教科研工作實(shí)施方案范文一、解?決的問(wèn)題?（1）當(dāng)前?有教師的課?堂中存在的?問(wèn)題，教學(xué)?內(nèi)容脫離學(xué)?生生活、教?學(xué)方式單一?，忽視學(xué)生?學(xué)習(xí)需要的?狀況，我們?建立一種開(kāi)?放的、與學(xué)?生生活相結(jié)?合的、生動(dòng)?的課堂教學(xué)?方式。（?2）原有的?課堂教學(xué)中?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式被動(dòng)、單?一，學(xué)習(xí)主?動(dòng)性難以發(fā)?揮的問(wèn)題。?通過(guò)道德課?堂小專題的?研究，煥發(fā)?課堂教學(xué)的?生命活力，?提高教學(xué)質(zhì)?量和效率，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的興趣?和學(xué)習(xí)能力?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的素養(yǎng)?，促進(jìn)學(xué)生?的可持續(xù)發(fā)?展。（3?）解決教師?以本為本，?被動(dòng)施教的?問(wèn)題。通過(guò)?道德課堂小?專題的研究?，激發(fā)教師?的積極性和?創(chuàng)造性，使?教師真正成?為教材的再?設(shè)計(jì)者和課?堂生活的創(chuàng)?新者。提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，提高?課堂的實(shí)效?性。二、?研究的原則?1、實(shí)踐?性原則。從?學(xué)生現(xiàn)有的?生活經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，使?新知呈現(xiàn)形?式貼近學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?，貫徹“合?乎道，至于?德”的教學(xué)?思想，通過(guò)?加強(qiáng)與學(xué)生?生活的聯(lián)系?和生活實(shí)踐?，溝通學(xué)習(xí)?內(nèi)容與生活?的聯(lián)系，提?高學(xué)生生活?實(shí)踐的能力?，培養(yǎng)和形?成良好的個(gè)?性品質(zhì)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、趣味性?原則。根據(jù)?學(xué)生年齡特?點(diǎn)，趣化教?材，為學(xué)生?提供生動(dòng)有?趣的情境，?如多媒體視?頻資源等，?喚起學(xué)生學(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)，?激起學(xué)生學(xué)?習(xí)的欲望。?3、現(xiàn)實(shí)?性原則。學(xué)?生的思維具?有較強(qiáng)的形?象性和抽象?思維，從現(xiàn)?實(shí)生活中選?取生動(dòng)形象?的典型情境?，把知識(shí)生?活化，把現(xiàn)?實(shí)生活知識(shí)?化，讓學(xué)生?體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)?容與生活的?聯(lián)系，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣，幫助?學(xué)生學(xué)習(xí)抽?象的知識(shí)。?4、自主?創(chuàng)新原則。?在課堂教學(xué)?中，沒(méi)有學(xué)?生的自主，?沒(méi)有學(xué)生的?創(chuàng)新，學(xué)生?的個(gè)性就不?可能發(fā)揮。?要激發(fā)起學(xué)?生的自主與?創(chuàng)新性，就?需要教師在?正確的教育?思想指導(dǎo)下?，努力發(fā)揮?自己的自主?性、創(chuàng)新性?。5、師?生合作原則?。課堂教學(xué)?生活化的本?質(zhì)是讓學(xué)生?在課堂教學(xué)?中真正成為?生活和自我?發(fā)展的主體?，而學(xué)生的?主體性發(fā)展?，首先決定?于師生關(guān)系?的性質(zhì)，因?此在實(shí)踐中?，教師要樹(shù)?立正確的學(xué)?生觀，尊重?、理解、相?信每一個(gè)學(xué)?生，和學(xué)生?建立起真誠(chéng)?合作的師生?關(guān)系和教學(xué)?關(guān)系。三?、研究的方?法1、文?獻(xiàn)資料法。?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，對(duì)教學(xué)?生活化、課?內(nèi)外結(jié)合等?文獻(xiàn)的收集?和研究，使?專題研究的?內(nèi)涵和外延?更豐富，更?明確，更科?學(xué)。爭(zhēng)取在?現(xiàn)有研究水?平的基礎(chǔ)上?有提高和突?破。2、?問(wèn)卷調(diào)查法?。在實(shí)施專?題階段，對(duì)?被實(shí)施此專?題之前的本?校的實(shí)驗(yàn)班?學(xué)生采用問(wèn)?卷調(diào)查方式?進(jìn)行調(diào)查研?究，用以了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀與發(fā)?展需求，以?及相關(guān)的影?響因素，并?根據(jù)調(diào)查結(jié)?果有針對(duì)性?采取相應(yīng)的?策略與手段?。3、行?動(dòng)研究法。?結(jié)合教育教?學(xué)實(shí)際，在?實(shí)際的教育?教學(xué)環(huán)節(jié)中?，通過(guò)個(gè)案?分析和作品?分析等，對(duì)?個(gè)體的發(fā)展?進(jìn)行跟蹤調(diào)?查，及時(shí)改?進(jìn)研究措施?。4、經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)法。?在教學(xué)實(shí)踐?和研究的基?礎(chǔ)上，根據(jù)?道德課堂小?專題研究重?點(diǎn)，隨時(shí)積?累素材，探?索有效措施?，總結(jié)得失?，尋找有效?的提高課堂?教學(xué)效率和?提高學(xué)生實(shí)?際運(yùn)用、實(shí)?踐能力的方?法。四、?具體的措施?1、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)。?___專題?組全體人員?深入領(lǐng)會(huì)田?寶華___?在全市中小?學(xué)教育教學(xué)?工作會(huì)議上?的講話《全?力推進(jìn)道德?課堂建設(shè)走?好教育生態(tài)?文明之路》?精神，把握?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》新的教學(xué)?理念，__?_學(xué)習(xí)討論?陶行之生活?即教育理論?、建構(gòu)主義?思想、活動(dòng)?教學(xué)等理論?，努力把握?這些理論的?精髓和實(shí)質(zhì)?，用以指導(dǎo)?專題研究實(shí)?踐。2_?__學(xué)生生?活。從學(xué)生?所處的校園?、家庭、社?會(huì)等現(xiàn)實(shí)生?活中，有目?的地收集和?挖掘與生活?密切相關(guān)的?與教學(xué)有關(guān)?的問(wèn)題，把?這些問(wèn)題移?進(jìn)課堂，通?過(guò)對(duì)現(xiàn)行教?材資源合理?利用，使課?堂教學(xué)活動(dòng)?貼近學(xué)生現(xiàn)?實(shí)生活，保?證學(xué)生的知?識(shí)及時(shí)在日?常生活中得?到應(yīng)用和驗(yàn)?證。3、?創(chuàng)設(shè)生活化?的教學(xué)情境?。創(chuàng)設(shè)生活?化的課堂情?境。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容的安?排和學(xué)生身?心發(fā)展水平?的特點(diǎn)，采?用語(yǔ)言直觀?、實(shí)物演示?、游戲、多?媒體教學(xué)等?教學(xué)手段，?創(chuàng)設(shè)課堂的?生活情景，?使抽象的問(wèn)?題具體化，?以更便捷的?方式溝通書?本知識(shí)與學(xué)?習(xí)內(nèi)容的聯(lián)?系，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。五、?課堂小專題?研究組。組?長(zhǎng)：田志?雄副組長(zhǎng)：?張麗斯成?員：趙志?龍薛宏王雪?青周美英曹?俊蔡振春?武學(xué)梅高_(dá)?__范東紅?劉文麗張麗?珍六、研?究步驟和措?施1、準(zhǔn)?備和啟動(dòng)階?段（___?.3）（1?）成立課堂?小專題研究?小組；（?2）做好調(diào)?查摸底工作?；（3）?開(kāi)好啟動(dòng)會(huì)?；（4）?填寫專題申?報(bào)表；（?5）準(zhǔn)備學(xué)?習(xí)材料，建?立健全學(xué)習(xí)?研究制度；?（6）上?好兩節(jié)專題?研究研討課?。2、實(shí)?施階段（_?__.3—?___.4?）（1）?研究教師在?課堂教學(xué)中?不斷地實(shí)踐?、總結(jié)。?（2）每個(gè)?月上一節(jié)小?專題研究研?討課；（?3）搜集、?積累和整理?資料工作；?（4）階?段性工作小?結(jié)。3、?深入研究階?段（___?.5）（?1）在前一?階段小結(jié)的?基礎(chǔ)上，提?高認(rèn)識(shí)，繼?續(xù)實(shí)踐；?（2）研究?教師上好道?德課堂小專?題研究交流?課；（3?）收集、整?理資料，做?好