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湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.了解背景資料。4.理解詞語。課文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后，為他們擔憂的人們無比歡喜，湯姆給大家講述他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，并去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞中的故事。課文大意生平簡介：馬克·吐溫(1835～1910)，美國小說家。12歲時，父親去世，馬克·吐溫只好停學，到工廠當小工。后來他換了不少職業(yè)，曾做過密西西比河的領航員、礦工及新聞記者等。漸漸地，他著手寫一些有趣的小說，開始寫作生涯。馬克·吐溫是他的筆名。文學成就：他是美國文學史上的一座里程碑，美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。作者簡介主要作品：《湯姆·索亞歷險記》《王子與貧兒》《密西西比河上的生活》《哈克貝利·費恩歷險記》等?！稖贰に鱽啔v險記》作者序本書所敘述的大多數(shù)歷險故事都實有其事。其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過的。有些孩子還是我小學的同學。哈克·費恩這個人物源自生活。湯姆·索亞同樣如此，只是不單取材于一人，而是由我所認識的三個孩子的特點綜合而成，所以這一形象相當于建筑學上所謂的混合型結構。雖說本書主要是為少年男女所寫的讀物，供他們娛樂之用，但我希望成年男女不會因此而冷落了它，因為本書還有一個目的旨在幫助成年人讀了此書能愉快地回憶起自己童年時的情景，回憶起當年自己的所思所感，回憶起自己的言談和有時出現(xiàn)的怪異舉動。背景資料寬闊—寬敞

絕望—失望

荒唐—荒謬疲勞—疲憊

欣喜若狂—喜出望外悲傷—高興

吹噓—謙虛

十全十美—一無是處近義詞反義詞[籠罩]像籠子似的罩在上面。[誠心誠意]指心意真摯誠懇。[呻吟]指人因痛苦而發(fā)出聲音。[欣喜若狂]欣喜：快樂，高興。若：像?？瘢菏С?，失去控制。

欣喜得像發(fā)狂。形容高興到了極點。[荒唐](思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。詞語解釋第二階：閱讀理解學習內容1.梳理課文結構，理清人物關系。2.運用小標題梳理情節(jié)，把握文章主要內容，能交流印象深刻的情節(jié)，根據(jù)課文內容和生活經(jīng)驗，對湯姆做出簡單評價。默讀課文，說說課文可以分為幾部分?；犹骄康谝徊糠?1)：寫兩個孩子失蹤后，他們的親人無比悲痛。第二部分(2～4)：寫脫險歸來，湯姆給大家講歷險經(jīng)過。第三部分(5～15)：寫湯姆探望伙伴，并得知印江·喬埃

被封在洞里。讀一讀課文，找出文中出現(xiàn)的人物，想想這些人物之間有什么關系。大人孩子波莉姨媽撒切爾太太撒切爾法官道格拉斯寡婦印江·喬埃湯姆貝琪哈克讀一讀課文，找出文中出現(xiàn)的人物，想想這些人物之間有什么關系。湯姆、貝琪和哈克是好朋友。波莉姨媽在湯姆母親去世后收養(yǎng)了他，撒切爾太太和撒切爾法官是貝琪的父母，道格拉斯寡婦收養(yǎng)了哈克。印江·喬埃，是一個強盜，且是在逃的殺人犯。課文主要寫了哪些內容？請用小標題的方式列出來，再用自己的話說一說課文的主要內容。主要內容：湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中探險的經(jīng)過。后來湯姆去看望朋友哈克時，從薩切爾法官口中意外地知道了山洞已被封上，喬埃竟然被困在了洞中?；氐酱迩f講歷險經(jīng)過看望朋友得知封洞方法總結——理解、概括主要內容

在讀小說時，應該關注主要人物，并理清人物關系，這有助于我們理解小說內容。另外，我們可以用串聯(lián)主要情節(jié)的方法，概括主要內容。

根據(jù)湯姆的描述，文中哪個情節(jié)最吸引你？歡歡：我對第4自然段中，湯姆孤身一人尋找出口的情節(jié)很感興趣。試想在黑漆漆的山洞里一個人多害怕呀，他可真勇敢！樂樂：特別吸引我的是湯姆給大家講述自己這次精彩的探險經(jīng)過這一情節(jié)。理由是，湯姆雖然身體虛弱，但仍沉浸在對這次探險的回憶之中，內心很興奮，說明了他富有冒險精神，能說會道，還有一點兒虛榮心。美美：我對課文結尾湯姆在撒切爾法官家知道了洞口被封后，臉色馬上變得煞白的情節(jié)印象最深刻。因為他知道印江·喬埃還在洞里呢，這真是個驚心動魄的探險故事！1.富有冒險精神、有虛榮心、可愛。身體十分虛弱和疲憊，仍然興致勃勃地給大家講述精彩的歷險過程，還夸張地吹噓了一番。2.堅強、勇敢、聰明機靈、足智多謀。離開貝琪，獨自去探險。在山洞里順著風箏線找到了小洞出口。3.對同伴不離不棄、負責任、有擔當。找到出口后又回去找貝琪。4.善良、關愛朋友、為他人著想。聽說哈克病了，便去看哈克。等哈克的身體已經(jīng)相當健康的時候才分享自己的探險經(jīng)過。湯姆是個怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？

我覺得湯姆這個人物形象非常生動、真實，就像我們身邊的一個小伙伴一樣。湯姆喜歡冒險，喜歡吹噓，這兩個特點有點像我，我也時?；孟胗幸淮误@險刺激的歷險，有時候也喜歡說大話。課文中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？你準備如何解決這些疑問？

讀到課文的結尾，我有兩個疑問：當聽法官說已經(jīng)把洞口封上了時，湯姆的臉為什么“立刻變得煞白”？湯姆為什么特別在意“印江·喬?！保课覝蕚鋸脑姓业竭@些答案?；氐酱迩f結構圖示湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)精彩的故事勇敢的精神講述歷險看望朋友欣喜若狂夸張吹噓連去幾天第三階：方法學用學習內容1.語言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張。2.運用對比手法。1.語言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張。作者在描寫鎮(zhèn)上的人們?yōu)閮蓚€孩子祈禱、鎮(zhèn)上的人們放棄搜尋孩子、撒切爾太太說胡話、波莉姨媽的頭發(fā)等時都采用了夸張的寫法，抓住對人們的行為、外貌的描寫，體現(xiàn)出人們的悲傷之情。2.運用對比手法。在兩個孩子被找到之前和之后，鎮(zhèn)上的人們由沮喪到激動的場面描寫形成了鮮明的對比，在這兩個片段中，撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛、絕望及籠罩在小鎮(zhèn)上空的悲傷、凄慘的陰影，都因為湯姆、貝琪出人意料地回來而煙消云散，悲與喜的強烈對比使故事充滿了戲劇性。第四階：課后練習學習內容隨堂檢測。(1)詞語檢測。(2)句子檢測。(3)課文內容檢測。一、哪些詞語可以組成反義詞？填入相應的句子中。安靜

悲傷

夸獎

高興

喧囂

消瘦

諷刺

肥胖1.白天還()無比的操場，此時卻特別()。2.他說他這么努力就是為了有一天，讓那些曾經(jīng)()過他的人真正

豎起大拇指()他的進步。3.奶奶說，人不能總記著那些()的往事，要多想著()的事。4.不知道這半年他經(jīng)歷了什么，原來略顯()的身體，今天看起來

竟然格外()真是讓人心疼。隨堂檢測喧囂安靜諷刺夸獎悲傷高興肥胖消瘦二、按要求改寫句子。1.圣彼得堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中。兩個走失的孩子還沒有找到。(用關聯(lián)詞合并為一句話)

.

.2.街道上擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。(縮句)

.隨堂檢測因為兩個走失的孩子還沒有找到，所以圣彼得堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中。街道上擠滿了人。三、品讀句子，完成練習。

這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。1.對“前所未有”的理解，正確的是()。

A.前面從來沒有

B.前面的住所沒有的

C.歷史上從來沒有過2.畫“

”的句子描寫了人們()的心情。

A.失望

B.悲傷

C.找到孩子后激動、興奮.隨堂檢測CC四、課內閱讀。到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個走失的孩子還沒有找到。鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個孩子作了祈禱，誠心誠意地祈求他們平平安安，但是依然沒有從洞里傳來好消息。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了，他們認為孩子明擺著是找不回來了。撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。隨堂檢測加點詞是對撒切爾太太的()描寫，表現(xiàn)了她()的心情。畫“

”的句子是對波莉姨媽的()描寫，突出了她絕望、悲痛的心情。()A.動作

企盼孩子歸來卻失望至極

細節(jié)B.側面

十分疲勞、無奈

外貌C.神態(tài)

自甘沉淪

動作隨堂檢測A第五階：課外拓展學習內容好書推薦：《哈克貝利·費恩歷險記》。好書推薦課外拓展書名《哈克貝利·費恩歷險記》作者馬克·吐溫內容簡介推薦理由主人公哈克以自述的口吻敘述了他和奴隸吉姆為尋求自由而冒險的全部歷程。為逃避父親的毒打，哈克設計逃走，途遇出逃的奴隸吉姆，于是兩人乘木筏順密西西比河漂流，準備到北部去謀生。路上，他們遇到自稱“國王”和“公爵”的騙子，騙子企圖賣掉吉姆，但哈克在湯姆的幫助下救出了吉姆。最后哈克才知道，根據(jù)女主人的遺囑，吉姆已經(jīng)獲得了自由。小說散發(fā)著濃郁的北美鄉(xiāng)土氣息，行文簡潔明快。它不僅是一部優(yōu)秀的兒童文學名著，更是世界文學中“屈指可數(shù)”的瑰寶。

統(tǒng)編版語文六年級下冊課前導入尼爾斯的騎鵝旅行的經(jīng)歷令我們驚嘆。今天，我們再看看一個叫湯姆?索亞的小男孩，他又有什么驚心動魄的歷險呢？助學資料生平介紹：美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，著名作家。他的作品風格以幽默與諷刺為主，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。2006年，馬克·吐溫被評為影響美國的100位人物之一。馬克·吐溫（1835—1910）主要作品:短篇小說《競選州長》，長篇小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。湯姆·索亞歷險記湯姆·索亞幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學校老師的管束，常常逃學闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因為害怕被兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上。他做起了“海盜”，弄得家里以為他們淹死了，結果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動中，他與他心愛的姑娘貝琪在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來終于成功脫險，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。字詞樂園解詞義【軟弱無力】虛弱，沒有氣力。也指處事不堅強有力。造句：小明剛剛病愈出院，身體軟弱無力?！境扇航Y隊】很多人或動物聚集在一起。造句：秋天到了，大雁成群結隊的向南飛?！竞坪剖幨帯啃稳輳V闊或壯大。造句：游行隊伍浩浩蕩蕩的通過天安門廣場?！疽律酪h褸】指衣服破爛。造句：這個衣衫襤褸的人，一定無家可歸。默讀課文，說說課文可以分為幾部分。初讀感知第一部分（1）：寫湯姆和貝琪失蹤后，貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽陷入悲痛絕望，整個小鎮(zhèn)也為他們擔憂。第二部分（2—4）：寫隨著湯姆和貝琪的回歸，小鎮(zhèn)又恢復了歡樂，湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過。第三部分（5—15）：寫湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞里。邊讀課文，邊圈出文中出現(xiàn)的人物。湯姆·索亞哈克貝琪波莉姨媽撒切爾夫婦道格拉斯寡婦印江·喬埃這些人物之間有什么關系？①貝琪和哈克都是湯姆的好朋友。②波莉姨媽是湯姆的家人。③貝琪是同湯姆一起去山洞探險的人。④道格拉斯寡婦是哈克的家人。⑤撒切爾夫婦是貝琪的父母。女兒大人大人哈克孩子貝琪撒切爾法官撒切爾太太波莉阿姨湯姆道格拉斯寡婦印江·喬埃殺人犯收養(yǎng)收養(yǎng)朋友朋友冒險遇到課文節(jié)選的是湯姆山洞歷險回家后的故事片段，主要寫了哪些內容？用小標題的方式列出來?；氐酱迩f講述歷險經(jīng)過看望朋友得知封洞品讀鑒賞請你根據(jù)主要情節(jié)，概括課文的主要內容。湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中探險的經(jīng)過。后來湯姆去看望朋友哈克時，從撒切爾法官口中意外得知山洞已經(jīng)被封上，喬埃竟然被困在了洞中。讀第1自然段，了解故事發(fā)生的時間，找出里面的細節(jié)描寫？交代說明兩個孩子走失的時間長，表現(xiàn)了孩子的失蹤給人們帶來了很深的悲痛。

到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個走失的孩子還沒有找到。交代故事發(fā)生的時間鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個孩子作了祈禱，誠心誠意地祁求他們平平安安,但是依然沒有從洞里傳來好消息。疊詞可以突出強調和加強語氣。說明兩個孩子回來的可能性很小，為下文寫兩人的歸來讓人驚喜埋下伏筆。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了,他們認為孩子明擺著是找不回來了。細節(jié)描寫表現(xiàn)了波莉姨媽悲痛、絕望的心情。波莉姨媽已經(jīng)陷人了悲痛和絕望中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上,鎮(zhèn)上停止了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。讀第2自然段，找到其中的場面描寫，體會場面描寫的作用。寫出了人們的歡喜

半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著:“快來看!找到他倆了!”人們叮叮當當?shù)厍闷痂F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。場面描寫寫出去迎接孩子的人很多大家成群結隊地擁向河岸，去迎接那兩個乘敞蓬車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇擁著。前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。

場面描寫場面描寫有什么作用？

描寫了兩個孩子被找到后，鎮(zhèn)上的人們開心慶祝的場面，渲染了人們激動、喜悅的氣氛，與第1自然段的悲痛、絕望形成鮮明的對比，先悲后喜，充滿喜劇效果。

整個小鎮(zhèn)燈火通明，誰也沒有再回去睡覺。這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。表現(xiàn)了人們激動的心情。表達出人們激動的程度深。學習第3段。動作描寫。在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手,滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。比喻和夸張。表現(xiàn)了人們看到兩個孩子歸來后開心、激動的心情。讀第4段，結合具體內容說說湯姆是一個什么樣的孩子？喜歡冒險。湯姆的虛榮心。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番,最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風箏線能達到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風箏線不夠用了為止。正當他轉身往回走時，突然發(fā)現(xiàn)遠處有一小塊亮光,好像是太陽光，于是他放下風箏線朝它摸索著走了過去。他把肩和頭從一個小洞中探了出來，竟看見寬闊的密西西比河正從下面滾滾流過!表現(xiàn)了湯姆的聰明機智、足智多謀。他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個好消息，而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因為她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他還講了自己如何費盡口舌說服了貝琪，當她摸索著爬到洞口，看見那一小塊太陽光時，怎樣興奮得不得了,簡直就要高興死了。他還說自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)過，他倆又是怎樣呼喊著他們，去訴他們自己的遭遇。找到出口后，湯姆沒有獨自逃出山洞，而是回去尋找貝琪，并讓貝琪相信可以逃出去，可見湯姆對同伴不離不棄，十分有耐心，說明他有責任、有擔當。讀5-7自然段，感受湯姆對朋友的關心。

湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也都沒讓他進去。湯姆是一個善良、關心他人的孩子。湯姆心思細膩和為人著想。湯姆從山洞里獲救兩個星期之后，哈克已經(jīng)強壯多了，也不怕聽令人激動的話題了。湯姆又去看望哈克，他想，有一些話題正是哈克感興趣的。湯姆·索亞喜歡冒險能說會道聰明機智足智多謀有虛榮心湯姆·索亞有責任心有擔當善良關心他人心思細膩為人著想回顧課文，想想哪些情節(jié)特別吸引你，請在文中標注出來，并說明理由。情節(jié)：特別吸引我的是湯姆給大家講述自己這次精彩的探險經(jīng)過這一情節(jié)。理由：湯姆雖然身體虛弱，但仍沉浸在對這次探險的回憶之中，內心很興奮。這充分體現(xiàn)出他喜歡冒險的特點，也可以看出他的虛榮心。情節(jié)：特別吸引我的是湯姆歷險歸來，身體剛剛恢復就去看望生病的哈克，被拒絕也不放棄。理由：從湯姆的行為可以看出湯姆是一個善良、關心他人的孩子。在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？

我覺得湯姆這個人物形象非常生動、真實，就像我們身邊的一個小伙伴一樣。湯姆喜歡冒險，喜歡吹噓，這兩個特點有點像我，我也時?；孟胗幸淮误@險刺激的歷險，有時候也喜歡說大話。湯姆除了去山洞探險外，還有可能在哪里探險？又經(jīng)歷了什么呢？根據(jù)原著中的插圖，大膽猜測。湯姆勸誘朋友幫他刷籬笆墻湯姆在墓地金幣課文中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？你準備如何解決這些疑問？

當讀到課文的結尾，我有個疑問:當聽到法官說已經(jīng)把洞口封上時，湯姆的臉為什么立刻變得煞白?湯姆為什么特別在意“印江·喬?！?？我