《朗誦藝術(shù)》課程教學(xué)大綱課程名稱：朗誦藝術(shù)課程編碼：6372F005學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：36說明【課程簡介】本課程是一門集知識(shí)性與實(shí)踐性于一體的課程。內(nèi)容包括朗讀學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)和任務(wù)；朗讀的根源和作用；朗讀的表達(dá)規(guī)律；對(duì)文字作品的分析、感受；朗讀者思想感情的積聚和引發(fā)；朗讀狀態(tài)；朗讀技巧；朗讀不同體裁作品的差異，講授朗讀學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技巧，訓(xùn)練學(xué)生朗讀，提高朗讀能力，為社會(huì)服務(wù)。【課程性質(zhì)】專業(yè)方向課程【適用專業(yè)】漢語國際教育專業(yè)【教學(xué)目標(biāo)】解決把文字作品轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曊Z言的過程中存在的各種基本問題，給朗讀者以正確的理論指導(dǎo)，使朗讀作為一種語言藝術(shù)再創(chuàng)作，到達(dá)表情明義、言志傳神的目的；為聽者在有聲語言中獲得情操陶冶、知識(shí)積累和美感享受提供某種標(biāo)尺，從而使朗讀的作用發(fā)揮得更加充分?！鞠刃拚n程要求】現(xiàn)代漢語、中國現(xiàn)代文學(xué)【能力培養(yǎng)要求】使學(xué)生全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和理解朗誦藝術(shù)，正確地分析和使用中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中適合朗誦的各種體裁作品，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生朗誦水平和口語表達(dá)能力?！緦W(xué)習(xí)總量】總學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)，其中理論18學(xué)時(shí)，實(shí)踐18學(xué)時(shí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)72學(xué)時(shí)，另行安排?！窘虒W(xué)方法與環(huán)境要求】理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)部技巧和外部技巧融合，多媒體輔助授課，力求精準(zhǔn)、實(shí)用。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師糾正，反復(fù)訓(xùn)練，講練結(jié)合?！緦W(xué)時(shí)分配】序號(hào)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排小計(jì)理論課時(shí)實(shí)驗(yàn)課時(shí)實(shí)踐課時(shí)習(xí)題課時(shí)1第一章朗讀的特點(diǎn)作用122第二章朗讀規(guī)律概說1143第三章準(zhǔn)備朗讀稿件的方法3244第四章具體感受2245第五章態(tài)度感情2416第六章朗讀技巧337第七章停連228第八章重音229第九章語氣22總計(jì)181836【教材與主要參考書】參考書：教材：張頌《朗讀學(xué)》北京廣播學(xué)院出版社，1994年版參考書：【1】王宇紅《朗讀技巧》中國廣播電視出版社2002年1月第1版【2】王璐編《播音員主持人訓(xùn)練手冊(cè)》北京廣播學(xué)院出版社，1998年出版[3]王龍編《播音員主持人訓(xùn)練手冊(cè)》北京廣播學(xué)院出版社1998年出版大綱內(nèi)容第一章朗讀的特點(diǎn)和作用【教學(xué)目的和要求】了解：明確朗讀的二度創(chuàng)造，練好“內(nèi)功”；理解：懂得朗讀的音聲性，刻苦訓(xùn)練發(fā)聲；掌握：朗讀是內(nèi)在技巧和外在技巧的有機(jī)結(jié)合。運(yùn)用：運(yùn)用朗讀技巧，大大激發(fā)加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練的積極性?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)朗讀學(xué)的特點(diǎn)一、再造性二、音聲性。三、社會(huì)性四、規(guī)范性第二節(jié)朗讀的作用一、朗讀有利于深入體味文字作品；二、朗讀有利于提高語言的表達(dá)能力；三、朗讀有利于發(fā)揮語言的感染力；四、朗讀是一種高尚的精神享受；五、朗讀是到達(dá)規(guī)范化的途徑【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：朗讀的再造性；朗讀的音聲性;教學(xué)難點(diǎn)：朗讀的作用?！咀灾鲗W(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】檢查方式：微信群討論與課前提問相結(jié)合.談?wù)劥髮W(xué)生朗讀中存在的問題，并分析問題的原因，指出解決的方法？.朗朗讀的特點(diǎn)有那些？.如何理解朗讀的再創(chuàng)造？.結(jié)合實(shí)際讀的作用有哪些？第二章朗讀規(guī)律概說【教學(xué)目的和要求】朗讀作為把語言文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作，是一種語言表達(dá)藝術(shù)，它有表達(dá)規(guī)律可尋。規(guī)律貫穿朗讀過程始終。朗讀規(guī)律的理論并不難把握，但這不是我們教學(xué)的最后要求。學(xué)習(xí)本章，認(rèn)識(shí)朗讀規(guī)律理論的重要，并運(yùn)用這些規(guī)律理論，自覺指導(dǎo)今后的朗讀實(shí)踐?！緝?nèi)容提要】第一、二節(jié)朗讀規(guī)律及朗讀訓(xùn)練一、詞語感受律二、引向情感律三、不可替換律。四、定向推進(jìn)律五、語言規(guī)整律【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：詞語感受律；教學(xué)難點(diǎn)：引向情感律?！咀灾鲗W(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】檢查方式：微信群討論與課前提問相結(jié)合.論朗讀訓(xùn)練中的“這一個(gè)”2,運(yùn)用“定向推進(jìn)律”朗讀理論分析魯迅《一件小事》，并進(jìn)行朗讀練習(xí)第三章準(zhǔn)備朗讀稿件的方法【教學(xué)目的和要求】通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生明確備稿在朗讀創(chuàng)作中的重要性，熟悉和初步掌握備稿的方法、要領(lǐng),樹立備稿是朗讀創(chuàng)作的基礎(chǔ)和至關(guān)重要的第一步的意識(shí),養(yǎng)成認(rèn)真分析作品的好習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)廣義備稿的基礎(chǔ)性作用和廣義備稿與狹義備稿的關(guān)系。在層次劃分中要重視小層次的劃分。在對(duì)背景的分析中善于把握朗讀的針對(duì)性。訓(xùn)練初始階段要求學(xué)生必須寫出詳細(xì)的分析筆記，在此基礎(chǔ)上，也可以做快速備稿練習(xí)，抓目的、針對(duì)性和基調(diào)。寫分析筆記應(yīng)嚴(yán)格按備稿六步的順序進(jìn)行?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)明確目的一、弄懂詞句二、弄清結(jié)構(gòu)三、弄明主題四、弄通背景五、明確目的第二節(jié)實(shí)現(xiàn)目的一、抓住重點(diǎn)；二、加深感受；三、引發(fā)愿望第三節(jié)朗讀文章分析操作一、例如分析《情滿區(qū)委大院》或《一碗炒面》要求按步驟分析并寫出分析筆記二、步驟：1.層次；2.主題；3.背景；4.目的；5.重點(diǎn)；6.基調(diào)。三、學(xué)生操作教師指導(dǎo)上交作業(yè)第四節(jié)朗讀訓(xùn)練一、教師范讀二、學(xué)生自讀三、抽查提問四、糾錯(cuò)指導(dǎo)【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：概括主題、聯(lián)系背景、明確目的教學(xué)難點(diǎn)：找出重點(diǎn)、確定基調(diào)【自主學(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】檢查方式：微信群討論與課前提問相結(jié)合L為什么要分析文章？什么是背稿六步？為什么要聯(lián)系背景？為什么要明確目的？什么是基調(diào)？.為什么要找出文章中的重點(diǎn)？“背稿六步”為什么不能顛倒順序？.如何正確理解“廣義背稿”？不同類型的文章有什么不同的分析特點(diǎn)？第四章具體感受【教學(xué)目的和要求】通過本章的理論講授與實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)感受朗讀作品的能力，是提高朗讀水平的必須途徑；使學(xué)生領(lǐng)悟到把握“內(nèi)在技巧”是學(xué)好朗讀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)形象感受（一）一、視覺感受；二、聽覺感受；三、嗅覺感受；四、味覺感受；五、觸覺感受。第二節(jié)形象感受（二）一、時(shí)間覺、空間覺；二、運(yùn)動(dòng)覺；三、綜合感知。第三節(jié)邏輯感受（一）一、主次感二、并列感；三、遞進(jìn)感。第四節(jié)邏輯感受（二）一\總括感；二、轉(zhuǎn)折感三、比照感【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間覺空間覺運(yùn)動(dòng)覺綜合感知教學(xué)難點(diǎn)：邏輯感受【自主學(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】檢查方式：微信群討論與課前提問相結(jié)合.朗讀中的情景再現(xiàn)是如何實(shí)現(xiàn)的？生情”，對(duì)于你不熟悉的文章又.理解具體感受的含義。.理解邏輯感受的內(nèi)涵。.怎樣才能做到“觸景生情”，對(duì)于你不熟悉的文章又該怎么辦？第五章情感態(tài)度【教學(xué)目的和要求】學(xué)習(xí)本章理論與實(shí)際操作，明確認(rèn)識(shí)到：朗讀并非是見字出聲的簡單的有聲語言活動(dòng),“成于外而化乎內(nèi)”是朗讀的根本。需要開掘作品的態(tài)度感情，同時(shí)，還要把朗讀者的態(tài)度感情融化在作品內(nèi)容里，并進(jìn)而表露在有聲語言中。處理好基調(diào)與聲區(qū)的關(guān)系?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)態(tài)度分寸一、肯定和否認(rèn)類；二、嚴(yán)肅和親切類；三、祈求和命令類；四、直觀與直露類；五、堅(jiān)定和猶豫類。第二節(jié)感情色彩一、摯愛和憎恨類；二、悲哀和喜悅類；三、驚懼和欲求類；四、焦急和冷漠類；五、憤怒和疑惑類。第三節(jié)朗讀基調(diào)一、基調(diào)二、每一篇作品的基調(diào)是一種整體感三、基調(diào)的色彩、分量四、基調(diào)通過有聲語言表達(dá)五、基調(diào)與朗讀者使用的聲區(qū)有關(guān)第四節(jié)朗讀訓(xùn)練【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：態(tài)度分寸感情色彩教學(xué)難點(diǎn)：朗讀基調(diào)【自主學(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】檢查方式：微信群討論與課前提問相結(jié)合.態(tài)度分寸與感情色彩的關(guān)系怎樣？.你如何理解態(tài)度分寸往往是相互滲透的？試舉例說明。.把握態(tài)度分寸的前提條件是什么？.如何理解有聲語言的生命活力？第六章朗讀技巧【教學(xué)目的和要求】通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)把握內(nèi)部技巧和外部技巧的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到外部技巧的重要性，初步了解外部技巧的構(gòu)成，為正確運(yùn)用外部技巧打下良好的基礎(chǔ)?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)對(duì)技巧的認(rèn)識(shí)一、在一定意義上說，技巧是寓于自然中的。二、兩種不同的認(rèn)識(shí)第二節(jié)技巧的運(yùn)用第三節(jié)朗讀綜合訓(xùn)練【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)技巧的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：技巧的運(yùn)用【自主學(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】檢查方式：微信群討論與課前提問相結(jié)合.外部技巧和內(nèi)部技巧的關(guān)系？.技巧的高超程度表現(xiàn)是什么？.與技巧有關(guān)的，主要有哪兩種不同的認(rèn)識(shí)？.你對(duì)朗讀技巧是怎樣認(rèn)識(shí)的？.技巧的運(yùn)用有哪兩個(gè)階段？第七章停連【教學(xué)目的和要求】停連是朗讀語言表達(dá)的重要外部技巧。通過本章學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生明確停連在朗讀中的重要性，初步掌握運(yùn)用這個(gè)技巧的方法，以更加準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表情達(dá)意?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)停連概說一、停連概念二、作用第二節(jié)停連的種類第三節(jié)停連的一般處理一、完成句二、未完成句停前揚(yáng)收；停前徐收；停后緩起；停后突起；第四節(jié)停連的朗讀訓(xùn)練【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：停連的種類及其區(qū)分.教學(xué)難點(diǎn)：停連技巧運(yùn)用中要注意克服“不敢停頓”和“該連不連”的傾向【自主學(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】檢查方式：微信群討論與課前提問相結(jié)合.什么是停連？.停連的種類有哪些？.如何處理一般性的停連？.有聲語言如何記錄標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？.朗讀的停連和書面語言的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么不同？第八章重音【教學(xué)目的和要求】教學(xué)目的：重音是朗讀語言表達(dá)的外部技巧。教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生明確重音在朗讀過程中的重要性，初步掌握運(yùn)用這個(gè)技巧的方法，以更加準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表情達(dá)意?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)語句目的與重音第二節(jié)語句重音的一般位置第三節(jié)語句重音的表達(dá)方法一、強(qiáng)中加強(qiáng)法；二、低中見高法；三、快中顯慢法；四、實(shí)中轉(zhuǎn)虛法；五、連中有停法。第四節(jié)語句的主次把握【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題】教學(xué)重點(diǎn)：語句目的與重音；語句重音的一般位置教學(xué)難點(diǎn)：語句重音的表達(dá)方法；語句重音與輕重格式有密切關(guān)系。【自主學(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】檢查方式：微信群討論與課前提問相結(jié)合.什么是重音？.舉例說明不同的重音安排可以表達(dá)出不同的語句關(guān)系。.舉例說明不同的重音位置表達(dá)出不同的語氣、表達(dá)不同的感情態(tài)度。4,重音的位置有哪些？重音的一般表達(dá)方法有哪些？.語句重音與輕重格式的關(guān)系怎樣？.確定重音的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第九章語氣【教學(xué)目的和要求】學(xué)習(xí)運(yùn)用語言技巧，可使我們?cè)诰唧w語言環(huán)境中準(zhǔn)確地把握語句思想感情的個(gè)性特點(diǎn),解決“心里有”但表達(dá)不出來或者表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。教學(xué)本章，能夠克服聲音形式單調(diào)平直，以不變應(yīng)萬變的固定腔調(diào)，使我們的有聲語言更富有變化，更具有表現(xiàn)力和感染力，到達(dá)具體的思想感情與恰切的聲音形式的統(tǒng)一。這也正是我們進(jìn)行語氣技巧