一個(gè)凈化過程嗎？（學(xué)生）不知道。（老師）好下面我們就看一下這張掛圖，來了解一下自來水廠凈化過程講授新課：（老師）首先我們從水庫取出，大家看這是未處理的湖水大顆粒的沉淀速度比較快，一些小顆粒的沉淀速度比較慢。所以必須加入一種試劑——明礬，它是百色晶體，可以加快沉淀的速度，沉淀完之后再過濾，經(jīng)過濾后雖然處去看的見的雜質(zhì)那還有看不見的雜質(zhì)，我們采用活性炭來吸附。經(jīng)吸附后的水我們不可以飲用，因?yàn)槔锩嬗形覀兛床灰姷募?xì)菌，我們必須投入藥消毒這樣我們就可以飲用，以上就是自來水廠的凈化水的過程。結(jié)合實(shí)驗(yàn)著重介紹實(shí)驗(yàn)原理及注意事項(xiàng)，也就是不溶性的雜質(zhì)的凈化（板書）加絮凝劑加活性炭取水————沉淀————過濾————吸附————消毒————用戶（板書）不溶性的雜質(zhì)的凈化（介紹）過濾的儀器濾紙，濾紙，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺（演示實(shí)驗(yàn)）取一個(gè)燒杯，盛大杯渾濁的湖水。向其加入3勺的明礬粉末，攪拌溶解后，靜止觀察現(xiàn)象。（講述）下面請同學(xué)們來觀察一下燒杯有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？（學(xué)生）有沉淀產(chǎn)生（講述）以上實(shí)驗(yàn)可以說明明礬加快沉淀的速度1.沉淀（加絮凝劑）如明礬加快沉淀的速度（操作）下面我將燒杯中的未處理的水進(jìn)行過濾，看看有什么變化？在做實(shí)驗(yàn)前，我們先學(xué)習(xí)以下怎樣制作過濾器取一張濾紙把它對半折在對半折，然后打開，三層濾紙放在一起，一層放在一起把它放在漏斗上，使之緊貼在漏斗壁,并且濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣。用少量的水潤濕紙并實(shí)現(xiàn)它們之間沒有氣泡（否責(zé)會(huì)影響過濾的速度）架好漏斗后使漏斗的下端口緊靠燒杯內(nèi)壁過濾時(shí)盛渾濁液的燒杯口緊靠玻璃棒，并且玻璃棒的要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，液體要低于綠內(nèi)障的邊緣（邊講邊操作）2.過濾（把不溶物過濾）好我們現(xiàn)在就總結(jié)以下過濾操作的要求：“一貼二低三靠”“一貼”是濾紙僅貼漏斗壁“二低”是濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙的邊緣“三靠”是傾斜液體的燒杯和玻璃棒相靠，玻璃棒的下端與三層濾紙的一邊相靠，漏斗下端的尖嘴和燒杯的內(nèi)壁相靠（提問）同學(xué)們看經(jīng)過處理的水變的澄清了是嗎？（學(xué)生）是（提問）那是不是可以喝？（講解）對，不能喝。我們只是處去了看的見的雜質(zhì)，而水中還有許多看不見的雜質(zhì)。需要用吸附劑除（活性炭）再經(jīng)消毒就可以喝了3.吸附（加活性炭就可以吸附）4.消毒：煮沸，加入次氯酸鈣通入Cl2（提問）同學(xué)們再想想上面經(jīng)過處理的水可以喝嗎？（學(xué)生）不能（講述）對那不是純凈物。我們只要是除去可水中的不溶物質(zhì)而在水中的許多可溶物質(zhì)比如我們看到的水垢它是水中大量的鈣。鎂化合物在加熱或常時(shí)間的放置就生成的水垢。也就是可溶物質(zhì)的凈化硬水：含較多的可溶性物質(zhì)鈣鎂化合物的水軟水：不含或含少量的可溶性物質(zhì)鈣鎂化合物的水（講述）那么，我們?nèi)绾舞b別它們呢？我們是不用肥皂水來鑒別的（演示實(shí)驗(yàn)）分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水不斷的攪拌觀察現(xiàn)象（提問）同學(xué)們看這兩只燒杯中的現(xiàn)象有什么不同？（學(xué)生回答）一個(gè)泡沫多，一個(gè)泡沫少。（講解）產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生渣泡沫少的是硬水。鑒別：用肥皂水：渣硬沫軟（討論）生活中為什么不用硬水，有什么危害？硬水的危害:(小結(jié))硬水洗衣服,即很費(fèi)肥皂也洗不干凈衣服,時(shí)間常了衣服會(huì)變硬;硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢,不僅浪費(fèi)燃料,而且使鍋爐內(nèi)管道局部過熱,易引起管道變形,爆炸.(討論)那么硬水如何轉(zhuǎn)化為軟水?硬水的軟化（小結(jié)）生活中通過煮沸來降低水的硬度，而在工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室用水的蒸餾來降低水的硬度。生活上：煮沸工業(yè)上：加熱冷凝蒸餾：液氣液（蒸餾水）實(shí)驗(yàn)室：（演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的過程。（介紹）蒸餾裝置：由蒸餾瓶，溫度計(jì)，冷凝管，接液管，接受瓶組成。溫度計(jì)水銀球的上銀和蒸餾頭側(cè)管的下限在同一水平線上，冷凝水應(yīng)從冷凝管的下口流入，上樓