九月份工作心得文章來源

制度大全課件九月份工作心得勞碌、充實而愉悅的九月份馬上畫上句號，這段時間感受頗多，下面從班級教師協(xié)作、教育教學(xué)、保健、家長工作等方面小結(jié)本月工作。

一、親子活動

為期十天的親子活動在緊急、歡樂、感動中畫上了句號。家長對本次親子活動賜予了高度評價，但在親子活動的開展過程中，雖然花了許多時間去理活動思路，但是也消失了一些問題，比方，在活動中，教師的要求提的不夠，以至活動有點凌亂。從活動的設(shè)計來看，早期閱讀活動好像不能引起孩子的興趣，孩子比擬興奮，而相比而言，手工活動孩子的參加積極性就特別高了。這也給我們提了個醒，不能長時間的讓孩子靜著不動，只有讓孩子動起來，孩子的興致才會

二、班級教師的協(xié)作

這段時間是個磨合期，無論是教師與教師之間，還是教師與孩子、家長之間都是在漸漸熟識和了解階段。雖然是第一次合作，但是協(xié)作得特別默契。汪教師雖然是新教師，但在小學(xué)執(zhí)教了兩年，在普幼也有一學(xué)期的帶班閱歷，所以接手比擬順當(dāng)，在班級常規(guī)治理方面，汪教師也有自己的想法，在這個月我們班建立起了比擬好的班級常規(guī)。各項工作都能有序地開展起來。

三、教育教學(xué)工作

這個月我們把工作的重點放在安撫孩子心情上，在親子活動之后，孩子已經(jīng)根本上適應(yīng)了集體生活，究竟大局部孩子都有過入園經(jīng)受，在開學(xué)第三周我們教學(xué)活動就能正常開展了。結(jié)合國慶，我們開展了主題《HELLO,Howareyou？》的教學(xué)，這個月我們把重點放在愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛教師、愛小伙伴上。英語是我們班的特色，在每天教學(xué)中，我們都貫穿了英語教學(xué)，外教每周來兩次，但是每節(jié)活動內(nèi)容豐富，量也比擬大，孩子不簡單把握，這就要求我們教師，在課后去花大量的時間去復(fù)習(xí)。從孩子上課反響看，孩子對英語特別感興趣，學(xué)得比擬扎實。

四、家長工作

在本月初，我們召開了新學(xué)期家長會，在會上，我們向家長介紹了班級教師配備狀況以及幼兒根本狀況，介紹了幼兒園的特色及班級特色安排等等，此次家長會讓家長更清晰地了解了普幼，了解了小四班。在月底，我們開展了題為“快歡樂樂過中秋”活動，讓孩子與奶奶一起過了一個特殊的中秋。此次活動得到了家長的高度好評，也為家長了解我們的教育教學(xué)供應(yīng)了時機。

五、成績與缺乏

這個月最大的收獲就是孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，班級常規(guī)根本建立，各項工作都能夠正常進(jìn)展了。另一個可喜的成績是班級論壇家長參加積極性高，雖然只有短短的一個時間，班級論壇帖子總數(shù)已經(jīng)高達(dá)1100條，由于是新生班級，家長難免會擔(dān)憂孩子在園適應(yīng)狀況，為了讓家長更放心地把孩子交給我們，我們每天通過論壇把孩子一日的生活反應(yīng)給家長，讓家長了解幼兒在園狀況，我們的工作得到了家長的認(rèn)可，也能夠通過論壇反應(yīng)幼兒在家狀況，讓我們對幼兒有了進(jìn)一步的了解，讓家園共育更有針對性。這個月我們看到了可喜的成績，同時也有缺乏，班級區(qū)域雖然已經(jīng)布置好，但受班級環(huán)境所限，每一塊都有點“縮頭縮腦”的感覺，我將和汪教師再商定，將各區(qū)域安排地更合理一些。我和汪教師都是年輕教師，雖然有滿腔的熱忱，但是閱歷缺乏讓我倆在處理家長工作時也時常感到麻煩，對于家長不合理的要求不知該如何拒絕，我們也詢問了園內(nèi)比擬有閱歷的教師，讓自己在處理家長工作方面更成熟一些。

五、十月份工作安排

1．進(jìn)展童話劇主題《小河馬的牙》的教學(xué)

2．布置班級自然角，參與早操評比。

3.組織班級親子游。

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篇2:幼兒園童蒙班九月份教師工作總結(jié)

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制度大全課件幼兒園童蒙班九月份教師工作總結(jié)

九月對孩子來說是一個“黑暗之月”，對于教師來說是一個“細(xì)心奮戰(zhàn)”之月，孩子們從剛?cè)胄？摁[不止，到快樂入校，這份笑容是對教師努力的最大鼓舞與確定，我將九月份的工作總結(jié)分為了五個方面，以下是我的反應(yīng)。

一、引導(dǎo)方面

剛?cè)胄５暮⒆觽?，除了有分別焦慮的心情外，可能在有的就是奇怪，就拿玩具來說吧，它們都被“五馬分尸”，“拋尸荒野”，只由于孩子們的奇怪，喜愛探究，處于這個階段，不行能說直接“抹殺”孩子們的探知欲，只有“狠狠的想方法”來正面引導(dǎo)，和孩子們在一起，他們是不會允許你半點偷懶，只能全力以赴，如有偷懶之心，定不會“輕饒“。

學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣

禮儀禮貌：能與教師問好，主動性還不夠。

傾聽習(xí)慣：需要教師多提示，與剛開頭相比，有所進(jìn)步。

做事（掃地、拖地、洗杯子、擦桌子、等日常家務(wù)活）：都能完成自己的”工作“，主動性不夠。

節(jié)省用水:能夠排隊在一個池子里洗手，有玩水的現(xiàn)象。

整理，擺放物品：削減了處處亂放的習(xí)慣，復(fù)原處還是在多提示。

用餐：能夠?qū)庫o就餐，急躁等待，跟讀感恩詞，撒飯方面需要教師的幫忙。

二、日常護(hù)理

在養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣時，孩子們的狀況是需要教師不停的去重復(fù)循環(huán)。飯前便后能主動洗手，不亂撿地上的東西吃。有序的取水，不鋪張水等孩子們初期已經(jīng)形成了一個“習(xí)慣”、（這個習(xí)慣隨時可能就沒有了，需要教師常常的提示幫忙。）睡覺時，提示孩子們脫衣服，蓋好被子，幫忙孩子們脫衣服蓋被子是教師每天的必做工作之一。

消毒，孩子們使用的杯、碗、勺、毛巾等以及教室里的物品桌椅等都是要消毒的，睡房的被絮類，會依據(jù)天氣的狀況進(jìn)展晾曬，一月一清洗，給孩子們營造一個“安康的空氣條件”為孩子的安康負(fù)責(zé)。

三、常規(guī)方面

能主動表達(dá)自己的想法，敢表達(dá)自己的想法，排隊時能夠跟緊隊伍，聽口令習(xí)慣還需要教師多提示，用餐不撒飯還需要多引導(dǎo)，會自己脫衣服，局部衣物可以疊整齊，還在學(xué)習(xí)整理自己的物品（局部孩子已可以做到）。

四、安全

防摔，走路要慢；打架：共享意識的引導(dǎo)；杜絕細(xì)小物品的消失；“出必告，反必面”都要準(zhǔn)時的告知教師；家長接送；午睡值班等全部的小大事，都要防患于未然。

五、家長工作

定期（兩周一次）的家長微信會