初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃合集五篇范文時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫方案了。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下列是小編為大家整理的初三歷史教學(xué)工作方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三歷史教學(xué)工作方案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，表達(dá)世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共19課，每課教學(xué)1課時(shí)。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀(jì)律較好，根本都能認(rèn)真聽課，并能按時(shí)完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小局部學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，需要老師時(shí)常催促。特別是(7)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又缺乏,故要到達(dá)學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)穩(wěn)固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際功效。

三、要求與措施：

1、深化對?歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性的原那么。要做到精講精練,概念分明明白,條理分明,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好根底,開展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績在原有根底上更進(jìn)一步。

3、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要到達(dá)根底知識和根本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

4、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充沛利用人文景觀和歷史遺跡,豐盛歷史課堂內(nèi)容。

5、注重教學(xué)辦法,教學(xué)伎倆的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

6、認(rèn)真,積極加入市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

四、教學(xué)進(jìn)度：

三月講授?世界歷史》下冊，

四月復(fù)習(xí)?中國歷史》上、下冊，

五月復(fù)習(xí)?世界歷史》上、下冊，

六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。

初三歷史教學(xué)工作方案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的根本國情，堅(jiān)決建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析

初三年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫忙他們正確認(rèn)識社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。

初三年級段課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，必須完成2本教材的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)面臨會(huì)考和中考，必須轉(zhuǎn)變觀念，克服困難。

三、教材處理意見

九年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握根本的歷史知識，即了解歷史的根本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序察看歷史開展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比擬，概括等認(rèn)識活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重視對學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、讓學(xué)生了解近代史的整個(gè)開展過程。

3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史開展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的根底上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

五、教法改良措施

1、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授根底知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充沛突出學(xué)生的主體地位。

樹立全面開展，主動(dòng)開展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

2、對學(xué)生的作業(yè)，一要設(shè)計(jì)精練，二要認(rèn)真批改，三要學(xué)生從講解中深入理解。

3、通過教學(xué)，使知識點(diǎn)滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要知識點(diǎn)，年份。對其中容易混同的知識點(diǎn)要多進(jìn)行分析。

4、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)立足于學(xué)生開展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐盛學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的時(shí)機(jī)的教學(xué)，做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求開展〞，有效地增進(jìn)學(xué)生的開展。

5、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、發(fā)明精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，發(fā)明融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。歷史教學(xué)要充沛體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的表達(dá)和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

6、注重學(xué)科間知識的融合與滲透在把握教材時(shí)，從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

7、歷史教學(xué)要充沛體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的表達(dá)和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

六、實(shí)習(xí)構(gòu)想

發(fā)展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的敘述能力，分析綜合，比擬、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

七、德育美育滲透

1、通過歷史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得歷史根本知識和技能，初步了解人類社會(huì)歷史開展的根本過程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題。

2、增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。

3、初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平于進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生理想。

4、學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史開展的波折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

初三歷史教學(xué)工作方案篇3

教學(xué)方案規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安頓，具體規(guī)定了學(xué)科應(yīng)設(shè)置的課程、開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期等進(jìn)行劃分。初三歷史學(xué)科的教學(xué)方案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)《

九年級的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深入貫徹教改精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，全面提高課堂效率。針對九年級學(xué)生的特點(diǎn)及九年級的特殊性現(xiàn)方案如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育〞的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面開展和終身開展;提高學(xué)生的道德素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的根底上，根據(jù)學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的根本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。最好的教育是自我教育.本學(xué)期對學(xué)生加強(qiáng)自成教育,把學(xué)生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì).

二、指導(dǎo)思想

1、本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹?根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步〞課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思〞是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)〞就是定向、內(nèi)化、開展;“六步〞分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步〞教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)辦法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2、九年級上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，為了有充沛應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)根本結(jié)束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此根底上讓學(xué)生得到能力的提升。

3、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安頓各班的教學(xué)工作。認(rèn)真向其他老師學(xué)習(xí)，密切關(guān)注中考信息，把握中考動(dòng)向，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、具體措施

1.根據(jù)學(xué)校安頓積極加入集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能無教案上課，做到有方案，有目標(biāo)。

2.注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的根底上都有各自的提高。尤其要關(guān)懷后進(jìn)生、學(xué)困生要多給予關(guān)愛和幫忙，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的高興，樹立學(xué)習(xí)的信心。注重課堂學(xué)生知識的反應(yīng)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求開展。

3、在課堂上注重鼓勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.成功感。不可無視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而無視了中等生的學(xué)習(xí)。

4.認(rèn)真做好試卷分析工作，及時(shí)總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第1、課

第二周：第2、3課

第三周：第4、5課

第四周：第6、8課

第五周：第9、10課

第六周：第11、12課

第七周：第14、15課

第八周：期中測試

第九周：第1、2課

第十周：第3、4課

第十一周：第5、6課

第十二周;第7、8課

第十三周：第9、10課

第十四周：第11、12課

第十五周：第13、14課

第十六周：第15、16課

第十七周：第17、18課

第十八周：第19、20課

第十九周：第21、22課

第二十周：第23、24課

第二十一周：期末考試。

初三歷史教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)方案、歷史備課組工作方案為指導(dǎo)，按照新課程目標(biāo)的要求，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，到達(dá)掌握根本歷史知識，形成豐盛的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨(dú)立思考的能力；初步了解人類社會(huì)是從低級向高級不斷開展的、歷史開展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生思想上存有副科不重要，不愿意進(jìn)行深入的研究，不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦，使大局部學(xué)生根底知識不扎實(shí)，更有局部學(xué)生根本只做選擇題，不做問答題。

三、工作目標(biāo)：

1、作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使我校歷史教育教學(xué)到達(dá)全旗一流水平。

2、搞好常規(guī)教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。

四、教材分析：

世界古代史：

內(nèi)容：

1、人類文明的開端。

2、亞歐的封建社會(huì)。

3、古代文明的傳播與開展。

考點(diǎn)：

1、氏族公社。

2、亞非文明古國。

3、西方文明之源。

4、日本的“大化改新〞。

5、中古時(shí)代的歐洲。

6、文明傳播的兩種方式。

7、世界三大宗教。

8、古代文字。

9、古代科技與文化戲劇的突出成就。

世界近代史：

內(nèi)容：

1、步入近代。

2、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴(kuò)張。

3、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)。

4、壟斷資本主義時(shí)代的世界。

5、近代文化。

考點(diǎn)：

1、文藝復(fù)興及新航路的開辟。

2、英國資產(chǎn)階級革命。

3、美國的誕生。

4、法國大革命。

5、拿破侖。

6、第一、二次工業(yè)革命。

7、殖民擴(kuò)張及對抗。

8、馬克思主義的誕生。

9、美國南北戰(zhàn)爭。

10、俄國農(nóng)奴制改革。

11、日本明治維新。

12、第一次世界大戰(zhàn)。

13、啟蒙思想。

本冊教學(xué)重點(diǎn)：

世界古代史：

1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地。

2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。

3、友好使者推動(dòng)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。

4、古老的文明。

世界近代史：

1、資本主義時(shí)代的曙光。

2、歐美早期資產(chǎn)階級革命。

3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。

4、俄國1861年改革。

5、日本明治維新。

五、具體措施：

1、同班主任一起作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正學(xué)進(jìn)去。

2、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，作到備課“透〞、講課“活〞作業(yè)“精〞，使學(xué)生每一節(jié)課有所收獲。強(qiáng)化集體意識，并且落實(shí)到實(shí)處，完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研〞“四定〞“四備〞“三個(gè)確定〞要明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)作好學(xué)情分析，分析出現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況解決問題。

3、教師要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的內(nèi)容，其次多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材，將知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中，設(shè)計(jì)好課時(shí)作業(yè)，精選習(xí)題接近中考。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。

初三歷史教學(xué)工作方案篇5