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古詩三首第一階：課前預習學習內(nèi)容1.通讀古詩，了解古詩的主題。2.了解作者。3.認寫字詞、理解詞語。主題解說

《馬詩》這首詩通過詠馬表現(xiàn)了詩人的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨。生平簡介：李賀(790—816)，字長吉，福昌(今河南宜陽西)人。他七歲能辭章，十五歲工樂府，一生體弱多病，仕途困厄，去世時，年僅27歲。文學成就：中唐浪漫主義詩人，又是中唐到晚唐詩風轉(zhuǎn)變期的一個代表者。與李白、李商隱并稱“唐代三李”，人稱“詩鬼”。主要作品：《雁門太守行》《馬詩二十三首》《夢天》等。作者簡介主題解說

《石灰吟》這首詩借石灰來抒發(fā)詩人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠卓絕的意志和節(jié)操。作者簡介生平簡介：于謙(1398—1457)，字廷益，錢塘(今浙江杭州)人，永樂年間進士。著名的詩人，明朝大臣。為官清正，不畏強暴，深受人民愛戴。主要作品：《岳忠武王祠》《荒村》《北風吹》等。名言佳句：名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛。主題解說

《竹石》這首詩借贊美竹子的堅韌、頑強，說明做人要有骨氣，不能隨波逐流。作者簡介生平簡介：鄭燮(1693—1765)，字克柔，號板橋，興化(今屬江蘇)人。早年家貧，康熙年間秀才，雍正年間舉人，乾隆年間進士，曾任山東范縣、濰(wéi)縣知縣。后來客居揚州，以賣畫為生。主要成就：擅畫蘭竹。為“揚州八怪”之一。散文風格真率自然，富有風趣，《家書》傳誦尤廣。主要作品：《清光留照圖》《蘭竹芳馨圖》《甘谷菊泉圖》《滿江紅·田家四時苦樂歌》等。他人評價：中國近三百年來最卓絕的人物之一?！毂檿懽纸j錘鑿焚寫字指導結(jié)構(gòu)：左右部首：纟luò絡書寫指導：左窄右寬。頂部左右齊平，底部“各”低?！版?，第一個撇折的橫段在橫中線上側(cè)，“各”的第二筆橫撇的撇尖伸至提畫上側(cè)，捺伸展。結(jié)構(gòu)：左右部首：钅chuí錘書寫指導：左窄右寬。“钅”的第二筆是短橫；“垂”的第四、五、六筆寫成“艸”，“垂”的四個橫之間間隙要勻稱，第二橫最長。寫字指導結(jié)構(gòu)：上下部首：業(yè)záo鑿書寫指導：上寬下窄?！皹I(yè)”居上居中，兩豎分列豎中線左右，長橫起筆于橫中線；“凵”，從左、下、右包圍“”。寫字指導結(jié)構(gòu)：上下部首：火fén焚書寫指導：上窄下寬?！傲帧?，主體居上半格，左低右高；“火”，長撇從豎中線左側(cè)起筆，末筆捺較長，捺腳超出上部。寫字指導易錯提示

正音：“錘”是翹舌音，讀chuí，不讀cuí；“鑿”是平舌音，讀záo。

寫字：“焚”下部是“火”，不要寫成“大”；“鑿”下部里面是“”，不要寫成“羊”；“錘”右邊是四個橫畫，第二橫最長。詞語聽寫網(wǎng)絡千錘萬鑿焚燒學習內(nèi)容1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.借助注釋理解詩句的意思。3.聯(lián)系詩人的生平資料，體會詩人所表達的情感。第二階：閱讀理解馬詩詩文解讀古代的一種兵器，形似月牙。指燕然山。這里借指邊塞。何時將要。馬詩[唐]李賀大漠/沙如雪，燕山/月似鉤。何當/金絡腦，快走/踏清秋。用黃金裝飾的馬籠頭。比喻沙雪比喻月鉤大漠沙如雪，燕山月似鉤。展現(xiàn)出邊疆戰(zhàn)場上的清冷悲涼。詩意塞外大沙漠里，黃沙在月光的照映下猶如皚皚白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。詩的前兩句創(chuàng)設了一個怎樣的場景？詩的前兩句寫的是邊塞戰(zhàn)場的景色?！按竽薄把嗌健?，一下就把人帶到了寂寥、冷峻的邊疆之地?！吧橙缪奔葟囊曈X上寫出了沙漠在月下的顏色，又從觸覺上寫出了夜間寒冷的感覺?！霸滤沏^”表面上是形容月亮彎彎的形狀，但“鉤”也是古時的一種彎刀，在“大漠”“燕山”這樣的特定環(huán)境下，“月似鉤”很容易讓人聯(lián)想到武器和疆場征戰(zhàn)的場景。何當金絡腦，快走踏清秋。詩意什么時候我能給馬帶上金絡頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野！

“金絡腦”象征著馬受到主人的重視，寄托了詩人自己渴望能像這馬兒一樣被人重用、一展抱負、保家衛(wèi)國的雄心壯志。品析“快走踏清秋”的妙處?！疤で迩铩比?，搭配新奇，“清秋”時節(jié)草黃馬肥，正好策馬奔騰，前面冠以“快走”二字，形象地暗示了駿馬輕捷矯健的風姿，寄寓了詩人希望遇明主、得重用、建功業(yè)的愿望。蒼茫遼遠懷才不遇寫景馬詩抒懷大漠沙如雪燕山月似鉤何當金絡腦快走踏清秋借馬自喻借景抒情結(jié)構(gòu)圖示石灰吟詩文解讀平常。古代詩歌的一種。指高尚的節(jié)操。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿/出深山，烈火焚燒/若等閑。粉骨碎身/渾不怕，要留清白/在人間。全，全然。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。夸張平常寫石灰的煉制過程。詩意經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石灰石，把熊熊烈火的焚燒看得平平常常。堅強不屈的精神。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。雙關形象地寫出將石灰石燒成石灰粉。既指石灰潔白的本色，又喻詩人自己高尚的情操。不怕犧牲、潔身自好的品質(zhì)。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩意即使粉骨碎身也毫不懼怕，只要能將清白留在人間。詩人在吟詠石灰時，采用了怎樣的修辭手法？有何妙處？詩人在吟詠石灰時，采用了擬人的修辭手法，將石灰人格化，賦予石灰以人的思想感情。這種擬人化的手法，寫出了吟詠事物的特有屬性，和人的思想感情相吻合，把一些抽象概念表現(xiàn)得形象生動。狀物喻人特征情操千錘萬鑿出深山烈火焚燒若等閑結(jié)構(gòu)圖示粉骨碎身渾不怕要留清白在人間石灰吟堂堂正正堅韌不屈竹石詩文解讀你。任憑。竹石[清]鄭燮

咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬擊/還/堅勁，任爾/東西/南北/風。xièjìng擬人根扎得結(jié)實，像咬著不松口一樣。破裂的巖石，暗喻艱苦的環(huán)境。勇于直面困難的精神。寫竹子生長環(huán)境惡劣。咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。詩意竹子抓住青山一點兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。不怕打擊、不畏風浪的氣節(jié)。詩意經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風的呼嘯也不動搖。詩中哪些字詞用得好？有什么樣的表達效果？“咬”字，充分表現(xiàn)了竹子倔強和堅韌的性格。“任”字，生動、準確地寫出了傲竹凜風而立，斗惡不止的英雄氣概！狀物言志特點精神咬定青山不放松立根原在破巖中結(jié)構(gòu)圖示千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風竹石頑強斗爭堅韌不拔學習內(nèi)容1.對比閱讀三首古詩，了解三首古詩的相同點和不同點，體會詩人表達的情感。2.學習托物言志的方法。第三階：方法學用題目不同點《馬詩》《石灰吟》《竹石》事物馬石灰竹寫法表面寫馬，實際是詩人借馬抒情。表面寫石灰，實際是詩人用石灰自喻。表面寫竹子，實際是詩人以竹自喻。情感表達了詩人的遠大抱負和不遇于時的感慨。表達了詩人不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質(zhì)。借竹子的傲氣，表達自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。對比閱讀相同點：這三首詩都是名為寫物，實則寫人的詠物詩，詩人都是借事物來表達自己的人生志向。托物言志

所謂托物言志，就是作者借助所描寫的事物來抒發(fā)自己的遠大志向、堅定信念，表現(xiàn)自己的某種精神或品格。托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法，指詩人運用象征或起興等手法，通過描摹客觀事物的某一個方面的特征來表達作者的情感或揭示作品的主旨。如課文中的三首古詩，詩人借寫“馬”來表達自己愿意為國家建功立業(yè)的遠大志向和強烈愿望；借寫“石灰”來說明自己不管遭受多大的挫折，即使粉骨碎身，也要保持崇高的品格；借寫“竹子”來抒寫自己對當時黑暗、污穢的社會的不妥協(xié)的斗爭意志和高尚節(jié)操，說明做人要有骨氣，不能隨風倒。托物言志

那么，怎樣在文章中托物言志呢？

1.所托之物與所言之志要相契合。托物言志，“物”是表，“志”是實。因此，要選好描摹的物，這種物必須能夠代表某種高尚的節(jié)操。

2.所抒發(fā)的志向必須以所寫之物為依托。托物言志，情、智、理、趣無論側(cè)重于哪一面，都要借助鮮明的物象，否則，所言之志便無從寄托。例如，可以通過贊美野花的樸實無華來表達自己要做一個樸實無華、默默奉獻的人的志向。描繪了野花的特點，贊頌了其品格后，結(jié)尾可點明：“我愿做一朵無名的野花，為大地增添一分春色?！睂W習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。

(1)生字檢測。

(2)詞語檢測。

(3)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習課后習題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。

有感情地朗讀課文。本課的三首古詩都是詠物詩，表情達意含蓄。三位詩人借詠嘆馬、石灰、竹子，表達自己的人生志向。朗讀《馬詩》時，前兩句語速可以放緩，“沙如雪”“月似鉤”適當拉長聲音，讀出大漠月夜的荒涼、冷寂之感；后兩句語速可以相對加快一些，“快走”可短促有力，讀出節(jié)奏感，表現(xiàn)出詩人想要建功立業(yè)的課后習題1急切與向往之情。朗讀《石灰吟》時，“千錘萬鑿”“烈火焚燒”

可以讀得有力度一些，“若等閑”可以讀得平穩(wěn)、舒緩，讀出其中的從容之意。第三句語調(diào)可昂揚一些，最后一句可以讀得堅定、有力，傳遞出詩人堅強不屈的意志。朗讀《竹石》時，“咬定”“不放松”可以適當讀出力度?！斑€堅勁”語調(diào)略微上揚，表現(xiàn)出環(huán)境的惡劣和竹子的堅韌，最后一句可以讀得舒緩、從容一些，把頑強自信的態(tài)度表現(xiàn)出來。

背誦課文。首先要有感情地朗讀古詩，直到讀熟。把詩句內(nèi)容變成具體的形象，在腦海中浮現(xiàn)出相應的畫面，入境悟情。背誦《馬詩》時，先抓住景物特點(大漠沙→如雪，燕山月→似鉤)，再抓住抒情句中的重點字詞“何當”“踏”等來背誦。背誦《石灰吟》時，抓住石灰所經(jīng)歷的磨難，從“千錘萬鑿”到“烈火焚燒”，再到“粉骨碎身”的過程來背誦。背誦《竹石》時，抓住竹子生活的環(huán)境“咬定青山”“破巖中”，再結(jié)合竹子所受的打擊“千磨萬擊”“東西南北風”來背誦。默寫需要在背誦的基礎上進行。默寫時，注意“勁”的左上角不要寫成“又”。另外，最后一句是“任爾東西南北風”，不要寫成“任爾東南西北風”。

默寫《竹石》。

課后習題2借助注釋，說說下面詩句的意思?！艉萎斀鸾j腦，快走踏清秋?！舴酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間。◆千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！羰裁磿r候我能給馬帶上金絡頭，馳騁著，踏遍這清爽秋日時的原野！◆即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要能將清白留在人間?！艚?jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風的呼嘯也不動搖。課后習題3三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向？表達的方法有什么共同特點？

《馬詩》表達了詩人渴望建功立業(yè)的遠大志向。《石灰吟》表達了詩人立志要做純潔清白的人的人生志向?！吨袷方柚褡拥陌翚?，表達自己永遠堅定操守、絕不隨波逐流的人生志向。三首詩都是借助某一事物抒發(fā)詩人的情感。隨堂檢測一、給加點的多音字選擇正確的讀音。(填序號)1.燕山(

)

燕子(

)

燕尾服(

)

燕麥(

)

燕國(

)①yān

②yàn2.蒼勁(

)

勁旅(

)

使勁(

)

勁頭(

)

勁舞(

)①jìn

②jìng①②①①①②②②②②二、選擇正確的解釋。1.“何當金絡腦”中的“何當”的意思是(

)。A.何時將要B.為什么當C.為何，當時D.怎么當2.“烈火焚燒若等閑”中的“等閑”的意思是(

)。A.稍等B.平常C.空閑D.休閑3.“要留清白在人間”中的“清白”指(

)。A.清清楚楚B.高尚的節(jié)操C.清一色是白色D.純白4.“任爾東西南北風”中的“任”的意思是(

)。A.任務B.任何C.任憑D.責任ABBC隨堂檢測三、品讀詩句，完成練習。1.將詩句中的詞語與表達的內(nèi)容用直線連一連。沙如雪

月似鉤

金絡腦

隨堂檢測寄托了詩人渴望能被人重用、一展抱負的雄心壯志。聯(lián)想到武器和疆場征戰(zhàn)的場景。視覺上寫出了月下沙漠的顏色，觸覺上寫出了夜間寒冷的感覺。2.對“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”理解不恰當?shù)囊豁検?

)A.本詩表面寫石灰的燒制過程，實際上是在說如何錘煉人的高尚品質(zhì)。B.即使石灰石粉骨碎身也毫不懼怕，因為它甘愿把一身清白留在人世間。C.主人詠石灰，“清白”只有一個含義——指石灰潔白的本色。C隨堂檢測四、詩詞填空。大漠沙如雪，

。

粉骨碎身渾不怕，

。

，任爾東西南北風。燕山月似鉤要留清白在人間千磨萬擊還堅勁隨堂檢測學習內(nèi)容1.歲寒三友。2.于謙“兩袖清風”的故事。3.鄭燮開倉放糧遭罷官的故事。第五階：課外拓展課外拓展指松、竹、梅。松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒開放，故稱“歲寒三友”。松樹姿態(tài)挺拔，葉密生而有層云簇擁之勢，在萬物蕭疏的隆冬，松樹依舊郁郁蔥蔥，精神抖擻，象征著青春常在和堅強不屈。竹是高雅、純潔、虛心、有氣節(jié)的象征。居而有竹，則幽篁拂窗，清氣滿院；竹影婆娑，姿態(tài)入畫，碧葉經(jīng)冬不凋，清秀而又瀟灑。梅花為中國傳統(tǒng)十大名花之一，姿、色、香、韻俱佳。漫天飛雪之際，獨有梅花笑傲嚴寒，破蕊怒放，象征著高潔、不屈。歲寒三友課外拓展一次于謙進京奏事，同僚勸他說：“你不獻一些金銀珠寶攀附權(quán)貴，也應該帶一些土特產(chǎn)送點人情啊?！庇谥t笑著舉起兩袖，風趣地說：“帶有清風！”從此“兩袖清風”的成語便流傳下來。他曾作過《入京詩》一首：“絹帕蘑菇與線香，本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長?！币馑际鞘峙痢⒛⒐?、線香等本身是供百姓享用，但是卻遭貪官污吏搜刮，導致民眾遭殃，我什么也不帶，兩袖清風去覲見天子，免得百姓不滿。于謙“兩袖清風”的故事課外拓展鄭燮曾寫過《墨竹圖題詩》：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。這首詩寫他在任上時，山東受災，饑民無數(shù)。鄭燮整日為災民奔波，白天勞頓，晚上思緒萬千，夜不能寐。聽著冷雨敲窗，風吹疏竹，發(fā)出蕭蕭之聲，他立即聯(lián)想到百姓啼饑號寒的怨聲，于是起身展紙作畫，成就此篇，送與上級使其了解民間疾苦。他又上書請示開倉放賑，救濟百姓。災情嚴重，情況緊急，他來不及等上級批復，毅然決定開倉放糧，同時動員官人煮粥賑災，結(jié)果因此得罪了上級，被罷官。鄭燮開倉放糧遭罷官的故事第1課時10

古詩三首統(tǒng)編版語文六年級下冊習作時選擇合適的方式進行表達。查閱相關資料，加深對課文的理解。理想和信念單元主題關注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物的品質(zhì)。語文要素習作要求◎精讀課文◎略讀課文◎習作環(huán)環(huán)相扣關系緊密學習方法心愿遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際即興發(fā)言課前導入古人很喜歡馬。他們通過不同的方式歌詠馬、贊美馬。在眾多贊美馬的詩歌中，有一首詩獨樹一幟、千古流傳。今天我們一起來學習這首《馬詩》。助學資料生平介紹：字長吉，福昌(今河南洛陽)人，唐代詩人，有“詩鬼”之稱，與李白、李商隱三人合稱唐代“三李”。主要作品：《雁門太守行》《李憑箜篌引》等，著有《昌谷集》。

李賀(790—816)字詞樂園絡（網(wǎng)絡）我會寫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：網(wǎng)絡籠絡絡線絲瓜絡網(wǎng)絡世界是虛擬的，青少年不要沉迷于其中。luò

部首：纟

“各”首筆撇較短，橫撇和捺要伸展。點擊播放重點字講解造句：書寫指導：絡各位聽我說，網(wǎng)絡連你我。朋友在洛陽，格外有收獲。識字方法字歌識字法春天到了，燕（）子飛回來了。燕（）國是周朝諸侯國的國名。燕yān（）yàn（）燕京燕子yānyàn多音字表示一種鳥，燕子，讀四聲；表示周國朝名、指河北北部、作姓時，讀一聲。辨析例句他似（）乎睡著了。大雪像鵝毛似（）的。似sì（）shì（）似乎似的shìsì只有“似的”時候，助詞。讀shì，其余時候，讀sì。辨析例句初讀感知聽朗讀，想象怎樣才能讀出古詩的節(jié)奏？朗讀時要讀正確、讀通順，注意停頓，讀出節(jié)奏。馬詩[唐]李賀大漠

沙如雪，

燕山

月似鉤。何當

金絡腦，快走

踏清秋。

／

／

／

／指燕然山。這里指邊塞。理解詩句，體會意境大漠沙如雪，燕山月似鉤。品讀鑒賞古代的一種兵器，形似月牙。詩意:塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪。月亮高高懸在燕山上，好像一把彎鉤。

大漠沙如雪，燕山月似鉤。沙如雪比喻視覺觸覺月下沙的顏色夜間的寒冷對偶大漠沙如雪，燕山月似鉤。月似鉤月亮彎彎的形狀古時的一種彎刀在“大漠”“燕山”這種特定環(huán)境下，“月似鉤”很容易讓人想到武器和疆場征戰(zhàn)的場景。

描寫邊塞戰(zhàn)場的夜景。(寂寥、冷峻)何當金絡腦，快走踏清秋。用黃金裝飾的馬籠頭。何時將要。馳騁。走，古代指跑。清爽的秋天。詩意:什么時候能給我的馬帶上金絡腦，飛快地奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野啊!何當金絡腦，快走踏清秋。指清秋時節(jié)，草黃馬肥，正好策馬馳騁。形象地寫出駿馬輕捷矯健的風姿。詩人借馬抒情，寄托自己渴望像這馬兒一樣被人重用、一展抱負、保家衛(wèi)國的雄心壯志。

表示貴重的鞍具，象征著馬受到主人的重視?！昂萎敗币辉~是什么意思，你從中體會到什么?“何當”即何時將要，表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)卻自知遙遙無期的意味，盡顯無奈，又寄托希望。

前兩句的景色描寫有什么作用?這些景色描寫給人留下一種蒼茫、悲涼之感，為表達詩人渴望建功立業(yè)做了情感上的鋪墊。從三、四句詩里你想象到了什么場景呢？

看到一匹在戰(zhàn)場上馳騁的戰(zhàn)馬。戰(zhàn)馬披掛上陣、身姿矯健的樣子。聯(lián)系生平，體會情感結(jié)合課前查閱的詩人生平資料想一想：李賀為什么要寫這首詩？表達了詩人怎樣的思想感情?詩人李賀少年成名，聲名遠播，但仕途失意，始終不能大展宏圖。這首詩名為詠馬，實則詠人，詩人借詠馬來抒發(fā)自己的情懷。《馬詩》通過詠嘆馬的命運，借物言志，表達了詩人渴望建功立業(yè)的遠大抱負，抒發(fā)了詩人懷才不遇、壯志難酬的感慨。主旨概括板書設計借馬抒情馬詩描繪景色大漠沙如雪燕山月似鉤遼闊雄渾(詠物）建功立業(yè)(言志）何當金絡腦快走踏清秋懷才不遇壯志難酬課后拓展閱讀下面的《馬詩》（其四），想一想這首詩與課文有什么異同。馬詩（其四）此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。

這兩首詩詩人都借寫馬來表達自己的人生志向。兩首詩所展示的馬有所不同，課文寫的是一匹矯健的戰(zhàn)馬，而《馬詩》（其四）寫的卻是一匹瘦馬。雖然兩首詩所描寫的馬不同，但都表達了詩人懷才不遇的憤懣之情。隨堂練習一、給畫線字選擇正確的讀音，打“√”。燕山（

yān

yàn）燕子（

yān

yàn

）√√二、用自己的話說說下面詩句的意思。何當金絡腦，快走踏清秋。什么時候我能給馬帶上金絡腦，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野!三、《馬詩》表達了詩人怎樣的志向？表達了詩人渴望建功立業(yè)的豪壯之情。課后作業(yè)有感情的朗讀《馬詩》，背誦《馬詩》。第2課時10

古詩三首統(tǒng)編版語文六年級下冊課前導入1.“吟”是古典詩歌的一種形式，有贊揚、稱頌的意思。2.你還知道帶有“吟”的詩的題目嗎？《游子吟》《暮江吟》《石灰吟》助學資料于謙(1398—1457）生平介紹：字廷益，號節(jié)庵，錢塘(今浙江杭州)人。明朝軍事家。他的詩歌多表達憂國憂民的感情和廉潔堅貞的情操。主要作品:《石灰吟》《詠煤炭》《荒村》等。字詞樂園錘鑿（木錘）（鑿子）我會寫

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：鐵錘木錘千錘百煉

我用錘子把釘子釘?shù)侥景迳?。chuí

部首：钅

左窄右寬?！按埂钡臋M畫等距，第二橫最長。點擊播放重點字講解造句：書寫指導：結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：開鑿穿鑿鑿空

修筑這條鐵路，必須開鑿三條隧道。záo

部首：業(yè)

書寫指導：“業(yè)”的末筆橫畫拉長，蓋住下方。下框方正，內(nèi)有兩橫。點擊播放造句：錘修路去邊陲，勇士掄大錘。睡前捶捶背，垂柳種周圍。字歌識字法識字方法媽媽拉著麥子去磨（）坊磨（）面。磨mò（）mó（）磨坊折磨mòmó多音字表示把糧食弄碎的工具或用磨把糧食弄碎或掉轉(zhuǎn)時，讀四聲；其他時候，讀二聲。辨析例句初讀感知聽朗讀，想象怎樣才能讀出古詩的節(jié)奏？朗讀時要讀準確、讀通順，注意停頓，讀出節(jié)奏感。

石灰吟

[明]于謙千錘萬鑿

出深山，烈火焚燒

若等閑。粉骨碎身

渾不怕，要留清白

在人間。

／

／

／

／詩的題目《石灰吟》是什么意思？石灰吟:吟頌石灰。吟：吟頌。吟是古代詩歌的一種名稱。燒毀；燒掉。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。品讀鑒賞平常。詩意:(石灰石)經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作一件很平常的事。

虛寫，表示錘打的次數(shù)很多。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。寫出石灰的態(tài)度，同時也是詩人的心聲:從容自如、淡然處之。千錘萬鑿

烈火焚燒若等閑寫石灰從開采到燒制的過程，歌頌了石灰堅韌不拔的精神。

堅韌不拔指石灰石經(jīng)焚燒后，碎散成為粉末。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩意:即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因為它甘愿把一身清白留在人世間。

全，全然。指高尚的節(jié)操。人世間。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩人借石灰之口，表明自己清白正直、堅貞不屈的心性。

一語雙關，既指石灰潔白的本色，又喻詩人高尚的節(jié)操。烈火焚燒粉骨碎身渾不怕若等閑一脈相承必然結(jié)果總結(jié)句，詩人不同流合污的誓言。詩人于謙吟詠石灰，采用了怎樣的表現(xiàn)手法？石灰是日常生活中平凡的東西，于謙卻獨具慧眼，從平凡中看出不平凡，稍加提煉，就賦予了石灰崇高的品格和頑強的精神。詩人以石灰自喻，借石灰表明自己持身清白、堅貞不屈的心性。托物言志通過搜集資料了解詩人的生平，再讀全詩，你體會到了詩人怎樣的精神？詩人于謙一生為人正直、堅貞不屈。讀《石灰吟》，我們就能體會到詩人無論面對怎樣嚴峻的考驗都能從容自如，絕不向惡勢力妥協(xié)、屈服的精神?！妒乙鳌分?，詩人以石灰自比，通過贊頌石灰的品質(zhì)，表達了自己不怕艱險、堅貞不屈和為人清白正直的崇高品質(zhì)。主旨概括

石灰吟千錘萬鑿板書設計烈火焚燒

粉骨碎身托物言志要留清白在人間石灰詩人不畏艱險堅貞不屈課后拓展早梅

[唐]齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發(fā)望春臺。隨堂練習一、解釋下面詞語在詩句中的意思。清白：指高尚的節(jié)操。二、聯(lián)系上下文，選擇加點字詞的正確解釋。烈火焚燒若等閑。（）A.平常B.隨便，輕易C.無端..

A三、用自己的話說說下面詩句的意思。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，它甘愿把一身清白留在人世間。課后作業(yè)說說自己喜愛的一種事物，想想它有哪些值得你喜愛的品質(zhì)。第3課時10

古詩三首統(tǒng)編版語文六年級下冊你喜歡竹子嗎?古代詩人很欣賞竹子，為什么呢?竹子有哪些品質(zhì)呢？今天我們就來學習鄭燮的《竹石》。助學資料生平介紹：字克柔，號板橋，江蘇興化人。清代書畫家、文學家，“揚州八怪”之一。他的詩、書畫均曠世獨立，世稱“三絕”。主要作品:詩歌《新竹》等，畫作《蘭竹芳馨圖》等。

鄭燮（1693—1765）字詞樂園

焚（焚燒）我會寫結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

焚毀焚香心急如焚一場大火焚燒了許多樹木。fén

部首：火

書寫指導：“林”的第四筆和最后一筆捺變點?！盎稹钡钠厕嘁嬲?。點擊播放造句：焚林中起火。識字方法字謎識字法錘摘蘋果焚

鑿絡初讀感知聽朗讀，想象怎樣才能讀出古詩的節(jié)奏？朗讀時要讀準確、讀通順，注意停頓，讀出節(jié)奏感。

竹石

[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

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／扎根；生根。咬定青山不放松，立根原在破巖中。品讀鑒賞指竹子深深地扎根在山巖里。詩意:竹子牢牢地抓住青山一點兒也不放松，它的根深深地扎在巖石縫中。

本來，原本，原來。裂開的山巖，即巖石的縫隙。咬定青山不放松，立根原在破巖中。擬人竹子的目標之明確竹子的意志之堅定咬定青山立根破巖竹子全貌竹根特寫整體局部畫之“形”擬人千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。詩意:經(jīng)歷千萬種磨難與打擊仍然堅韌挺拔，任憑你刮東南西北風，都不能讓它動搖。折磨。打擊。堅強有力。任憑。你。千磨萬擊還堅勁，“磨”“擊”手段之殘忍用心之險惡“千”“萬”不達目的不罷休任爾東西南北風。竹子的姿態(tài)之豪邁對東西南北風的蔑視千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。托物言志這兩句寫竹子堅韌不屈，剛正不阿、不懼艱險、傲然獨立的品格。詩人借竹子堅韌的傲氣，表達自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。詩中哪些字詞用得好？有什么樣的表達效果？試舉例說明?！耙А弊钟玫煤?，充分表現(xiàn)了竹子頑強和堅韌的品格；“任”字用得好，生動、準確地寫出了傲竹迎風而立的姿態(tài)。在了解詩人鄭燮的坎坷經(jīng)歷后，再讀全詩，你對《竹石》有沒有更深的理解？《竹石》讓人感受到巖石中生長的竹子不屈不撓的精神，聯(lián)系詩人的坎坷經(jīng)歷，就能體會到詩人與竹子一樣經(jīng)受著“東西南北風”的“千磨萬擊”，仍然有“咬定青山”的堅定意志?！吨袷愤@首詩讓你聯(lián)想到哪些“不屈不撓”的人物？我想到了《紅巖》中的革命烈士江姐，還有抗日英雄楊靖宇、方志敏……《竹石》通過描寫竹子立根破巖、經(jīng)受磨難的特點，贊美了它堅韌不屈、傲然獨立的精神