《敬畏生命》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。知識目標(biāo)：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切。教學(xué)重難點：重點：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切。難點：正確處理生命問題，學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)過程：導(dǎo)入：我們?nèi)绾握J(rèn)識生命、理解生命的意義呢？生命對我們每個人來說只有一次，當(dāng)我早上打開窗簾聽到鳥鳴，就認(rèn)為那是生命的歌唱；當(dāng)我看到雄鷹盤旋藍(lán)天，就認(rèn)為那是生命的飛翔；當(dāng)我看到起伏連綿的群ft，就認(rèn)為那是生命的巍峨；當(dāng)我看到波瀾壯闊的大海，就認(rèn)為那是生命的深邃。第一部分認(rèn)識生命1比的景象。學(xué)生2：形形色色的植物給大地、海洋，以致冰峰雪嶺披上了色彩斑斕、絢麗多姿的外衣。生命很神奇!3：數(shù)不清的千奇百態(tài)的動物，為壯觀輝煌的自然景色增添了奔騰躍動的雄健和飛翔邀游奇觀。4成長中要經(jīng)歷挫折、艱難困苦，要懂得感恩。學(xué)生5：我們要熱愛大自然，我們要珍惜生命，生命只有一次。6珍惜生命、熱愛生命。老師總結(jié)：生命就是有機體具有自我繁殖和復(fù)制的能力，能從自然界攝取維持這種能力所必需的完美達(dá)到了顛峰，而且，還給生命賦予了崇高、尊嚴(yán)、博大和無限的創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生聽音頻——生命之歌，思考什么是生命的意義。（音頻略、學(xué)生發(fā)言）名言警句：生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！宋铱傆X得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來一場的懂得生命真諦的人，放幻燈片：讓學(xué)生分別介紹霍金、哈森邁爾、張海迪、史鐵生事跡。學(xué)生1：霍金英國劍橋大學(xué)的著名學(xué)者，是個患有脊髓側(cè)索硬化癥，已經(jīng)完全失去了行動自由和生活自理能力的人，甚至連說話也只有他的秘書才能聽懂。而正是這樣一個嚴(yán)重殘疾的人，用他的意志、毅力和智慧，頑強地在深奧的天體物理學(xué)領(lǐng)域里探索著，他那無懈可擊的計算，精確的推論，常常與實驗觀察數(shù)據(jù)驚人地吻合，這使他的理論建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，也使他本人成為國際上有影響力的學(xué)者。他不僅珍愛生命，而且讓生命精彩地綻放！2穴的延伸，并受法國政府的委托在地中海進行了水下探險。不幸的是，有一次他受美國電視公司委托在奧地利的沃爾夫?qū)着臄z時遇險，身體高位截癱。但是，哈森邁爾沒有放棄生命，沒有放棄探索生命意義的理想。他在朋友的幫助下，制造了一艘只能坐一個人的生命在他不畏艱險的探索中展開了翅膀！第三部分敬畏生命拯救生命老師點撥總結(jié)觀看“我爸是李剛”“出國留學(xué)生機場弒母”視頻（視頻略），思考發(fā)言。敬意和萬分的熱忱去擁抱生活，體味生命的意義。命、超越生命提升生命質(zhì)量。組代表：小草活著，是為了給生命奉獻一抹新綠；小樹活著，是為了給生命留下一抹陰涼；小鳥活著，是為了讓生命展開一雙翅膀。獻，用行動去愛父母家庭、去愛同學(xué)老師、去愛學(xué)校社會、去愛自然宇宙。組代表：只有真正懂得愛的人，他的生命才能美麗多彩——活著，是為了讓生命飛翔。老師總結(jié)：我們站著是一棵樹，倒下也要是一座橋。沒有人永遠(yuǎn)成功，也沒有人永遠(yuǎn)失敗，卻有人永遠(yuǎn)進取。風(fēng)，從水面掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月翅膀斷了，心也要高高地飛翔”。四、課后反思（一）這次課程涉及自然與人類的生命成長，角度新穎，切入點把握得好，