《管理心理學(xué)》模擬試卷㈠一、名詞解釋（每題2盼）1決策2光環(huán)效應(yīng)3態(tài)度管理心理學(xué)社會認知二單項選擇0.每控共分）1群體動力理論的創(chuàng)始人是心理學(xué)理論又被場理論。A霍爾勒溫瓊斯凱利西蒙的管理理論是（入社會協(xié)作系統(tǒng)學(xué)派統(tǒng)管理學(xué)漉策理論學(xué)敝變理論學(xué)派倡導(dǎo)“經(jīng)濟人”假設(shè)的代表人物是（A泰勒梅奧馬斯洛摩爾斯下列不屬于早期管理理論代表人物的是（A歐文巴貝奇亞當?斯密大衛(wèi)?李嘉圖有人經(jīng)常處于精神飽滿、朝氣蓬勃、愉快歡樂之中，有人經(jīng)常處于精神萎靡、抑年中，這是性格的A意志特征態(tài)度特征理智特征情緒特征以非正式群體的性質(zhì)或效益為標準，可把與組織若即若離的非正式群體稱為（A.積極型中間型消極型破壞型“江山易改，本性難移”說的是氣質(zhì)俱有很大的(入情境性固執(zhí)性穩(wěn)定性持久性美國心理學(xué)家赫茨伯格于出()A期望理論人性管理理論需要層次理論雙因素理論強化理論認為，強化是對一種行的的肯定在一定程度上會增加或減少這種行為今j否重復(fù)發(fā)生的概率和可能性。A.承認否定贊賞承諾10豪斯認為，當員工的工作任務(wù)不明確。無所適方我最有效、最受歡迎。A/氐工作B高工作(低關(guān)系D高關(guān)系11根據(jù)生命周期理論，對從事科學(xué)工作的專家、從事教育工作的教授，有效的領(lǐng)導(dǎo)入.高工作與低鄭系工作與高關(guān)系。.低工作與高蘢系工作與低關(guān)系12在管理方格圖理論中，第一個維度是，“簫二個維度是度”A.“對產(chǎn)品的關(guān)心程度對生產(chǎn)的關(guān)心程度對資源的關(guān)心、程度對效率的關(guān)心程度”()提出了“管理就是決策”的思想。A泰勒B去約爾梅奧赫伯特?西蒙()是一個人對現(xiàn)實的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。A性格能力氣質(zhì)個性15作為英國古典政治經(jīng)濟學(xué)家，亞當?斯密對管理理論發(fā)展的一個貢獻在于(A勞動分工學(xué)說職能學(xué)說人際關(guān)系學(xué)說勞動價值學(xué)說16以坦南鮑姆和施密特為代表的領(lǐng)導(dǎo)理論是(A領(lǐng)導(dǎo)方式連續(xù)帶理論寺關(guān)系理論雙因素理論管理方格圖17.()是阿吉里斯、馬斯洛、麥克雷戈等心理學(xué)家提出來的一種人性觀。A“經(jīng)濟人”B“社會人”C“自我實現(xiàn)人D“復(fù)雜人”18黑夜天空中的流星之所以容易被發(fā)現(xiàn)，是由于以下影響（知覺的哪種因素在起作用A知覺對象的特對象與背景的差對象的組合動態(tài)與靜態(tài)（）又稱普通能力，是指大多數(shù)活動所共同需要的基本能力，其綜合體就是通勺A—般能力特殊能力操作能力聊造能力“遠親不如近鄰”反映了空間距離對于人際交往的影響，這素合影響社會認知的A認知者認知對象認知方法認知情境三、多項選擇0.磴共分）管理心理學(xué)是一門具有性質(zhì)的學(xué)科。A自然帶社會科交叉邊緣哲學(xué)綜合學(xué)科心理過程包括。（A認知過程情感過程（理智過程噫志過程按照觀察者和被觀察者的關(guān)系，可把觀察法分為（A參與觀察法控制觀察法非參與觀察法自然觀察法泰勒的科學(xué)主要有兩大貢獻是（A管理要走向科學(xué)制定科學(xué)的工藝流程C管理和勞動分離勞資雙方要合作5.2世紀釁代以來，管理心理學(xué)發(fā)展中呈現(xiàn)出的新特點有（A研究隊伍不斷壯大研究范圍不斷擴大研究方向日趨綜合化D研究方法更加多樣化究手段復(fù)雜化人性管理理論的代表是（A赫茨伯格麥克雷戈弗盧姆阿吉里斯抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的典型心、理特征包括（A忍耐性強觀察敏銳柔弱易倦思慮較多急躁在能力的性別差異上，以下表述錯誤的選項是（A男性與女性的能力不存在差異B男性優(yōu)于女性C女性優(yōu)于男性D男性的空間視知覺能力和計算能力一般優(yōu)于女性E女性的言語能力通常優(yōu)于男性對一個企業(yè)來說，激勵的作用主要表現(xiàn)在（A.吸引優(yōu)秀人1開發(fā)員工潛在蹣主優(yōu)秀人I造就良性的競爭環(huán)鼓勵自主創(chuàng)新10馬斯洛在其需要層次理論中，將人的需要分為（A.生理需要安全的需食愛與歸屬的|尊重需要自我實現(xiàn)的需要11態(tài)度的主要特征有。（入.社會悝針對性持續(xù)悝協(xié)調(diào)性內(nèi)隱性12影響態(tài)度改變的主觀因素包括被說服者個體的（入.自尊心晰處環(huán)境需要D性格E性別13以下選項中屬于態(tài)度改變理論的是（A.平衡理論目標設(shè)置理C認知失調(diào)理I參照群體理論通改變理論14以下屬于非正式群體特征的選項包括（A.明確的規(guī)章制帔導(dǎo)人是自然形C有一套成文的獎懲制度與手段反應(yīng)靈敏的信息傳遞渠道有較強的自衛(wèi)性和排他性15心理學(xué)研究表明，導(dǎo)致從眾現(xiàn)象產(chǎn)生的因素有（AR、理特征情境特征時間特征群體特征個人特征16正視沖突的策略包括）。（A相互交換人］強調(diào)高層次的目標也中突的平衡對面開會解決1?妥協(xié)17從形態(tài)上看，人際關(guān)系主要等內(nèi)容。A.親密形態(tài)互利形態(tài)勉強形態(tài)沖突形態(tài)和諧形態(tài)18溝通的主要功能包括）。（A傳播信息功］構(gòu)成群體功（心、理保健功I開拓事業(yè)功E凝聚功能19對一名管理者在領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)帶中的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)可能有影響的最重要因素包括（A.溝通B且織與社會環(huán)境境因素下屬晴理者的個性20現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)體制經(jīng)歷了）（A.家長式領(lǐng)導(dǎo)體制階理領(lǐng)導(dǎo)體制階段業(yè)“軟專家”領(lǐng)導(dǎo)體制階段集團領(lǐng)導(dǎo)體制階段E綜合型領(lǐng)導(dǎo)體制階段四、 判斷題（分空共盼）第一印象通常具有表面性、片面性、暫時性、情境性和固執(zhí)性等典型特點。原發(fā)性、內(nèi)隱性、實踐性和社會制約性等都屬于動機的特點?！按笃魍沓伞北砻鞯氖悄芰λ降牟町悺Ｅu、處分、降薪、降職、解職等都屬于負強化。“酸葡萄”現(xiàn)象是自我安慰的表征，這感于消極的自我防衛(wèi)?！扒槿搜劾锍鑫魇睂儆诮蛐В☉?yīng)的典型寫照。影響群體士氣最關(guān)鍵的因素是組織和群體的領(lǐng)導(dǎo)盤及其管理的方式和方法。那些由官方正式文件明文規(guī)定的群體就是正式群體。討論會、座談會、對話會、茶話會等都屬于雙向溝通。10所謂刻板印象就是人們對人、對物所持的固有的、否定的）排斥性的看法和傾向五、 請回答下列問題1影響領(lǐng)導(dǎo)行為的因素包括哪些？請以某一因素為5分談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。2組織結(jié)構(gòu)的基本類型有哪些？請選擇其中一種談分自己學(xué)習(xí)后的收獲。《管理心理學(xué)》模擬試卷㈠【參考答案】一、名詞解釋匚決策指的是決策者為了達到某個目標而從多種可選擇的方案中作出濾定性選擇的彳狹義和最狹義三種解釋。廣義決策是把決策理解為一個過程；狹義決策把決策理解最后選擇；最狹義決策僅僅指在不確定條件下的方案選擇。2光環(huán)效應(yīng)：又稱暈輪效應(yīng)，指的是個體在社會認知過程中，把對認知對象的某種到其它方面去的現(xiàn)象，其本質(zhì)是一種以點概面的效應(yīng)。3態(tài)度：態(tài)度是主體對一定對象相對穩(wěn)定的綜合性內(nèi)在心理傾向，是主體對一定態(tài)這種反映具有明顯的傾向性。態(tài)度對象包括所有與主體發(fā)生直接或間接關(guān)系的人、對穩(wěn)定性。管理心理學(xué)：管理心理學(xué)是心理學(xué)的一個重要的分支，是將心理學(xué)的一般原理運程的應(yīng)用學(xué)科，是研究組織系統(tǒng)中人員的心理及規(guī)律，以充分調(diào)動組織成員工作積性的科學(xué)。社會認知：社會認知就是主體對人的心理活動、行為動機和人格特征進行推測和會知覺、社會印象和社會判斷等形式。社會知覺屬于認知的知覺環(huán)節(jié)；社會印象是環(huán)節(jié)；社會判斷則屬于思維環(huán)節(jié)。二、 單項選擇B2.C3.A4.B5.D6.B7.C8.D9.B10.BD12.B13.D14.A15.A16.A17.C18.D19.A20.D三、 多項選擇ABC2.ABD3.AC4.AD5.ABCD6.BD7.BCD8.ABC9.ABCD10.ABCDEABCDE12.ACDE13.ACDE14.BDE15.BDE16.ABD17.ABCD18.ABCD19四、 判斷題1.F2.T3.F4.F5.F6.F7.T8.T9.T10.F五、 請回答下列問題1影響領(lǐng)導(dǎo)行為的因素包括哪些？請以某一因素為例談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。答：影響領(lǐng)導(dǎo)行為的因素，一般包括三類：⑴地位權(quán)力因素。領(lǐng)導(dǎo)者的地位權(quán)力是性影響力，由社會負于個人的職務(wù)、地位、權(quán)力等條件構(gòu)成。這種強制性影響力一位因素和資歷因素。⑵自然性影響力因素。這也稱非權(quán)力性影是由于領(lǐng)即人們常說的者自身具有良好的表現(xiàn)而受到被領(lǐng)導(dǎo)者的敬佩，靠領(lǐng)導(dǎo)者自己的威信和以身作則的自己的一件，從而起到領(lǐng)導(dǎo)的作用，其包括品格因素、知識因素、才能因素、情感的心理效應(yīng)。任何領(lǐng)導(dǎo)工作，都是在領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者相互作用的過程得以進行。理效應(yīng)是影響領(lǐng)導(dǎo)行為的又一個重要因素。被領(lǐng)導(dǎo)者的心理效應(yīng)主要表現(xiàn)在服從感信賴感和親密感等方面。“收獲”部分以上述任何一類因素為例予以闡釋，略。2