九年級數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)**-**學年九年級數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)

叉河中學符后麗

一學期已悄然已過,本學期我擔當九年級(2)班的數(shù)學教學。初三是關鍵的教學階段，是很多重要學問學習的過程，也是全面提高學生文化素養(yǎng)，進展學生思維力量，培育學生分析問題解決問題力量的時期。

本學期教學中，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，積極探究教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學生的主動性，收到較好的效果?，F(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下:

一、優(yōu)化教學內(nèi)容，細心設計教學方法，組織課堂教學

教師在上課前應仔細地鉆研教材，探究教材中每個學問點的潛在功能，建立一個充分地表達素養(yǎng)教育精神的教學模式，使課堂布滿活力，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。雖然到了九年級，但學生學數(shù)學興趣仍是推動學習的動力，我們通過對教材的加工，實行敏捷多樣的教學方法，細心組織上好每一節(jié)課，學生才會樂學。多數(shù)學生認為，數(shù)學是抽象的，但抽象的并不是枯燥無味的。課堂教學中，在教師的引導下，要讓學生感受到數(shù)學的嚴謹合理，統(tǒng)一和諧，學生能自然清楚地去承受新學問，到達課堂教學的最正確效果。

二、堅持“雙基”教學，留意適當拓展

根底學問、根本技能是考試的重點，是學生連續(xù)學習和進展的根底的根底，學生只有扎實把握根底的學問和技能，才有力量進展。我們在講解課本學問的同時，適當?shù)剡M展引申、拓展，并引導學生在解題后進展反思，留意總結(jié)數(shù)學規(guī)律和解題方法，培育學生的探究創(chuàng)新意識，也培育學生獨立思索問題的力量，分析解決問題的力量。

三、堅持思想滲透，留意方法總結(jié)

數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的規(guī)律性，在數(shù)學學問的把握中，學生只有領悟數(shù)學規(guī)律和思維方法，才算把握了數(shù)學學問的核心。在教學中，我們要滲透數(shù)形結(jié)合規(guī)律，對應規(guī)律，化歸規(guī)律，函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計規(guī)律，而且要對學問進展梳理，根據(jù)“數(shù)與代數(shù)”，“空間與圖形”，“統(tǒng)計與概率”三個領域形成一個條理化、網(wǎng)絡化的學問板塊，使學生較好地把握每個板塊的“核心”內(nèi)容，《數(shù)學課程標準》要求學生淡化解題技巧，注意通性通法。因此，九年級數(shù)學講解的例題要提醒解題的一般規(guī)律和方法。

四、注意學生解題中的錯誤分析

學生在解題中消失錯誤是不行避開，教師針對錯誤進展系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的缺乏，從而實行措施進展補救;錯誤從一個特定角度提醒了學生把握學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，教師仔細總結(jié)，可以成為學生學問寶庫中的重要組成局部，使學生領會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生力量的培育會產(chǎn)生有益影響。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

**年1月20日

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篇2:八年級上學期英語教學工作總結(jié)

**-**年八年級上學期英語教學工作總結(jié)

澄邁二中羅愛菊

本學期,本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。這兩個班學生英語根底很差,學生整體惰性很強,自覺性很差.給教學帶來很大的難度。作為始終從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。

一、學習課標,明確教學目標。

為了使我的英語教學適》進展了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進展。

二、扎實備課,理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

1、課前備課,做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮學問的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點,又要突破難點;既要表達出完整的教學過程,又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學做好預備。

2、課中備課,敏捷安排簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時,為了不消除學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”,讓他們在歡樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學新知。充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。

3、課后備課,總結(jié)教學閱歷。每上完一單元,我都準時對該單元作出總結(jié)和反思,探討該單元的缺乏之處,為以后的教學工作打下根底。

三、仔細上課,表達以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受勝利。”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培育他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的力量,教師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進展簡潔的描述，培育學生的語感;

為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1、巧設導入,培育興趣。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氣氛內(nèi)。

2、圖文結(jié)合,把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段把握其義,讓他們積極主動參加學習獵取新知過程,培育他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,急躁教育學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培育他們認讀的力量。在學習新知的同時,還適時對他們進展思想教育。

3、穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,為了敬重學生的個體差異,營造寬松的學習情境.只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、