小學(xué)均衡驗(yàn)?收工作總結(jié)?范本東街?小學(xué)教育均?衡驗(yàn)收--?-----?校長解說詞?各位領(lǐng)導(dǎo)?、專家：?大家好。?歡迎蒞臨我?校指導(dǎo)工作?。請大家隨?我一起走進(jìn)?東街小學(xué)，?了解東街小?學(xué)。首先?映入我們眼?簾的是，我?校正在舉辦?的“葉子節(jié)?”活動。初?冬是一個收?藏的時(shí)節(jié)，?也是各色落?葉回歸大地?的時(shí)節(jié)，五?顏六色的落?葉為大自然?增添了別樣?的美麗，為?了讓孩子們?發(fā)現(xiàn)美、利?用美、創(chuàng)造?美，我們從?___月_?__日開始?利用一個月?的時(shí)間，開?展“葉子節(jié)?”系列專題?綜合實(shí)踐活?動。分別從?葉子貼畫-?--葉子彩?繪---葉?子拓印--?-話葉子-?--誦葉子?這五個系列?專題開展，?現(xiàn)在大家看?到的是我們?的系列專題?中前三個活?動的展品。?雖然孩子們?的作品沒有?名家大作那?般意境，但?他們的每一?幅作品都非?常的用心，?童趣、靈動?。本次展出?的作品共計(jì)?（112）?幅。---?-----?這是我們活?動時(shí)留下的?寶貴資料。?東街小學(xué)?建校于__?_年，__?_年從舊址?搬遷至今。?當(dāng)時(shí)這座樓?享有“鄉(xiāng)村?第一樓”的?美稱。學(xué)校?現(xiàn)有在校生?___名，?___名專?任教師。?這尊塑像就?是建校時(shí)修?建的，它預(yù)?示著少年隊(duì)?員在祖國的?懷抱里沐浴?著黨的陽光?茁壯成長，?吹起嘹亮的?號角，勇往?直前。塑?像___正?是我們學(xué)校?文化“象文?化”的精髓?，我校的吉?祥物（小象?）----?東東。取名?東街小學(xué)的?“東”字。?他的姿態(tài)活?潑、靈動，?寓意孩子的?天性，小博?士帽代表著?有文化，正?以昂首闊步?的姿態(tài)走向?成功。相?信，所有的?___看到?他，今后的?工作定會順?利，吉祥如?意。一直?以來，學(xué)校?始終堅(jiān)持，?讓墻壁說話?，讓花草傳?情的做法，?潛移默化的?規(guī)范著孩子?們的行為。?像所有的、?臺階、花壇?都有這樣的?提示。。?腳下的黃線?是上下學(xué)的?路隊(duì)線，白?線為跑操的?路線。隨著?經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?，社會的進(jìn)?步，人們越?來越重視教?育，我校的?生源也與日?俱增。這座?樓已經(jīng)滿足?不了教學(xué)的?需求，今年?由政府投入?___萬，?在西側(cè)新建?一棟樓長4?5.7、進(jìn)?深9.75?的三層教學(xué)?樓，來滿足?教學(xué)需求。?新樓建設(shè)?為框架結(jié)構(gòu)?，___平?方米，__?_個教室，?三個教師辦?公室，一個?能承納__?_余人的多?功能教室。?待西配樓建?成之后學(xué)校?的一切設(shè)施?都將達(dá)到標(biāo)?準(zhǔn)配備，滿?足了教學(xué)需?求。（待西?配樓建成之?后，學(xué)校的?規(guī)劃：學(xué)校?擴(kuò)到___?個教學(xué)班，?教學(xué)班變成?三軌，（現(xiàn)?在的師生比?：16：1?）將所有面?積不達(dá)標(biāo)的?教學(xué)輔助用?房完全達(dá)標(biāo)?。計(jì)算機(jī)教?室設(shè)置兩個?；圖書室從?三樓搬至一?樓，新增閱?覽室與之相?匹配，更加?方便教師與?學(xué)生的閱讀?。解決音美?器材室與音?樂教室、美?術(shù)教室距離?較遠(yuǎn)的問題?等等。學(xué)校?的校園內(nèi)，?只留塑像并?將塑像縮小?，其他場地?全部用彩色?花磚硬化，?準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一?個___米?的環(huán)形跑道?和___米?的直跑道。?具體規(guī)劃是?：西配樓_?__個教室?、主樓二樓?和一樓的一?個教室為主?教學(xué)區(qū)；一?樓剩余五個?教室和__?_個小辦公?室，從東往?西分別為：?音樂教室、?音美器材室?、美術(shù)教室?、體育器材?室、勞技器?材室、閱覽?室、圖書?室；三樓從?東到西分別?為。探究實(shí)?驗(yàn)室、心理?咨詢室、科?學(xué)實(shí)驗(yàn)室、?儀器室、第?一計(jì)算機(jī)教?室、第二計(jì)?算機(jī)教室、?少科室、榮?譽(yù)室、衛(wèi)生?室。）這?兩塊石碑是?___年建?校時(shí)立的，?碑文上。耿?耿丹心創(chuàng)偉?業(yè)，瀟瀟春?雨潤英華，?這是人民政?府對我們教?師的一種希?望與寄托。?大家隨我?一起抬頭看?，這是我們?學(xué)校的?；?，從整體感?觀上是：少?年在讀書；?校徽有三種?顏色為主調(diào)?色彩，是東?街第一個字?頭的縮寫d?j；紅色的?太陽，比喻?孩子們在陽?光下茁壯成?長；藍(lán)色的?海洋，比喻?孩子們在知?識的海洋中?遨游；綠色?的書本，比?喻孩子們在?學(xué)習(xí)大自然?的萬物；?惜時(shí)、善思?是學(xué)校的校?訓(xùn)；東側(cè)：?團(tuán)結(jié)、進(jìn)取?是校風(fēng)；西?側(cè)：博愛、?創(chuàng)新是教風(fēng)?；我們的愿?景：我們努?力，讓校園?的每一個角?落會說話；?我們努力，?讓在校的每?一名學(xué)生都?綻放；我們?努力，讓在?崗的每一位?教師都優(yōu)秀?；這個公?示欄主要公?示每___?師們的考勤?、財(cái)務(wù)結(jié)算?、活動量化?結(jié)果以及每?周的紅領(lǐng)巾?監(jiān)督崗量化?評比結(jié)果，?班主任老師?和學(xué)生對這?個公示欄都?很重視，每?一次的公示?都納入班級?考核，與班?主任績效考?核掛鉤。?展示欄每周?更換展示內(nèi)?容，主要是?師生優(yōu)秀的?作品，用它?來激勵大家?，學(xué)習(xí)榜樣?。葉圣陶?老先生說過?：教育是什?么。教育就?是培養(yǎng)習(xí)慣?。好習(xí)慣是?一生用不完?的利息，壞?習(xí)慣是一生?還不清的債?務(wù)。正是讀?懂了這句話?，我們的培?養(yǎng)目標(biāo)：讓?好習(xí)慣成就?孩子的一生?。從我們?的愿景、三?風(fēng)一訓(xùn)、培?養(yǎng)目標(biāo)上如?何找到一個?結(jié)合點(diǎn)，經(jīng)?過我們再三?的斟酌，把?學(xué)校的主題?文化定為“?象”文化。?學(xué)校的文化?主題：“象?”文化1?、從新華字?典的字義上?，“象”是?形狀，樣子?。象聲。象?形。萬象更?新。“象”?就是模仿。?2、“象?”與“祥”?字諧音，古?人云?！疤?平有象”，?寓意“吉祥?如意”。?3、有兩個?之“最”，?為陸地上最?大的哺乳動?物。喜居叢?林及草原，?堅(jiān)定的素食?者。壽命最?長可達(dá)__?_年。4?、大象的精?神：執(zhí)著?-----?--大象一?生只倒下一?次，那就是?他生命結(jié)束?的那一刻。?只有到了生?命結(jié)束的那?一刻，他才?不得不倒下?。自從大象?呱呱墜地開?始便以正直?，挺拔的形?象呈現(xiàn)在我?們眼前，大?象吃飯站著?，睡覺站著?，累了站著?，快樂站著?，悲傷也站?著?？傊?，大象這種?始終如一的?“站著”精?神實(shí)在不簡?單。就像一?個人要做一?件好事不難?，難的是做?一輩子的好?事；但是大?象做到了，?他就是這樣?執(zhí)著地站了?一輩子。?仁厚---?-----?-大象力大?無窮，卻性?情溫和；憨?態(tài)可掬，從?不欺負(fù)別的?動物，也被?人們稱為獸?中之德者。?穩(wěn)健--?-----?--行動不?快，但是腳?步穩(wěn)重，能?負(fù)重遠(yuǎn)行，?是一種穩(wěn)健?力量的象征??；谶@?___種認(rèn)?識，我們的?校園文化選?中了“象”?文化，就是?讓孩子們學(xué)?什么象什么?。做什么象?什么。有模?有樣，規(guī)范?行為，養(yǎng)成?習(xí)慣，成就?一生。（也?就是我們的?培養(yǎng)目標(biāo)：?讓好習(xí)慣成?就孩子的一?生）請大?家隨我回過?頭來，大家?看到的右手?邊是我們的?《想象》，?這是從__?_年的六年?級師生畢業(yè)?照，把它展?示出來，既?是一種回憶?，又是一種?激勵，更是?一種期望。?同時(shí)也寓意?著逐漸長大?的孩子們邁?入新的天地?。左手邊?是我們這個?月推選出來?的師生《形?象》大使，?我們每個月?推出一期，?時(shí)刻讓大家?感受，榜樣?就在身邊，?傳遞正能量?。這兩位老?師都有自己?的業(yè)務(wù)亮點(diǎn)?，這兩位學(xué)?生都是品學(xué)?兼優(yōu)的好學(xué)?生。東側(cè)?為學(xué)校的校?歌，由我作?詞作曲，經(jīng)?過多次的修?改，終于上?了墻，這學(xué)?期準(zhǔn)備搞一?次校歌演唱?比賽。使校?歌從童年就?深入骨髓，?張口就唱，?熟記于心。?好，請領(lǐng)?導(dǎo)們隨我上?樓，“打好?精神底色、?共建幸福樂?園”是學(xué)校?的辦學(xué)理念?，我們所指?的精神底色?指的就是打?好基礎(chǔ)?；?礎(chǔ)就是好習(xí)?慣。我們選?擇將辦學(xué)理?念融入迎面?墻，加入了?與日東升、?天文望月、?擁抱天地等?元素，使全?校師生的自?身素質(zhì)潛移?默化的養(yǎng)成?。兩邊的?墻壁為手印?墻，這個墻?是我們定期?更換的作品?，所有的作?品要求都用?手掌印去創(chuàng)?造，這是我?們___月?份新更換的?作品，充分?發(fā)揮孩子們?的想象力，?變手印為魔?畫，再創(chuàng)造?。當(dāng)時(shí)我們?設(shè)計(jì)這個手?印墻的時(shí)?候是掌心都?寫得勵志格?言，班級設(shè)?計(jì)形狀上墻?，在此基礎(chǔ)?上，我們要?求每個班級?每月要出新?作上墻，這?個景觀是我?們孩子們最?愿意看到的?風(fēng)景。做?什么，象什?么。這個版?塊正是我們?“象文化”?的精髓，我?們把他用以?表彰行為、?學(xué)習(xí)等各方?面的優(yōu)秀學(xué)?生，以榜樣?的力量來傳?遞正能量。?這是___?月份新評選?的進(jìn)步之星?、服助人之?星、守紀(jì)之?星。“課?間流動書吧?”----?---這是?培養(yǎng)學(xué)生讀?書的良好習(xí)?慣一個小小?的舉措，為?此，在教學(xué)?樓中廳一二?樓分別開放?了“課間流?動書吧”，?這些書是圖?書室的一些?綜合類書目?，對于愛看?書的學(xué)生來?說是一個課?外閱讀量的?增加，對于?不愛看書的?學(xué)生，是一?個習(xí)慣的培?養(yǎng)。兩周更?換一次書籍?，開放兩年?多了，課間?總能看到孩?子們靜靜地?翻閱的身影?，很欣慰。?我們又把它?稱為“誠信?書吧”，兩?年多開放我?們的書沒有?丟過一本-?-----?----教?育我們真的?做到了。?請大家看一?看這是我們?的多功能教?室，學(xué)校一?般性的活動?都在此舉行?。中間擺的?是學(xué)校開發(fā)?的校本課程?和我從__?_年任校長?一職以來的?學(xué)校教育管?理隨筆等。?請大家隨?我一起來，?我們的空間?有限，如何?把小小的空?間利用起來?為教育服務(wù)?，我們就有?了這樣一個?小小的設(shè)計(jì)?。每一個花?盆都有一個?學(xué)生對應(yīng)的?去管理，這?一串是由一?個班去管理?，我們還提?出比賽，看?哪一個班養(yǎng)?的好，哪一?位同學(xué)會管?理，一個月?進(jìn)行評比一?次。孩子們?可高興了，?課間總能看?到孩子仔細(xì)?的觀察、澆?水。培養(yǎng)了?孩子們的耐?心與愛心以?及愛護(hù)花草?的良好習(xí)慣?。我們邊?走邊看，現(xiàn)?在來到了東?樓道，東樓?道的主題文?化是師生豐?富的校園文?化生活的一?些掠影。（?邊走邊介紹?幾個重點(diǎn)的?圖片）探?究實(shí)驗(yàn)室—?儀器室—科?學(xué)實(shí)驗(yàn)室—?少科室—美?術(shù)室—音美?器材室--?-計(jì)算機(jī)教?室—心理咨?詢室---?圖書室--?-西樓道?西樓道的主?題文化是校?本課程的一?部分作品展?示。（邊走?邊介紹）東?街小學(xué)的辦?學(xué)一切都顯?得稚嫩，請?領(lǐng)導(dǎo)們留下?寶貴的意見?，您的建議?就是我們努?力的方向。?我們將秉承?學(xué)校文化，?做什么像什?么，為把學(xué)?校打造成一?流名校而努?力奮斗。?請領(lǐng)導(dǎo)們辦?公室入座。?附：1?、在現(xiàn)有的?條件下，