Word-15-教師實習實踐報告4篇學校老師實踐實習報告

經受了這些天的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學們一起走過的日子，不禁想起自己的學校時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑劣，一份靈便，一份大膽。2023年9月20日我來到蘭山區(qū)焦莊學校實習，這一時光已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。這些天的實習上課生活我受益匪淺，學到的東西也會讓自己越發(fā)英勇、自信地努力向前。因此，在這個實習報告里，我將仔細地對我的實習做一次仔細、全面的總結，談談自己在實習日子里的體味、感觸。9月20日，我順當抵達了蘭山區(qū)焦莊學校，在公校長的支配下，當天就開頭認識實習小學、年級的狀況，主要帶我實習的教師是張教師她是我們小學的教育主任，她帶了四班級兩個班的數學課再加上她的平時工作比較忙，因此我正巧給她帶一個班的數學課。原來公校長支配我最初的兩周主要的工作是協(xié)作張教師教師上課，可沒想到張教師直接就把課堂交給了我，我真的毫無預備，但也沒方法只能硬著頭皮講吧。固然我在沒有課的時候我都會樂觀的聽張教師的課，還有其他教師的一些藏匿課，作好聽課筆記，看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀看張教師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何控制授課時光，而并不是學習教師所講的學問。聽課，心得還是無數的，不管是從教師的教學水平還是教學態(tài)度，都能夠看出那里的教師雖不是一致優(yōu)秀，但至少對于教書的態(tài)度，還是很難能可貴的。聽那學校二班級數學的找邏輯，是一節(jié)優(yōu)質課。我就聽了3遍同樣的教師講的，還有2次我沒去，一次比一次好，我也真佩服那教師同樣的教學內容一個星期就講了四五次，改的不多但每次都有長進，從教態(tài)，教學語言，一點一點的改善，細節(jié)打算成敗，在她那課里真的能夠感覺到。

作為一名實習生改作業(yè)是不行避開的了，六班級的同學在學圓柱圓錐的時候涉及到的計算由于有個π是3.14計算有時候就顯得很棘手，那教師就讓他們從2π開頭背到9π，16π，25π。然后是11向來到25的平方的多少，平方的我記得，但對于π，要讓我一下子說出8π，或者7π是多少我是說不出來，沒方法由于要檢查他們的背誦狀況我也跟著背。特殊是改作業(yè)的時候，計算圓柱的表面積的時候，s表=s側+2s底。原來列綜合算式只要到最后算個數值在乘個π3.14就能夠了，可偏偏有的同學自找棘手一步算一步，弄的我該的時候也要算，數據小點還沒什么，大了就什么結果都有。而且有的同學根本就沒有公式就直接一大包數據在那算來算去，書寫是格式也亂七八糟，我還要漸漸去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一個小小的答案，都不知道藏在哪了，常常有這樣的同學。改的最暈的還是前面全錯了，后面的答案卻是正確，假如只是看答案的話那就對了，顯然亂做的對了個答案。

從他們的作業(yè)中也發(fā)覺雖然無數同學很聰慧，但沒有哪個是十分十分精心的，總有粗心的時候，我就搞不懂面積的單位也能寫成立方，1l=1000ml?這樣的算式居然在重點小學也會浮現(xiàn)，有點出乎我的意料。雖然他們要參與各種培訓班，但究竟還是個小孩子，這倒是真的，還是很喜愛?玩的也難免有的稚嫩。和他們說說話聊談天還是很高興的。課下我就開頭仔細備課，在指導老師的協(xié)助下，認識教材、大綱。寫出一課具體完整的教案、板書，經指導老師批閱后，直接上課。我跟的張教師為人大方，和善，盡責。在講臺上，我是一個實習教師，但是在張教師面前，我就是一個不折不扣的同學。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)張教師的課，做筆記，劃重點，學習她的上課辦法、思路，碰到疑問的地方做好記號，下課準時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開頭備課比較辛勞，在張教師和其他幾位教師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，假如時光允許，我都會到辦公室主悅耳聽張教師對我上課狀況的總結，普通都會碰到如下問題：時光分配把握不夠；與同學的互動不夠充沛；學問點講解有時不夠具體，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓舞我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有的事情需要時光。

教學篇。

一、自信登講臺，緊急不再來

清晰地記得初登講臺是面向37雙眼睛自己內心的忐忑擔心，當初感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，漸漸的能夠自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺者必定要經受的一個過程。在這一過程中我由一名同學改變?yōu)橐幻蠋?，開頭肩負更多的責任。

二、掌控重難點，清楚理思路

向來都聽說講課是一門藝術，教師是演員，他們在課堂上飾演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不認識，不可以很好的掌控每課的重點難點，為了更好的掌控教材我不斷的向指導教師請教，剛開頭每將一節(jié)課之前我都會問指導教師自己備課是否合適，聽她的看法。還常常邀請指導教師聽我講課，讓她給我指出自己講課過程中的缺點和不足，剛開頭的時候教師的最多的一點就是每節(jié)課重點不突出，在經過一次次的熬煉后教師對我說現(xiàn)在已經能很好的把握一節(jié)課的重點難點了。聽了這些話我明了自己有長進了一點。

三、板書不發(fā)愁

上課的過程中板書是不行或缺的，因為在實習之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內容，后來經過不斷地看另外教師的板書設計以及向另外教師請教，現(xiàn)在自己已經輕松的掌控了板書書寫規(guī)章，可以把清楚整齊的板書出示在同學面前了。

四、實行各種辦法提升管理水平

在課堂上，老師不僅是引領著，學問的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好同學這也是一個令人頭疼的問題，這一學期的管理工作讓我深深的體味到對于提升管理效率而言鼓舞勝于責罵，要讓每位同學在課堂上都有事可做。我所教的科目是數學，其實對于一些四班級的孩子學習數學還是有的吃力的。一開頭有無數學生，他們上課幾乎不怎么好的聽講，看到這種狀況我很焦急，后來我在備課的時候特地找?guī)椎捞厥饣A的題，只要發(fā)覺他們聽講我就會讓他們回答那些基礎的題。當他們回答正確后便會帶領全班學生給他們熱情的掌聲，給他們鼓舞。漸漸的我發(fā)覺他們在上數學的時候開頭仔細的聽講了，作業(yè)也仔細的寫了。其實每個同學都一樣，他們喜愛?聽到教師的鼓舞和表揚。假如多一些鼓舞的話，會充分調動他們的樂觀性。每個同學的樂觀性都調動起來后課堂管理將不再是難題。五、融洽的溝通，準時的反饋

老師上課的過程就是跟同學溝通的過程，好的溝通不僅能活躍課堂氣氛，還能讓同學更好的接受你所講的學問。我發(fā)覺在上課的時候師生之間眼神的溝通是一個特殊不錯的辦法。在課上我會讓同學舉行大量的練習，這時候我會觀看他們的眼睛，利用他們看我的神態(tài)我會發(fā)覺誰掌控了這節(jié)課的內容誰沒有掌控，這樣我會隨時靈便的變通我的課堂支配。讓同學爭取每節(jié)課都可以很好的掌控。課下我會找學生談天，讓他們給我提一些看法，讓我不斷改進不斷提升。溝通是銜接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好

大概是小學里的老老師比較多沒有幾個像我這樣的大姐姐教師吧，我的同學都很喜愛?我也很情愿上我的課，課下還折一些小紙鶴，小星星之類的東西送給我，我很是激動。同學說，雖然有時候我像一個“嚴師”，但更多時候是他們的一個伴侶。

在把握教師與伴侶這兩種角色的時候，我對他們的學習、紀律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識，正如張教師說的，我們的課程很大程度上說就是舉行思想道德教導。有一段時光，班長想辭職，由于心里背負著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依然擔當著一些工作；還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的同學留言錄上，其中一個男生就寫道：教師你好！教師你真好??！教師你十分好?。?！教師你實在太好?。。?！……在這次實習中，我充分體味到“愛心”在師生中的關鍵作用，惟獨你對同學付出真愛，你才干取得同學對你的敬重和相信。

雖然我上課的時光還并不長，但也給自己留下了思量。面向各種狀況，各種同學，作為一個師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的教師？更重要的是，在體味到老師工作的性質后，老師職業(yè)在自己將來的工作定位中又有著怎樣的轉變？

可能是由于，抱負與現(xiàn)實永久存在差距，才有我們一次又一次的改變和努力。曾經幻想的教師，并不是自己想像中的美妙和宏大，他們也會感到累，會碰到某些難處理的問題，然后時不時埋怨一下這位那位同學，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會在現(xiàn)實中成長，并在變化中成熟。曾自以為成熟的意見，到今日看來是多么的稚嫩。說不定某天后，對今日的主意又有了另一番的意見。社會，是一本在小學無法讀到的書。

不過，我始終信任，在老師隊伍當中，大部分都應當是有良知的人。師德是老師素養(yǎng)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對同學的體貼，還表現(xiàn)在他們對自己的要求，對社會的責任，對這種職業(yè)的熱愛。在這期間，我就看到了無數這樣的教師，也誠心謝謝他們對我的教育和鼓舞。

這是一個實習課程，更是一段讓我體味教導工作以及思量自己人生定位的經受。固然，現(xiàn)實的無數因素不得不讓自己轉變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實習日子里學到的，感觸到的，都將是一種財寶。

【第2篇】學校老師實踐實習報告范文

學校老師實踐實習報告范文

從他們的作業(yè)中也發(fā)覺雖然無數同學很聰慧，但沒有哪個是十分十分精心的，總有粗心的時候，我就搞不懂面積的單位也能寫成立方，1l=1000ml?這樣的算式居然在重點小學也會浮現(xiàn)，有點出乎我的意料。雖然他們要參與各種培訓班，但究竟還是個小孩子，這倒是真的，還是很喜愛?玩的也難免有的稚嫩。和他們說說話聊談天還是很高興的。課下我就開頭仔細備課，在指導老師的協(xié)助下，認識教材、大綱。寫出一課具體完整的教案、板書，經指導老師批閱后，直接上課。我跟的張教師為人大方，和善，盡責。在講臺上，我是一個實習教師，但是在張教師面前，我就是一個不折不扣的同學。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)張教師的課，做筆記，劃重點，學習她的上課辦法、思路，碰到疑問的地方做好記號，下課準時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開頭備課比較辛勞，在張教師和其他幾位教師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，假如時光允許，我都會到辦公室主悅耳聽張教師對我上課狀況的總結，普通都會碰到如下問題：時光分配把握不夠；與同學的互動不夠充沛；學問點講解有時不夠具體，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓舞我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有的事情需要時光。

教學篇。

一、自信登講臺，緊急不再來

清晰地記得初登講臺是面向37雙眼睛自己內心的忐忑擔心，當初感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，漸漸的能夠自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺者必定要經受的一個過程。在這一過程中我由一名同學改變?yōu)橐幻蠋?，開頭肩負更多的責任。

二、掌控重難點，清楚理思路

向來都聽說講課是一門藝術，教師是演員，他們在課堂上飾演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不認識，不可以很好的掌控每課的重點難點，為了更好的掌控教材我不斷的向指導教師請教，剛開頭每將一節(jié)課之前我都會問指導教師自己備課是否合適，聽她的看法。還常常邀請指導教師聽我講課，讓她給我指出自己講課過程中的缺點和不足，剛開頭的時候教師的最多的一點就是每節(jié)課重點不突出，在經過一次次的熬煉后教師對我說現(xiàn)在已經能很好的把握一節(jié)課的重點難點了。聽了這些話我明了自己有長進了一點。

三、板書不發(fā)愁

上課的過程中板書是不行或缺的，因為在實習之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內容，后來經過不斷地看另外教師的板書設計以及向另外教師請教，現(xiàn)在自己已經輕松的掌控了板書書寫規(guī)章，可以把清楚整齊的板書出示在同學面前了。

四、實行各種辦法提升管理水平

在課堂上，教

《學校老師實踐實習報告范文》出自：酷貓寫作

【第3篇】學校老師實踐實習報告范文精選

從他們的作業(yè)中也發(fā)覺雖然無數同學很聰慧，但沒有哪個是十分十分精心的，總有粗心的時候，我就搞不懂面積的單位也能寫成立方，1l=1000ml?這樣的算式居然在重點小學也會浮現(xiàn)，有點出乎我的意料。雖然他們要參與各種培訓班，但究竟還是個小孩子，這倒是真的，還是很喜愛?玩的也難免有的稚嫩。和他們說說話聊談天還是很高興的。課下我就開頭仔細備課，在指導老師的協(xié)助下，認識教材、大綱。寫出一課具體完整的教案、板書，經指導老師批閱后，直接上課。我跟的張教師為人大方，和善，盡責。在講臺上，我是一個實習教師，但是在張教師面前，我就是一個不折不扣的同學。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)張教師的課，做筆記，劃重點，學習她的上課辦法、思路，碰到疑問的地方做好記號，下課準時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開頭備課比較辛勞，在張教師和其他幾位教師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，假如時光允許，我都會到辦公室主悅耳聽張教師對我上課狀況的總結，普通都會碰到如下問題：時光分配把握不夠;與同學的互動不夠充沛;學問點講解有時不夠具體，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓舞我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有的事情需要時光。

教學篇。

一、自信登講臺，緊急不再來

清晰地記得初登講臺是面向37雙眼睛自己內心的忐忑擔心，當初感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，漸漸的能夠自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺者必定要經受的一個過程。在這一過程中我由一名同學改變?yōu)橐幻蠋煟_頭肩負更多的責任。

二、掌控重難點，清楚理思路

向來都聽說講課是一門藝術，教師是演員，他們在課堂上飾演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不認識，不可以很好的掌控每課的重點難點，為了更好的掌控教材我不斷的向指導教師請教，剛開頭每將一節(jié)課之前我都會問指導教師自己備課是否合適，聽她的看法。還常常邀請指導教師聽我講課，讓她給我指出自己講課過程中的缺點和不足，剛開頭的時候教師的最多的一點就是每節(jié)課重點不突出，在經過一次次的熬煉后教師對我說現(xiàn)在已經能很好的把握一節(jié)課的重點難點了。聽了這些話我明了自己有長進了一點。

三、板書不發(fā)愁

上課的過程中板書是不行或缺的，因為在實習之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內容，后來經過不斷地看另外教師的板書設計以及向另外教師請教，現(xiàn)在自己已經輕松的掌控了板書書寫規(guī)章，可以把清楚整齊的板書出示在同學面前了。

四、實行各種辦法提升管理水平

【第4篇】學校實習老師實踐報告

學校實習老師實踐報告

學校實習老師實踐報告一

我被分在二班級舉行實習生活，第一天去先是熟悉了一下指導老師，教師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到年級比較早，學生們都用奇怪???的眼睛看著我，后來班主任向學生介紹了一下我是新來的實習教師。教師也許給我介紹了一下年級同學的狀況，帶著奇怪???的情緒很期盼明天和學生們的相識。從今實習生活就從此天開頭了。

做了這么久的同學，第一次以教師的身份踏進校內，每個實習生都露出一臉的緊急和振奮。在和學生短時期的接觸中，我發(fā)覺班上大部分都比較活潑好動，但是有少數同學性格內向。指導老師對我很照看，十分有耐心的每個細節(jié)都指導的很認真。指導我怎樣才干把內容講清晰，怎樣才干充分的調動同學的樂觀性，教會運用巧妙的辦法來提出問題，并且這些問題和下一個問題可以連接上，在實習期間，我們坐在年級后面聽教師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習教師所講的學問，而是學習教師怎么樣講課，如何傳授學問，如何駕駛課堂，如何控制授課時光等。

了解要學習的學問真的無數無數級的同學較少，在不到幾天的時光里我就能夠叫出全年級同學的名字，并了解同學的性格、長處以及優(yōu)缺點。因為閱歷不足，剛開頭的幾天與同學們建立了伴侶之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時學生們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和學生們在一起戲耍，主要想和他們建立友好的關系，平日里我也在關注每一位同學，當他們表情傷心時我就與他們交流，了解狀況，做好同學們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學習、不貪玩惹事。天天我都很早的來到年級，和學生們融洽的相處，協(xié)助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們仔細作好值日生的工作，課下判同學的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓同學留下來認真的在完成一遍，我會在旁邊指導

試探我們初等教導這個專業(yè)面對的就是學校教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業(yè)、不同風格特色的優(yōu)質課。碰到不明了的地方謙虛向指導老師請教，心得頗多。有了許多老師協(xié)助輔導下，我的實習工作才取得比較遺憾的勝利。

實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，具體內容如下：在實習期間上的第一堂課，當初情緒很感動又很擔心，真正的教這對我來說是第一次，從同學改變?yōu)榻處?，這之間需要付出無數的努力。學生看我是第一次講課也是很協(xié)作的。利用這一次沒有預備的講課，刻后我也和同學再一起談天問到對于這節(jié)課的印象是什么?同學面面相覷，茫然無語。我從今也就明了到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以同學的思維來考慮問題，以同學考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經受和同學的協(xié)作，我對自己的`要求越發(fā)嚴格。打算一定要細心預備一堂優(yōu)質課，并且備課一定要仔細。

在上課時我還發(fā)覺了如下幾個問題：

1、同學上課紀律不太好，注重力不集中，東張西望。

2、一定要使用表揚贊揚?????同學的語言。