2021-2022學(xué)年廣東省韶關(guān)市第五中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成5—7題。在某地區(qū)，數(shù)百萬畝的樹木受吉普賽蛾幼蟲大規(guī)模侵?jǐn)_而掉葉，這是一種周期性現(xiàn)象。在研究這些蟲害突發(fā)現(xiàn)象時(shí)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)受影響的樹木將有毒的化學(xué)物質(zhì)，主要是笨酚，釋放到葉子中，這些物質(zhì)抑制蛾幼蟲的生長，并減少雌蛾產(chǎn)卵的數(shù)量。同時(shí)，苯酚還使蛾卵變小，從而抑制了來年蛾幼蟲的生長，因?yàn)槁训臄?shù)量與蛾的個(gè)頭大小直接相關(guān)，而蛾的個(gè)頭又取決于它的幼蟲時(shí)期獲取營養(yǎng)的程度。因此，樹木的防御機(jī)制會對吉普賽蛾的生殖力產(chǎn)生影響。此外，吉普賽蛾也易于受到核酸多角體病毒即所謂萎蔫病毒的攻擊，這種病毒在蛾幼蟲突發(fā)的年份是蛾幼蟲的重要?dú)⑹?。蛾幼早吞食了帶有病毒（被包裹在一個(gè)蛋白質(zhì)小球體中）的葉子，便患上萎蔫病，而被攝入的蛋白質(zhì)小球便溶化，釋放出數(shù)以千計(jì)的病毒或病毒體，經(jīng)過大約兩周時(shí)間，繁殖至足夠的數(shù)量，填滿蛾幼蟲的整個(gè)體腔。蛾幼蟲死去時(shí)，病毒體被釋放出來，并被包裹在一個(gè)從蛾幼早的組織中合成的新蛋白質(zhì)小球休中，等待被其他蛾幼蟲吞食。苯酚經(jīng)常通過與蛋白質(zhì)結(jié)合從而改變蛋白質(zhì)的活性而發(fā)揮作用，因此，科學(xué)家重點(diǎn)研究了同時(shí)攝入病毒和樹葉對蛾幼蟲產(chǎn)生的影響。他們發(fā)展，含有大量苯酚的橡樹葉，其病毒對蛾幼蟲的殺傷力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于苯酚含量較低的白楊樹葉。一般而言，樹葉中苯酚含量越高，病毒就越缺乏致命的殺傷力。因此，雖然苯酚可抑制蛾幼蟲生長，但正是這些苯酚也能使萎蔫病毒喪失能力，從而幫助蛾幼蟲存活。橡樹葉含有大量苯酚，能為蛾幼蟲提供一個(gè)安全茲護(hù)所，不受萎蔫病的影響；然而，在以白楊為主的樹叢中，處于初級階段的吉普賽蛾突發(fā)態(tài)勢很快地被病毒流行病所抑制。

深入研究表明，蛾幼蟲對萎蔫病毒產(chǎn)生免疫，這與它們賴以生存的樹木的愈發(fā)嚴(yán)重的掉葉現(xiàn)象相關(guān)。樹木自身的防御反而提高了蛾幼蟲受萎蔫病毒感染的閾值（臨界值），致使蛾幼蟲種群日趨密集，但與此同時(shí)卻不會變得更加易受病毒感染。由于這些原因，攝入苯酚給蛾幼蟲帶來的益處似乎超過了它們付出的代價(jià)。5．下列對苯酚作用的理解，不正確的一項(xiàng)是A．苯酚可使吉普賽蛾的生殖變?nèi)酰曷炎冃?，蛾幼蟲的數(shù)量減少。B．苯酚能抑制吉普賽蛾幼蟲生長，而對吉普賽蛾的天敵萎蔫病毒殺傷力更大。C．樹木受到蛾幼蟲侵?jǐn)_時(shí)會釋放出苯酚，苯酚能夠改變幼蟲蛋白質(zhì)活性。D．蛾蟲病大量爆發(fā)的情況下，帶有萎蔫病毒的樹木釋放過量的苯酚不如少量的好。6．下列表述符合本文意思的一項(xiàng)是A．能夠產(chǎn)卵的雌蛾更容易感染萎蔫病，這使它們生產(chǎn)出的蟲卵變小。B．苯酚作用于蛾幼蟲，使其對萎蔫病毒的免疫力增強(qiáng)，成活率提高。C．樹葉中苯酚濃度越高，越能夠成功地保護(hù)樹木免受吉普賽蛾蟲病的侵?jǐn)_。D．被包裹在蛋白質(zhì)小球體中的萎蔫病毒進(jìn)入蛾幼蟲體內(nèi)之后能夠大量繁殖。7．根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的一項(xiàng)是A．蛾幼蟲體內(nèi)的萎蔫病毒的生存和繁殖依靠它所寄生的蛾幼蟲中的蛋白質(zhì)。B．在白楊樹叢初發(fā)吉普賽蛾蟲病時(shí)，萎蔫病毒的抑制作用超過苯酚的抑制作用。C．萎蔫病毒雖然對吉普賽蛾有致命殺傷力，但它們也無法影響蛾幼蟲的種群密度。D．蛾幼蟲吞食帶有萎蔫病毒的葉子后，有可能種群日趨密集，且免疫力不會減弱。參考答案：5．答案：B解析：此題考查篩選并整合文中信息的能力。B項(xiàng)的后半句不正確，從文章第二段首句可知，萎蔫病毒是吉普賽蛾幼蟲的天敵，而不是吉普賽蛾的天敵。另外，從文章第三段可知，苯酚對萎蔫病毒的殺傷力與苯酚的含量成反比，不能籠統(tǒng)地說苯酚對萎蔫病毒的殺傷力更大。A、C、D三項(xiàng)均能于文中找到依據(jù)，理解正確。6．答案：D解析：此題考查篩選并整合文中信息的能力。從文中第二段可知選項(xiàng)D正確。從文章第一段可知，苯酚使雌蛾生產(chǎn)出的蟲卵變小，而不是萎蔫病毒，因此選項(xiàng)A錯(cuò)誤；從文章第三段可知，苯酚因?yàn)槭刮璨《締适?，從而使蛾幼蟲免遭萎蔫病毒的殺傷，而不是“苯酚作用于蛾幼蟲”，因此選項(xiàng)B錯(cuò)誤；從文章第三段可知，選項(xiàng)C的表述與原文意思正好相反，因此也錯(cuò)誤。7．答案：C解析：此題考查的是根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。從文章第二段首句可知，萎蔫病毒是吉普賽蛾幼蟲的天敵，而不是吉普賽蛾的天敵，因此選項(xiàng)C的推斷不合理。從文章第二段可知選項(xiàng)A推斷正確；從文章第三段最后一句可知選項(xiàng)B推斷正確；從文章第三段可知選項(xiàng)D也正確，因?yàn)槎暧紫x的生存狀況還與葉子中苯酚的含量密切相關(guān)。2.閱讀下面的文字，完成16～19題。綠朱自清我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了?！@時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀?！驹谒?，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀?！亲砣说木G呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。16．本文的文眼是什么？(2分)答：_________________________________________________________17．畫波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？分別寫出了“綠”的什么特點(diǎn)？(6分)答：_________________________________________________________18．文中畫橫線的句子，在上下文中起什么作用？(5分)答：_________________________________________________________19．《綠》與《荷塘月色》都是朱自清寫景抒情的名篇，試分析探究兩篇文章在抒發(fā)的情感上有什么不同。(6分)答：_________________________________________________________參考答案：答案:驚詫于梅雨潭的綠。17.解析:注意抓住喻體的特點(diǎn)并結(jié)合本體展開聯(lián)想。答案:畫線的句子主要采用博喻（比喻）的修辭手法，“她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅”是用比喻來說明梅雨潭綠柔軟的狀態(tài)，少婦皺纈的裙幅與梅雨潭潭水的漣漪有相似之處?！跋裢苛恕饔汀话恪?，是以比喻描寫潭水的亮度；“有雞蛋清那樣軟，那樣嫩”，是用比喻的修辭方法寫潭水的純凈、鮮嫩?！巴鹑灰粔K溫潤的碧玉”是用比喻來寫潭水的純潔，卻又不是那種一眼見底的透明。19.解析:首先，要認(rèn)真研讀這兩篇文章，聯(lián)系當(dāng)時(shí)作者寫作的背景，理解當(dāng)時(shí)的心情；其次，要抓住兩篇文章的文眼。答案:《荷塘月色》委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)的苦悶心情；《綠》則是通過熱烈、明快的筆調(diào)寫出了明麗的景色，來抒發(fā)熱愛生活、積極向上的激情。3.閱讀下面的文字，完成1—3題。山水詩考略①中國古典山水詩究竟源于何時(shí)？近人范文瀾說：“寫作山水詩起自東晉初庾闡諸人?！边@話不無根據(jù)，寫作山水詩形成一種潮流、一種時(shí)尚，的確是在東晉時(shí)期，《蘭亭集》就是一個(gè)突出的例證。

②東晉出現(xiàn)大量的山水詩，主要是紛亂的國情使然。東遷的文士幾乎都有“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”的慨嘆，加上受政治暴力和軍事暴力的迫害，失落感愈來愈沉重。從清麗無比的江南山水風(fēng)物中尋求撫慰和解脫，是行之有效的辦法，于是流連山水，寫作山水詩便相因成習(xí)，以至蔚然成風(fēng)。另外，在新的哲學(xué)思潮如玄學(xué)的沖擊下，漢朝以來“罷黜百家，獨(dú)尊孔子”的思想控制日趨軟弱松弛，于是出現(xiàn)“越名教而任自然”（嵇康）、“法自然而為化”（阮籍）之類的主張?！白匀弧敝赣钪孀匀灰?guī)律，巋然不動的山和變動不居的水，則最充分、最完美地體現(xiàn)了這種規(guī)律，也就成了師法的對象，成了精神力量不竭的泉源。

③孔子曰：“知者樂水，仁者樂山?！彼^“知者”，就是智慧之人；“仁者”則是仁義之人。為什么說“知者樂水，仁者樂山”？朱熹的解釋是：“知者達(dá)于事理，而周流無滯，有似于水，故樂水。仁者安于義理，而厚重不遷，有似于山，故樂山。”原來，知者、仁者的品德情操與山水的自然特征和規(guī)律性具有某種類似性，因而產(chǎn)生樂水樂山之情。

④另外，與山水親近還可豐富知識，培養(yǎng)和提高審美情趣以及模山范水的能力。古今詩文大家、藝術(shù)巨匠大抵都有“讀萬卷書，行萬里路”的經(jīng)歷。“讀萬卷書”正好可以彌補(bǔ)“行萬里路”的不足。由于受種種條件的限制，人們無法遍覽全國各地的山水勝跡，便可持山水詩集為“臥游”之具，作紙上的觀瞻。這間接得到的知識和印象，與親身所歷、親目所見自然隔了一層，但收獲往往更快捷，也更精粹。

⑤好的山水詩總是包涵著作者深刻的人生體驗(yàn)，不單是模山范水而已。如“欲窮千里目，更上一層樓”,以理勢入詩，兼有教化和審美的雙重功能，它表現(xiàn)出的求實(shí)態(tài)度和奮進(jìn)精神，對讀者無疑是有力的鞭策和激勵。又如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，除生動再現(xiàn)山林特有的幽靜氛圍，還揭示了矛盾的對立統(tǒng)一關(guān)系，顯然有啟迪智慧、拓展襟懷的作用。

⑥優(yōu)秀的山水詩大都具有“詩中有畫，畫中有詩”的特征。所謂“詩中有畫”，就是用畫筆般的詩句把山水風(fēng)物中精深微妙的蘊(yùn)涵點(diǎn)染出來，使讀者獲得直接的審美感受。如孟浩然《秋登萬山寄張五》把登高的“怡悅”之情抒發(fā)得淋漓盡致：“北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。天邊樹若薺，江畔洲如月?！逼渲杏性娙俗约旱巧降纳碛?，有想象中北山隱者張五的怡悅之情，還有闊遠(yuǎn)的視野以及閃爍于其間的種種景物。它的突出特點(diǎn)就是表現(xiàn)在一個(gè)“遠(yuǎn)”字上，用遠(yuǎn)景烘托遠(yuǎn)意?！斑h(yuǎn)意”沒有明說，只是影影綽綽地表現(xiàn)在“心隨雁飛滅”的描摹上。勾畫遠(yuǎn)景的筆墨也不多，卻很有層次，顯示出和諧的韻律與虛靜闊遠(yuǎn)的美，像“天邊樹若薺，江畔洲如月”，清新淡遠(yuǎn)，與隱者（包括詩人自身）恬淡高遠(yuǎn)的情趣相表里，幾乎達(dá)到天然淡泊的完美境界。

（選自袁行霈《盛唐的山水詩》，有刪節(jié)）

1．下列對山水詩形成的原因的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．流連山水，從清麗無比的江南山水風(fēng)物中尋求撫慰和解脫，是受迫害的文人們緩解失落感的行之有效的辦法。

B．人們可以從山水詩中看到自然風(fēng)景，雖然與親身經(jīng)歷、親眼所見的自然隔了一層，但收獲往往更快捷，也更精粹。

C．“山河之異”的國情對文人的影響，政治暴力和軍事暴力的迫害使文人失落感越來越重。

D．漢朝以來儒家思想控制日趨軟弱松弛，“越名教而任自然”“法自然而為化”之類的主張的出現(xiàn)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．“欲窮千里目，更上一層樓”以理入詩，兼有教化和審美的雙重功能，它表現(xiàn)出來的求實(shí)態(tài)度和奮進(jìn)精神，是作者深刻的人生體驗(yàn)在詩句中的凝練。

B．關(guān)于中國古典山水詩起源問題，作者認(rèn)為范文瀾“寫作山水詩起自東晉初庾闡諸人”的說法是有一定的依據(jù)的，《蘭亭集》就是一個(gè)突出的例證。C．孔子說的“知者樂水，仁者樂山”,可以從“知者”“仁者”的品德情操與山水的自然特征和規(guī)律性具有某種類似性的角度來解釋詩人喜愛山水的原因。

D．由于受種種條件的限制，人們無法遍覽全國各地的山水勝跡，所以古今詩文大家、藝術(shù)巨匠大抵用“讀萬卷書”來彌補(bǔ)“行萬里路”的不足。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．詩人用畫筆一樣的詩句把山水風(fēng)物中精深微妙的蘊(yùn)涵在詩中點(diǎn)染出來，于是產(chǎn)生了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)效果，使讀者獲得直接的審美感受。B．孟浩然的詩句“天邊樹若薺，江畔洲如月”，很有層次地描繪出了遠(yuǎn)樹、江畔沙洲的虛靜闊遠(yuǎn)之美，與隱者的情趣相表里，達(dá)到了天然淡泊的完美境界。C．巋然不動的山和變動不居的水，最充分、最完美地體現(xiàn)了宇宙自然的規(guī)律，它們成為詩人師法的對象，成了精神力量不竭的泉源。

D．“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”,既生動再現(xiàn)了山林特有的幽靜氛圍，還揭示了矛盾的對立統(tǒng)一關(guān)系，使”噪”與“靜““鳴”與“幽”在審美感受中統(tǒng)一起來。參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（二）（18分）永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭,修禊事也.群賢畢至,少長咸集.此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右.引以為流觴曲水,列坐其次,雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情.是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢.仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也.夫人之相與,俯仰一世.或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi)；或因寄所托,放浪形骸之外.雖趣舍萬殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至；及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣.向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷,況修短隨化,終期于盡!古人云,“死生亦大矣.”豈不痛哉!每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷.固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作.后之視今,亦猶今之視昔.悲夫!故列敘時(shí)人,錄其所述.雖世殊事異,所以興懷,其致一也.后之覽者,亦將有感于斯文.5對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．少長咸集

咸：都

B．信可樂也

信：相信C．雖取舍萬殊

?。喝∠?/p>

C．所之既倦

之：往到達(dá)6下列各組加點(diǎn)的虛詞，用法相同的一項(xiàng)是（

）(3分)A．之：會于會稽山陰之蘭亭

快然自足,不知老之將至B．其：列坐其次

故列敘時(shí)人,錄其所述C．以：一觴一詠,亦足以暢敘幽情

猶不能不以之興懷D．所：所以游目騁懷,足以極視聽之娛

當(dāng)其欣于所遇7下列各句中含通假字的一項(xiàng)是（

）（3分）A．足以極視聽之娛,信可樂也.

B．或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi)C．所以興懷,其致一也

D．后之視今,亦猶今之視昔參考答案：5.B6.B7.B5.閱讀下面一篇文言文，完成11—13題。

藺相如完璧歸趙論

[明]王世貞藺相如之完璧，人皆稱之。予未敢以為信也。夫秦以十五城之空名，詐趙而脅其璧。是時(shí)言取璧者情也，非欲以窺趙也。趙得其情則弗予，不得其情則予；得其情而畏之則予，得其情而弗畏之則弗予。此兩言決耳，奈之何既畏而復(fù)挑其怒也！且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦。秦出城而璧歸，曲在趙。欲使曲在秦，則莫如棄璧；畏棄璧，則莫如弗予。夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢不得不予城。璧入而城弗予，相如則前請?jiān)唬骸俺脊讨笸踔ビ璩且?。夫璧非趙璧乎？而十五城秦寶也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以棄我如草芥也。大王弗與城，而紿趙璧，以一璧故，而失信于天下，臣請就死于國，以明大王之失信?！鼻赝跷幢夭环佃狄病＝衲魏问股崛藨讯又?，而歸直于秦！是時(shí)秦意未欲與趙絕耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十萬眾壓邯鄲，而責(zé)璧與信，一勝而相如族，再勝而璧終入秦矣。吾故曰：藺相如之獲全于璧也，天也。若其勁澠池，柔廉頗，則愈出而愈妙于用。所以能完趙者，天固曲全之哉！11．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．詐趙而脅其璧

脅：逼迫，勒索。B．夫秦王既按圖以予城

按：按照。C．大王弗與城，而紿趙璧

紿：欺騙，欺詐。D．一勝而相如族

族：滅族。12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是A．（1）藺相如之完璧，人皆稱之

（2）真州逐之城門外，幾彷徨死B．（1）臣請就死于國，以明大王之失信

（2）既而以吳民之亂請于朝C．（1）武安君十萬眾壓邯鄲，而責(zé)璧與信

（2）日與北騎相出沒于長淮間D．（1）藺相如之獲全于璧也，天也

（2）臣之壯也，猶不如人13．以下對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．藺相如完璧歸趙這件事雖然世人都稱贊，但這件事本身有許多疑點(diǎn)，經(jīng)不起推敲，其實(shí)是不真實(shí)的。B．從事情起因角度考察，秦國想要得到和氏璧，趙國不給，這很正常，雙方并沒有什么是非曲直可言。C．既然已經(jīng)答應(yīng)給趙國十五城，“又設(shè)九賓，齋而受璧”，為了不失信于天下，秦王將不得不把城市交給趙國。D．藺相如完璧歸趙無異于故意“挑”秦之怒氣，如果秦王不是考慮兩國的外交關(guān)系，這件事的后果是非常嚴(yán)重的。14.把文言文閱讀材料中畫線的句子和相關(guān)課文中的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦！

（2）相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？

參考答案：11．B

12．D

13．A14．（1）如今為什么要派門客藏著璧逃走，從而讓秦國處在理直的一方呢？

（2）相如我雖然愚笨，難道還怕廉將軍？6.閱讀下面的文字，完成小題。張叔夜字嵇仲，侍中耆孫也。以蔭為蘭州錄事參軍。獻(xiàn)所為文，知舒、海、泰三州。大觀中，為庫部員外郎、開封少尹。復(fù)獻(xiàn)文，召試制誥，賜進(jìn)士出身，遷右司員外郎。使遼，宴射，首中的。遼人嘆詫，求觀所引弓，以無故事，拒不與。還，圖其山川、城郭、服器、儀范為五篇，上之。從弟克公彈蔡京，京遷怒叔夜，摭司存微過，貶監(jiān)西安草場。久之，召為秘書少監(jiān)，擢給事中。進(jìn)禮部侍郎，又為京所忌，以徽猷閣待制再知海州。宋江起河朔，轉(zhuǎn)略十郡，官軍莫敢嬰其鋒。聲言將至，叔夜使間者覘所向，賊徑趨海瀕，劫鉅舟十余，載擄獲。于是募死士得千人，設(shè)伏近城，而出輕兵距海，誘之戰(zhàn)。先匿壯卒海旁，伺兵合，舉火焚其舟。賊聞之，皆無斗志，伏兵乘之，擒其副賊，江乃降。靖康改元，金人南下，叔夜再上章乞假騎兵，與諸將并力斷其歸路，不報(bào)。徙鄧州。四道置帥，叔夜領(lǐng)南道都總管。金兵再至，欽宗手札趣入衛(wèi)。即自將中軍，子伯奮將前軍，仲熊將后軍，合三萬人，翌日上道。十一月晦，至都，帝御南薰門見之，軍容甚整。入對，言賊鋒方銳，愿如唐明皇之避祿山，暫詣襄陽以圖幸雍。帝頷之。閏月，帝登城，叔夜陳兵玉津園，鎧甲光明，拜舞城下。帝益喜，進(jìn)資政殿學(xué)士，令以兵入城，俄簽書樞密院。連四日，與金人大戰(zhàn)，斬其金環(huán)貴將二人。帝遣使赍蠟書，以褒寵叔夜之事檄告諸道，然迄無赴者。城陷，叔夜被創(chuàng)，猶父子力戰(zhàn)。車駕再出郊帝曰朕為生靈之故不得不親往叔夜號慟再拜眾皆哭帝回首字之曰嵇仲努力金人議立異姓，叔夜謂孫傅曰：“今日之事，有死而已?！币茣?，請立太子以從民望。二帥怒，追赴軍中，至則抗請如初，遂從以北。道中不食粟，唯時(shí)飲湯。既次白溝，馭者曰：“過界河矣?！笔逡鼓僳侨黄穑鎏齑蠛?，遂不復(fù)語。明日，卒，年六十三。訃聞，贈開府儀同三司，謚曰忠文。（節(jié)選自《宋史·張叔夜傳》）12．對下列句子加橫線字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以無故事

（先例）

B．摭司存微過（過失、過錯(cuò)）C．欽宗手札趣入衛(wèi)

（催促）

D．請立太子以從民望（跟隨）13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟再拜/眾皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/B．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟/再拜眾皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/C．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟/再拜眾皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/D．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟再拜/眾皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/14．下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“蔭”指的是封建時(shí)代由于父祖有功而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利，妻子因丈夫有功勞而得到皇帝賞賜的封號稱為“封妻”。B．“擢”，古代常用于對官員的提拔；“遷”，在古代可指變動官職，指晉升或調(diào)動。C．“改元”是指君主王朝改換年號，可指古代新君即位的第二年改用新的年號，也可以指引均在位而多次改用新的年號。D．古人紀(jì)日，除了用序數(shù)表示，還會用一些特殊的稱謂來標(biāo)識日期，如“朔”指農(nóng)歷每月初一，“望”指農(nóng)歷每月的十五日，“晦”指農(nóng)歷每月的最后一天。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．張叔夜善于作戰(zhàn)，多次立功。第二次擔(dān)任海州知州時(shí)，他設(shè)伏擊敗了宋江，并使之投降，與金人大戰(zhàn)時(shí)，斬殺了精兵的兩名重要將領(lǐng)，受到宋欽宗的稱贊。B．張叔夜出使遼國，不辱使命。在遼國的宴會上比試射箭時(shí)，他第一個(gè)射中靶心；當(dāng)僚人要檢查他的弓時(shí)，他以沒有先例為由予以拒絕，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。C．張叔夜臨危受命，率兵勤王。金兵再次逼近時(shí)，皇帝親筆寫信，催促他進(jìn)京保衛(wèi)，張叔夜親率三萬中軍，他的兩個(gè)兒子分別率領(lǐng)前軍、后軍，立即奔赴京城。D．張叔夜誓死報(bào)國，謚為忠文，金人打算另立異姓為皇帝，他不畏金人，請求立太子為帝，惹怒了金軍統(tǒng)帥，被勒令北上，途中帶著未酬的報(bào)國之志絕食而死。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）募死士得千人，設(shè)伏近城，而出輕兵距海，誘之戰(zhàn)。

（2）叔夜再上章乞假騎兵，與諸將并力斷其歸路，不報(bào)。參考答案：12．D13．D14．B15．C16．（1）招募了一千名敢死隊(duì)員，在城附近設(shè)下埋伏，又派出輕兵去海邊，引誘敵人出戰(zhàn)。（2）輸液再次上書請求代理騎兵，與各位將軍合力截?cái)鄶橙说臍w路，沒有得到答復(fù)。12．試題分析：此類題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語境和上下文來理解。D從：順從。推斷文言實(shí)詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實(shí)詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。13．試題分析：車駕再出郊，帝曰：“朕為生靈之故，不得不親往?！笔逡固枒Q再拜，眾皆哭，帝回首字之曰：“嵇仲努力！”做斷句題的思路是：第一步，通讀文段，整體把握文段的內(nèi)容大意及主題；第二步，找出標(biāo)志性的詞語，如名詞、動詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語等；第三步，先易后難，逐步斷句（先斷有把握的部分，后斷吃不準(zhǔn)的部分）；第四步，誦讀全文，詳加驗(yàn)證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗(yàn)斷句是否正確合理?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。14．試題分析：B“遷”某些時(shí)候也指貶謫、放逐，如左遷、遷謫、遷客騷人。考點(diǎn)：理解常見古文常識。能力層級為理解B。15．試題分析：C“親率三萬中軍”理解有誤，原文是“合三萬人”。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。16．試題分析：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B參考譯文：張叔夜字嵇仲，是侍中張耆的孫子。年輕時(shí)喜歡談?wù)摫ǎ蚋甘a被任命為蘭州錄事參軍。向朝廷獻(xiàn)上自己的文章，被授任知舒、海、泰三州。再次獻(xiàn)文章，朝廷召他考試制誥，賜他為進(jìn)士出身，升任右司員外郎。出使遼國，在宴射中，首先射中目標(biāo)。遼人驚嘆詫異，要求看他用的弓，因?yàn)闆]有前例，他拒絕了。回國后，他畫出遼國的山川、城郭、服器、儀范共五篇，上奏給朝廷。他的堂弟張克公彈劾蔡京，蔡京遷怒于張叔夜，撫司找出他的小過錯(cuò)，把他貶任為監(jiān)西安草場。很久以后，被召任為秘書少監(jiān)，提升為給事中。升任禮部侍郎，又被蔡京忌恨，以徽猷閣待制身份再次出任海州知州。宋江在河朔起事，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十郡，官軍不敢觸其鋒芒。宋江軍隊(duì)將到海州，叔夜派偵探偵知他們的去向，宋江軍隊(duì)直接到海邊，搶走大船十多艘，運(yùn)載戰(zhàn)利品。張叔夜于是招募死士得到一千人，在城邊設(shè)伏，而讓輕兵在海邊抵抗，引誘宋江軍隊(duì)作戰(zhàn)。先把壯卒埋伏在海旁，等兩軍作戰(zhàn)時(shí)，用火燒掉宋江軍隊(duì)的船只。宋江軍隊(duì)聽說船被燒，都沒有斗志，伏兵乘機(jī)攻擊，活捉宋江軍隊(duì)的副首領(lǐng)，宋江才投降。靖康改元，金兵南下，叔夜再次上章請求撥給騎兵，與諸將并力截?cái)鄶橙藲w路，奏章未上報(bào)。改任知鄧州。四道設(shè)置元帥，叔夜兼任南道都總管。金兵再次攻到，欽宗下手令催他入京保衛(wèi)。立即自己統(tǒng)率中軍，他的兒子伯奮率領(lǐng)前軍，仲熊率領(lǐng)后軍，共三萬人。第二天出發(fā)。十一月十五日，到達(dá)京都，皇帝到南薰門接見他們，軍容非常整齊。入宮談話，張叔夜認(rèn)為敵人兵鋒銳利，希望像唐明皇避安祿山之亂那樣，暫時(shí)到襄陽然后再準(zhǔn)備到雍?；实埸c(diǎn)頭同意。閏月，皇帝登上城樓，叔夜在玉津園排列軍隊(duì)，鎧甲放光，在城下拜舞?；实墼桨l(fā)高興，升任他為資政殿學(xué)士，令他帶兵入城，不久任簽書樞密院。接連四天，與金兵大戰(zhàn)，斬殺金兵金環(huán)貴將二人?；实叟墒拐咚腿ハ灂寻龘P(yáng)寵任張叔夜的事情傳告各地，但仍沒有軍隊(duì)開來。城陷后，叔夜受傷，父子仍竭力作戰(zhàn)。皇帝再次駕車出城，叔夜因此叩馬而諫，皇帝說：“我為了百姓的緣故，不得不親自前往?！笔逡雇纯拗俅喂虬?，人們都哭了起來。皇帝回頭喊著他的字說“：嵇仲努力吧！”金人打算另立異姓為帝，叔夜對孫傅說：“現(xiàn)在的事態(tài)，只有一死而已?！睂懶沤o金兵兩位元帥，請求立太子為帝以符民望。兩位元帥大怒，追到軍中，到了后來叔夜仍然抗請如初，于是跟著皇帝到北方金國去。途中不吃飯，只不過不時(shí)喝些湯而已。到達(dá)白溝時(shí)，車夫說：“過了界河了。”叔夜就突然驚起，仰天大呼，于是不再說話。第二天，去世，終年六十三歲。死訊傳來，朝廷追贈他為開府儀同三司，謚號為忠文。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.2018年我喬遷新居，沈老師前來做客時(shí)，特贈裱制精良的對聯(lián)一幅為我補(bǔ)壁，我至今仍舊珍藏著。B.朋友遠(yuǎn)道而來，主人由于沒有計(jì)劃好時(shí)間而沒能及時(shí)出門迎接，深感抱歉，見到朋友便說：“久違，久違了?！盋.某醫(yī)生治好不少患者的頑疾，一位患者特地制作錦旗相贈，上寫道：“杏林高手，醫(yī)者仁心?！盌.這種方法通過實(shí)踐證明是行之有效的，所以其他人也紛紛效尤。參考答案：C試題分析：題干是“下列各句中，表達(dá)得體的一句是”。本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。A項(xiàng)，“喬遷”：敬辭，賀人遷居或賀人官職升遷之辭?！把a(bǔ)壁”：謙辭，把作品贈人時(shí)用，意為水平拙劣，不足登大雅之堂，就權(quán)且給人糊墻。錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“久違”一般用作久別重逢的客套，此處結(jié)合語境應(yīng)該用“失迎”。錯(cuò)誤。D項(xiàng)，效尤：貶義詞，仿效壞的行為。使用不當(dāng)。錯(cuò)誤。以上三項(xiàng)均錯(cuò)誤，故本題應(yīng)選C項(xiàng)。C項(xiàng)，“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時(shí)期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區(qū)別開來，“杏壇”是教育界的代稱，相傳孔子在杏樹下設(shè)壇講學(xué)，后因泛指授徒講學(xué)的場所。正確。8.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.用傳統(tǒng)方式推廣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成本高，效果也不好，而互聯(lián)網(wǎng)可以突破地域限制，給“非遺”提供面向全國乃至全世界的展示。B.據(jù)商學(xué)院院長介紹，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)低齡化趨勢，很多大學(xué)生從本科之前就對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，有七成大學(xué)生在本科期間開始創(chuàng)業(yè)。C.黃花菜是一種多年生草本植物的花蕾，有止血、消炎、清熱、利濕、明目、安神等功效，常常采集起來，成為宴席上的高級配菜。D.中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，引發(fā)了世界的“權(quán)力轉(zhuǎn)移”，這種權(quán)力轉(zhuǎn)移不僅改變了世界格局，而且也引起大國關(guān)系的重組或調(diào)整。參考答案：B試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，成分殘缺?？梢栽凇罢故尽焙蠹印暗奈枧_”或“的機(jī)會”。C項(xiàng)，暗換主語?？稍凇安杉饋怼鼻凹由稀氨弧?。D項(xiàng)，語序不當(dāng)。可改為“這種權(quán)力轉(zhuǎn)移不僅引起大國關(guān)系的重組或調(diào)整，而且改變了世界格局”。9.下面是江城中學(xué)“金秋讀書會”活動籌委會發(fā)給某著名作家的邀請函正文，其中有五處不得體或不簡明，請找出并作修改。我校第五屆“金秋讀書會”將于2018年11月25日——30日舉行，您是貴校杰出校友，我們榮幸地向您發(fā)出邀請，恭請您拔冗為廣大莘莘學(xué)子作一次文學(xué)講座。您現(xiàn)在是蜚聲中外的著名作家，日理萬機(jī)，但我們?nèi)允制谂文牡絹怼?1)______；(2)_______；(3)_______；(4)________；(5)_________.參考答案：（1）“貴?！毙薷臑椤澳感！?/p>

（2）“榮幸”修改為“誠摯”或“誠懇”

（3）“廣大莘莘學(xué)子”修改為“廣大學(xué)子”或“莘莘學(xué)子”

（4）“日理萬機(jī)”修改為“事務(wù)繁忙”

（5）“到來”修改為“蒞臨”【詳解】此題考查語言表達(dá)得體的能力，這是一則邀請函，解答時(shí)要依據(jù)語境，看準(zhǔn)對象，注意適應(yīng)場合，把握語體特征，明確關(guān)鍵詞的謙敬和語意輕重，仔細(xì)判斷。考生要注意“金秋讀書會”活動這一語境，明確是學(xué)校邀請作家“貴校”成別人的學(xué)校，依據(jù)“校友”可知該用“母?！?；“榮幸”用于被邀請者的自謙，這里用于發(fā)出邀請函者，可用“誠摯”；“莘莘學(xué)子”指無數(shù)學(xué)子，不能用“廣大”等詞修飾，可改為“廣大學(xué)子”；“日理萬機(jī)”形容當(dāng)政者處理政務(wù)的繁忙，此刻不符語境，可用“事務(wù)繁忙”；“到來”，口語，此處可用表示尊敬貴賓來到的敬辭“蒞臨”?！军c(diǎn)睛】應(yīng)用文改錯(cuò)主要錯(cuò)誤在于謙辭敬辭、口語書面語轉(zhuǎn)換、應(yīng)用文格式這3大方面,此外也有部分涉及語病，如搭配不當(dāng)、表意不明和不合邏輯。解答時(shí)，要綜合公文的適用場合、適用對象和語意表達(dá)來改錯(cuò)。10.《春節(jié)》、《端午節(jié)》是“中華七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志創(chuàng)作大賽”獲獎作品。比較這兩幅作品，你更喜歡哪一個(gè)？請從構(gòu)圖和寓意角度說明喜歡的理由。（6分）參考答案：〔示例〕①《春節(jié)》。（理由是）畫面由燈籠和書法“春”字等中國元素巧妙構(gòu)成，象征來年吉祥喜慶、生活紅紅火火，具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化意味。（5分，觀點(diǎn)1分，理由：構(gòu)圖2分，寓意2分）〔示例〕②《端午節(jié)》。（理由是）畫面由粽子形山、龍舟、圖章和書法（端午）等中國元素巧妙構(gòu)成，象征著驅(qū)利避邪、一帆風(fēng)順，具有濃郁的民俗文化韻味。（5分，理由：構(gòu)圖2分，寓意2分試題分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。答題時(shí)，首先要明確自己更喜歡那幅作品，然后根據(jù)自己的選擇，從構(gòu)圖的所有要素及寓意兩個(gè)角度組織答案。在寫出寓意時(shí)，要由構(gòu)圖聯(lián)想到春節(jié)或者端午節(jié)的情景，用民俗傳統(tǒng)節(jié)日文化用語組織答案。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每當(dāng)秋季來臨時(shí)，非洲大草原上常?？梢钥吹揭粋€(gè)個(gè)草球在滾動，這便是風(fēng)滾草。風(fēng)滾草是借助滾動來傳播種子的。它的果實(shí)開口的地方長著秘密的茸毛，只有在滾動中才能掉出幾粒來。

秋天時(shí)，它的枝條便向內(nèi)卷曲，整體變成球形，在靠近地面的莖的基部處也變得很脆弱，經(jīng)大風(fēng)一吹或被動物一碰，靠近地面的莖便被折斷，植物體脫離根部而隨風(fēng)在草原上滾動。植物學(xué)家曾用套管把風(fēng)滾草枝條束縛住，觀察它的變化。風(fēng)滾草枝條因?yàn)椴荒軓澢?，便努力向外生長，一旦超出套管的束縛時(shí)，便開始彎曲?？茖W(xué)家又拿套管繼續(xù)束縛枝條，枝條便繼續(xù)向外生長……就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲。更值得一提的是，經(jīng)過測試，風(fēng)滾草脆弱的地方已不再莖的基部，而是在每一節(jié)套管的頂端，科學(xué)家斷定，這是風(fēng)滾草為了支撐枝條持續(xù)生長，又要時(shí)刻準(zhǔn)備折斷所做的自我調(diào)整……讀了以上材料，請結(jié)合自己的體驗(yàn)或感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案：超越束縛，超越自我風(fēng)滾草現(xiàn)象讓人驚嘆，令人震撼：為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，它隨時(shí)調(diào)整自己，不斷超越束縛，超越自我。超越與束縛是一對矛盾。束縛有時(shí)是外力強(qiáng)加的繩索，如植物學(xué)家束縛風(fēng)滾草的套管；有時(shí)是自己內(nèi)心設(shè)置的屏障，如過去的成績、聲望或怯弱。不超越這些