高三歷史一輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與測試天宏書業(yè)第十單元各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整第21講蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)目錄ONTENTSC1核心考點突破2高考真題研析3命題視角探究4課時規(guī)范訓(xùn)練首頁尾頁上頁下頁5微課助學(xué)：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)6微課助學(xué)：斯大林模式的形成目錄ONTENTSC1核心考點突破2高考真題研析3命題視角探究4課時規(guī)范訓(xùn)練首頁尾頁上頁下頁5微課助學(xué)：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)6微課助學(xué)：斯大林模式的形成核心考點突破C考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)一、“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策1．背景(1)政治上：十月革命勝利后，國內(nèi)外的敵對勢力瘋狂反撲。(2)軍事上：1918年，蘇俄進入艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期。(3)經(jīng)濟上：糧食嚴重缺乏，經(jīng)濟極端貧困。2．目的：集中全國的物力、財力，支持紅軍，鞏固蘇維埃政權(quán)。核心考點突破C考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)3．內(nèi)容(1)農(nóng)業(yè)：實行

。(2)工業(yè)：實行國有化，將大中小工業(yè)企業(yè)收歸國有。(3)商業(yè)：取消自由貿(mào)易。(4)分配：實行普遍義務(wù)勞動制和實物分配制。4．特點：兼有“戰(zhàn)時”和“共產(chǎn)主義”的特色。5．評價(1)積極：余糧收集制保證了對前線紅軍的糧食供應(yīng)，為戰(zhàn)勝敵人提供了必要的物質(zhì)保障。(2)消極：嚴重損害了農(nóng)民的利益，引起工農(nóng)群眾的不滿。余糧收集制核心考點突破C考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)二、新經(jīng)濟政策1．背景：國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，蘇俄繼續(xù)執(zhí)行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策，引發(fā)了嚴重的經(jīng)濟和政治危機。2．標志：1921年，俄共(布)十大召開，標志著蘇俄開始實施新經(jīng)濟政策。核心考點突破C考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)3．內(nèi)容(1)農(nóng)業(yè)方面：以

代替余糧收集制。(2)工業(yè)方面：解除了大部分小企業(yè)和一部分中型企業(yè)的國有化，允許私人開辦小企業(yè)；對一些國家暫時無力開發(fā)的礦產(chǎn)、森林、油田等，政府以租讓的方式讓外國資本家經(jīng)營。(3)貿(mào)易方面：改變由國家壟斷貿(mào)易的做法，恢復(fù)貨幣流通和商品交換。(4)分配方面：廢除實物分配制，實行按勞分配。糧食稅核心考點突破C考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)4．特點(1)利用

關(guān)系過渡到社會主義。(2)在以公有制為主導(dǎo)的前提下，允許多種所有制形式存在。5．影響(1)提高了人民的生產(chǎn)積極性。(2)促進了經(jīng)濟的迅速恢復(fù)。(3)有利于穩(wěn)定政治形勢。商品貨幣核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁要點突破史料印證真題對接基礎(chǔ)梳理考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)史料1

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的一個特征是對土地、銀行、對外貿(mào)易和重工業(yè)實行國有化。另一個重要特征是強行征收供養(yǎng)士兵和城市居民所必需的剩余農(nóng)產(chǎn)品?？键c一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策史料2

1920年，蘇俄農(nóng)民中流傳：“土地屬于我們，面包卻屬于你們；水屬于我們，魚卻屬于你們；森林屬于我們，木材卻屬于你們?！焙诵目键c突破C首頁尾頁上頁下頁要點突破史料印證真題對接基礎(chǔ)梳理考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)史料3

列寧設(shè)法使國家控制了土地所有權(quán)，控制了他所稱的“制高點”(銀行業(yè)、對外貿(mào)易、重工業(yè)和運輸業(yè))。對列寧來說，新經(jīng)濟政策并不意味著社會主義在俄國的結(jié)束，而是暫時的退步，“后退一步是為了前進兩步”?！度蛲ㄊ贰房键c一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁要點突破史料印證真題對接基礎(chǔ)梳理考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)史料4

1913～1926年間蘇聯(lián)工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策年份項目1913年1920年1926年總產(chǎn)值(按1926/1927年度價格計算)(億盧布)102.5114.10110.83產(chǎn)值指數(shù)(以1913年為100)10013.8108.1核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁要點突破史料印證真題對接基礎(chǔ)梳理考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)◆史料研讀[粗讀]史料1、2介紹了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的特點與影響；史料3、4反映了新經(jīng)濟政策的特點與影響。[細讀]史料1、2反映了“戰(zhàn)時”、“國有化”、“對農(nóng)民掠奪過重”的特點，易激起農(nóng)民的反抗。史料3表明“國家控制著經(jīng)濟命脈”、“恢復(fù)和發(fā)展資本主義”、“最終目的是發(fā)展社會主義”是新經(jīng)濟政策的特點。史料4則以數(shù)據(jù)直觀地對比說明新經(jīng)濟政策促進了蘇聯(lián)社會工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，從本質(zhì)上反映出這一政策與生產(chǎn)力水平的適應(yīng)性?？键c一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證基礎(chǔ)梳理真題對接要點突破考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)1．列寧對社會主義建設(shè)的探索考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證基礎(chǔ)梳理真題對接要點突破考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)2．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義與新經(jīng)濟政策考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證基礎(chǔ)梳理真題對接要點突破考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策3．關(guān)鍵點撥新經(jīng)濟政策“新”在一定范圍內(nèi)允許發(fā)展資本主義，在一定程度上恢復(fù)發(fā)展、利用商品貨幣關(guān)系和市場作用，來鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，實現(xiàn)向社會主義過渡，這是對馬克思主義理論的創(chuàng)造性的發(fā)展。是從理論和實踐上的創(chuàng)新和與時俱進。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理◆解析真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)例題(2013·廣東卷)針對曾把農(nóng)民出售糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品視為投機倒把并予以懲辦的做法，某國領(lǐng)導(dǎo)人指出：“投機倒把活動，如果從政治經(jīng)濟學(xué)意義上來理解，那它和‘正當’貿(mào)易就區(qū)分不開來?！斌w現(xiàn)該領(lǐng)導(dǎo)人這一觀點的措施是(

)A．允許農(nóng)民進行商品交換B．推行農(nóng)業(yè)集體化C．為減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補貼D．實行余糧征集制解答本題的關(guān)鍵是準確理解材料。材料顯示該領(lǐng)導(dǎo)人在一定程度上肯定了“農(nóng)民出售糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品”的行為，視之為“正當貿(mào)易”。農(nóng)業(yè)集體化不允許農(nóng)產(chǎn)品自由貿(mào)易，排除B項；

考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理◆解析真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)例題(2013·廣東卷)針對曾把農(nóng)民出售糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品視為投機倒把并予以懲辦的做法，某國領(lǐng)導(dǎo)人指出：“投機倒把活動，如果從政治經(jīng)濟學(xué)意義上來理解，那它和‘正當’貿(mào)易就區(qū)分不開來。”體現(xiàn)該領(lǐng)導(dǎo)人這一觀點的措施是(

)A．允許農(nóng)民進行商品交換B．推行農(nóng)業(yè)集體化C．為減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補貼D．實行余糧征集制C項是羅斯福新政的措施，但美國不存在禁止農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的問題，排除；余糧征集制是蘇俄戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容，當時取消了自由貿(mào)易，D項不符合題意，排除。

答案A考點一“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策核心考點突破C考點二“斯大林模式”首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)1．經(jīng)濟表現(xiàn)核心考點突破C考點二“斯大林模式”首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)3．四大弊端核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁要點突破史料印證真題對接基礎(chǔ)梳理考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點二“斯大林模式”史料1蘇聯(lián)工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的增長(%)示意圖◆史料分析以上數(shù)據(jù)表明蘇聯(lián)前兩個五年計劃期間，各項經(jīng)濟指標都增長迅速，但重工業(yè)遙遙領(lǐng)先，農(nóng)業(yè)相對較慢，體現(xiàn)的是“注重制定經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的特點”。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁要點突破史料印證真題對接基礎(chǔ)梳理考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點二“斯大林模式”史料2

在蘇聯(lián)，1928年1公擔(dān)稞麥可分別交換35米印花布、75公斤砂糖，到1952年只能分別交換1.5米印花布、0.9公斤砂糖；1953年，谷物的義務(wù)交售價格僅為成本的10%，牛肉價格為成本的5%，豬肉價格為成本的6%?！羰妨戏治鲆陨蠑?shù)據(jù)反映的是在蘇聯(lián)斯大林模式下，以犧牲農(nóng)民利益為代價來為工業(yè)化積累資金的特點，為蘇維埃經(jīng)濟的可持續(xù)良性發(fā)展埋下了隱患。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁要點突破史料印證真題對接基礎(chǔ)梳理考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點二“斯大林模式”史料3

《大國的崛起》：在那個時代，所有的生產(chǎn)、運輸、銷售都由國家計劃安排。國家計劃力爭精確，在列寧格勒生產(chǎn)的一粒紐扣售價1盧布，在700公里外莫斯科的價格也是1盧布，而在萬里之外的海參崴仍然是1盧布。對于蘇聯(lián)而言，它未來幾十年的興衰都和這種高度集中的指令性計劃經(jīng)濟聯(lián)系在了一起。◆史料分析本史料體現(xiàn)了以下重要信息：長期執(zhí)行指令性計劃制約了蘇聯(lián)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展；計劃經(jīng)濟體制確立后，沒有隨著社會的變化進行調(diào)整，二戰(zhàn)后逐漸僵化，喪失了自我完善的功能。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證基礎(chǔ)梳理真題對接要點突破考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點二“斯大林模式”1．蘇聯(lián)社會主義探索的啟示(1)政策立足：國情出發(fā)，與時俱進。(2)發(fā)展途徑：堅定改革，不斷完善。(3)建設(shè)道路：長期性、艱巨性和曲折性。(4)規(guī)律遵循：生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展。(5)政策正誤：是否符合廣大人民群眾的根本利益。(6)馬克思主義理論：要在實踐中不斷豐富和發(fā)展。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證基礎(chǔ)梳理真題對接要點突破考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點二“斯大林模式”2．蘇聯(lián)工業(yè)化VS西方工業(yè)化(1)西方工業(yè)化經(jīng)歷了從輕工業(yè)到重工業(yè)的發(fā)展過程，蘇聯(lián)則一開始就重點發(fā)展重工業(yè)。(2)西方國家工業(yè)化的資金來源于資本的原始積累，蘇聯(lián)則是國家采取行政手段保證多投資多積累。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證基礎(chǔ)梳理真題對接要點突破考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點二“斯大林模式”3．斯大林模式的成效(1)1928～1932年實行第一個五年計劃，從農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國；(2)1933～1937年實行第二個五年計劃，成為世界工業(yè)強國，工業(yè)產(chǎn)量躍居歐洲第一，世界第二；(3)建立了相對獨立于資本主義世界市場之外的經(jīng)濟體系。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理◆解析真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)例題

(2013·全國Ⅱ卷)1931年，斯大林說：“我們比先進國家落后了50～100年。我們應(yīng)當在10年內(nèi)跑完這段距離?！边@一思想(

)A．完全符合當時的蘇聯(lián)國情B．推動了蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的形成C．與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策一致D．延續(xù)了新經(jīng)濟政策的精神提取材料關(guān)鍵信息，斯大林認為蘇聯(lián)應(yīng)該在10年內(nèi)完成工業(yè)化，并結(jié)合1931年蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)的相關(guān)史實予以判斷：這一思想急于求成，超越了蘇聯(lián)的國情，但推動了1936年斯大林經(jīng)濟模式的形成，故B項符合題意。答案B考點二“斯大林模式”核心考點突破C考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)一、赫魯曉夫改革1．背景(1)斯大林模式的弊端日益顯露。(2)斯大林逝世，赫魯曉夫上臺。(3)1956年，蘇共“二十大”召開，打破了對斯大林個人崇拜的迷信。核心考點突破C考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)2．主要內(nèi)容(1)農(nóng)業(yè)方面

(2)工業(yè)方面

核心考點突破C考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)3．結(jié)果：一定程度上沖擊了

，但對其弊端缺乏科學(xué)認識，無法從根本上破除這一模式。1964年，赫魯曉夫下臺，改革隨之告終。斯大林模式核心考點突破C考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)二、勃列日涅夫改革1．主要內(nèi)容(1)恢復(fù)部門管理體制，加強對經(jīng)濟的集中領(lǐng)導(dǎo)。(2)擴大國營企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)，運用

，刺激企業(yè)改進經(jīng)營管理。經(jīng)濟手段2．特點：改革的重點在工業(yè)方面，注重發(fā)展重工業(yè)。3．結(jié)果：蘇聯(lián)的軍事實力達到了與美國相匹敵的水平，1975年以后，經(jīng)濟發(fā)展進入停滯時期。核心考點突破C考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)三、戈爾巴喬夫改革1．背景(1)20世紀80年代中期，蘇聯(lián)社會動蕩、經(jīng)濟停滯、人民生活水平逐步下降。(2)1985年，戈爾巴喬夫執(zhí)政。核心考點突破C考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)2．主要內(nèi)容(1)承認

對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用，用經(jīng)濟管理方法代替原來的行政命令。(2)政府減少了指令性計劃指標，代之以指導(dǎo)性計劃指標。(3)通過一系列法規(guī)，調(diào)整了所有制結(jié)構(gòu)。(4)企業(yè)開始實行各種形式的租賃和承包，還出現(xiàn)了與國外合資的企業(yè)。(5)一些集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場也開始實行租賃制或建立家庭農(nóng)場。市場3．結(jié)果：經(jīng)濟改革沒有迅速取得預(yù)期成果，把改革重點轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域，最終導(dǎo)致國內(nèi)局勢失控和蘇聯(lián)的解體。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁要點突破史料印證真題對接基礎(chǔ)梳理考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)◆史料分析史料反映赫魯曉夫改革的重要措施即開墾荒地、擴大產(chǎn)糧區(qū)。劃線部分表明由于經(jīng)營管理落后，耕作方式簡單粗放，糧食產(chǎn)量呈下降趨勢，沒有徹底解決糧食問題?？键c三對斯大林體制的改革與調(diào)整史料1

赫魯曉夫農(nóng)業(yè)改革的一項重要措施，是從1954年起在哈薩克、西伯利亞、烏拉爾、伏爾加河流域和北高加索實行大規(guī)模的墾荒?！?954～1960年，先后開墾4000多萬公頃荒地。這期間，全國的糧食產(chǎn)量增長了50%以上，其中1/3就是由這些新開墾的土地提供的。但由于經(jīng)營和管理不善，加上粗放耕作，到20世紀60年代初，墾荒區(qū)提供的糧食呈現(xiàn)下降趨勢。到1964年，蘇聯(lián)便不得不從國外進口糧食?！妒澜绗F(xiàn)代史資料選輯》核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁要點突破史料印證真題對接基礎(chǔ)梳理考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)◆史料分析本史料表明勃列日涅夫改革使蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展較快，與美國之間的差距逐步縮小?？键c三對斯大林體制的改革與調(diào)整史料2

據(jù)美國國務(wù)院計算，蘇聯(lián)1950年的國民生產(chǎn)總值為美國的33%，1975年上升到53%。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁要點突破史料印證真題對接基礎(chǔ)梳理考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)◆史料分析本史料說明了戈爾巴喬夫改革不是去除高度集中的經(jīng)濟政治體制的弊端，而是走上了否定共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，否定社會主義的道路，造成了一系列惡劣影響?？键c三對斯大林體制的改革與調(diào)整史料3

有人曾形象地說：“戈爾巴喬夫改革的手術(shù)刀不是揮向黨身上的腫瘤，而是揮向黨的脖子?！焙诵目键c突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證基礎(chǔ)梳理真題對接要點突破考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整1．簡要圖示核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證基礎(chǔ)梳理真題對接要點突破考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整2．易錯提醒戈爾巴喬夫改革是導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的重要因素但不是根本原因，蘇聯(lián)解體的根本原因是斯大林模式的弊端長期得不到糾正，從而積累了大量的矛盾和問題，戈爾巴喬夫改革激化了這些矛盾，從而導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證基礎(chǔ)梳理真題對接要點突破考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整3．三個角度理解蘇聯(lián)改革(1)知識角度：斯大林模式的弊端是第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)多次進行改革的根源。赫魯曉夫改革主要側(cè)重于農(nóng)業(yè)方面，勃列日涅夫改革主要側(cè)重于工業(yè)方面，二者都沒有突破斯大林模式，而戈爾巴喬夫制定經(jīng)濟發(fā)展的加速戰(zhàn)略，用經(jīng)濟管理方法代替原來的行政命令，背離了社會主義方向，最終以蘇聯(lián)解體而告終，斯大林模式是蘇聯(lián)解體的歷史根源。(2)史觀角度：從全球史觀的角度考慮，在蘇聯(lián)社會主義改革時期，全球經(jīng)濟的發(fā)展呈現(xiàn)出“半球化”的發(fā)展模式，即世界上主要存在著資本主義市場經(jīng)濟和社會主義計劃經(jīng)濟，二者互相斗爭、此消彼長可以帶來很多值得深思的經(jīng)驗和教訓(xùn)。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證基礎(chǔ)梳理真題對接要點突破考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整(3)熱點角度：中國獨具特色的社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展模式，給中國經(jīng)濟帶來了空前的發(fā)展活力。從這一現(xiàn)實熱點出發(fā)，把蘇聯(lián)改革留下的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)和深思是非常有必要的。核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理◆解析真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)例題

(2013·全國卷)1952年，蘇共領(lǐng)導(dǎo)人馬林科夫在十九大的政治報告中指出：“今年谷物的總收獲量達到80億普特，而最主要的糧食作物小麥總收獲量比1940年增加了48%。以前認為是最尖銳、最嚴重的問題——谷物問題，就這樣順利地解決了，徹底而永遠地解決了?！边@一論斷(

)A．與實際情況完全相符B．成為加快工業(yè)化的依據(jù)C．是對農(nóng)業(yè)改革的肯定D．是對斯大林模式的維護20世紀30年代斯大林體制確立，蘇聯(lián)實行農(nóng)業(yè)集體化的一個重要后果是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期發(fā)展緩慢，而1952年的蘇共十九大卻認為糧食產(chǎn)量增加并解決了谷物問題，這顯然不符合實際情況，

考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整核心考點突破C首頁尾頁上頁下頁史料印證要點突破基礎(chǔ)梳理◆解析真題對接考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)例題

(2013·全國卷)1952年，蘇共領(lǐng)導(dǎo)人馬林科夫在十九大的政治報告中指出：“今年谷物的總收獲量達到80億普特，而最主要的糧食作物小麥總收獲量比1940年增加了48%。以前認為是最尖銳、最嚴重的問題——谷物問題，就這樣順利地解決了，徹底而永遠地解決了?！边@一論斷(

)A．與實際情況完全相符B．成為加快工業(yè)化的依據(jù)C．是對農(nóng)業(yè)改革的肯定D．是對斯大林模式的維護是對斯大林體制的曲意維護，故排除A項，D項為正確答案。B項材料信息無從體現(xiàn)；蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)改革開始于赫魯曉夫1956年上臺后，C項說法錯誤。答案D考點三對斯大林體制的改革與調(diào)整目錄ONTENTSC2高考真題研析1核心考點突破3命題視角探究4課時規(guī)范訓(xùn)練首頁尾頁上頁下頁考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)5微課助學(xué)：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策6微課助學(xué)：斯大林模式的形成高考真題研析C首頁尾頁上頁下頁考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)例1(2012·福建卷)下表是蘇聯(lián)20世紀二三十年代糧食產(chǎn)量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。出現(xiàn)這一變化的主要原因是(

)A.地廣人稀B．自然災(zāi)害頻發(fā)C．斯大林農(nóng)業(yè)政策的推行D．赫魯曉夫農(nóng)業(yè)改革的實施本題主要考查對20世紀二三十年代蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)的認識，主要考查讀圖獲取信息和運用知識解決問題的能力。解答此題的關(guān)鍵是觀察圖表中數(shù)據(jù)的變化，結(jié)合蘇聯(lián)20世紀二三十年代的經(jīng)濟政策分析判斷。年代1925～1927年1928～1932年1933～1937年年均糧食產(chǎn)量(萬噸)752773607290◆命題揭秘

高考真題研析C首頁尾頁上頁下頁考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)例1(2012·福建卷)下表是蘇聯(lián)20世紀二三十年代糧食產(chǎn)量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。出現(xiàn)這一變化的主要原因是(

)A.地廣人稀B．自然災(zāi)害頻發(fā)C．斯大林農(nóng)業(yè)政策的推行D．赫魯曉夫農(nóng)業(yè)改革的實施觀察圖表數(shù)據(jù)，1925～1937年蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量呈下降趨勢，這是斯大林模式形成時期推行農(nóng)業(yè)集體化的結(jié)果，故C項符合題意。A、B兩項是客觀原因，但不是主要原因，排除。D項發(fā)生于20世紀50年代中后期，與材料時間不符，排除。年代1925～1927年1928～1932年1933～1937年年均糧食產(chǎn)量(萬噸)752773607290◆解析

答案C高考真題研析C首頁尾頁上頁下頁◆命題揭秘

考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)例2(2013·海南卷)十月革命后，蘇維埃政權(quán)頒布法令，宣布一切土地為全民財產(chǎn)，禁止土地買賣、出租等。糧食稅頒布后的1922年，全俄蘇維埃中央執(zhí)行委員會頒布了《土地勞動使用法》，允許出租土地和使用雇傭勞動。該政策的出臺和實施表明(

)A．以往的土地法令被徹底廢除B．農(nóng)村個體經(jīng)濟的合法地位得到承認C．農(nóng)業(yè)改革進一步發(fā)展D．商品經(jīng)濟的主導(dǎo)地位得到鞏固體現(xiàn)了關(guān)注歷史上“三農(nóng)”：農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整的命題理念，農(nóng)村土地所有權(quán)未變更是解題關(guān)鍵信息。高考真題研析C首頁尾頁上頁下頁考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)例2(2013·海南卷)十月革命后，蘇維埃政權(quán)頒布法令，宣布一切土地為全民財產(chǎn)，禁止土地買賣、出租等。糧食稅頒布后的1922年，全俄蘇維埃中央執(zhí)行委員會頒布了《土地勞動使用法》，允許出租土地和使用雇傭勞動。該政策的出臺和實施表明(

)A．以往的土地法令被徹底廢除B．農(nóng)村個體經(jīng)濟的合法地位得到承認C．農(nóng)業(yè)改革進一步發(fā)展D．商品經(jīng)濟的主導(dǎo)地位得到鞏固“允許出租土地”并不能體現(xiàn)土地所有權(quán)變更，故A項錯，B、D項說法并不能從材料中直接反映，可排除，只有農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革適應(yīng)了民意，才與題意一致，故選C?！艚馕?/p>

答案C首頁尾頁上頁下頁高考真題研析C命題感悟考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)(1)基本史實記憶不清。對基本史實的記憶，在平時學(xué)習(xí)過程中要注意相互比較、對比記憶。(2)材料理解不到位。對所給材料要多讀、細讀，注意前后文字的聯(lián)系，對材料的理解更全面，不能片面。(3)審題不清晰。審題一般要注意時間、空間、求答項、限定詞等，逐個對以上內(nèi)容進行分析，才能判斷出符合題意的備選項。首頁尾頁上頁下頁高考真題研析C命題感悟考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)(4)沒有理清歷史概念之間的關(guān)系。對于歷史概念題，注意從其本身分析，通過理解概念的基本內(nèi)涵與外延，分析題目要求，逐一對備選項進行分析。解題過程中注意將歷史事件或歷史概念放在具體的歷史環(huán)境中，這樣前后的知識就很容易聯(lián)系起來了。(5)沒有重視教材隱性知識。教材中的隱性知識一般是指教材中的圖表、小字和注釋中隱含的信息，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)重視對其的掌握。目錄ONTENTSC3命題視角探究2高考真題研析1核心考點突破4課時規(guī)范訓(xùn)練首頁尾頁上頁下頁考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)5微課助學(xué)：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策6微課助學(xué)：斯大林模式的形成命題視角探究C視角一隱含社會熱點首頁尾頁上頁下頁考向：現(xiàn)實中的歷史因素

◆解析考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)“經(jīng)濟危機”、“自由主義”皆體現(xiàn)了社會經(jīng)濟發(fā)展中的無序性，列寧時代最成功的經(jīng)濟政策是新經(jīng)濟政策，一方面國家控制經(jīng)濟命脈，

1.2014年2月24號，法國《解放報》指出：“金融危機讓人們重新發(fā)現(xiàn)社會主義……重回列寧時代或許可以找到挽救自由主義的辦法?！毕铝辛袑帟r代所采取的措施中對克服今天的金融危機仍有啟示作用的是(

)A．取消一起商品貿(mào)易，實施配給制B．國家統(tǒng)一地價，實行計劃經(jīng)濟體制C．大中企業(yè)收歸國有，小企業(yè)實行國家監(jiān)督。D．國家掌握經(jīng)濟命脈，允許中小企業(yè)合理發(fā)展命題視角探究C視角一隱含社會熱點首頁尾頁上頁下頁考向：現(xiàn)實中的歷史因素

◆解析答案D考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)另一方面又充分利用市場、貨幣、經(jīng)濟規(guī)律，比較備選項，只有D項與題意一致。1.2014年2月24號，法國《解放報》指出：“金融危機讓人們重新發(fā)現(xiàn)社會主義……重回列寧時代或許可以找到挽救自由主義的辦法?！毕铝辛袑帟r代所采取的措施中對克服今天的金融危機仍有啟示作用的是(

)A．取消一起商品貿(mào)易，實施配給制B．國家統(tǒng)一地價，實行計劃經(jīng)濟體制C．大中企業(yè)收歸國有，小企業(yè)實行國家監(jiān)督。D．國家掌握經(jīng)濟命脈，允許中小企業(yè)合理發(fā)展命題視角探究C視角一隱含社會熱點首頁尾頁上頁下頁考向：民心向背與國家政策

◆解析考點突破真題研析命題視角課時訓(xùn)練微課助學(xué)五年計劃方式是斯大林時期社會主義經(jīng)濟建設(shè)的方式，與“新經(jīng)濟政策”主題不符，故選D。2.2013年6月29日《從民心指數(shù)高揚到蘇聯(lián)政權(quán)垮臺》指出：“新經(jīng)濟政策采取了順乎民意、尊重客觀規(guī)律的措施，僅五年時間工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分