《地球上有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：從宏觀上認(rèn)識(shí)地球的地形、地貌及地球上的物質(zhì)。知道地球是多姿多彩的；知道地球上的生物是多種多樣、生機(jī)勃勃、互相聯(lián)系、互相依賴的。過程與方法：通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。情感與價(jià)值觀：讓通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作；了解地球物質(zhì)對(duì)人類及其他生物生存的意義，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道地球是多姿多彩的；知道地球上的生物是多種多樣、生機(jī)勃勃、互相聯(lián)系、互相依賴的。2、通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、提出問題1、師生玩猜謎語的游戲。2、提出問題：關(guān)于地球，你想知道什么？二、猜想假設(shè)學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生整理問題，確定研究目標(biāo)并揭示課題。三、制定方案活動(dòng)一、我們的周圍有什么1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式，或圖片或語言文字展示自己家周圍有什么?；顒?dòng)二、地球表面有什么2、整體感知地球上陸地與海洋的分布情況。（1）、出示課件：轉(zhuǎn)動(dòng)的地球模型。（2）、引導(dǎo)學(xué)生說一說：你從這個(gè)地球模型上發(fā)現(xiàn)了什么？四、展示交流1、學(xué)生匯報(bào)交流：藍(lán)色的表示海洋，黃褐色的表示陸地；地球的表面積很大，有5.1億平方千米；地球上的陸地面積占29%，海洋面積占71%；海洋面積大，陸地面積小；……2、歸納總結(jié)：雖然我們所處的位置各不相同，但我們周圍的一切都在地球上。3、交流地球表面陸地形態(tài)方面的資料,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地形、地貌是多姿多彩的。（1）、學(xué)生運(yùn)用多種形式小組交流搜集到的資料，并填寫記錄卡，教師巡回指導(dǎo)。[學(xué)生交流時(shí)，利用多媒體為學(xué)生提供一個(gè)遼闊的大草原的背景，讓學(xué)生置身于廣闊的大自然中，暢想交流，同時(shí)使學(xué)生感受到大自然的遼闊壯美。]（2）、全班交流地球陸地上各式各樣的地形、地貌--山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等的情況。①交流珠穆朗瑪峰、張家界的山、華山、泰山、阿爾卑斯山、阿空加瓜山等不同形態(tài)山地的圖片與文字。指導(dǎo)學(xué)生觀察比較山的特點(diǎn)。[使學(xué)生知道山的海拔都在1000米以上，但形態(tài)各異；知道珠穆朗瑪峰是世界的最高峰。]②交流平原的資料，討論平原的特點(diǎn)。③交流青藏高原、黃土高原等的圖片與文字。4、引導(dǎo)學(xué)生交流地球上的生物的資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的生物是多種多樣的。A、學(xué)生交流搜集的動(dòng)、植物的圖片及文字。B、多媒體出示：地球上的各個(gè)地方的動(dòng)、植物的圖片；地球上的動(dòng)、植物種類繁多，動(dòng)物約有150多萬種，植物約有30多萬種。C、討論：看到這些種類繁多的動(dòng)、植物，你想到了什么？D、學(xué)生匯報(bào)并小結(jié)：動(dòng)、植物是人類的好朋友，人類和動(dòng)、植物都是地球村的一個(gè)村民，我們應(yīng)該和動(dòng)、植物和諧相處?；顒?dòng)三、分類整理資料1、學(xué)生討論怎樣把搜集的資料進(jìn)行整理。2、討論：我們搜集的關(guān)于“地球上有什么”的資料可以分為哪幾類。3、每個(gè)小組選擇一至兩類內(nèi)容辦手抄報(bào)。（把課前制作的資料卡直接貼在相應(yīng)的位置。）[直接貼資料卡可以節(jié)省時(shí)間。]4、展示與評(píng)價(jià)。[將各小組辦好的手抄報(bào)按一定的順序張貼在教室一定的位置長(zhǎng)期展出，可以充分發(fā)揮所搜集資料的作用，還可以給尚未交流的資料提供交流的機(jī)會(huì)。