九年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃合集五篇一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點，積極提倡任務(wù)型教學(xué)摸式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進展和終身進展奠定根底。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點

《新目標(biāo)英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元及二個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。

（一）教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

（二）詳細(xì)目標(biāo)：

針對本年級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；寫：能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；

2、語言學(xué)問：

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

3、語法：進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式；

使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進展描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

4、功能：把握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉裾J(rèn)，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。敏捷運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能工程，進一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫與分類，描寫物體，和表達等語言功能工程；恰當(dāng)理解和表達義務(wù)、賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能

四、學(xué)情簡要分析

今年任教初三（1）(2)班英語，學(xué)生的根本狀況一般，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的影響，學(xué)生進展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意ABC類不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補差。

九年級其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇2

要想學(xué)生學(xué)好英語首當(dāng)其沖的是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培育其交際和運用英語的力量。

要到達這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若連續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言學(xué)問講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運用力量的培育，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分到達教學(xué)目的。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。

第三，在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功力量主線來培育學(xué)生初步運用英語交際的力量；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，把握教學(xué)的主動權(quán)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。

（1）采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新奇事物布滿奇怪的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學(xué)。

嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

（2）采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進展，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用力量處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展制造性學(xué)習(xí)，從而到達把握和運用語言的目的。

運用交際手段，培育學(xué)生的力量。絕大局部學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：

一、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

二、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信念缺乏，興趣不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析，鼓舞學(xué)生多思索、勤實踐，不能簡潔地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進展模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量肯定要保證。

九年級其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇3

本學(xué)期，我將連續(xù)擔(dān)當(dāng)九年級二班的英語教學(xué)工作，作為始終從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做規(guī)劃如下：

一連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探究而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次認(rèn)真研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料，領(lǐng)悟了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標(biāo)確實定要切實可行，課上必需能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必需明確時間，內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，到達的標(biāo)準(zhǔn)，考核的方法及要求。后教并不都是教師講，但教師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)，整個教學(xué)模式成竹在胸，所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了。

二學(xué)習(xí)蔡林森教學(xué)理念，將仔細(xì)實行“四清”治理。

本學(xué)期，我將連續(xù)實行四清治理，面對全體學(xué)生，重點是差生。每天自習(xí)輔導(dǎo)課，我?guī)兔Σ⑶逄们鍨檫^關(guān)的學(xué)生。每周學(xué)生自查，互查后，我們幾個同年級同學(xué)科的教師帶將領(lǐng)課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培育優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的根底。

三根據(jù)“考改考”的模式仔細(xì)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

首先，教師細(xì)心設(shè)計好檢測題，測試后立刻出示答案并了解學(xué)情，發(fā)覺問題，針對問題讓學(xué)生們更正爭論，學(xué)生的確不會的教師要講清講透，然后組織學(xué)生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學(xué)生能夠堅固且嫻熟地把握所學(xué)學(xué)問和典型習(xí)題，更多的培育優(yōu)秀生。

四仔細(xì)討論教學(xué)大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

仔細(xì)討論近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進展備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)及運用學(xué)問的力量和應(yīng)考技巧，從而使學(xué)生能夠沉著應(yīng)對中考的考驗。

五下學(xué)期的規(guī)劃和努力方向。

本學(xué)期肯定要積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。嫻熟把握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，從學(xué)情動身，積極改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，提高個人素養(yǎng)。通過“四清”治理打牢根底，提高學(xué)生素養(yǎng)，爭取在中考中取的優(yōu)異的成績，力爭升入高一級重點學(xué)校20人，每個學(xué)生都能升入自己抱負(fù)的學(xué)校。

九年級其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇4

新學(xué)期,新面貌。通過自己的努力,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與信任,我有幸擔(dān)當(dāng)九年級5,6班英語教學(xué)工作,為了更好的完成教育教學(xué)工作現(xiàn)將本學(xué)期的規(guī)劃安排如下:

一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

要面對全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),表達敏捷開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言學(xué)問,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底;突出學(xué)生主體,敬重個體差異;采納活動途徑,提倡體驗參加,即采納任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利;注意過程評價,促進學(xué)生進展,建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系?？傊?讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體會到輕松和勝利的歡樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二.教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題敏捷好玩,貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量,擴大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這兩個班有30%左右的學(xué)生能根本把握所學(xué)學(xué)問,能聽懂并運用所學(xué)英語去進展英語溝通。優(yōu)生少;本班一小局部學(xué)生英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參加課堂活動,英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生許多,學(xué)生進展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面對全體學(xué)生,注意對學(xué)生進展運用英語力量的培育,力爭人人都有進步;

2、對學(xué)生因材實教,敬重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面進展;

3、采納“任務(wù)型”活動教學(xué),鼓舞學(xué)生參加體驗與溝通,力爭讓學(xué)生增加對英語的學(xué)習(xí)興趣;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

實行的措施:

1.仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體才智細(xì)心備課,明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿意不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。

2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

3.課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,準(zhǔn)時得到反應(yīng)信息,以利于改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

5.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。

6.不斷學(xué)習(xí),加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

五.課程安排及教學(xué)進度:

周次教學(xué)內(nèi)容

1Unit1

2Unit2

3Unit3

4Unit4

5Unit5

6Unit6

7Unit7

8Unit8

9Unit9

10Unit10

11Unit11

12Unit12

13Unit13

14Unit14

15Unit15

16復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19Exam

6Unit6

7Unit7

8Unit8

9Unit9

10Unit10

11Unit11

12Unit12

13Unit13

14Unit14

15Unit15

16復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19Exam

九年級其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇5

依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃安排，為了切實可行的搞好思品教學(xué)，為20xx年中考再上新臺階，特制定本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要進展的是九年級70班（學(xué)生36人），71班（學(xué)生37人）兩班的思品教學(xué)，學(xué)生水平不同，根底不一樣，有的學(xué)生成績很好，分析問題的力量很高，而有將近三分之一的學(xué)生課本根底學(xué)問把握太差，對社會現(xiàn)象的分析力量水平不高，所以在教學(xué)當(dāng)中存在肯定的困難，同時有的個別學(xué)生對待思品的態(tài)度比擬懶散，存在認(rèn)為不是主要學(xué)科，到時候翻開書本抄上就行，平常可以不學(xué)的思想；所以本學(xué)期的思品教學(xué)任務(wù)特別重。只要教師有方法、有急躁，將枯燥乏味的學(xué)問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將思想品德課學(xué)好。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：扭轉(zhuǎn)個別學(xué)生的思想，培育學(xué)生的力量，使學(xué)生的分析思維力量有明顯的進步，到達學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)。通過本學(xué)期思品學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生了解時政的力量，拓展學(xué)生的學(xué)問面，了解國家大事，以此來增加愛國主義情感。

通過本學(xué)期教學(xué)，力求到達如下目標(biāo)，為中考奠定堅實根底。

平均分及格數(shù)優(yōu)生數(shù)備注

70班

71班

三、詳細(xì)措施

1、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題構(gòu)造等。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復(fù)習(xí)備考中，我們要仔細(xì)討論市教研室編寫的思想品德《考試說明》。思想品德課中考考試范圍為七年級、八年級《思想品德》上下冊、九年級《思想品德》全一冊的內(nèi)容和上年度5月至當(dāng)年4月的國內(nèi)外重大時事政治。這樣就增加了復(fù)習(xí)的`內(nèi)容，加大了復(fù)習(xí)的難度。

2、制定規(guī)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考

第一輪復(fù)習(xí)（09年3月——4月下旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，大約需一個半月時間。主要是回扣教材，目標(biāo)是夯實根底，讓學(xué)生系統(tǒng)把握教材中的根本學(xué)問構(gòu)造、根本概念和根本規(guī)律。

這一階段，我們要全面把握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的根本概念、根本原理和根本觀點。首先從名目開頭，從宏觀上構(gòu)建自己的學(xué)問體系，把握教材的學(xué)問構(gòu)造及各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、堅固、精確地把握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應(yīng)手。根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是教師在教學(xué)上堅持的原則，在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系的同時，兼顧力量滲透。講要抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克制簡潔重復(fù)。在學(xué)法上，要求學(xué)生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)學(xué)問進展綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)也以中低檔題為主。

另外，這一階段，在復(fù)習(xí)回憶課本根底學(xué)問的同時，還要注意滲透與課本學(xué)問相關(guān)、與現(xiàn)實生活相聯(lián)的時政材料。對于時政材料的整理和使用，應(yīng)主要依靠省教研室編寫的《中學(xué)時政教育》，要告知學(xué)生，就象學(xué)習(xí)課本一樣仔細(xì)研讀《時政教育》，除對學(xué)生進展心理安康教育、考試指導(dǎo)等外，里面的時政熱點材料與大量考試題目親密相關(guān)，對我們?nèi)粘＞毩?xí)和中考應(yīng)考都有著極其重要的作用。在這一輪復(fù)習(xí)中，上課不只是簡潔回憶課本根底學(xué)問，每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領(lǐng)復(fù)習(xí)，用聯(lián)系時政材料的題目進展練習(xí)，并注意在練習(xí)中把握重點問題、突破難點問題。

第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，要求學(xué)生結(jié)合《伴你學(xué)》等已有的學(xué)習(xí)資料把握教材的學(xué)問體系，除仔細(xì)討論做好《考試說明》中的題目之外，依據(jù)復(fù)習(xí)需要自己搜集訓(xùn)練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，一邊進展中低檔題的考試訓(xùn)練。

其次輪復(fù)習(xí)（4月下旬——5月下旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”，大約需要一個月時間。目標(biāo)是提升力量，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各學(xué)問塊內(nèi)的根本概念及其相互關(guān)系，對主干學(xué)問進展梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注意培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。

也就是說，從4月下旬開頭，我們進入一個綜合復(fù)習(xí)的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)學(xué)問綜合歸類，形成一條條學(xué)問線，進展歸納復(fù)習(xí)，這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對根底學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，假如說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的學(xué)問體系，下一步就需要進一步深入教材，進展微觀上的細(xì)致把握，也就是說進一步突出重難點，初步形成敏捷運用教材的根本原理和根本觀點，分析熟悉生活中的一些問題，從而考察學(xué)生解決實際問題的力量，這就是找“點”的過程。我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)把“點”和“線”有機地聯(lián)系在一起，既要歸類復(fù)習(xí)，又要重難點突出。

在這一輪中，更要聯(lián)系時政熱點進展復(fù)習(xí)?？v觀近幾年的中考試題，并不單純直接考察學(xué)生對時政問題的了解和記憶，多數(shù)是以重大時政熱點問題為背景進展命題。所以在這一階段復(fù)習(xí)中，結(jié)合熱點問題，敏捷運用教材學(xué)問進展分析，就自然成為此階段復(fù)習(xí)的重中之重。關(guān)于時政材料，幫忙學(xué)生搜集補充一點，但仍以《時政教育》為主，特殊是5、6期合訂本中的時事綜合檢測題，沒有特別狀況，根本囊括了中考試題所表達的時政問題。

在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中，我們引導(dǎo)學(xué)生做一些典型題例是必不行少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上，我們要力求科學(xué)利用練習(xí)題，增加復(fù)習(xí)的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。近年來的中考試題都鮮亮地表達了素養(yǎng)教育的要求，注意對考生創(chuàng)新精